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PLAN DE ACTIVIDADES –S28

PROYECTO 6 – SEMANA 2

BASICA SUPERIOR: 10mo

CICLO COSTA –

GALÁPAGOS AÑO

LECTIVO 2021-2022

Proyectos: Científico Humanístico

Objetivo de

aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres

vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en

el ambiente desde lo local hasta lo global, por medio de una

comunicación empática en la que se incentive la toma de

decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica

de los ecosistemas.

Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno

próximo.

Objetivos

específicos: Analizar los niveles de organización y diversidad de los

seres vivos, y clasificarlos en grupos taxonómicos, de

acuerdo con las características observadas a simple vista

y las invisibles para el ojo humano.

Destreza con criterios de desempeño: Definir e identificar medidas de ángulos en la solución de ejercicios y

problemas. EF.4.1.8 Acondicionar los espacios y construir materiales para poder realizar los juegos de manera segura,

priorizando el uso de materiales reciclables.

Los estudiantes comprenderán que la participación activa

en los procesos democráticos, contribuyen a la

construcción de sociedades más equitativas e igualitarias,

compartiendo información de procesos democráticos en

los que se vincularía su entorno próximo.

O.EFL4.4 Develop creative and critical thinking

skills when encountering challenges in order to

promote autonomous learning and decision

making.

Investigar, diseñar y crear una presentación

multimedia o un producto audiovisual que muestre

los itinerarios de estudio y las salidas

profesionales de las distintas especialidades

artísticas.

. Investigar, diseñar y crear una presentación multimedia o un producto audiovisual que muestre los itinerarios de estudio y las salidas profesionales de las distintas especialidades artísticas

Indicadores

I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios

taxonómicos dados (dominio

y reino), y establece relación entre el grupo taxonómico y los niveles de organización que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.) Reflexiona sobre los efectos de los estereotipos y prejuicios en la comunicación. (Ref. I.LL.4.3.1.) I.EF.4.1.2. Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas necesarias, durante la construcción del material y acondicionamiento del espacio antes y durante su participación en diferentes juegos

I.EFL.4.10.1. Learners can effectively participate

in familiar and predictable everyday

conversational exchanges in order to complete a

task, satisfy a need or handle a simple transaction,

using a range of repair strategies.

.

ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen

los medios audiovisuales y recursos tecnológicos

a su alcance para la creación individual o

colectiva, y para la difusión de contenidos

artísticos, exponiéndolos

ante un público global. (I.3., S.3.)

Nombre del

proyecto 6

CUIDEMOS LA NATURALEZA APRENDIENDO DIVERSAS ACCIONES EN BENEFICIOS DE LA COMUNIDAD

CIUDADANOS CON DEMOCRACIA CONSTRUYEN UNA SOSCIEDAD JUSTA Y EQUITATIVA

PRODUCTO

FINAL

MAQUETA DE AREAS PROTEGIDAS DE SANTA ELENA ARGUMENTO PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS CIUDADANOS EN LA DEMOCRACIA DE UN PAIS

Indicaciones:

Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu

hogar, sí son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:

Libros de texto de las diferentes asignaturas.

Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.

Lápiz, esfero y borrador.

Lápices de color, temperas.

Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.

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Marcadores, Pegamento. Calculadora, Regla, Juego geométrico.

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además,

entre los cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página

referenciados en el proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede

variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.

PROYECTO CIENTÍFICO PROYECTO HUMANÌSTICO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD # 1

MATEMÁTICA ACTIVIDAD # 2

ECA ACTIVIDAD # 1

INGLÉS ACTIVIDAD # 2 (TEAMS)

DOCENTE TUTOR EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD # 3 (TEAMS)

LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDAD # 3

PROYECTO ESCOLAR ACTIVIDAD # 4

ACTIVIDAD Nº1 CIENCIAS NATURALES LUNES 15 DE NOVIEMBRE

Tema: ORGANIZACIÓN, DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. 1.- Lee el siguiente texto ACTIVIDADES: Los seres vivos poseen una complejidad creciente. Incluyen niveles químicos (subatómico, atómico y molecular), niveles celulares (células), niveles pluricelulares (tejidos, órganos, aparatos, sistemas, individuo) y niveles ecológicos (población, comunidad, ecosistema, bioma y biósfera). La amplia variedad de seres que existen en la biósfera recibe el nombre de biodiversidad y es valorada como un bien, porque todas las especies participan del buen funcionamiento de la misma. Así, por ejemplo, la existencia de una gran variedad de insectos es indispensable para la polinización de las diferentes plantas. Si algo caracteriza a la vida es la gran diversidad de formas en que se presenta. De esta gran diversidad, surgen dos necesidades:

PROYECTO CIENTÌFICO



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La clasificación taxonómica En el siglo XVIII, Linneo desarrolló el sistema de nomenclatura binomial y estableció que los seres vivos se podrían agrupar de forma jerarquizada. Cada categoría recibe el nombre de taxón. Las especies se agrupan en

géneros, los géneros en familias, las familias en órdenes, los órdenes en clases, las clases en filums y los filums en reinos. Observa estas clasificaciones taxonómicas: A continuación, se describen algunas características que permiten diferenciar los cinco reinos de los seres vivos:

ACTIVIDADES: 1. Investigue y escriba la clasificación taxonómica de cinco animales y plantas diferentes que pertenezcan a las áreas protegidas de Santa Elena; use las normas fijadas por Linneo. 2. Busque algunos datos interesantes sobre los cinco reinos estudiados. 3.-Elabora un gráfico de barras con los datos de la tabla.

4.- Identifica los grupos de especies que corresponden al mismo reino y colorea la barra del mismo color. 5.- Qué tienen en común los taxones que están representados por el mismo color? a) a. Que pertenecen a la misma especie. b) b. Que pertenecen al mismo orden. c) c. Que pertenecen al mismo reino.

6.- ¿Qué reinos de la naturaleza están representados en la gráfica que realizaste? 7.- Calcula cuál es el número total de especies del reino animal y del reino Plantae, según los datos procesados. 8.-¿Por qué los insectos aunque pertenecen al reino animal no están en la misma categoría que los otros animale 9.-Observa el nombre de las siguientes especies y selecciona aquellas que presentan algún error; luego, escríbelas de forma correcta. a. Homo sapiens (humano) ……………………………………. b. Cannis Lupus (lobo) …………………………………….. c. AMAZILIA LUCIAE (colibrí) …………………………………….



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d. Persea americana (aguacate) ………………………………….. e. equus ferus (caballo) …………………………………… 10.- De acuerdo a la complejidad del nivel ecológico, escriba 5 ecosistemas terrestres y 5

ecosistemas acuáticos del Ecuador

ACTIVIDAD Nº2 MATEMÀTICAS MARTES 16 DE NOVIEMBRE

TEMA: Medidas de ángulos

El grado sexagesimal , como unidad del sistema e medida de angulos

sexagesimal esta definido partiendo de que un angulo recto tiene 90° y sus

divisores: el minitu sexagesimal y el segundo sexagesimal. Esta definido del

siguiente modo.

El radián

Conversión entre unidades de medida de ángulos

Un grado sexagesimal es el ángulo central por el arco cuya longitud es igual a 1/360 de la circunferencia. Es la nonagésima (1/90) parte de un ángulo recto.

Radián es un término con origen etimológico en radius, un vocablo latino que puede traducirse como “radio”. La noción aparece en el Sistema Internacional de Unidades como una unidad de ángulo plano. Un radián, en este sentido, es el ángulo central que se encuentra en una circunferencia, con un arco que tiene la

misma longitud que el radio.


https://definicion.de/radio/


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ACTIVIDAD Nº3 EDUCACIÒN FÌSICA MARTES 16 DE NOVIEMBRE

TEMA: RECICLAJE Y MATERIALES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA

Cada año aumenta la cantidad de residuos que generamos: en los últimos 40

años se ha producido más basura en el mundo que desde el origen del hombre

hasta 1970”

Reciclaje y materiales para la educación física

La asignatura de Educación Física necesita unos

materiales concretos y específicos. Si ya es difícil

encontrarnos con una dotación adecuada en una

escuela "normal" no digamos ya en una escuela

rural. La precariedad económica que padece la

escuela pública se hace más patente en los centros

rurales, y nuestra área no es precisamente la primera

de la lista a la hora de tener en cuenta una dotación

económica para la compra de materiales. A esto hay

que añadir el elevado precio de los materiales en sí,

la dificultad de almacenamiento y cuidado, o las

complicaciones para su trasporte de una escuela a

otra si somos itinerantes.

Una opción para superar estas dificultades es la

utilización de objetos de desecho para reciclarlos y construir nuevos materiales que podamos



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usar. Ejemplos: zancos a partir de latas y cuerda ; cesta-

punta a partir de botellas ovaladas de detergente;

pelotas malabares a partir de globos con arroz. También

es conveniente utilizar otros objetos de fácil y barata

adquisición y reutilizarlos a nuestra conveniencia.

Ejemplos: neumáticos, para rodar, cargar, saltar...;

botellas de plástico, para llenarlas de arena o agua y

que nos sirvan de postes, señales; retazos de tela, para

hacer cuerdas, vendas; cajas de cartón para fabricar

trineos y trabajar tracciones, etc.

" Dols, J. La educación física en la escuela rural:

particularidades. Ponencia en el CIVE 2005.

ACTIVIDAD

Elabore materiales de reciclajes como los de las imágenes y desarrolle actividades físicas con las mismas.

Considere la posibilidad de grabar un video o tomar fotografía desarrollando la actividad física junto con tu familia.

Detalle su experiencia en 150 palabras.

Desarrolla tus actividades y guárdalo en tu producto final.

ACTIVIDAD Nº1 ECA MIERCOLES 17 DE NOVIEMBRE

TEMA: QUE ES UNA PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL

Una presentación audio visual es la que se lleva a cabo con medios electrónicos principalmente estos pueden ser reproductores de dvd proyectores de transparencias programas de cómputo y van acompañados de voz y sonido como música o ambiente Sirven para atraer la atención de la audiencia permitiendo presentar sobre una pantalla materiales (textos, sonidos, animaciones, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, fragmentos de vídeo.) con los que se puede documentar, ilustrar o reforzar nuestra exposición. Para su utilización necesitamos un ordenador y un software de diseño gráfico (Corel Draw, Power Point).

2. ¿Cuáles son los elementos principales de una presentación audiovisual? * En el diseño debemos buscar la sencillez y la claridad.* Los materiales gráficos son sólo un apoyo a la exposición oral, deben recoger las ideas principales (no más de 5 por diapositiva) utilizando un lenguaje claro y conciso. * Cuidar el tipo de letra (grande y clara), dándole un color que permita su legibilidad, emplear un interlineado adecuado dejando espacio entre párrafos y utilizar mayúsculas y minúsculas para diferenciar títulos, conceptos importantes. * Cuidar el color del fondo, de la fuente, de los vínculos. Se consigue mayor nitidez utilizando letras oscuras sobre fondo claro.

PROYECTO HUMANÌSTICO



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ACTIVIDAD

1. Presente por computadora (que pueden incluir texto, imágenes , animaciones , video y música )

se realiza en una pantalla o con un proyector de video. Uno de los programas más usados es

Microsoft PowerPoint

Realice un video y envié a su profesor.

ACTIVIDAD Nº2 INGLÈS JUEVES 18 DE NOVIEMBRE ACTIVITY 1 MOTIVATION Match the words with the pictures. Democracy

ATURA ACTIVITY 2 INFORMATION ELECTION

MIECES 17 DE NOVIEMBRE ACTIVITY 3 PRACTICE Read and write True or False



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ACTIVITY 4 APLICATION

Match them

ACTIVIDAD Nº3 LENGUA Y LITERATURA JUEVES 18 DE NOVIEMBRE

TEMA: EL ARGUMENTO.

Un argumento es un razonamiento que se emplea para demostrar

o probar que lo que se dice o afirma es cierto, o para convencer al

otro de algo que aseveramos o negamos. La palabra proviene del

latín argumentum.

El argumento siempre busca persuadir a la otra persona sobre la

veracidad de lo que decimos. Por esta razón, para que sea

convincente, debemos procurar que nuestro argumento sea

coherente, sólido y sin contradicciones que puedan afectar su

credibilidad. De allí que se diga que un buen argumento debe estar

siempre blindado, es decir, sin puntos débiles, para enfrentar

réplicas y refutaciones.

Un argumento sirve para probar un punto de vista en un texto, un debate, investigación, como parte de

un intercambio de ideas en una conversación o para crear hipótesis que expliquen fenómenos o eventos.

La argumentación también forma parte de nuestra vida diaria. Cada vez que defendemos nuestra visión

del mundo y nuestras decisiones usamos diferentes tipos de argumentos para sustentar nuestras ideas.

ACTIVIDAD

1. Escribir un argumento a favor de la democracia de un país con mínimo de 100 palabras

2. Leer las páginas 105,106, 107 del libro de lengua y literatura y luego contesta:

a. “A la publicidad hay que controlarla” identificamos qué tipo de ensayo es y cuál es su tesis.

b. “Ensayo Argumentativo” hacemos un esquema con las ideas más importantes. ACTIVIDAD Nº4 PROYECTOS ESCOLARES JUEVES 18 DE NOVIEMBRE

TEMA: CÓMO HACER DEL MATERIAL RECICLADO UN ARTE.

Arte del reciclaje

Los desechos que las personas generan todos los días constituyen un grave problema de contaminación. Cada día los habitantes alrededor del mundo generan alrededor de 12 920 toneladas de residuos sólidos, lo que son alrededor de 1.7 kilogramos de basura al día por habitante, el 48 % provenía de domicilios, el 26 % de comercios, el 14 % de servicios (centros de espectáculos y creación), 5 % de diversos (residuos de manejo especial), 4 % de la Central de Abastos y 3 % de residuos controlados (unidades médicas, laboratorios, veterinarias).1

Además de reducir el consumo, se debe encontrar un uso a todos estos residuos, es aquí donde artistas de distintos países han encontrado una alternativa para producir arte a partir de lo que para los demás son tan sólo objetos desechables. Se trata de concienciar a la sociedad sobre el daño que causan los residuos debido al consumo desmedido de productos y su impacto tanto en el ambiente como en la sociedad.

El reciclaje y la reutilización de material son de suma importancia para muchos artistas. Para ellos la basura no existe, simplemente es el desorden del ser humano. Recogen lo muerto y le dan vida. Están conscientes de que se debe usar todo lo que se encuentra en el entorno. A partir de esto se han


https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_reciclado#cite_note-1


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generado distintos proyectos e intervenciones artísticas alrededor del mundo, realizados principalmente por artistas europeos y peruanos

Este movimiento artístico y ambiental ha tenido tanta influencia que hasta existe una asociación que se encarga de promover el reciclaje creativo con festivales, exposiciones y talleres. Esta organización es mejor conocida como Drap-Art, que inició en 1996 en un festival de “Creación y Reciclaje”

El reciclaje artístico también podría utilizarse para elaborar juguetes, prendas o incluso materiales de utilidad para las viviendas que en un momento dado podrían donarse, convirtiendo “desperdicio” en regalo. Así que ¿Por qué no considerar esta nueva iniciativa? Podemos ahorrarnos mucha acumulación de basura, algún porcentaje extra de gasto económico, nuestra creatividad sería de gran utilidad, nuestro tiempo de “ocio” se utilizaría en algo productivo, además nuestra vivienda y vestimenta se vería mejor. Y lo más importante, estaríamos contribuyendo al cuidado de nuestro mundo que no pueden negar que ya ha sufrido más que suficiente.

MATERIALES

El arte reciclado se puede generar con cualquier material que sea reciclable o re utilizable. Se pueden combinar distintos materiales como cartón, botellas de plástico, piezas de computadora, metal, piezas de automóviles, llantas, vidrio, latas, artefactos electrónicos, madera, tela, papel, etc.

El arte supra-reciclado (upcycling / upcycled art en inglés y popularmente conocido sencillamente como arte reciclado) utiliza materiales que ya han dado su uso en anteriores formas y conceptos prestando nuevamente un servicio a favor de nuevas ideas que se plasman artística mente en creaciones de todo tipo, ya sean funcionales, estéticas, o ambas. El arte supra-reciclado abarca todos los estilos artísticos, pues esta característica hace referencia a los materiales empleados, sin tener en cuenta el tipo de composición final. Es un arte triple mente positivo; estimula al artista para buscar obras que resulten atractivas o llamativas, que al mismo tiempo lo sean por estar fabricadas con material reutilizado,

ACTIVIDAD RECICLE CUALQUIER MATERIAL Y ELABORE SU PROPIA CREACION UTILIZANDO SU CREATIVIDAD.


https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_supra-reciclado

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