Noviembre de 2014

Consejo de Competencias MinerasEstrategia Sectorial de Valor Compartido en Capital Humano

Desafíos de Capital Humano en la Gran Minería Chilena

• Aumento en productividad

• Alineamiento de la oferta formativa con los requerimientos de la industria• Cantidad – Brecha proyecta por grandes empresas y sus proveedores• Calidad – Competencias demandadas

• Atracción a las nuevas generaciones

Productividad Chile vs OCDE 2012

PAIS

Horas

Promedio

Trabajadas

por persona

PGB por

hora

trabajada

USD

PGB por hora

trabajada como

% de USA

(USA=100)

NORUEGA 1418 86,6 141

USA 1790 61,6 100

OECD Total 1771 45,8 74

CHILE 2029 27 44

RUSIA 1982 24 39

MEXICO 2226 19,2 31

OCDE - Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico

Chile tiene una productividad laboral de 44% comparado con USA.

Productividad Laboral de la Minería 2006 - 2012

109 123 119

135

154

165 169

100 90 89 105

87 88

75 86

90 80 81

74 71 60

69

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Índice de remuneraciones en la minería (US$)

Productividad definida como mineral de cobre procesado / dotación minería del cobre

Productividad definida como cobre fino producido / dotación minería del cobre

¿Cómo se ha resuelto en otros países?

• Institución privada con financiamiento público - privado

• Estudios de Fuerza Laboral

• Marco de Cualificaciones

• Coordinación con el Estado – Foco inversión en Capital Humano

• Atracción a la Industria

• Institución privada con financiamiento público - privado

• Estudios de Fuerza Laboral

• Marco de Caulificaciones

• Vínculo entre Oferentes de Desarrollo de Competencias y Demanda

• Atracción y Retención de trabajadores

• Reconocimiento de Habilidades

Solución: Articulación

CCM – Consejo de Competencias Mineras

7

Iniciativa sectorial destinada a abordar en forma conjunta y coordinada, laadecuación necesaria entre la demanda del mercado laboral minero y la ofertade formación, tanto en términos cualitativos como cuantitativos.

Objetivos del CCM:

1. Proveer Información de calidad respecto a la demanda de capital humano del sector minero chileno (calidad y cantidad de recursos);

2. Definir los requerimientos de cada perfil y currículum académico propuestos para su formación;

3. Establecer bases y estándares de calidad para la obtención de certificaciones – basado en capacidades transferidas al lugar de trabajo.

CCM – CONSEJO DE COMPETENCIAS MINERAS

Perfiles ocupacionales

UCL UCL

Desarrollo de capital humano para la industria minera

ESTUDIO DEMANDA

SISTEMA CERTIFICACIÓN

MARCO DE CUALIFICACIONES

Mapas de Proceso

Rutas de Aprendizaje

Descriptores de Programas

MARCO DE CALIDAD PARA FORMACIÓN DE OFICIOS

PAQUETES PARA ENTRENAMIENTO

MARCO DE CALIDAD PARA LA FORMACIÓN DE INSTRUCTORES

4

3

5

FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO EMPRESAS/TRABAJO

1

2

6

UCL UCL

Estudio Fuerza Laboral Gran Minería 2013 -2022

Estudio Fuerza Laboral Gran Minería 2013 -2022

Estudio Fuerza Laboral Gran Minería 2013 -2022

Hay grandes oportunidades

• La proyección, para el período 2013-2022, es de 33.000, lo que incluye oportunidades de trabajo que se generarán por el retiro de trabajadores que alcancen la edad de jubilación.

• Se estima que el crecimiento de matrículas es insuficiente en especialidades de mantenimiento y en formación en oficios.

Estructura del Marco de Cualificaciones para la Minería

• Se organiza en 5 niveles de formación, desde oficios de entrada hasta formación de técnicos especializados.

• Cada nivel describe, de modo general, el alcance laboral y los resultados que debiera obtener una persona a través del proceso de aprendizaje.

Se generaron:

7 Mapas de

procesos,

que incluyen

150 perfiles

ocupacionales

Marco de Cualificaciones para la Minería

Operador de Transporte de Materiales Rajo

Operador de Equipos

Auxiliares Rajo

Ejemplo para Proceso de Extracción Mina a Rajo Abierto

Operador de Transporte

de Materiales Rajo

Operador de Equipos Auxiliares

Rajo

Perfiles y unidades de competencias por nivel

Operador de Equipos

Auxiliares Rajo

Operador de Transporte

de Materiales Rajo

Ruta de aprendizaje

Ejemplo: Descriptores de programas de formación

Impacto esperado del MCM

Para las instituciones educacionales:

– Posibilidad de alineación a los requerimientos de la minería, mejorando la empleabilidad de sus egresados.

– Oportunidad para el reconocimiento de la industria respecto a su calidad formativa.

Para el sector minero:– Mejora de productividad, al contar con más trabajadores preparados para los

requerimientos de la industria, tanto propios como de proveedores.

– Mayor competitividad de esta industria, que repercute positivamente también en la competitividad del país.

Para la comunidad y el país:– Mayor retorno de la inversión en la capacitación.

– Asignación más eficiente de fondos públicos de educación y capacitación, al tener identificados programas adecuados para satisfacer requerimientos del mercado.

1 2 3

4 5

Estructura de los paquetes para entrenamiento

Cada paquete de entrenamiento viene organizado en 5 cuadernos:

Además de informar sobre sus requerimientos, la gran minería aportará herramientas y buenas prácticas

• Todos los productos del CCM –financiados por las mineras- serán gratuitos y de acceso abierto para el mundo formativo, facilitando que los usen para formar técnicos y profesionales

• Se aprovecha lo mejor de la experiencia internacional y el conocimiento especializado de Fundación Chile como asesor estratégico.

Impacto CCM

Desafío 2014 - 2015

Ramp Up de Estándares CCM

Fortalecer y consolidar la instalación de los estándares CCM en el mercado, a través del uso coordinado de éstos, generando recursos compartidos,

mejoramiento continuo y experiencias demostrativas exitosas.

Dos Ámbitos de Acción

OBJETIVO ALCANCE

1. OPERACIONES

Operaciones de empresas mandantes pertenecientes al

CCM y proveedoras

Colaborar con empresas mineras y proveedoras, en mejorar su productividad laboral

1. Acordar Pilotos concurrentes para:

• Desarrollo y Certificación de Instructores

• Certificación de Competencias a trabajadores

2. Generar capacidades para la implementación -Workshops

2. FORMACIÓN OTEC/CFTs

OTECs que imparten formación de oficios en minería y CFTs con

especialidades minería

Promover que exista una oferta de formación inicial y entrenamiento de capital humano alineado a los requerimientos de la industria

1. Acordar convenio de mejoramiento OTEC/CFTs

• Desarrollo del Marco de Calidad para Formación

2. Generar capacidades para la implementación –Workshops

Comunidades de Práctica Formación

Objetivo Comunidad de Práctica Formación

El objetivo es apoyar a las instituciones en la instalación de un marco de

buenas prácticas para la formación de acuerdo al MCM, que promueva el

óptimo desarrollo de los programas de formación que se imparten para

minería.

Marco de Buenas Prácticas

El marco de buenas prácticas (MBPF) es un instrumento que sintetiza el

proceso de un programa de formación, de acuerdo a los requerimientos

que se desprenden del Marco de Cualificaciones de la Minería.

Las buenas prácticas se organizan en cuatro dimensiones:

1. Diseño del programa de formación.

2. Implementación del programa de formación.

3. Recursos e infraestructura.

4. Resultados.

Foco y Conformación Comunidades de Práctica de Formación

Centros de Formación Técnica

Instituciones de Educación Superior (IES) acreditadas que posean una

matrícula significativa(*) en programas de formación Técnico de Nivel

Superior (TNS) vinculados al sector de minería.

Organismos Técnicos de Capacitación

OTEC’s que desarrollen programas de formación vinculados a la línea de

Formación para el Trabajo (FOTRAB) minería.

(*) Respecto de su matrícula total

Integrantes de la comunidad de práctica de formación de oficios.

Comunidad de Práctica IES

OBJETIVO COMUNIDAD DE PRÁCTICA IES

La comunidad de práctica es un grupo de aprendizaje en el que lasinstituciones participan voluntariamente para mejorar su ofertaformativa.

Su objetivo es desarrollar un proceso de mejoramiento de la oferta deformación técnica en minería, considerando para ello el ajuste a losrequerimientos de la industria.

¿Cómo hacerlo?

- Mediante un proceso de diagnóstico según un marco de buenasprácticas acorde al MCM, y

- con el apoyo y acompañamiento de una institución externa(Fundación Chile).

COMUNIDAD DE PRÁCTICA IES

Noviembre de 2014

Consejo de Competencias MinerasEstrategia Sectorial de Valor Compartido en Capital Humano

Mas información en

www.ccm.cl