SujetoUn ser vivo social y cultural.

Es capaz de ser creativo, activo.

“Dueño de su propio destino”.

Características del Sujeto:

Nacen en situación de fragilidad y dependencia.

Cerebro preparado para aprender.

Especie social.

Desarrollo Cognitivo

Interaccionista (ñ ½)

Piaget sostiene que el proceso de equilibrios entre ideas viejas y nuevas es esencial para el aprendizaje.

Estadios del Desarrollo Cognitivo:

Estadio Senso-Motor

Estadio Preoperatorio

Estadio de las Operaciones Concretas

Estadio de las Operaciones Formales

Estadio Senso-Motor( 0 a 2 años)

 mediante experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras.

Permanencia del objeto.Nociones de espacio, tiempo y causa.

Conductas Características de este estadio:

Egocentrismo.Circularidad: Reac. C. 1°, Reac. C.

2° y Reac. C. 3°.Experimentación.Imitación.

Estadio Preoperatorio(2 a 7 años)

Ñ se guía más por la intuición.

Pensamiento Simbólico Conceptual.

Pensamiento Simbólico

No Verbal Verbal

Utiliza objetos con otros fines

Utiliza el lenguaje para poner a prueba una idea o para tener información nueva

Limitaciones CognitivasPensamiento UnidireccionalRazonamiento Transductivo (in. y

final de algo)CentramientoReversibilidadNo Conservación

Estadio de las Operaciones Concretas( 7 a 11 años)

Procesa.Analiza.Establece diferencias.

Conductas Características de este estadioCapaces de conversar de un

modo constante.Clasificar y ordenar cosas de

manera fácil y rápida.Piensan y hacen preguntas sobre

sus pensamientos.Imitan más selectivamente.

Estadio de las Operaciones Formales(11 a 15 años)

Conductas Características:Lógica CombinatoriaRazonamiento HipotéticoSupuestosRazonamiento ProporcionalExperimentación Científica

El adolecente es capaz de razonar bajo hipótesis, no solo con la presencia de los objetos.

Principios Piagetanos en el aula:

El profesor debe proveer un ambiente.

El aprendizaje es un proceso activo.