subdirección de educación departamento de...

1. Realizar las siguientes operaciones entre ángulos:

a. 125° 02´ 46” + 5° 52´ 16” = b. 139° 35’ + 207° 12’” = c. 326° 45´ 6” - 164° 32’ 19” = d. 72° 04´ + 15° 27´ 54” = e. 3. 15° 28´ 54” = f. 44° 28´ 54” : 3 = g. 17º : 2 =

2. Determine los valores equivalentes a cada una de las medidas dadas y represente en

graficas:

VUELTAS GRADOS RADIANES

𝟏

𝟏𝟔

874º

𝟒𝝅

𝟏𝟎

𝟕𝝅

𝟔

𝟒𝟓

𝟕

652º

𝟗𝟖

𝟗

124º

𝟒𝟔𝟓

𝟖𝟗

𝟕𝟗𝝅

𝟑𝟎

I PERÍODO

COMPETENCIA:Definir las funciones trigonométricas en un triángulo rectángulo a partir de ejemplos de la vida diaria.

Fecha: MARZO 2015

Docente: Alvaro Baquero Soler / John Gaona

Pensamiento: Lógico matemático

Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM SANTA LUCÍA

3. Complete la siguiente tabla y represente en graficas los triángulos que corresponden con

las medidas dadas:

Ángulo C.A C.O H

30º 15KM

𝟕𝟎𝝅

𝟓

65HM

68º 123DM

150M 7,5HM

1890dm 17,2HM

235m 73DM

34KM 450HM

√𝟐cm 0,02m

15º 4800mm

𝟏𝟑𝝅

𝟓𝟐

√𝟑𝟔𝟎𝟎m

𝟏𝟐

𝟏𝟓

𝟐𝟎√𝟓m

m

4800020mm 6,2km

𝟐𝟎√𝟑

𝟑cm

45dm

4. Resuelva los siguientes triángulos rectángulos utilizando el teorema de Pitágoras

5.

6. Plantee y resuelva las siguientes situaciones problema:

Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real lineal entre las dos ciudades?

Cuál es la altura de un árbol que se observa a una distancia de 10 metros con un ángulo de elevación de 30º

Una escalera cuya longitud es de 3 metros se encuentra apoyada contra una pared en el suelo horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera de la base de la pared?

Una cancha de fútbol (rectangular como sabemos) mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales es de 150 metros. ¿Cuál es el ancho del campo de juego?

Obtener el ángulo que forma un poste de 8.5 m de alto con un cable tirante que va, desde la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 14.75 m

Una escalera de 68 dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 27 dm de la pared, ¿Cuál es su ángulo de inclinación?

Cuando los rayos del sol forman 40° con el suelo, la sombra de un árbol mide 20 m. ¿Cuál es su altura?

Desde la azotea de un edificio de 17m de altura, se observa la parte superior de un semáforo con un ángulo d depresión de 35º. Si la distancia entre la azotea y la parte superior del semáforo es de 20m, ¿Cuál es la altura del semáforo?

Una escalera de 8 m está apoyada en una pared. ¿Qué ángulo forma la escalera con el

suelo si su base está a 3,2 m de la pared?

En una ruta de montaña, una señal indica una altitud de 785 m. Tres kilómetros más

adelante, la altitud es de 1 2km. Halla la pendiente media de esa ruta y el ángulo que

forma con la horizontal.


I PERÍODO

COMPETENCIA: Comprender los principios generales de la materia teniendo en cuenta el comportamiento químico de los enlaces y las formas de combinación que se dan entre las sustancias.

Fecha: MARZO 2015

Docente: Freddy Amaya V. Pensamiento: Científico Tecnológico

Responda las preguntas justificando la respuesta: 1. La densidad es una medida utilizada por la física y la química para determinar la cantidad de masa contenida en un determinado volumen. La expresión matemática de la densidad se define como:

A) 𝜌 = 𝑣 𝑚⁄ B) 𝑣 = 𝜌 𝑚⁄

C) 𝜌 = 𝑚 𝑣⁄ D) 𝜌 = 𝑚 ∙ 𝑣 2. Las propiedades específicas son las cualidades distintivas que caracterizan a cada sustancia, permiten su diferenciación con otras sustancias y su identificación. De las siguientes propiedades cual no es una propiedad especifica:

A) densidad B) impenetrabilidad C) punto de ebullición D) solubilidad

3. Las propiedades químicas son aquellas propiedades que se manifiestan al alterar la estructura interna o molecular de la sustancia, cuando interactúan con otras sustancias. Una propiedad química es A) la combustibilidad B) el punto de ebullición . C) la inercia D) la elasticidad 4. Se dice que una propiedad física es intensiva cuando su valor no se modifica o no depende de la cantidad de materia que contenga un cuerpo, un ejemplo de esto es

A) el volumen B) la masa C) la densidad D) el peso

5. Porosidad: los cuerpos están formados por partículas diminutas, éstas dejan entre sí espacios vacíos llamados poros. Esta propiedad de la materia puede ser clasificada como propiedad general porque: __________________________________________________________________________________ Conteste las preguntas 6 a 8 de acuerdo con la siguiente gráfica

6. Al dejar caer la esfera en la probeta, lo más probable es que

A) quede suspendida sobre R por su densidad B) quede en el fondo, por ser un sólido C) flote sobre P por tener menos volumen D) flote sobre la superficie de Q por ser esférica

7. Si se pasa el contenido de la probeta a otra, es probable que:

A) Q quede en el fondo, luego P y en la superficie R B) P, Q y R permanezcan iguales

C) P y Q se solubilicen y R quede en el fondo D) Q, P y R formen una solución

8. Para obtener por separado Q, P y R el montaje experimental más adecuado es:

Contesta las preguntas 9 a 12 teniendo en cuenta

la siguiente lectura:

“A lo largo de la historia del pensamiento humano se ha elaborado un modelo acerca de cómo está constituida la materia, se conoce con el nombre de Teoría Cinético Molecular. Según este modelo molecular de materia, todo lo que vemos está formado por unas partículas o cuerpos muy pequeños (corpúsculos), que son invisibles aún a los mejores microscopios y que se llaman moléculas. Las moléculas están en continuo movimiento y entre ellas existen fuerza atractivas, llamadas fuerzas de cohesión intermoleculares. Las moléculas al estar en movimiento, se encuentran a una cierta distancia unas de otras. Entre las moléculas hay espacio vacío” 9. Señala cuál de las siguientes afirmaciones es válida, teniendo en cuenta la teoría cinética molecular:

A) la materia está formada por corpúsculos B) la materia es continua C) las partículas están completamente quietas D) las partículas se subdividen formando partículas subatómicas

10. En el Estado Solido encontramos que

A) las moléculas están separadas y se mueven de manera que pueden cambiar sus posiciones, pero las fuerzas de cohesión impiden que las moléculas puedan independizarse. B) las moléculas están totalmente separadas unas de otras y se mueven libremente; no existen fuerzas de cohesión. C) las moléculas están muy juntas y se mueven oscilando alrededor de unas posiciones fijas; las fuerzas de cohesión son muy grandes. D) las moléculas se pueden unir, causando una compresión, es decir, una disminución de su volumen.

11. En el estado líquido las moléculas comparten fuerzas de cohesión que no son muy fuertes, sin embargo no permiten que las moléculas puedan ser independientes, además sus moléculas presentan

Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM SANTA LUCÍA una gran movilidad por lo que los líquidos no tienen

forma definida, esto explica las siguientes características de los líquidos:

A) son fluidos, se pueden comprimir y tienen volumen constante B) son fluidos, no se pueden comprimir y tiene volumen constante C) son fluidos, se pueden comprimir y tienen volumen variable D) son fluidos, no se pueden comprimir y tienen volumen variable

12. Un cambio de estado debe representar una reorganización molecular de la sustancia que cambia, esto quiere decir que, cuando una sustancia cambia su estado de agregación la estructura interna de sus moléculas debe reorganizarse y debe presentarse una transferencia de energía. Para que un sólido cambie a estado líquido debe ocurrir que

A) las moléculas pierdan energía acercándose entre sí y disminuya las fuerzas intermoleculares B) las moléculas adquieran energía acercándose entre sí y aumente sus fuerzas intermoleculares C) las moléculas pierdan energía alejándose entre sí y aumente sus fuerzas intermoleculares D) las moléculas adquieran energía alejándose entre sí y disminuya sus fuerzas intermoleculares

Conteste las preguntas 13 a 15 teniendo en cuenta la siguiente gráfica:

13. La fusión se puede definir como: _________________________________________ _________________________________________ 14. El proceso que implica que moléculas con movimientos aleatorios y sin fuerzas intermoleculares, pierdan energía en forma de calor, se acerquen entre ellas formando una estructura organizada definida, con fuertes fuerzas de cohesión se denomina

A) evaporación B) sublimación progresiva C) condensación D) sublimación regresiva

15. Para que una solidificación ocurra debe pasar que: ________________________________________ _________________________________________ 16. A continuación se presenta un diagrama de temperatura vs calor aplicado que representa los cambios de estado para una sustancia, establezca en que puntos (A, B, C, D o E) se presentan los cambios de estado

A) A y E B) C y D C) A, C y E D) B y D

17. La grafica a continuación representa:

A) la unión de dos elementos que forman un enlace, constituyendo así un compuesto, que al ganar energía alcanza una mayor estabilidad. B) la unión de dos elementos que forman un enlace, constituyendo así un compuesto, que al liberar energía alcanza una mayor estabilidad. C) la descomposición de un compuesto que al romper el enlace, forma dos elementos, que al ganar energía alcanza una mayor estabilidad. D) la descomposición de un compuesto que al romper el enlace, forma dos elementos, que al liberar energía alcanza una mayor estabilidad.

De acuerdo con las siguientes graficas contesta las preguntas 18 a 20

I

II

III

18. Este enlace se produce cuando átomos de elementos metálicos se encuentran con átomos no metálicos. En este caso los átomos del metal ceden electrones a los átomos del no metal, transformándose en iones positivos y negativos, respectivamente. Corresponde a la gráfica y recibe el nombre de:

A) II – iónico B) I – iónico C) III – covalente D) II – covalente

19. Son las fuerzas que mantienen unidos entre sí los átomos no metálicos. En este caso el enlace se forma al compartir un par de electrones entre los dos átomos, uno procedente de cada átomo. El par de electrones compartido es común a los dos átomos y los mantiene unidos. Corresponde a la gráfica y recibe el nombre de:

A) II – covalente B) I – metálico C) I - iónico D) II - metálico

20. Para explicar las propiedades características de los metales (su alta conductividad eléctrica y térmica, ductilidad, maleabilidad, etc.) se ha elaborado un modelo de enlace conocido como modelo de la nube o del mar de electrones, y que corresponde al enlace metálico, cual grafica lo representa y que ejemplifica?: __________________________________________________________________________________

I PERÍODO

COMPETENCIA: Reconocer el trabajo efectuado por una fuerza y sus componentes rectangulares.

Fecha: MARZO 2015

Docente: Alexander Pabón T. Pensamiento: Científico

Tecnológico

1. Una fuerza neta de 265N acelera una bicicleta y a su conductor a 2,30m/s2. ¿Cuál es la masa de la

bicicleta y el conductor en conjunto?

2. Encuentre la fuerza de fricción que debe haber para que no se mueva un bloque de madera de

1250g, al que se le aplica una fuerza horizontal de 4,9N, el bloque se encuentra sobre una

superficie horizontal con un coeficiente de fricción de 0,4.

3. Una caja de 20kg se encuentra en reposo sobre la mesa.

a) ¿Cuál es el peso de la caja y la fuerza normal que actúa sobre ella?

b) Una caja de 10kg se coloca encima de la caja de 20kg, como muestra la figura.

Determine la fuerza normal que la mesa ejerce sobre la caja de 20kg y la

fuerza normal que esta última ejerce sobre la de 10kg.

4. Encuentre la fuerza de tensión a la que están sometidas las cuerdas 1, 2 y 3 (ver

la figura 2), si la masa tres es de 600g, la masa dos es la mitad de la masa tres y la

masa uno es la tercera parte de la masa tres.

Figura 2

5. La figura muestra una un bloque (mA) sobre una superficie

horizontal, conectada con una cuerda que pasa por una polea

hacia el segundo bloque (mB) que cuelga verticalmente, el

sistema esta estático, la masa mB es de 1100g.

a) Dibuje el diagrama de fuerzas en cada una de las masas.

b) Encuentre el valor de la fuerza de tensión 1.

6. Una fuerza de 17,5N, aplica en un ángulo de 37o, jala un bloque a lo largo de una superficie

horizontal, el bloque se mueve con velocidad constante, la masa del bloque es de 1480g.

Encuentre:

a) Dibuje el diagrama de fuerzas a las que está sometido el bloque.

b) Halle la fuerza de fricción sobre el bloque.

c) Halle la fuerza normal sobre el bloque.


Instrucciones: Cada una de las siguientes oraciones tiene tres espacios en blanco, pues se han omitido tres palabras. Debajo de las oraciones hay cinco opciones señaladas con las letras A, B, C, D . Seleccione la letra que contiene aquellas palabras que al ser insertadas en la oración, completan correctamente su significado; luego marque el espacio de la letra correspondiente. 1. Tal _ _ _ _ _ sea oportuna tu compra, pero si no _ _ _ _ _ con cuidado la calidad del producto, una _ _ _ _ _ adquirido no podrás cambiarlo por otro. (A) vez . . . ves . . . vez (B) vez . . . ves . . . ves (C) vez . . . vez . . . ves (D) vez . . . vez . . . vez 2. Los vendedores de _ _ _ _ _ venden los libros _ _ _ _ _ precio, incluso _ _ _ _ _ del costo. (A) abajo . . . a bajo . . . a bajo (B) abajo . . . abajo . . . abajo (C) a bajo . . . a bajo . . . a bajo (D) abajo . . . a bajo . . . abajo 3. 3. Realmente es un _ _ _ _ _ que tengas ese _ _ _ _ _ hacia el director, pues aún no lo conoces y tu actitud puede ir en _ _ _ _ _ de tu tranquilidad laboral. (A) perjuicio . . . prejuicio . . . perjuicio (B) prejuicio . . . perjuicio . . . prejuicio (C) prejuicio . . . perjuicio . . . perjuicio (D) perjuicio . . . perjuicio . . . perjuicio 4. No resultó difícil _ _ _ _ _ al ladrón, pues entre todos los vecinos le tendieron la trampa que finalmente lo pudo _ _ _ _ _ ; con esto lograron _ _ _ _ _ que unidos tendrán un barrio seguro. (A) aprender aprender aprender (B) aprehender aprehender aprehender (C) aprender aprender aprehender (D) aprehender aprehender aprender 5. Gracias al _ _ _ _ _ del Presidente del país, el _ _ _ _ _ Municipal pudo resolver el problema de los comerciantes, por lo que el _ _ _ _ _ de Industria y Comercio le otorgó un reconocimiento. (A) consejo . . . Concejo . . . consejo (B) consejo . . . Consejo . . . consejo (C) Concejo . . . Concejo . . . concejo (D) concejo . . . Consejo . . . concejo Instrucciones: A continuación aparecen grupos de frases u oraciones en desorden. Seleccione la alternativa que presenta el orden correcto de las frases u oraciones. Luego marque el espacio de la letra correspondiente. Nota: En algunos casos, se han omitido las mayúsculas y los signos de puntuación.

1. a muy altas temperaturas 2. el sol es un astro 3. se llevan a cabo 4. reacciones nucleares 5. en el interior del cual 6. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de la oración anterior? (A) 2, 5, 1, 4, 3 (B) 2, 5, 3, 4, 1 (C) 2, 5, 4, 3, 1 (D) 3, 4, 1, 5, 2 1. por la fotografía aérea, 2. es posible detectar diferencias topográficas 3. ha sido proporcionada 4. una de las herramientas más valiosas 5. gracias a la cual 6. no observables a ras del suelo 7. para la localización de yacimientos arqueológicos, 7. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de la oración anterior? (A) 7, 3, 4, 5, 2, 1, 6 (B) 4, 7, 3, 1, 5, 2, 6 (C) 4, 5, 7, 2, 6, 3, 1 (D) 3, 1, 4, 5, 2, 7, 6 1. La historia de nuestras relaciones la siguen escribiendo los artistas. 2. En la Colonia, monjes, mineros, funcionarios y comerciantes van y vienen entre nuestros países. 3. Entre ellos el escritor Felipe Larrazábal, el biógrafo de Bolívar; la pianista Teresa Carreño, que visita la capital mexicana en 1901; o más modestamente, Carreño, el autor del Manual de Urbanidad, leído por varias generaciones de mexicanos. 4. Años después, Santa Ana recibe al General Páez (1854) y lo agasaja con un banquete. 5. La historia de las relaciones entre México y Venezuela se remonta a la Conquista con Diego de Ordaz, el compañero de Cortés que exploró el Orinoco. 6. Bolívar, Codallos, Mariano Montilla y Juan Paz del Castillo dejan en la memoria mexicana de los primeros días del siglo XIX su huella insurgente. 8. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de las oraciones anteriores para formar un párrafo coherente? (A) 1, 3, 4, 6, 2, 5 (B) 2, 1, 6, 3, 4, 5 (C) 5, 1, 3, 2, 6, 4 (D) 5, 2, 3, 4, 1, 6 (E) 5, 2, 6, 4, 1, 3

I PERÍODO

COMPETENCIA: Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en su producción de textos orales y escritos.

Fecha: MARZO 2015

Docente: Lina María Gómez Pensamiento: Comunicativo

expresivo


1. De esta célula primigenia de la sociedad nació la familia comunal. 2. La madre ocupó un ambiguo lugar, entre lo divino y lo doméstico. 3. La familia fue hasta hace pocas décadas una estructura monolítica. 4. El padre se convirtió en dueño y señor de las decisiones. 5. En nuestra época ha sufrido importantes cambios. 9. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de las oraciones anteriores para formar un párrafo coherente? (A) 2, 4, 1, 3, 5 (B) 3, 1, 5, 2, 4 (C) 3, 5, 1, 4, 2 (D) 4, 2, 1, 3, 5 (E) 5, 1, 2, 4, 3 Responde teniendo en cuenta el texto El café es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea denominada cafeína, que también se encuentra en el té y en muy pequeña proporción en el cacao. La cafeína activa las funciones del sistema nervioso central, así como de los aparatos respiratorio y circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la eliminación de la orina y aumenta la secreciónde los jugos digestivos del estómago. Beber una taza de café humeante, de preferencia recién pasado, puede ser un excelente estímulo para iniciar el día, o para recuperar energías al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estómago sentimos que poco a poco nos recuperamos de la fatiga, eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y llegamos a ponernos "pilas". Sin embargo, Gerard Debry y Astrid Nehlig de la Universidad de Nancy, en Francia, han llegado a la conclusión que beber más de seis tazas de café al día provoca dependencia, aunque sin la gravedad de ciertas drogas, como las anfetaminas o la cocaína. 10. El tema del texto es: a) El café b) La cafeína c) Las sustancias alcaloides d) Las anfetaminas e) Las drogas 11. El título del texto es: a) Las sustancias alcaloides y sus funciones b) Las características de la cafeína. c) El consumo de café y sus consecuencias d) El café y sus comparaciones con el té y el cacao e) Los atributos de las bebidas aromáticas. 12. La idea principal del texto es: a) El café, su consumo y características. b) El café es una bebida estimulante en razón a una sustancia alcaloidea llamada cafeína. c) Propiedades del café y sus consecuencias. d) El café es una planta cuyos efectos estimulantes son reconocidos. e) Distinciones entre el café, el té y el cacao.

La esquizofrenia es un grave trastorno mental o gran psicosis, que implica pérdida de contacto con la realidad y una desorganización o desintegración temporal o

permanente de la personalidad. Derivado de "esquizo", "separación" y "frenia", "mente", el nombre alude a una separación entre la mente y la realidad. La esquizofrenia es la forma más corriente de enfermedad mental y comprende la cuarta parte de todos los enfermos mentales hospitalizados. El esquizofrénico rechaza el mundo exterior y se introvierte en su propio mundo. Sus actos se acomodan a este mundo imaginario y por ello son tan difíciles de interpretar. Su lenguaje puede ser mutilado e ininteligible, y sus actos totalmente inadecuados a su situación externa, puesto que son motivados por su mundo fantástico y su incapacidad para percibir la realidad de un modo normal. La esquizofrenia no es propiamente una enfermedad sino más bien una serie de síntomas complejos que rodean a muchas formas de trastornos mentales. Es extremadamente difícil tratar las causas. Medios que parecen pertinentes en algunos casos no tienen aplicación en otros. El esquizofrénico es una persona que en apariencia ha sido incapaz de hallar el modo de adaptarse a una situación dolorosa y ha terminado por rechazar el mundo exterior a favor de su propia versión interior. También se cree que existen factores orgánicos relacionados con la esquizofrenia. En los últimos decenios, se ha avanzado mucho en el conocimiento y tratamiento de la esquizofrenia y es mayor el índice de recuperaciones totales que parciales. En el tratamiento es esencial la atención de un siquiatra calificado lo más pronto posible. 13. ¿Cuál es el tema del texto? a) Los trastornos mentales. b) La personalidad y sus problemas. c) Las causas de la esquizofrenia. d) Los factores condicionantes de la esquizofrenia. e) La esquizofrenia. 14. ¿Cuál es la idea principal? a) El esquizofrénico rechaza la realidad en que vive. b) La esquizofrenia es un conjunto de trastornos mentales. c) El avance en el tratamiento de la esquizofrenia es notorio. d) La esquizofrenia es una gran psicosis que te separa de la realidad. e) La esquizofrenia tiene causas difíciles de tratar. 15. ¿Cuál es el título más apropiado? a) La personalidad esquizofrénica y sus secuelas b) El mundo del esquizofrénico. c) Una explicación acerca de la esquizofrenia d) Las diferentes anomalías mentales. e) Las alteraciones mentales y la personalidad Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos.

ENGLISH TEST-TENTH GRADE

NAME: ______________________________ DATE: _ _____________________ Read the text and answer.

Sick on Saturday (simple past)

I have just had a terrible weekend! On Saturday I was so tired that I slept all morning. When I woke up I had a head ache

and my throat was sore. My body ached all over. My nose ran and I coughed a lot. My mother took my temperature but

I did not have a fever.

My mother made me some soup for lunch and I ate it in bed. I drank some juice. I tried to read a book but I couldn’t keep

my eyes open. I lay in bed all afternoon. I drifted in and out of sleep. I drank more juice. I felt miserable all afternoon.

I didn’t want to do anything.

I got out of bed at dinner time. My parents ordered pizza for dinner and I was able to eat some of it. I drank more juice!

I felt a bit better after dinner so I stayed up. I snuggled under a blanket on the couch and watched some TV with my

parents. I fell asleep in front of the TV.

The next morning I felt better but now my mother had a cold! She looked miserable. It was her turn to be sick.

Vocabulary help:

� ache (verb) - hurts, is painful

� asleep (adjective) - to be sleeping

� couch (noun) - furniture to sit on

� drifted (verb) past tense of to drift - to move slowly

� drifted in and out of sleep - when you are not really awake but not really asleep either

� miserable (adjective) - sad, unhappy, unpleasant

� snuggled (verb) past tense of to snuggle - to move into a warm, comfortable position

� terrible (adjective) - very bad,

� woke up (verb) past tense of wake up - to stop sleeping

Comprehension Check:

Did you understand the story? Are these sentences true?

1. The boy was sick on Saturday. Yes or no?

2. On Sunday his father was sick. Yes or no?

3. He had a fever on Saturday. Yes or no?

4. He ate dinner in bed on Saturday. Yes or no?

Fill in the Blanks:

5. The family had _______________ for dinner on Saturday.

6. On Saturday night the boy fell asleep while he __________________________.

7. He had a head ______________ and his throat was ________________.

8. The boy drank lots of _______________.

9. What is the present tense of these verbs? tried ___________, took ________________,

felt _____________, did _________________ 10.What is the pronunciation of these words with phonetic symbols? Read_________,keep_________,sleep________,repeat_________ 11. Make a poster with the biography of your favorite character (singer, writer, painter, actor ,etc)

Translate the text: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Write the pronunciation of the first paragraph using phonetic symbols. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Subdirección de Educación

Departamento de Educación Contratada

Colegio CAFAM “Santa Lucía”


Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM SANTA LUCÍA

I PERÍODO

COMPETENCIA: Formular preguntas que promuevan la discusion filosofica que generen mas preguntas filosoficas

Fecha: MARZO 2015

Docente: Andres Valencia Pensamiento: Historico Social

Tener en cuenta los conceptos de los presocráticos tratados en clase y el concepto de filosofía de manera etimológica:

Observe los siguientes videos:

Los Simpson - Temporada 24 Capitulo 7 Completo (español latino) https://www.youtube.com/watch?v=lQKpo_aFMcg

Los Simpson - Temporada 23 Capitulo 4 Completo (español latino) https://www.youtube.com/watch?v=FsBUQLedQJ0

Trabajo a realizar:

1- Realice un cuadro comparativo donde se aplique la definición de cosmo y teoría del caos según el videos

2- Realice mediante un texto en hojas examen la explicación de la relación existente con la filosofía presocrática y los videos

3- Mediante un una exposición explique la relación de los videos con la filosofía de Heráclito y Tales de Mileto

NOTA: se realizara sustentación escrita y verbal sobre el trabajo realizado traer hojas

examen


Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM SANTA LUCÍA

I PERÍODO

COMPETENCIA: Debatir la influencia de la economía y la política en la organización social, como una forma de conocer su funcionamiento.

Fecha: MARZO 2015

Docente: Andres Valencia Pensamiento: Historico Social

Según la definición de economía y política trabajada en clase según:( Hucok y Rousseau)

Observe el siguiente video COLOMBIA VIVA - DOCUMENTAL DE "EL TIEMPO" - DIVERSIDAD Y RIQUEZAS DE COLOMBIA

https://www.youtube.com/watch?v=q1U34H0TfUI

Trabajo a realizar:

1. En hojas examen realice un texto donde se evidencie la descripción económica y política

trabaja en clase según el video

2. En hojas examen realice una explicación de economía y política según el video mediante

un mapa conceptual

3. Escoger uno de los temas más relevantes para usted tratados en el video que tengan

relación con política y economía y prepare una exposición

4. Preparar los conceptos políticos y económicos tratados en clase para una sustentación de

manera verbal

NOTA: se realizara sustentación escrita y verbal sobre el trabajo realizado traer hojas

examen

subdirección de educación departamento de...

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