structure 2 (2003)

16
S S t t r r u u c c t t u u r r e e 2 2 para flauta, clarinete bajo y piano for flute, bass clarinet and piano Ivan Ferrer Orozco México, 2003

Upload: ivan-ferrer-orozco

Post on 22-Mar-2016

244 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Score of Structure 2 for flute, bass clarinet and piano.

TRANSCRIPT

Page 1: Structure 2 (2003)

SSttrruuccttuurree 22

para flauta, clarinete bajo y piano

for flute, bass clarinet and piano

Ivan Ferrer Orozco

México, 2003

Page 2: Structure 2 (2003)

Structure 2for flute, bass clarinet and piano

Ivan Ferrer OrozcoIndicaciones

La primera parte hasta el número XVI deberá ser interpretada prestíssimo posibile dependiendo de las características acústicas del lugar y las dificultades técnicas, los valores escritos son aproximados, los instrumentos deberán coincidir obligatoriamente sólo donde está especificado ya sea con la línea punteada o con los números de ensayo. The first section until the number XVI should be played prestíssimo posibile depending of the acoustic of the place and technical difficulties,values showed are approximately, the instruments should be together only where is specified with a dashed line or with rehearsal numbers.

El pasaje en cuatro cuartos de la página 2 debe ser interpretado rigurosamente in tempo hasta el calderón del clarinete que deberá esperar a que el piano termine el arpegio hasta el acorde del número I donde junto con la flauta inician la siguiente sección.The section in four over four on the second page should be played strictly in tempo until the fermata of the clarinet who should wait the piano ends the arpeggio until the chord of the number I where flute and clarinet together begin the next section.

Las secciones del número II al XIII deben durar rigurosamente el tiempo indicado donde así sea, donde no hay una duraciónespecífica indicada es el sentido común y el buen gusto el que debe determinar la duración, siempre con sentido musical.The lengths written for the sections between numbers II and XIII should be strictly respected, where there is no lengths showed, the musical sense should determinate the duration.

Las respiraciones serán determinadas por los intérpretes respetando siempre los fraseos marcados.Breathing would be determinate for the players always respecting the phrases written.

Del número XVIII al final debe ser interpretado estrictamente in tempo.From number XVIII until the end should be played strictly in tempo.

En la sección del número XIX está especificado un tempo diferente para cada instrumento, de más rápido a más lento: flauta, clarinete, piano.In the section of the number XIX is specified a different tempo for each instrument, from faster to slower: flute, clarinet, piano.

Las alteraciones afectan sólo a la nota que preceden con excepción de la sección en 5/4 del número XVIII en donde se leerá en forma tradicional, a partir del número XIX aplica nuevamente la indicación.Accidents apply only for the immediately next note with exception of the section in 5/4 (number XVIII) where should be read in traditional way, from number XIX the instruction applies again.

Page 3: Structure 2 (2003)

�� � � � � � � �

��� �

� ��

� �� � ��

� � � � � � � � � � � �

�� � � � � � �

��������

��

Repetir la misma nota con el ritmo escrito y la misma articulación.Repeat the same note with the rhythm written and the same articulation.

Un poco más alta la afinación sin ser necesariamente un cuarto de tono.A little bit higher, not necessary a quarter of tone.

Glissando a la nota más aguda posible.Glissando to the higher possible note.

Glissando de armónicos hasta el más agudo posible en la posición anotada.Overtones glissando to the higher possible in the written position.

Accelerando.

Repetir la misma nota lo más rápido posible con la duración anotada.Repete the same note faster as possible with the length written.

Fermata lunga

Flauta:Flute:

Pizzicato en la nota correspondiente.Pizzicato in the pitch writed.

Vibrato amplio cambiando digitación (bisbigliando).Ample vibrato changing fingering.

Flatterzunge.

��

Page 4: Structure 2 (2003)

�U

�������������

��� �

�U

� ��

��

���

������������

���

Portato con embocadura tan agudo como sea posible.Portato with the embouchure higher as possible.

Clarinete:Clarinet:

Vibrato amplio cambiando digitación (bisbigliando).Ample vibrato changing fingering.

Flatterzunge.

Portato con embocadura tan agudo como sea posible.Portato with the embouchure higher as possible.

Slap.

Gradualmente de ordinario a flatterzunge.Gradually from ordinario to flatterzunge.

Piano:Piano:

Cluster cromático entre las notas indicadas, presionar las teclas sin que suenen.Chromatic cluster between the notes written, press the keys without sound.

Glissando con la punta de los dedos directamente en las cuerdas del piano desde la nota indicada hasta la más aguda posible.Glissando with the fingers in the strings of the instrument from the pitch written to the highest possible.

Page 5: Structure 2 (2003)

����

�����

Pedal derecho.Right pedal.

Pedal derecho.Right pedal.

Pedal Central.Center pedal.

Tremolo lo más rápido posible.Tremolo faster as possible.

��

�������

Page 6: Structure 2 (2003)

�����

�������� ��

���� �������

��� � �

Ped II

�� ����� ���

����

����

����

Prestíssimo

����

�� �

����������

��simile

dim.

dim.

��

��

��

���������= ������

� �� �� � � � � �� �� � � �

� � � � � � �� � � � � � � � � �

� � � �

�� � � �

� �� �� �

�� � � �

��

��

�� � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � �

� � � �

�� � � �

� �� �� �

�� � � �

� �� �� �

�� � � �

���

����

� ��

�����

Give a signal to the flute

cresc. poco a poco

���������

�� � � �� � � �� � �� � � �� � �� � �� �� � � �� � �� �� � �� �� � �� �� � �

� � �� � �� � � �� �� � � �� � � � � � �� � ��

��

� � � � � � � � � � � �� �� �� � � �� �� � � � � �

� dim.

cresc.

� � � � �� � �� � �� � �� � � � � � �� � �� �� � � �� � � �� �

� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��

� �� �� � �� �� �� �� � � � � � � � � � � � �� �� � � �� �

Structure 2������������ ���

Page 7: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

��������� dim.

� �� � �� � �� � �� � � � � �� � �� � �� � �� � � � � � � �

� � �� �� �� �� �� �� � �� � � ���

�� � � � � � �� �� � � � �

� � �� � � �� � ��� �� �

� �� �� �� � � �

��� � �

��

�� ��

� � � � � � � �� � � � � � � � �� �� � � �� ��

� � � � �� � � �� �� �� �� � � �� �� ��

� � � �� �� �

� � ���� � � �� � �� � � � ��

���

����

� ��

����������� �������������������������������

��� � �

� � � � ��

�� �� �

� � � �� �� � �� � � �� � �� � ��

��

��

��

��

Ped II

�� �������

� � �� �

�� ��� ��

� ������

��� �� ���

����

��� � � �

!"

� �# �

� ��

����

dim.

��$ � ��%

�� �&

� ' ' ' ' ' ' ' ' 'cresc.

��

�� � �� �� ���� �� �� � �� �� �

� ����������

�������������������������� ����

������������������ �!� ������

Page 8: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

dim.

dim.

�� � �� � �� � �� � �� � �� � �� � �� � �� �� �� ���� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� ��

�������

�����

( cresc.

�� � �� �� �� �� �� � �� � �� �� �� ��� � �� �� �� �� �� �� � � � �� ��

) ��)

�����

�����

� dim.

dim.

�� � �

� � �

� ��) ��) ��) �) � ) ��) �) �) � ) �)

��) ��) �*�� ) ��) ��) ��) ��) �*�� ) � ) ��) � ) � ) �) �) �) �� )

�� ��

�� ��

��

��

���

����

� ��

�����������������

������������������( dim.

��

��

��) ��) � � � � � � �� �� �� � � � � � � � �� ��

�) �) �) �) �� � �� � �� � �� �

��

��

��

+

+

������ ������

���

����

����

���

����

��,

����

��,

����� �

�������������������"

cresc.

cresc.

��� � � � � � � �� � � � � � �� �� � � � � � � � �� � � � � � �� �� � �� ��

���� ��� � �� ����� ���� � � � �� ���

���� �

���������� #

Page 9: Structure 2 (2003)

��

��

���

����

� ��

��� � �� ���� ���� � � � � � �� � � ��

��

dim.

dim.

��� � � � �� �� �� � � � � �� �� �

�� �� �� �� �� � �� � �� � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� � �

������

���� �� � ��

�� ��

�� ��

��

��

���

����

� ��

����������������

����

(

(

��

��

�� � �� � �� �� �� �� *�� )

� � �� � �� � � � �� � � ��

������� �

��

��

�� �� �� *�)

�� )� �� � �� )

��

�� �� �� �� *�) � �� �� � *�� )

��)� � �� � ��)

� � � ��

����� � �

���

��

��

� �� �� �� � ����

�,

�,

��,

�,

������� �

$ ����������

Page 10: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

��������������������������������� ������

��,

���

��,

��, ,

��

�� �

-

������� �

�� ������

� ��

� �

-

������ �

� ������

�� � � �

� ��

-

������� �

�� ������

�� �

�� ��

-

������� �

��� ������

�� � � �

� �

-

������� �

���� �������� � �� �

� � � �

- �

������� �

���

����

� ��

.

/

+

+

sempre

sempre

���

��

��

��

��

� �� �� � �� � � �

� �� � �� � �� �� �� ��������

�����

Ped II

��

� ����������� �� ������ �

%�������� ��

+

�������

��������

�� ��

� �� � �� $ �$ � � �� �� �*� �

� �� �� � �� � � � �

�'��*��

��� � *����� � � � � � �� �� � � �

���������� &

� ���� �������� ����� � �

����������� �� ������ �� �����

Page 11: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

�� � � � � 0 �� � � ��� �� � �� �� �� � �� �� � � �� �� �� � � � � � �+

��

�� ���� ��

�� �� �� � �� � � �

�� �� �� �� �� � �� � 1� � �� � � �� � � �� � � �� � � � �� �

���

����

� ��

� �� �� � �� � �� �� �� � �� �� � �� �� � �� � � �� �� � � � � � � � � �� � �� �� � � �� � � �� � � �� � ����������� �� ��������

�����

��������� ���

�� ���

���������� ��

� +

���

�� ��

�� ��

� �� �� � � � �� �

� � � �� � � � ������ ������ �

' ����������

����� ��� ��� �������� ����� ������������ �

���������� ������ �� ������ ���� ����

Page 12: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

����

�����

�� �

��

��

��

��

�� � � �� �� � �� �� � ��

� �� �� � ��� �� �� � � �

!��

�����2

�����

3

3

3

3

��

24�����

� �� ' ' ' ' ' ' ' �� ' ' ' �� � ' ' '

�� �� � � � �� �������� ������� �

�� ���� � �����

"

#�

�� �

�������

����

���� � �� ' ' ' �� ' ' '

� �� �� � � � �� �� �� � � � ��

��� ����������

"

#�

������

����������

���

����

� ��

�������� ����������������������������������������������� �������������������

�������

� �

����

�� ' ' ' �� ' ' ' � �� � �� �� �� � �

' � ��U

� �� ����

����� �''' ''' �

����

� � �����

��� ' ' ���� �

� ����

�����

��

'& � �� �� �� �� �� � �� ' ' '

�� � �� �� � �� � �� ��

� ������ �����

�� �

���� ' '

� ��� ���� � ��

��� '' '' �

� �

����

�� � ' ' ' ' ' ' ' � �

�� �,

��

�� � �� � �� � ��

� ����� � � �� ��

��

��

��

�� ��

�� �

��

��

�����������

���������� (

����� ��� ��� �������� ����� ������������ � �

���������� ������ �� ������ ���� ����

Page 13: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

������

�����������������

���������

dim.

'2 � �� ) �� �� � ���

�� � �� � �� �� � � �� �� �� �� ��

,

� �� � ��� �� �� � �� �� � �� �

� � �� �� � �� �� � ' ' ' � �� �� �� � �� �� � � � �� �� �� � �� �

� � � �� �� � �� �� � � � �� � � � �� �� � �� �� � �� � � �

��

��� � '' '' � �

��

��� � '' '' � � ��

��

��

�� �(

cresc.

cresc.

cresc.

� �� ' ' ' �� ' ' ' � �� � � � � � �

� � ' �� �� �� � �

�� �

��

��

�� �

�� �

��

��

��

�� �

�� �

��

�� �� � � � �� � � �

���

����

� ��

� �� � � ��� � � � � � � � � � � � �� � � �

�� �� � � ��� � � � � � � � � � � � ��

�� � � � � � � � � � � � � � � � ��� � �� �

�� �� �� �� ��� � � � �� �� � ��

������ ��

�����

5 5

� �� � � � � � � �� � � � �� � ��

� �� � �� � �� ��

�� �� �� � �� � � �� � �� �� �� �� � �� � �� � �� � � �

�����

��

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

����

��

'''

''

'''

''

'''

''

) ����������

Page 14: Structure 2 (2003)

���

����

� �� 5 5

�� � �� � �� �� � � � � �� � �� �� � �� �� �� �� �� � �� � �

�� � � � �� � �� � �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � �

�����

���

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

����

���

'''

''

'''

''

'''

''5

5

�� � �� �� �� � � � � �� �� �� �� � �� � � � �

� �� �� � �� �� � �� � �� �� �� � �� � �� �� � �� �� � � �� ��

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

����

���

'''

''

'''

''

'''

''

'''

���

'''

'''

���

����

� ��5

5

�� �� � � � � � � � � � �� � ' ' ' ' ' ' '

�� �� � � � �� �� �� � � � � � � �� �� � � � ��

'''

����

'''

''''

�����

''''

'''

''''

'''

''''

'''

''''

'''

''''

'''

''''

'''

''''

'''

''''5

5

�� �� � � �� � � � �� � �� �� � � � � � � � �

� � � �� � � � � � � � � �� � � � � � � �

�����

���

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

'''

''

'''

����

'''

'''

'''

'''

'''

'''

���������� *

Page 15: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

������������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������cresc.

cresc.

� �� � � � �� � � � � � � � �� � ��,

�� �� �� � � �� � � � � � �� �� � �6

�����

���

'''

''

'''

����

'''

''

'''

����

'''

''

'''

''

'''

''

���

���

'''

''cresc.

� �,

�,

� ���

���

����� ���� ����� ����� ����

��� ����� ��� ��� ��

� ���

��,

�� �� �

� ,

� �

��� ������ ���� ���� ����

����� ��� �� ��� ���

���

����

� ��

���������������������������������������������������������������������

.

���,

��

�,

�, �,

���� ���� ���� ���� ����

����� ��� ���� ���� ����7

7���

6� ,

8888

888���

8

9

9 ��� ����� ���

������ ��� ���������

24��

���

Ped II ������

�� ���

� � ���

� � �� � � �� � � �� � � �� � � ��

��

+, ����������

Page 16: Structure 2 (2003)

���

����

� ��

������ ��

������ ��

������ ��/

� dim. e sempre in tempo

dim. e sempre in tempo

dim. e sempre in tempo

���������

24

24

��

��

��

��

��

��

��� � � ��� � � �� � �

��� �� ���

�� �� �� �� �� �� �� � � � �� ���

���� �� ���

�� � � �� �� �� � � �� �� �� �

������� �� �

� � � � � � � � �

�� ��

��

� �� �� �� � � �� �� �� � � �� �� �� �

+

+

+

non dim. più

non dim. più

non dim. più

�� ��

���������� ++