Explorando y Jugando Aprendo A Multiplicar Con Las TICS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEMALA

MIRANDA – CAUCA

2014

¿Quiénes somos?

HENRY MOSQUERA QUINTANA

YANETH MORALES PEÑALOZA

NANCY ZAPATA

LIVIA MARIA MARTINEZ

Somos un grupo de docentes, que lideramos el proyecto en TIC en

temas donde

Las matemáticas son el objeto de estudio. Somos docentes de la

Institución Educativa

Guatemala, sede Guatemala; ubicada en el municipio de Miranda,

Cauca.

Aunque todos somos oriundos de Miranda, Cauca, el profesor Heny ,

vive en Cali. Es padre de dos hijos y estudio en la Universidad del

Valle. Es docente hace mas de 26 años.

Mis compañeras y Yo, Yaneth Morales, vivimos en Miranda. Somos

madres de familia y docentes. Creemos que las TIC nos ayudaron a

despejar muchas dudas.

Es para nosotros muy difícil a esta etapa de nuestra vida madura, hacer

cosas que los pequeños ya pueden sin haber tomado cursos algunos

en este tema. Sin embargo, nos podemos ponernos al dia en ese tipo

de temas.

Nosotras somos egresadas de la Institución Educativa Leopoldo Lopez,

de Miranda.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SEDE

La vereda de Guatemala se encuentra ubicada al

suroccidente del municipio de Miranda cauca

Colombia, sobre la vía principal que conduce a

los municipios de Florida valle hacia el norte y el

municipio de Corinto cauca hacia el sur .

Su población es mestiza y

afrodescendiente.Algunos se dedican a las

actividades agrícolas de productos de pan coger

y el monocultivo de la caña de azúcar, y las

mujeres en su mayoría se dedican a los oficios

domésticos, y en los últimos años como

consecuencia de una problemática nacional, han

surgido los cultivo ilícitos y producción de

sustancias sicoactivas, como parte significativa

de la economía local, por falta de oportunidades

para poder subsistir dignamente.

Formulación del Problema

La dificultad en el manejo de las tablas de multiplicar, le

impiden al estudiantes de la Institución Educativa el Rosario

sede Guatemala lograr un mejor desempeño el aspecto

matemático en lo que tiene que ver con el análisis,

conceptualización para el desarrollo de las actividades

básicas. Esto lo desmotiva y le hace perder el interés por la

materia, máxime cuando las matemáticas están presentes y

se requieren en todas las actividades de nuestra vida.

OBJETIVO GENERAL

Diseñar actividades que fomenten la creatividad y el interés por las

matemáticas en los niños de los grados primero, segundo ,tercero y

cuarto, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas, en la

Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar y manejar las herramientas tecnológicas de la

Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala (computador

tabletas) y el concepto de las tablas de multiplicar

Incentivar a los estudiantes en el aprendizaje de las tablas de

multiplicar a través de juegos interactivos, videos y talleres.

Realizar actividades lúdicas y juegos didácticos para el

aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Sumar y multiplicar utilizando juegos interactivos paradesarrollar en los niños habilidades en el calculomental.

Ejercicios para aprender a multiplicar con la suma.

Ejemplos: de juegos de juegos interactivos:

http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html

Calcular: sumar, restar y multiplicar

http://www.vedoque.com/juegos/origen-vedoques.swf

Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf

Multiplicar: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf

QUINTANA

NANCY ZAPATA

Actividad:2Observar videos con las tablas de multiplicar, explicación por el docente que le permitan a los alumnos el aprendizaje de las tablas de multiplicar (tabla del 1, 2. 3… 9). Afianzar el concepto de la multiplicación hacer un cuadro que les ayudará a razonar cada una de las

tablas y no memorísticamente ( ver video). 4h

VideosCarteleras para representar los ejercicios realizados

YANETH MORALES PEÑALOZA

LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO

HENRY MOSQUERA QUINTANA

NANCY ZAPATA

Actividad: 3Elaboración de las tablas de multiplicar mediante la representación de sumas repetidas, los

alumnos analizaran que los resultados de una tabla son series repetidas. Observación de gráfica y se le pasará al alumno una plantilla en blanco para que represente

las tablas según la que se este manejando. 2h

Internet, para ver la tabla.

Plantilla para representar la tabla de multiplicarMarcadores

YANETH MORALES PEÑALOZA

LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO

HENRY MOSQUERA QUINTANA

NANCY ZAPATA

Actividad:4Observación y elaboración de tabla y en ella escribir las tablas de multiplicar en doble entrada del 1 al 10

2h Internet para observar la tablaYANETH

MORALES PEÑALOZA

LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO

HENRY MOSQUERA QUINTANA

NANCY ZAPATA

Actividad: 5Utilización de los juegos interactivos, que le permitirá a los educandos 2h

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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

Las tic en el aula de clase

WEBGRAFÍA y BIOGRAFIA

http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-

acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html

http://mikinder.blogspot.com/2013/08/nuevos-ejercicios-para-

aprender.html.

http://www.smartick.es/blog/index.php/las-tablas-de-

multiplicar/.Actividad

juegos educativos para sumar y multiplicar:

http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html

Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swfhttp://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-y-las-

tablas-de-multiplicar.html.

http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-

y-las-tablas-de-multiplicar.html.