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STEP 2015Sostenibilitat, Tecnologia i

Excel·lència per al 2015

STEPestudiants

Abril – Diciembre 2009

http://STEPestudiants.blogspot.com

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Equipo de personas STEPestudiants

equipo dinamizador STEPestudiantsDavid Balbás & Juan Gonzalo | Becarios STEPestudiants

María Núñez | Becaria área de educación CITIES(dinamización, coordinación, responsabilidades y tareas generales

STEPestudiants)

STEP_centrosETSEIB (colaboración en el proceso STEPestudiants)ETSAV (colaboración en el proceso STEP_ETSAV)FIB (colaboración en el proceso STEPestudiants)EPSEB (contactos, baja interación)

STEP_coordinación(dinamización, coordinación, responsabilidades y tareas

generales STEP)

área de comunicación, proyección y participación del CITIES

(co-desarrollo de la estrategia de comunicación, documentación y difusión del proceso)

PDIMontserrat Bosch (EPSEB)Jose Luis Oyón (ETSAV)

(sinergias varias, colaboración en las actividades de dinamización previstas para el próximo cuatrimestre)

otros colectivos e individuos(participación en Sesiones de Campus, implicación en el proceso)

Coordinadora Bolonia ETSEIB

colectivos plataforma DIÀLEGS

(co-desarrollo del proceso STEPestudiants)

- és +[Estudiants del Màster de Sostenibilitat de la UPC]

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Estado de implantación de los nuevos grados

Documento en proceso de elaboración

Ver más detalles en diapositiva 10

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Resultados esperados abril-julio

A. Propiciar la existencia de GRUPOS LOCALES en cada centro

B. Favorecer la creación de REDES entre los distintos grupos locales

C. Iniciar el proceso de redacción del documento PROPUESTA“La educación que queremos. Compromiso social y sostenibilidad en la UPC”

D. Desarrollar un PROCESO ejemplar (participación, transparencia, capacidad de motivar, etc.)

E. PASAR A LA ACCIÓN. Fortalecer iniciativas en curso, así como propiciar la aparición de nuevas acciones

1. Elaboración de la LISTA DE AGENTES y primeros contactos

2. Elaboración de HERRAMIENTAS de trabajo y comunicación

3. Celebración de las SESIONES DE CAMPUS:3.a. Presentar el proyecto a la comunidad universitaria3.b. Conseguir implicar en el proceso al mayor número posible de grupos e individuos

4. Favorecer la participación en la sesión STEPestudiants del II CONGRÉS UPC SOSTENIBLE 2015

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Actividades y cronogramaIV V VI VII IX X XI XII

1. Planificación e inicio del proceso X X

2. Herramientas de trabajo y comunicación X X

3. Sesiones de Campus (no incluye organización) X

4. Encuentros X X X X X X X X X

5. II Congrés UPC Sostenible X

6. Inclusión en asignaturas PDI X X X X X X X X

7. Talleres de centro asociaciones X X X X X X

8. Documento propuesta X X X X X X X X X

9. Foro estudiantil (no incluye organización) X

10. Evaluación y perspectivas X X

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Resultados conseguidos abril-julio (1/3)

Captura de pantalla del blog Cartel promocional Sesiones Campus

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Resultados conseguidos abril-julio (2/3)

Asistentes a las Sesiones de Campus según las fichas de participación

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Resultados conseguidos abril-julio (3/3)GRADO DE CUMPLIMIENTO

A. GRUPOS LOCALESBAJO

(en cuanto a la aparición de nuevos grupos)

B. REDES ALTO

C. Documento PROPUESTA MODERADO

D. PROCESO ejemplarALTO (formas)

MODERADO (resultados)

E. PASAR A LA ACCIÓN Difícil de evaluar hasta la fecha

1. LISTA DE AGENTES y primeros contactos MODERADO-ALTO

2. HERRAMIENTAS de trabajo y comunicación ALTO

3. Celebración de las SESIONES DE CAMPUS MODERADO

4. II CONGRÉS UPC SOSTENIBLE 2015 Difícil de evaluar hasta la fecha

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Conclusiones

1. Respecto a los objetivos generales y específicos (ver diapositiva anterior)

2. En cuanto a la difusión:

a. “Presentación institucional” (disuasorio) vs “llamada a la participación en un proceso abierto” (atractivo)

b. “Happening” + “boca a boca” + difusión a través de PDI

c. Equilibrar la relación esfuerzos empleados / resultados obtenidos + “propaganda por el hecho”

3. En cuanto a la implicación/participación:

a. Actividad general que requiera continuidad y compromiso a medio plazo (disuasorio) vs actividades concretas y acotadas temporalmente (atractivo)

b. Fechas inadecuadas para convocar al estudiantado

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Líneas e ideas de futuro (1/2)

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Líneas e ideas de futuro (2/2)

inclusión en asignatura taller de centro STEPestudiants

actividad académica relacionada

con STEPestudiants

asignaturas

actividades académicas

de las asignaturas

ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN EN CENTROS“ACCIÓN LOCAL”= Propositivo (no sólo análisis) + Referido al propio centro

Temas orientados según 3 vertientes: ambiental, social, educativa

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PARTICIPACIÓN

1. LECCIONES APRENDIDAS- ¿aspectos positivos?- ¿aspectos negativos?

2. CONTINUIDAD DEL PROYECTO- ¿cómo continuar?- ¿cómo incorporar a más personas en

el proceso?