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SYLLABUS CONTABILIDAD Y AUDITORIA

• AUDITORÍA FORENSE

• INVESTIGACIÓN APLIC. AL DIS. DE PLAN. DE NEG.

• NIF`S

• NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORÍA

• SOFTWARE CONTABLE

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

SYLABUS

DE

SOFTWARE CONTABLE

MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL

SEMINARIO ÚNICO DE FIN DE MAESTRÍA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Asignatura: Software Contable

2. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (Descripción)

Al finalizar esta asignatura exitosamente, el estudiante demostrará en su desempeño profesional y personal las siguientes características y competencias:

3. COMPETENCIA GENERAL

COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE

• Conocer la estructura de un paquete contable y la utilización del mismo dentro del proceso contable.

• Utilización adecuada de un software contable como herramienta para la toma de decisiones en la empresa

EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN: Trabajos prácticos, como por ejemplo el registro de información en un software contable y el correspondiente

1.2. Número de créditos: 2

1.3. Horario de Clases Semi presencial 30

1.4. Horario de Tutorías Sábados

1.5. Modalidad de Estudios Semi Presencial

1.6. Nombre del Docente Ing. Roberto Apunte Z.

1.7. Correo electrónico del Docente [email protected]; [email protected]

análisis de los reportes generados por el mismo

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS Y UNIDADES DE COMPETENCIAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer, analizar y comprender el flujo de información en la constitución de una empresa, así como del manejo contable para su apertura

Preparar la información necesaria en la construcción de una empresa desde el punto de vista legal, tributario y contable

Aplicar los conocimientos esenciales sobre la estructura administrativa, comercial y financiera de una empresa

Preparar la información requerida para la implementación de políticas comerciales, administrativas y financieras de un ente económico

Capacidad de análisis de aplicaciones contables y la forma como se construyen, para dar respuesta a los procesos contables de un ente económico

Cuadro comparativo, donde puedan evidenciar las diferentes características de la aplicaciones contables

Capacidad de análisis de las transacciones de un ente económico en el desarrollo de su objeto social

Diseño de comprobantes y documentos de contabilidad, para ingresar en una



aplicación contable

Capacidad de análisis y de proceso de información financiera en una aplicación contable

Capacidad de interpretación de los informes financieros generados por la aplicación

Diseño de comprobantes de contabilidad, facturas recibos de caja y demás documentos para ser contabilizados

Identificar y conocer los pasos necesarios a seguir en un cierre contable

Ingresar los comprobantes contables inherentes al cierre contable

Capacidad de análisis y evaluación de los informes financieros, resultantes del desarrollo del objeto social del ente económico en un periodo contable

Generar e imprimir los estados financieros así como los diferentes reportes de un software contable, como herramienta para la toma de decisiones

EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN: Trabajos en Clase grupales (análisis de casos). Preguntas en clase y Controles de lectura, Trabajos prácticos de aplicación de software contable, Pruebas escritas acumulativas e Individuales así como trabajos grupales.

5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Las metodologías para el desarrollo de las competencias propuestas en la asignatura, deben seleccionarse considerando que el estudiante es el que construye los aprendizajes, a través de su participación activa y la mediación pertinente del profesor. En tal virtud, se aplicará el Método Socrático, el cual busca contradecir toda opinión, a través del beneficio de la duda, en una constante búsqueda de la verdad. Hay que recordar que el método socrático no consiste en “enseñar” en el sentido convencional de la palabra. El profesor y director de la investigación socrática no es el portador de conocimiento, que llena las mentes vacías de alumnos ostentosamente pasivos con hechos y verdades adquiridas a lo largo de años de estudio; el profesor socrático no es “el sabio ubicado en escena”. En el método socrático, no hay lecciones ni tampoco necesidad de memorización.

En el método socrático, la experiencia en el aula es un diálogo compartido entre el profesor – investigador y sus estudiantes, en el cual ambos son responsables de conducir dicho diálogo a través de preguntas. El “profesor”, o director del diálogo, plantea preguntas tentativas para sacar a la luz los valores y creencias sobre los que se estructuran y apoyan los pensamientos y afirmaciones de los participantes en el aprendizaje constructivo basado en investigación. Los estudiantes también plantean preguntas, tanto al profesor como entre ellos. La investigación y aprendizaje progresa interactivamente, y el profesor es tanto un partícipe como un guía de la discusión. Es más, la investigación y aprendizaje tienen un final abierto. No hay tal cosa como un argumento predeterminado o una meta a la cual el profesor pretenda llevar a sus estudiantes.

Para trabajar con el método socrático, los estudiantes deben llegar preparados a cada clases; por lo tanto, deben haber leído o realizado las tareas que se encuentran en el temario del curso, en la sección de Lecturas / Tareas. Para lo cual, el profesor debe guiar las lecturas con preguntas reflexivas.

Las estrategias para alcanzar un verdadero aprendizaje significativo incluyen:

- Lecturas reflexivas del material proporcionado - Investigaciones en bibliotecas, Internet y de campo - Conversatorios mediante el Método Socrático - Liderar clases a cargo de cada uno de los estudiantes - Aplicación de talleres para el usos de software contable - Desarrollo de Glosarios de Términos Técnicos - Dinámicas grupales - Presentaciones apoyadas en el uso de las NTIC’s

6. TEMARIO DEL CURSO CON CRONOGRAMA

FECHAS por días y semanas

COMPETENCIA UNIDADES DE DE

COMPETENCIA

(Contenidos)

LECTURAS/TAREAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Los estudiantes deben llegar preparados para

cada clase

EVIDENCIAS PARA LA

EVALUACIÒN Y TÉCNICA UTILIZADA

CRITERIO DE

VALORACIÓN

Conocer, analizar y Pasos para crear Lectura de los temas para Lectura de los Dominio 9-10



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

Las 30 horas , serán asignadas

comprender el flujo de información en la constitución de una empresa, así como del manejo contable para su apertura

una sociedad. Documentos legales exigidos, Constitución de saldos iniciales, comprobante de apertura

complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Capacidad de análisis de aplicaciones contables y la forma como se construyen, para dar respuesta a los procesos contables de un ente

Definición y elección de comprobantes y documentos de contabilidad, Definición de Impuestos a manejar y transacciones entre

Lectura de los temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

Lectura de los temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado

Dominio 9-10

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

para los seis sábados en horario completo

Deberá ser dictado

económico las clases de contribuyentes, Asientos contables, Otros movimientos contables

conforme se menciona en la bibliografía

Capacidad de análisis y de proceso de información financiera en una aplicación contable

Registro de terceros y usuarios en la aplicación



Dominio 9-10

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Capacidad de Parametrización de Lectura de los temas para Lectura de los Dominio 9-10



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

como segunda materia, en consideración a que la Dirección de Posgrados, tendrá bajo su responsabilidad la organización de los eventos.

interpretación de os informes financieros generados por la aplicación

la aplicación, Registro de documentos y comprobantes de contabilidad,

Consultas movimiento y libros Generar e imprimir informes

Análisis de la información contable obtenida del software contable

complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Capacidad de análisis de información

Concepto de módulos de cuentas por cobra y

Lectura de los temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia

Lectura de los temas para complementa lo

Dominio 9-10



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

financiera y su proceso contable

por pagar

Programación de pagos en el software

Programación de recaudos en el software

magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

Avance

Proceso

Inicio

7-8

5-6

1-4

Capacidad de análisis y comprensión sobre las diferentes factores a tener en cuenta para la liquidación de una nomina

Conceptos relacionados con nómina, pasivos estimados y registro de ajustes contables

Elaboración de una nómina

Contabilización de


Lectura de los temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

9-10

7-8

5-6

1-4



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

la nomina, pasivos estimados y ajustes contables a fin de año

menciona en la bibliografía

Identificar y conocer los pasos necesarios a seguir en un cierre contable

Conceptos de cierre contable

Procedimiento en el software de contabilidad

Ejercicio

Generación e impresión de informes



Dominio

Avance

Proceso

Inicio

9-10

7-8

5-6

1-4

Capacidad de análisis y evaluación de los

Conceptos

Generación e

Lectura de los temas para complementa lo expuesto mediante la conferencia

Lectura de los temas para complementa lo

Dominio

Avance

9-10

7-8



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

informes financieros, resultantes del desarrollo del objeto social del ente económico en un periodo contable

impresión de informes

magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

expuesto mediante la conferencia magistral y el material entregado conforme se menciona en la bibliografía

Proceso

Inicio

5-6

1-4

Resultado de Aprendizaje:

Presenta un trabajo escrito y con respaldo en la aplicación de un software contable en el que contenga: El problema, objetivos, justificación, marco teórico, transacciones, reportes y el análisis correspondiente.

Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubica en el rango de valoración de avance y dominio en más o menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de aprendizaje.

7. PROYECTO INTEGRADOR CON ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN

Para el desarrollo de las competencias propuestas en esta asignatura, los estudiantes reciben fuentes de investigación, provenientes de libros, artículos científicos, algunos publicados en la Internet, entre otros, información que consta en la Bibliografía del Syllabus. Para que puedan desarrollar los proyectos integradores, que se sugiere sean grupales. Se pide la aplicación de las normas del Manual de Publicaciones de la APA, 5ta. Edición, publicada en 2005. La sexta edición del 2010, es complementaria.

8. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante todo el Seminario Único de Fin de Carrera; se aplicarán evaluaciones parciales cada dos semanas, y una evaluación final al culminar el Seminario, mediante exámenes que tendrán lugar en diciembre de 2013, luego de haber concluido con las prácticas pre-profesionales, las cuales también serán evaluadas. En el proceso de evaluación se aplicarán técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso, así como se desarrollarán proyectos integradores, cuyos componentes se los construye entre las seis asignaturas que conforma el Seminario.

Para el caso de estudiantes que no logren aprobar uno o más exámenes de fin de carrera, tendrán la oportunidad de rendir un solo examen de gracia por asignatura durante diciembre de 2013.

Este proceso también vincula la evaluación de los aprendizajes y del desempeño de estudiantes y docentes, se regirá en base a los siguientes parámetros:

1. Los docentes llevarán registros de las evaluaciones y evidencias del aprendizaje y desempeño de los estudiantes mediante portafolios de sus estudiantes. Las evaluaciones serán tratadas y conocidas en forma particular con cada estudiante, no de manera pública, con la finalidad de cumplir con el principio de ética de la evaluación.

2. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la respectiva materia, el cual tendrá una nota porcentual de la calificación final.

3. Las asignaturas se calificarán sobre 10 puntos. 4. La calificación será según el nivel de avance o dominio de las competencias, no obstante para la aprobación final

será de 7/10. Ver el cuadro de nivel de dominio:

Dominio 9-10 Aprueba

Avance 7-8 Aprueba

Proceso 5-6 Reprueba y puede rendir examen de gracia

Inicio 1-4 Reprueba

5. Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y

será sobre la base de cinco décimas o más.

9. RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

• Aula de clase • Aulas virtuales • Bibliotecas, páginas web • Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres • Software contable • Proyector

• Computador

10. BIBLIOGRAFÍA

TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO

Básicos

Textos virtuales, páginas web, respecto de realidades concretas vinculadas con la asignatura

Lecturas sugeridas :

Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar libros, revistas y diarios. También Webgrafía, tales como portales permanentes, revistas electrónicas, seminarios de investigación o navegadores específicos.

11. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL PROFESOR

NOMBRES Y APELLIDOS: Roberto Apunte Zambrano

TITULOS PROFESIONALES:

� Ingeniero Comercial - Escuela Politécnica del Ejército ESPE. � Maestría en Contabilidad y Auditoría - Universidad Técnica Equinoccial UTE.

CURSOS DE ESPECIALIZACION.

• Administración Financiera Y Contable. • Administración de Procesos • Normas ISO y control de calidad • Evaluación De Proyectos. • Manejo De Software Contable • Normas Internacionales De Contabilidad NIC • Normas Internacionales De Información Financiera NIIF • Auditoría Interna • Cierre De Ejercicios Fiscales • Legislación Laboral • Manejo avanzado de Excel • SPPS para información estadística • Gerencia de Potencial Humano • Marketing para PYMES

¡Felicitaciones!

Ya ha concluido con su temario de aprendizaje del Seminario Único de Fin de Carrera; recuerde mantener perseverancia

con su aprendizaje como proceso de vida

“Reconocer la necesidad de ser honesto en su pensar; ser consistente en los estándares intelectuales que aplica; someterse al mismo rigor de

evidencia y prueba que exige de los demás; practicar lo que se predica con otros y admitir con humildad las inconsistencias de pensamiento y acción

en las que uno incurre”.

ADMINISTRACIÓN TEMPORAL

SYLABUS

DE

INVESTIGACIÓN APLICADA A LOS PLANES DE NEGOCIOS

1. DATOS INFORMATIVOS

11.1. Nombre de la Asignatura: Investigación aplicada al Plan de Negocios

11.2. Número de créditos: 4

11.3. Horario de Clases presenciales 64

11.4. Horario de Clases Lunes/mar/jue/ de 07H00 a 11 H00

11.5. Modalidad de Estudios Presenciales

11.6. Nombre del Docente Econ. Byron Lara MSc.

1. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (Descripción)

Al finalizar esta asignatura exitosamente, el estudiante demostrará en su desempeño profesional y personal las siguientes características y competencias:

2. COMPETENCIA GENERAL

COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE

• Aplicar la investigación en la estructura de un Plan de Negocios.

• Construir un modelo de Plan de Negocios.

Aplica la metodología de investigación en la elaboración de un Plan de Negocios. Desarrolla habilidades respecto a investigar y diseñar un Plan de Negocios.

EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN: trabajos de investigación prácticos, talleres grupales que permitan el trabajo en equipo y la resolución de conflictos

11.7. Correo electrónico del Docente [email protected]

en la elaboración de un Plan de Negocios completo.

3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS



Conocer la estructura de un Plan de Negocios.

Señalar los principales conceptos y elementos que forman parte de un Plan de Negocios.

Analizar el mecanismo del Mercado y su importancia, en el desarrollo de un Plan de Negocios.

Aprende a investigar la estructura de composición de las fuerzas del mercado tales como. Oferta y Demanda, además de los canales de comercialización y las 4p´s.

Analizar y aplicar la investigación en el desarrollo de los elementos que conforman el Estudio técnico.

Elabora la estructura de los elementos que conforman: el tamaño, la localización, la ingeniería del plan de negocios. Así como su organización y marco legal.

Elaborar la estructura del estudio Elabora los elementos que corresponden a

económico-financiero de un Plan de Negocios.

la determinación de: las inversiones, costos, gastos, flujos de caja, puntos de equilibrio y demás elementos financieros del Plan de Negocios.

Analizar y aplicar la estructura del Plan de Negocios respecto a la evaluación del mismo.

Analiza si es factible o rentable el Plan de Negocios Propuesto.

EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN: trabajos de investigación prácticos, talleres grupales que permitan el trabajo en equipo y la resolución de conflictos en la elaboración de un Plan de Negocios completo. Exposiciones grupales para retroalimentar el proceso de elaboración del Plan de Negocios. Investigaciones como tarea para después de clase.

4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El desarrollo de competencias implica que se realice los procesos de aprendizaje en base a lo que el alumno puede o debe desarrollar, para alcanzar un nivel de realización respecto a la materia en cuestión, por lo cual el método Constructivista del aprendizaje se

aplicará en todo momento, esto significa que el profesor solamente es un guía y un moderador que permite que la sinergia que se produzca en el proceso de aprendizaje logre los principales objetivos de enseñanza. Este método permite que los alumnos desarrollen al máximo sus habilidades y destrezas, ya que se “APRENDE HACIENDO”, esto significa que se fusionará: investigación práctica, talleres de aplicabilidad, exposiciones de retroalimentación, clases magistrales y un proyecto integrador. Todo esto con soporte en la utilización de las TIC´S.

5. TEMARIO DEL CURSO CON CRONOGRAMA



COMPETENCIA

(Contenidos)



cada clase

EVIDENCIAS PARA LA


CRITERIO DE

VALORACIÓN

Conocer la estructura de un

• Conceptos principales

• Objetivos

• investigación respecto las unidades de

• exposiciones sobre el taller

Dominio 9-10

Avance 7-8

Las 64 horas , serán asignadas para los cuatro sábados en horario completo

Plan de Negocios. • estructura competencias • talleres grupales

para el desarrollo del proyecto integrador

realizado en clases

• exposiciones sobre las investigaciones realizadas después de clases

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Analizar el mecanismo del Mercado y su importancia, en el desarrollo de un Plan de Negocios.

• Demanda • Oferta • Plan de

investigación de mercados

• Canales de comercialización

• investigación respecto las unidades de competencias

• talleres grupales para el desarrollo del proyecto integrador

• exposiciones sobre el taller realizado en clases


Dominio 9-10

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Analizar y aplicar la investigación en el desarrollo de los

• Tamaño • Localización • Ingeniería y

• investigación respecto las unidades de

• exposiciones sobre el taller

Dominio

9-10

Deberá ser dictado como segunda materia, en consideración a que la Dirección de Posgrados, tendrá bajo su responsabilidad la organización de los

elementos que conforman el Estudio técnico.

procesos • Organizació

n • Marco legal

competencias • talleres grupales

para el desarrollo del proyecto integrador

realizado en clases


Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

Elaborar la estructura del estudio económico-financiero de un Plan de Negocios.

• Inversiones

• Costos • Gastos

• Puntos de equilibrio

• Flujos de caja

• Indicadores financieros.

IDEM IDEM Dominio

9-10

Avance 7-8

Proceso 5-6

Inicio 1-4

eventos.

Resultado de Aprendizaje:

Presenta un trabajo escrito en el que contenga: El problema, objetivos, justificación, marco teórico, referencias personales.

Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubica en el rango de valoración de avance y dominio en más o menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de aprendizaje.

6. PROYECTO INTEGRADOR CON ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN

Para el desarrollo de las competencias propuestas en esta asignatura, los estudiantes reciben fuentes de investigación, provenientes de libros, artículos científicos, algunos publicados en la Internet, entre otros, información que consta en la Bibliografía del Syllabus. Para que puedan desarrollar los proyectos integradores, que se sugiere sean grupales. Se pide la aplicación de las normas del Manual de Publicaciones de la APA, 5ta. Edición, publicada en 2005. La sexta edición del 2010, es complementaria.

7. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de acuerdo al siguiente lineamiento:

Talleres 20 %

Exposiciones grupales 15 %

Tareas fuera del aula 15 %

Evaluación escrita 20 %

Proyecto integrador 30 %

8. RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

• Aula de clase • Aulas virtuales • Bibliotecas, páginas web • Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres • Proyector • Computador

9. BIBLIOGRAFÍA

TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO

Básicos

LARA, Byron ; CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE INVERSIÓN, PASO A PASO; ediciones Espín 2011

Manuales de la OIT, sobre Planes de Negocios.

Textos virtuales, páginas web, respecto de realidades concretas vinculadas con la asignatura

Lecturas sugeridas : Archivos entregados a los alumnos por parte del docente

Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar libros, revistas y diarios. También Webgrafía, tales como portales permanentes, revistas electrónicas, seminarios de investigación o navegadores específicos.

10. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL PROFESOR

NOMBRES Y APELLIDOS: Byron Patricio Lara Dávila

TITULOS PROFESIONALES:

� Economista-Universidad Central del Ecuador. � Master en Proyectos Sociales: Universidad Central del Ecuador.

CURSOS DE ESPECIALIZACION.

• Formador de Formadores, experto en creación y gestión de Empresas: OIT ( Organización Internacional del Trabajo) ( 250 horas)

• Evaluación de proyectos.

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