stamford high school guía para el Éxito 2021-2022
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Stamford High School Guía Para el Éxito
2021-2022
Los Black Knights
Tabla de Contenido
Nuestro valores mas Importantes/Expectativas del siglo XXI………………………..1
Expectativas académicas ................................................................................. 2
Expectativa Social y Cívica ............................................................................... 2
Resumen Academico
Calificaciones/GPA .......................................................................................... 3
Distribución de Calificaciones .......................................................................... 3
Notas de Progreso/Calificaciones .................................................................... 3
Parent Portal (Portal Para Padres) ................................................................... 3
Daily Schedule
Bell Schedules ................................................................................................. 4
Estragedias para el Éxito
Organizar ......................................................................................................... 5
Gestión de Tiempo .......................................................................................... 5
Éxito en el Aula................................................................................................ 5
Busca Ayuda .................................................................................................... 5 Ayudar en el Éxito de su Hijo ............................................................................... 5
Soporte Academico
Consejeros Escolares ....................................................................................... 6
Centro Universitario y Profesional ................................................................... 6
Centro de Tareas ............................................................................................. 7
KnightLife ........................................................................................................ 7
Centro de Tecnología y Medios de la Biblioteca .............................................. 7
Upward Bound ................................................................................................ 7
Domus Knights ................................................................................................ 7
Programacion Especial
Early College Studies ....................................................................................... 8
International Baccalaureate Diploma Programme ........................................... 8
Advanced Placement ....................................................................................... 8
Early College Experience .................................................................................. 8
Requisitos de Graduación ........................................................................ 9
Otros Servicios
Enfermera de Escuela .................................................................................... 10
Centro de Salud Estudiantil ........................................................................... 10
Casilleros ....................................................................................................... 10
Objetos Perdidos ........................................................................................... 10 Oficiales de Recursos Escolares ......................................................................... 10
Seguridad ........................................................................................................... 10
Números de Teléfono Importantes ............................................................. 11
Policias y Precedimientos
Campus Cerrado ................................................................................................ 12
Pases de Pasillo .................................................................................................. 12 Dispotivos Electronicos ...................................................................................... 12 Bullying............................................................................................................... 12 Plagio/Copiado ................................................................................................... 12
Acoso Sexual ...................................................................................................... 13
Política de Ingresarse a la Escuela ................................................................. 13 Código de Vestimenta ....................................................................................... 13
Asistencia ...................................................................................................... 14
Tipos de Ausencias ............................................................................................ 14
Las Ausencias Apelables .................................................................................... 15
Tardanza ........................................................................................................... 16
Las Tardanzas Excesivas .................................................................................... 16
Perdida de Credito ............................................................................................ 17
Proceso de Aplelaciones .................................................................................. 18
Junta de Apelaciones ........................................................................................ 18
Comunicación a Estudiantes y Padres / Tutores ............................................... 19
Como Documenta y Justifican las Ausecias los Estudiantes ............................ 20
Clubs y Actividades ............................................................................................ 21
Deportes ............................................................................................................ 22
Administración .................................................................................................. 23
Equipo de Liderazgo Instruccional ................................................................... 25
1
Nuestros Valores Mas Importantes
La asociación de administradores, profesores y personal de Stamford High
School cree que todos los estudiantes pueden aprender. Creemos que debemos
proporcionar un plan de estudios riguroso y relevante para todos los
estudiantes que promueva el pensamiento crítico y creativo y trabaje para
involucrar a todos los estudiantes independientemente de sus variadas
habilidades y antecedentes. Para hacerlo, debemos brindar a los estudiantes
múltiples oportunidades para tener éxito en la experiencia de la escuela
secundaria, así como establecer altas expectativas para todos los estudiantes y
hacer que ellos y nosotros mismos seamos responsables. También debemos
fomentar y mantener una cultura que se enfoque en la importancia de lo
académico y celebre rutinariamente los logros académicos. Es nuestra
responsabilidad modelar el aprendizaje permanente, el compromiso cívico y el
respeto y la tolerancia por la diversidad y por los demás.
Nuestras Expectativas de aprendizaje del siglo XXI La facultad de Stamford High School ha creado las siguientes expectativas de
aprendizaje del siglo XXI y trabajarán juntos para garantizar que todos los
estudiantes dominen estas habilidades a un nivel competente (o superior) para
cuando se gradúen en preparación para la universidad y / o el lugar de trabajo.
Los estudiantes tendrán las habilidades y los conocimientos necesarios para:
2
Expectativas Académicas:
Leer y comprender textos complejos de todas las áreas de
contenido, incluidos los textos visuales, para extraer
información de ellos.
Escribir coherentemente y citar evidencia al sintetizar
información de varios textos.
Usar habilidades de pensamiento crítico para analizar,
interpretar y resolver problemas del mundo real de varios
pasos.
Realizar investigaciones para construir y presentar
conocimientos de forma individual o en grupo.
Expectativa Social:
Desarrollar una comprensión de un estilo de vida intelectual,
físico, social y emocional saludable.
Expectativas Cívica:
Desarrollar una comprensión del significado de
ciudadanía
3
Resumen Académico
Calificaciones/GPA
Calificación de letras Valor numérico Puntaje de calificación
A 93-100 4.0
A- 90-92 3.75
B+ 87-89 3.5
B 83-86 3.0
B- 80-82 2.75
C+ 77-79 2.5
C 73-76 2.0
C- 70-72 1.75
D+ 67-69 1.5
D 63-66 1.0
D+ 60-62 0.75
F 0-59 0
Distribución de Calificaciones
Curso de año completo Curso de medio año
Trimestre 1- 25% Trimestre 1- 50%
Trimestre 2- 25% Trimestre 2- 50%
Trimestre 3- 25%
Trimestre 4- 25% Semestre 1= Trimestre 1 & 2
Semestre 2= Trimestre 3 & 4
Nota de Progreso/Calificaciones
Trimestre Nota de Progreso Calificaciones
Trimestre 1 8 de Octubre, 2021 19 de Noviembre, 2021
Trimestre 2 17 de Diciembre , 2022 11 de Febrero, 2022
Trimestre 3 4 de Marzo, 2022 30 de Abril, 2022
Trimestre 4 21 de Mayo, 2022 21 de Junio, 2022
Portal Para Padres (sis.stamfordpublicschools.org)
Se anima a los padres a utilizar el Portal Para Padres para supervisar constantemente la asistencia y las calificaciones. Si tiene preguntas sobre la información de inicio de sesión, comuníquese con Johanna Allen al 203-977-6623.
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Horario
Horario Diario
Period Start End
1 7:25 8:18
2 8:23 9:11
3 9:16 10:04
4 10:09 10:57
5 11:02 12:19
Wave 1 11:02 11:26
Wave 2 11:29 11:51
Wave 3 11:55 12:19
6 12:24 1:12
7 1:17 2:05
Retraso de 2 Horas
Period Start End 1 9:25 9:57
2 10:03 10:30
3 10:35 11:03
4 11:08 11:36
5 11:41 12:59 Wave 1 11:41 12:05
Wave 2 12:08 12:32
Wave 3 12:35 12:59
6 1:04 1:32
7 1:37 2:05
Medio Dia
Period Start End
1 7:25 8:02
2 8:07 8:39
3 8:44 9:16
4 9:21 9:53
5 9:58 10:30
6 10:35 11:07
7 11:12 11:45
5
Estrategias para el éxito Organizar
• Use un libro de agenda (proporcionado solo a estudiantes de primer año) para registrar las asignaciones
• Esté preparado para la clase • Organízate la noche anterior • Mantenga su mochila ordenada
• Revise las notas y el material a diario Gestión del Tiempo
• Manténgase concentrado en la tarea en clase • Cree un horario para completar el trabajo en casa • Planifique con anticipación para evitar conflictos con
las actividades extracurriculares
Éxito en el aula • Participar en clase y hacer preguntas • Asistir a clase a tiempo y recuperar el trabajo si es
necesario • Siempre haga su tarea • Estudiar para exámenes y cuestionarios • Se respetuoso
Busca Ayuda • Programe tiempo con su maestro fuera de clase. • Esté siempre preparado con preguntas cuando pida ayuda. • El Club de Tareas se reúne los lunes, martes y jueves en la librería.
Ayudar en el éxito de su hijo(a) • Ayude a su hijo a establecer metas (revíselas con regularidad) • Fomentar la participación en las actividades escolares • Anime a su hijo a reunirse con su consejero escolar para obtener apoyo o recursos. • Establezca un tiempo para que su hijo complete la tarea. • Establece una hora y un lugar para estudiar cada noche.
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• Manténgase informado de las asignaciones (enfatice la importancia de la administración del tiempo)
• Sea consciente y esté informado; conocer a sus amigos; monitorear el uso de la computadora y el teléfono, conocer las fechas importantes (es decir, informes de progreso, boletas de calificaciones).
• Destaque la importancia de la asistencia regular a la escuela y la
puntualidad.
• Apoyar a la escuela y los maestros; comunicarse con los maestros;
asistir a las reuniones de la escuela.
• Comuníquese con los maestros si tiene preguntas o inquietudes.
• Ayude a su hijo a elegir los cursos adecuados; comprender las fortalezas
y debilidades de su hijo; identificar habilidades e intereses.
• Ayude a su hijo a explorar opciones profesionales. El Programa
Naviance, un motor de búsqueda de universidades / carreras basado en
la web, está disponible para todos los estudiantes de SHS. Habla con tu
hijo. La comunicación abierta y honesta es vital.
• Sea consciente de las reglas y políticas de la escuela y anime a su hijo a
seguirlas.
Soporte Académico
Consejeros Escolares
Los consejeros escolares ayudan a los estudiantes en la planificación académica y profesional, la selección de universidades y asuntos personales. Los estudiantes de primer año entrantes son asignados a un consejero escolar según la clase de Estudios
Sociales que tienen en el noveno grado. A los estudiantes que ingresan a SHS después del noveno grado se le asigna un consejero al azar. Se anima a los padres a concertar citas con los consejeros escolares para discutir cualquier inquietud relacionada con sus hijos.
Centro Universitario y Profesional El centro de planificación universitaria/carrera
está ubicado en el nivel superior del Centro de
medios y proporciona múltiples recursos para
los estudiantes sobre:
Visitas de universidades
Naviance
Carreras
Ayuda financiar universitaria
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Centro de Tareas El Centro de Tareas está ubicado en el nivel inferior del Centro de Medios. Fecha y hora de comienzo Knight Life
Nuestro programa de asistencia académica después de la escuela para deportistas se llama Knight Life. Se reúne después de la escuela de lunes a viernes. Cualquier estudiante deportista que sea A) bajo un GPA de 2.3 o B) actualmente no es elegible pero aún
está en una lista, debe asistir a Knight Life 3 veces por semana durante 45 minutos productivos. No hacerlo resultará en la pérdida de elegibilidad para jugar en los juegos. Centro de Tecnología y medios de la Biblioteca El Centro de Medios y Tecnología de la Biblioteca proporciona a todos los estudiantes y al personal una amplia gama de materiales y recursos de información en una variedad de formatos, tanto dentro como fuera de la escuela, muchos de los cuales están disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana en el sitio web de SHS. Upward Bound
El programa Upward Bound (UB) es un programa TRIO financiado por el gobierno federal, que fue establecido por el Departamento de Educación de los EE. UU. En 1965. Upward Bound prepara a los estudiantes de primera generación con
destino a la universidad y desatendidos en los grados nueve a doce para el éxito en la educación superior. escuela, inscripción en la universidad y, en última instancia, graduación universitaria.
Domus Knights El programa Domus Knights involucra a los jóvenes de la escuela secundaria sin compromiso durante más de 4 años en relaciones interpersonales intensivas con el fin de ayudarlos a adquirir las habilidades, actitudes y hábitos sociales y emocionales necesarios para graduarse de la escuela secundaria e inscribirse y participar en estudios postsecundarios u obtener empleo en el camino hacia los ingresos autosuficientes.
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Programación Especial
Early College Studies (ECS) Early College Studies en Stamford High School (ECS @ SHS) es un programa basado en aplicaciones que ayuda a los estudiantes a obtener un título de asociado en Programación Móvil o Ingeniería de Software de Norwalk Community College al mismo tiempo que obtienen su diploma de escuela secundaria. Los estudios universitarios tempranos están abiertos a todos los
estudiantes que residen en Stamford, independientemente de la escuela secundaria de su zona, y el período de solicitud es en el invierno del octavo grado del estudiante.
International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) El Programa de Diploma de Bachillerato Internacional (IBDP) se ofrece a los estudiantes que ingresan a su tercer año de secundaria en Stamford. El IBDP ofrece a los candidatos un programa riguroso, interdisciplinario y multicultural que los prepara tanto para la universidad como para la vida a través de
elementos curriculares y extracurriculares. Los estudiantes del IBDP desarrollan Rasgos de Perfil de Aprendizaje al completar sus siete clases de Diploma de dos años, un Ensayo Extendido autodirigido de 4000 palabras y el requisito de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) de autorreflexión. Al final del IBDP, los candidatos tienen la oportunidad de obtener un segundo Diploma del IB de gran prestigio y reconocimiento internacional. Advanced Placement (AP)
El plan de estudios AP, administrado por The College Board, consiste en cursos estandarizados de la escuela secundaria
que son aproximadamente equivalentes a los cursos universitarios de pregrado. Después de completar una clase AP, los estudiantes generalmente toman el examen AP en esa materia, lo que les permite obtener créditos y una colocación acelerada en la universidad.
Early College Experience (ECE) Uconn Early College Experience (ECE) es una oportunidad para que los estudiantes tomen cursos de UConn mientras aún están en la escuela secundaria. Cada curso de ECE de UConn es equivalente al mismo curso en la Universidad de Connecticut. Hay aproximadamente cincuenta cursos en más
de veinte disciplinas disponibles para las escuelas secundarias asociadas. Los cursos se imparten en el campus de la escuela secundaria por instructores de la escuela secundaria que han sido certificados como profesores adjuntos por la Universidad de Connecticut. Los estudiantes de ECE de UConn se benefician al tomar cursos universitarios en un entorno familiar con un instructor que conocen. Los cursos ofrecidos a través de UConn ECE son aproximadamente una décima parte del costo en comparación con tomar el mismo curso en un campus de UConn.
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Requisitos de Graduación Un estudiante debe obtener un mínimo de 20 créditos
para graduarse de SHS. *** El estudiante de la clase 2023 debe obtener un
mínimo de 25 créditos *** Cada curso de un año completo TOMADO Y
APROBADO otorga a un estudiante un crédito, mientras que los cursos semestrales tomados y aprobados obtienen .5 crédito.
Requisitos de graduación para estudiantes de ultimo ano
Inglés- Literatura y escritura 4 créditos
Estudios sociales (incluye educación cívica e historia de EE. UU.)
3 créditos
Matemáticas 3 créditos
Ciencia 2 créditos
Bellas Artes / Música o Artes Unificadas 1 crédito
Educación Fisica 1 crédito
Salud 1 crédito
Optativas 5 créditos
Idioma del Mundo Recomendado
Requisito de graduación para estudiantes de primero, Segundo y tercer ano
Humanidades (9 créditos)
Ingles
Estudios Sociales
Bellas Artes
Electivo de Humanidades
4 créditos 3 créditos 1 crédito 1 crédito
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (8 créditos)
Matemáticas
Ciencia
Electivo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
4 créditos 3 créditos 1 crédito
Habilidades profesionales y para la vida (4 créditos)
Educación Física
Educación sobre salud y seguridad
Electivos de habilidades profesionales y para la vida
1 crédito 1 crédito 2 créditos
Idiomas del mundo (2 créditos ) 2 créditos
Proyecto de demostración- último año 1 crédito
Electivo (1 crédito) 1 crédito
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Otros Servicios
Servicios de salud estudiantil / Conexiones de salud familiar
Enfermera de Escuela Stamford High cuenta con dos enfermeras registradas de tiempo completo que ayudan a los estudiantes con problemas médicos, administran primeros auxilios y brindan atención de emergencia. La enfermera se encuentra
frente a la oficina principal. 203-977-4265
Centro de Salud Estudiantil El Centro de Salud para Estudiantes está ubicado frente a la habitación 118. Este Centro de Salud para adolescentes ofrece servicios integrales médicos y de salud mental en el lugar. Los padres no necesitan estar presentes durante las citas; sin embargo, los estudiantes deben tener un formulario de permiso firmado en el archivo para recibir atención. Para obtener más información, llame al 203-977-5512.
Casilleros Al ingresar a SHS, a cada estudiante se le asigna un casillero. Los estudiantes mantendrán ese mismo casillero mientras estén inscritos en SHS. Por motivos de seguridad, las combinaciones de casilleros no deben compartirse. Además, evite traer artículos personales costosos a la escuela ya que SHS no es responsable por artículos perdidos o robados. Los estudiantes que tengan problemas con su casillero deben hablar con el Sr. Jordan (JJ) (Jefe de Seguridad).
Objetos Perdidos Todos los artículos que se encuentren en la propiedad de la escuela deben devolverse a la oficina principal. La escuela no se hace responsable por artículos perdidos. Guarde los artículos personales en su casillero y deje todas las pertenencias valiosas en casa.
Oficial de Recursos Escolares (SRO) Como una parte valiosa de nuestra comunidad escolar, los SRO sirven como agentes de la ley y trabajan con los estudiantes, la facultad y el personal para ayudar a mantener un ambiente seguro. La oficina de SRO está ubicada en la habitación 404A. Seguridad Tenemos once guardias de seguridad ubicados en todo el edificio para
ayudar a los estudiantes en diversas capacidades.
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Números de Teléfono Importantes Principal Sr. Matthew Forker ...................................................................... 977-4226 Administradores *Dra. Berlage (Grado 11) (Alemán) ..................................................... 977-4268 *Sr. Escobar (Grado 10) (Español) ....................................................... 977-5086 Sra. Crystal Perry-Holden (Grado 12) .................................................. 977-0850 Sr. Moynihan (Grado 9) ...................................................................... 977-4706 Sr. Passamano (Director de Deportes) ................................................ 977-5753
Decano de Estudiantes Sr. Agosto ........................................................................................... 977-5614 Personal de apoyo de la oficina Sra. Martinez (Secretaria Ejecutiva) .................................................... 977-4227 Sr. Tougas (Oficina Principal) .............................................................. 977-5430 Sra. DeCarlo ....................................................................................... 977-4272 Sra. Geter-Pansy (Educación Especial) ................................................ 977-5123 Sr. Goberdhan (Procesamiento de Datos) ........................................... 977-4274 Consejeros Escolares Sr. Pulley- (DH) ................................................................................... 977-5752 Sr. Augustyn ....................................................................................... 977-4277 Sra. Bartone ............................................................................................ 977-5752 *Sr. Henry (Francés/Criollo) ............................................................... 977-5366 *Sr. Ortiz (Español) ............................................................................. 977-4273 Sra. Forlenzo (Planificación universitaria / Centro de carreras) .......... 977-5754 Sra. Moavero ...................................................................................... 977-4279 Sra. Murray ........................................................................................ 977-4356 *Sra. Olveira (Español) ....................................................................... 977-5751 Sra. Russo ........................................................................................... 977-4276 Facilitador de Padres *Sra. Allen (Español) .......................................................................... 977-6623
Psicólogo Sra. Freeman ...................................................................................... 977-5045 Sra. Pelligrini ...................................................................................... 977-4259 Oficial de Recursos Escolares *Offcial McKay ................................................................................... 977-5717 Trabajadores Sociales * Sra. Carde (Español) ......................................................................... 977-5439 Sra. Holz ............................................................................................. 977-6157 Sra. Olson ........................................................................................... 977-5379 Sra. Segal (Centro de Salud Escolar) .................................................... 977-5489 Sra. Steckis ......................................................................................... 977-4614
* El profesorado habla varios idiomas con fluidez. La dirección de correo electrónico consta de la primera inicial y el apellido seguidos de @ stamfordct.gov.
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Policías y Procedimientos Campus Cerrado SHS es un campus cerrado y los estudiantes no pueden salir de la escuela durante el día escolar sin el permiso de los padres o durante un evento patrocinado por la escuela. A los estudiantes con “privilegios para personas mayores” se les permitirá salir de la escuela durante los horarios designados.
Pases de Pasillo Se requiere que los estudiantes tengan un pase de pasillo cuando las clases están en sesión. Los estudiantes también deben mostrar su pase a cualquier facultad o personal que solicite verlo.
Despóticos Electrónicos: Consulte la política de uso aceptable de las
Escuelas Públicas de Stamford.
Bullying Cualquier forma de intimidación está estrictamente prohibida en SHS. El
acoso es el uso repetido por parte de uno o más estudiantes de una
comunicación escrita, verbal o electrónica, como el acoso cibernético, o
un acto o gesto físico dirigido a otro estudiante que asiste a la escuela en
el mismo distrito que:
1. causa daño físico o emocional a dicho estudiante o daño a la
propiedad de dicho estudiante;
2. Coloca al estudiante en un temor razonable de daño a sí
mismo o de daño a su propiedad;
3. Crea un ambiente hostil en la escuela para dicho estudiante;
4. Infringe los derechos de dicho estudiante en la escuela; o
5. Interrumpe sustancialmente el proceso educativo del
funcionamiento ordenado de la escuela.
La intimidación incluirá, pero no se limitará a, una comunicación escrita, verbal o electrónica o un acto o gesto físico basado en cualquier característica diferenciadora real o percibida, como raza, color, religión, ascendencia, origen nacional, género, orientación sexual, identidad y expresión de género, nivel socioeconómico, nivel académico, apariencia física o discapacidad mental, física, del desarrollo o sensorial, o por asociación con un individuo o grupo que tiene o se percibe que tiene una o más de tales características.
Plagio/Copiado
El plagio es la práctica de tomar el trabajo o las ideas de otra persona y
hacerlas pasar como propias. Cualquier estudiante que sea sorprendido
enviando el trabajo de otro bajo su nombre estará sujeto a acción
disciplinaria administrativa y / o del maestro.
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Acoso Sexual Cualquier avance sexual no deseado, solicitud de favores sexuales u
otro contacto verbal o físico de cualquier naturaleza puede constituir
acoso sexual y no será tolerado. Los estudiantes que sientan que están
siendo acosados deben informar a sus maestros, administradores o
cualquier otro miembro del personal de la escuela.
Política de Ingresarse a la Escuela
Todos los visitantes deben ingresar a la escuela por las puertas de
entrada, proporcionar identificación y registrarse.
Código de vestimenta SHS hace cumplir la política de vestimenta y aseo personal número
5147 de la Junta de Educación y alienta a los estudiantes a vestirse de
una manera que refleje orgullo y respeto por ellos mismos, su escuela
y su comunidad. Para promover un ambiente de aprendizaje positivo,
seguro y sin interrupciones, se debe usar vestimenta adecuada. Por lo
tanto, los siguientes son algunos de los artículos que se prohíbe usar
en las Escuelas Públicas de Stamford durante el día escolar académico:
Vestimenta o accesorios que representen imágenes o escritos obscenos y perturbadores.
Vestimenta o accesorios que representen logotipos o emblemas que fomenten el uso de drogas, productos de tabaco o bebidas alcohólicas.
Camisas y / o blusas que revelen el abdomen, el pecho, los senos o la ropa interior.
Ropa transparente
Pantalones cortos, minifaldas o pantalones que revelen la parte superior del muslo o la ropa interior.
Otro atuendo o accesorios que, en opinión del Director, no sean de buen gusto o representen puntos de vista vulgares, ilegales, raciales o sexistas.
Cubiertas para la cabeza de cualquier tipo, incluidos, entre otros, bufandas, pañuelos, máscaras, pañuelos, diademas deportivas, capuchas, etc., excepto los que se usan por motivos religiosos.
Calzado que dañe los pisos o sea un peligro para la seguridad.
Gafas de sol (a menos que lo requiera una orden del médico). "Cinturones con nombre" u otras hebillas de cinturón de gran tamaño
Pulseras con tachuelas, anillos de gran tamaño o con varios dedos, cinturones o cualquier otra prenda de vestir con clavos o tachuelas adjuntas.
Pantalones / shorts que lucen la ropa interior.
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Asistencia Se requiere que los padres / tutores notifiquen a la escuela por escrito cuando un estudiante está ausente dentro de los diez (10) días escolares posteriores al regreso del estudiante a la escuela. Si la documentación no se recibe dentro de este plazo, la ausencia será injustificada y, por lo tanto, inapelable. (NOTA: las notas de los padres / tutores solo se aceptarán por nueve (9) días de ausencias apelables en un año escolar determinado. Para la décima ausencia y todas las posteriores, solo se aceptará la documentación oficial de ausencia).
Tipos de Ausencias La política de asistencia de la escuela secundaria reconoce tres tipos de ausencias: exentas, apelables e inapelables. Las ausencias exentas no cuentan para la pérdida crediticia. Las ausencias apelables e inapelables cuentan para la pérdida crediticia.
A. Las ausencias exentas son ausencias documentadas que NO conducen a la pérdida de crédito y NO necesitan ser apeladas. Los estudiantes pueden recuperar el trabajo perdido y aplicarlo a su calificación.
1. Pruebas estandarizadas: La asistencia se tomará para cualquier prueba estandarizada y la escuela la documentará.
2. Orientación para la aceptación de la universidad: La ausencia de un estudiante que asiste a una orientación a una universidad en la que ha sido aceptado no contará para la pérdida de crédito.
3. Citas con el personal de apoyo al estudiante: Una cita programada hecha por el personal de apoyo al estudiante contará como una ausencia exenta.
4. Muerte en la familia: Para ausencias debido a una muerte en la familia, el padre / tutor debe notificar a la escuela proporcionando documentación de la ausencia.
5. Enfermedad a largo plazo: Para los estudiantes que están ausentes debido a una hospitalización o una enfermedad a largo plazo (tres (3) o más días escolares consecutivos), el padre / tutor debe proporcionar una nota del médico (membrete, firmada y fechada) u otro funcionario documentación.
6. Comparecencias obligatorias en la corte: Para los estudiantes que asisten a la corte o han sido detenidos, el padre / tutor debe notificar a la escuela antes de la fecha o por escrito cuando el estudiante regrese y presentar documentación oficial de la corte / autoridades para las fechas perdidas.
7. Días festivos religiosos: Las ausencias como resultado de la observancia de días festivos religiosos deben documentarse con una nota del padre / tutor.
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8. Excursiones o actividades relacionadas con la escuela: Las ausencias relacionadas con las actividades escolares pueden incluir, entre otras, excursiones, salidas tempranas para participar en eventos deportivos y reuniones con el personal escolar.
9. Suspensión: Para ausencias debido a suspensión, el padre / tutor será notificado de la suspensión y la fecha en que se espera que el estudiante regrese a la escuela. El estudiante debe regresar en la fecha indicada.
B. Las Ausencias Apelables son ausencias por las cuales la escuela recibe documentación escrita de la razón por la que el estudiante estuvo ausente, pero no cumplen con los criterios de ausencias exentas. Estas ausencias PUEDEN ser apelables. Las ausencias apelables cuentan para la pérdida de crédito, pero permiten que los estudiantes recuperen el trabajo perdido y lo apliquen a su calificación.
1. Visitas a la universidad: Se les pide a los padres / tutores que programen
todas las visitas durante las vacaciones escolares o los fines de semana.
2. Citas iniciadas por el estudiante: los estudiantes deben programar citas
con un consejero, un trabajador social o un psicólogo escolar antes o
después de la escuela o durante un período libre, como la sala de
estudio o el almuerzo. Si un estudiante elige hacer una cita durante el
horario regular de clases, el profesional de apoyo al estudiante
determinará si la cita iniciada por el estudiante es apelable.
3. Enfermedad a corto plazo: Una ausencia debido a una enfermedad de
hasta dos (2) días escolares consecutivos verificada por una nota del
padre / tutor o médico.
4. Visitas médicas que no sean de emergencia: Las citas con el médico y el
dentista deben programarse para después del horario escolar. Si los
arreglos para después de la escuela no son posibles, entonces se
requiere una notificación por escrito del médico para que la ausencia
sea considerada para apelación. La nota del médico debe presentarse al
director o su designado cuando el estudiante regrese a la escuela.
5. Visitas a la enfermera: Las visitas a la enfermera de la escuela contarán
como ausencias apelables si el estudiante trae un pase del maestro y la
enfermera considera que la visita es necesaria.
6. Salida anticipada: La documentación adecuada para la salida anticipada
incluirá documentación oficial de la enfermera de la escuela o
documentación del padre / tutor, incluida la razón por la que la salida
anticipada es necesaria.
7. Otro: Otras ausencias con documentación oficial o documentación de un padre / tutor.
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C. Ausencias Inapelables son ausencias por las cuales la escuela no recibe documentación, documentación recibida más allá del requisito de notificación de diez (10) días escolares o ausencias que no cumplen con los criterios para ser consideradas apelables. Las ausencias inapelables cuentan para la pérdida de crédito. Los estudiantes pueden recibir una calificación de cero por todo el trabajo perdido. Los estudiantes con cinco (5) o más ausencias inapelables por semestre en cualquier curso pierden el derecho a apelar por crédito.
1. Recortes de clases: Ausencias de clases sin permiso cuando un estudiante está en la escuela ese día.
2. Viajes / vacaciones familiares: Se debe usar la discreción en la planificación de tales eventos. Las Escuelas Públicas de Stamford desaconsejan enérgicamente viajar fuera de los períodos de vacaciones escolares. Los estudiantes y los padres / tutores deben darse cuenta de que, si las vacaciones prolongadas contribuyen a una ausencia excesiva, no será posible una apelación para restablecer el crédito.
3. Abandonar los terrenos de la escuela: Salir de los terrenos de la escuela sin permiso, lo que resulta en tiempo de clase perdido.
4. Tardanzas: ver a continuación.
Tardanza
Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela y a clases a tiempo. Las tardanzas no se pueden apelar y se considerarán ausencias inapelables de la siguiente manera:
A. Cuatro (4) tardanzas a una clase se registrarán como una (1) ausencia inapelable.
B. Cualquier retraso de más de 15 minutos (incluida la llegada a la escuela 15 minutos después de que suene la campana) se contará como una (1) ausencia inapelable, incluso si el estudiante está presente por el resto del período de clase.
C. Los estudiantes con dieciséis (16) o más tardanzas por semestre en cualquier curso pierden el derecho a apelar por crédito.
D. Los pases tardíos a clase no se consideran documentados. La excepción a esta regla serán los pases de autobús tardíos distribuidos cuando un autobús escolar llega tarde a la escuela.
Las Tardanzas Excesivas- definidas como más de ocho (8) en un trimestre,
requerirán una comunicación oficial de la escuela con el padre / tutor para
apoyar la asistencia regular. Los estudiantes con tardanzas excesivas están
sujetos a medidas disciplinarias.
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Ausencias y tardanzas excesivas a las salas de estudio y otras clases
Las salas de estudio y otras clases que "no otorgan créditos" no son una parte "opcional" del horario de un estudiante y deben ser asistidas. Los privilegios, como asistir al baile de graduación, estacionarse en la propiedad de la escuela o participar en actividades extracurriculares pueden ser revocados a discreción del director o su designado debido a la falta de asistencia.
Pérdida de crédito
Para lograr una calificación aprobatoria y crédito en un curso, los estudiantes deben estar presentes. Si un estudiante se ausenta de un curso por más de diez (10) ausencias apelables y / o inapelables por curso semestral o veinte (20) ausencias apelables y / o inapelables por curso de año completo, el estudiante perderá crédito por ese curso. (Consulte el Apéndice B para conocer los posibles escenarios de ausencia).
Si un estudiante viola la Política de asistencia, su expediente académico reflejará la pérdida apropiada de crédito. Se espera que los estudiantes asistan a clases cuando pierdan crédito; la asistencia regular después de la pérdida de crédito fortalece el atractivo de un estudiante. Los estudiantes que pierden crédito aún pueden obtener una calificación aprobatoria en el curso. La calificación se incluirá en el promedio de calificaciones del estudiante y se puede usar como un requisito previo para cursos futuros de la siguiente manera:
A. GPA: La calificación completa contará como si la pérdida de crédito no existiera. En el expediente académico habrá una letra de calificación con "LC", que indica la pérdida de crédito. Si / cuando se toma un curso por segunda vez, ambos cursos (la primera vez que se tomó el curso y la segunda vez que se tomó el curso) aparecerán en la transcripción.
B. Requisitos previos: si un estudiante recibe una calificación aprobatoria en un curso que es parte de una secuencia, pero pierde crédito para la graduación debido a ausencias, el estudiante no necesitará repetir el curso para avanzar en la secuencia (p. Ej. La calificación en Álgebra 1 le permitirá al estudiante pasar a Geometría, independientemente de los créditos).
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Proceso de Apelaciones
A. Proceso de apelaciones para recuperar crédito
La política de asistencia no está diseñada para negar crédito a los estudiantes que, por causas ajenas a su voluntad, no pueden asistir a la escuela o clase. En enero y junio, los estudiantes que hayan perdido crédito tendrán la oportunidad de presentarse ante la Junta de Apelaciones para que se les restablezca el crédito. Para ser elegible para el proceso de apelaciones, los estudiantes deben continuar con sus
responsabilidades en el salón de clases y asistir a clases con regularidad. Lo siguiente se aplica al proceso de apelaciones:
1. Los estudiantes con cinco (5) o más ausencias inapelables o dieciséis (16) o más tardanzas por semestre en cualquier curso pierden el derecho a apelar por crédito.
2. Los estudiantes deben haber recuperado cualquier trabajo perdido en un curso semestral / año completo y tener una calificación aprobatoria para calificar para una apelación.
3. A discreción del director o su designado, las ausencias apelables pueden estar exentas. En tales casos, no se requiere más apelación.
4. Los estudiantes deben registrarse para una apelación. Por lo tanto, los estudiantes deben controlar su asistencia, incluidas las tardanzas. Los maestros no están obligados a informar a los estudiantes sobre la oportunidad de apelar.
B. Junta de Apelaciones
La Junta de Apelaciones será seleccionada por el director y estará compuesta por:
• 1-2 administradores
• 2-3 profesores de aula
• 1-2 miembros del personal de apoyo al estudiante
• 1-2 consejeros de orientación
Se tomarán medidas para preservar la imparcialidad en el proceso de apelación.
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La Junta de Apelaciones escuchará casos y tomará decisiones. Todas
las decisiones son definitivas y no se pueden apelar.
1. Las apelaciones se escucharán sobre la base de "el primero en
registrarse, el primero en ser escuchado".
2. Las apelaciones se escucharán durante enero para la pérdida de
crédito del primer semestre y junio para la pérdida de crédito del
segundo semestre. (La pérdida de crédito del primer semestre se
debe apelar en enero; no se puede apelar en junio).
3. La Junta de Apelaciones no escuchará casos si no se cumple el plazo
para presentar la solicitud de apelación.
4. La decisión de la Junta de Apelaciones se basará en una mayoría de
votos.
5. Las decisiones se tomarán dentro de una semana del proceso de
apelaciones. La Junta de Apelaciones notificará a los padres /
tutores, por escrito, de su decisión.
Comunicación a estudiantes y padres / tutores
A. El estudiante y los padres / tutores tendrán acceso a la información
relacionada con la asistencia a través del sistema de información
estudiantil del distrito.
B. El personal de la escuela intentará notificar a los padres / tutores
por teléfono y por correo para informar las ausencias todos los días.
Estos intentos se documentarán por escrito. También se alienta a
los padres / tutores a monitorear regularmente la asistencia de su
hijo y, si hay un problema / discrepancia, notificar a la escuela a
través del consejero o administrador del niño.
C. El proceso de apelación, incluida la fecha límite para inscribirse en
una apelación, se comunicará a los estudiantes y se publicará en el
sitio web de la escuela. Los estudiantes verán al director o su
designado para inscribirse en una apelación. Si un estudiante no
asiste a la apelación programada, la apelación será denegada a
menos que el estudiante proporcione una nota del médico u otra
documentación oficial.
D. Se notificará a los estudiantes y padres / tutores sobre las ausencias.
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¿Cómo documentan y justifican las ausencias los ESTUDIANTES de SHS?
Los estudiantes de SHS deberán proporcionar documentación escrita de acuerdo con la política de asistencia de SPS (por ejemplo, una nota del médico, citación / cita judicial, invitación / correo electrónico oficial de visita a la universidad o nota del padre / tutor). Los estudiantes pueden proporcionar documentación de una de las siguientes formas.
Los estudiantes deberán completar el siguiente formulario utilizando su cuenta de Google emitida por la escuela al documentar las ausencias. Enlace al formulario de documentación de SHS: https://forms.gle/BMTa5Mu4Jm7BcAJUA. Código QR para el formulario de documentación de Stamford High:
Los estudiantes deberán proporcionar documentación escrita de las ausencias al Decano de Estudiantes en el Salón 163 de 7:00 am a 8:00 am los lunes, miércoles o viernes.
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Los clubes y organizaciones escolares brindan a los estudiantes oportunidades
y experiencias que son beneficiosas para las personas, SHS, el distrito escolar y,
a menudo, la comunidad en general.
Cuatro grandes razones para unirse a un club de secundaria:
• Convertirse en un miembro activo de la comunidad escolar.
• Las actividades extracurriculares se ven bien en los currículos y en las solicitudes de becas universitarias.
• Hacer nuevos amigos
• Pueden ayudarlo a encaminarse hacia una carrera.
ALTA- Mr. Alvarado Bee Keeping Club- Mr. Halmeck Biology Club – Mr. Halmeck Cardio Club- Ms. Ashley Cancer Awareness Club – Ms. Chacra Cardio Club – Ms. Albano Chess Club – Mr. Sartor Chemistry Club – Ms. Kaiser Class Officers – Class Advisors Concert Choir – TBD Concert Band – TBD Debate Team – Mr. White DECA (Dist. Education Clubs of America) – Ms. Yates Drama Club/Tech Crew – Ms. Nerreau, Mr. DeSalvo Environmental Action Committee – Ms. Karlson Excel Club – Mr. Agosto Friendly Faces – TBD Future Business Leaders of America – Ms. Mackey Gaming Club—Mr. Gladstone Haitian Club – Ms. Theodore Hiking Club—Ms. Ashley H.U.G.S. (Help United Gays & Straights) – Ms. Segal Interact Club– Ms. Valentine & Ms. Mackey Jazz Band – TBD Knightly Review-- Ms. Hadsell
Light Club – Ms. Paci Leadership Academy- Mr. Escobar, New AP Madrigals – TBD Marching Band – TBD Math Club – Mr. Sartor MYLC- Mr. Kocienda Nat’l Art Honor Society – Ms. Daher National Honor Society – TBD One World One Family- Ms. Rich Orchestra – TBD Physics/Engineering Club - Mr. DelGiudice Poetry Slam – Mr. Ringel and Ms. Hadsell Round Table Newspaper – Mr. Ringel Science National Honor Society- Mr. Halmeck Ski & Snowboard Club – TBD Spanish Club- Ms. Loaiza/Mr. Alvarado Strawberry Hill Players – Ms. Nerreau Tri-M Music Honor Society – TBD Upward Bound- Ms Reid Winter Percussion – TBD Yearbook - Ms. Wingertzahn & Mr. Lutz
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Deportes
Director Atlético: Chris Passamano (203) 977-5753
El atletismo interescolar es una parte vital de la vida escolar y animamos a todos los estudiantes a participar en el programa deportivo. Stamford High School patrocina 28 deportes universitarios. Los deportes de Stamford High School están abiertos a todos los estudiantes que reúnen los requisitos académicos
(algunos deportes son más competitivos que otros). Stamford High School es miembro de la Conferencia Atlética Interescolar de Connecticut (CIAC). Cada escuela se coloca en una división en función de la matrícula de estudiantes y juega en la división LL, que es la división escolar más grande. Stamford High School ha ganado más de 40 campeonatos estatales en varios deportes a lo largo de los años. La escuela también juega en la Conferencia Atlética Interescolar del Condado de Fairfield (FCIAC), División Oeste y ha ganado más de 100 divisiones y campeonatos de liga. Los horarios para cada deporte están disponibles en la Oficina Principal o con el Director Atlético. Las lluvias suelen jugarse al día siguiente. Las prácticas generalmente se llevan a cabo todos los días de la semana y, a menudo, pueden ser en fines de semana y períodos de vacaciones.
Deportes de otoño
CHICOS Futbol Americano, Futbol, Campo
Traviesa, Golf
CHICAS Field Hockey, Futbol, Voleibol,
Campo Traviesa, Natación, Porristas
Deportes de invierno CHICOS
Baloncesto, Hockey, Natación, Lucha, Pista y Campo (adentro)
CHICAS Baloncesto, Hockey, Porristas,
Pista y Campo (adentro), Gimnasia
Deportes de Primavera CHICOS
Béisbol, Tenis, Pista y Campo, Lacrosse, Voleibol
CHICAS Softbol, Tenis, Pisa y Campo,
Lacrosse
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Equipo Administrativo
Principal-
Matthew Forker
203-977-4226
Administrador de Grado 9
Matthew Moynihan
203-977-4706
Administrador de Grado 10-
Rafael Escobar
203-977-5086
Administradora de Grado 11-
Dra. Claudia Berlage
203-977-4268
24
Administradora de Grado 12-
Crystal Perry- Holden
203-977-0850
Director de Deportes-
Chris Passamano
203-977-5753
Decano de Estudiantes-
Thomas Agosto
203-977-5614
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EQUIPO DE LIDERAZGO INSTRUCTIVO
Jeremy Fiftal
TISS 203-977-6192 [email protected]
Tiffany Clark
Directora de
Programa IB 203-977-0852 [email protected]
Carolyn Daher
Artes (203) 977-4250 [email protected]
Melissa Correa
TPDL (203) 977-4250 [email protected]
Beth Gillin
Literatura/Escritura
(English)
(203) 977-4739 [email protected]
Mona Hanna
Matematicas (203) 977-4260 [email protected]
Dra. Kristina Lawson
Estudios de Idiomas/
Aprendizaje de Ingles
(203) 977-4262 [email protected]
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Dorothea Mackey
Educación Técnica y
Profesional
(203) 977-6194 [email protected]
Doug MacLehose
Estudios Sociales
(203) 977-4258 [email protected]
Rit Lacomis
Educación Física y
Salud
(203) 977-4267 [email protected]
Aaron Pulley
Consejería
(203) 977-5752 [email protected]
Sue Dougherty
Educación Especial
(203) 977-4591 [email protected]
Jamar Greene
Justicia Restaurativa
(203) 977-5398 [email protected]
Joseph Cozza
Ciencia
(203) 977-6660 [email protected]
Adam Scianna
Director de ECS
(203) 977-5398 [email protected]
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29
Stamford High School
55 Strawberry Hill Avenue
Stamford, CT 06902