Empezando con buen pie ...

Durante ms de tres dcadas la Tradicin Sassmannshaus

se ha mantenido como uno de los mtodos de violn

punteros para nios en los pases de habla alemana.

De hecho, ms de medio milln de jvenes han aprendido

a tocar el violn con xito utilizando este mtodo.

La Tradicin Sassmannshaus puede adquirirse ahora en

ingls y se ha adaptado, tanto en su contenido como en las

canciones, a las necesidades actuales de los nios de habla

inglesa.

Los textos en espaol sirven de ayuda para profesores y

alumnos en pases hispanohablantes y facilitan as el acceso

a este exitoso mtodo para violn.

Textos en espaol para

Iniciacin al Violn Libro 1/2Editado por Egon Sassmannshaus / Kurt Sassmannshaus. Ttulo ingls: Early Start on the Violin.

Qu es lo que hace tan especial a este mtodo de violn?

Los ejemplos musicales, el texto y las ilustraciones en

color son ideales para nios en edad preescolar y escolar.

A partir de la primera leccin se hace hincapi en la

lectura de notas, al igual que se anima a tocar en

conjuntos de msica de cmara desde los mismsimos

inicios.

Las canciones y escalas en diferentes posiciones son

fciles de dominar en el plazo de un ao sin que los

nios estn confinados a tocar en la primera posicin.

Se introducen de manera bsica tcnicas de violn,

tales como tocar en diferentes posiciones y con

diversos golpes de arco.

La Tradicin Sassmannshaus garantiza el xito en el violn!

Traduccin espaola: Antonio Gmez Schneekloth

2Libro 1Pgina 3

ndicePrlogo 4Valores de las notas y smbolos 5Cuerdas al aire 6Cambios de cuerda 11La tercera del cuco con el 2 dedo 15El 4 dedo 18La trada 19El 1 dedo 24Cambios de cuerda y digitaciones en diferentes cuerdas 29El 3 dedo 35Las alteraciones 38Escalas sobre dos cuerdas 39Otros ejercicios, canciones y golpes de arco 41Nuevos golpes de arco 57Notas ligadas 61El portato 64

Pgina 4 PrlogoMuchos nios reciben sus primeras clases de msica en escuelas especializadas o en el jardn de in-fancia a partir de los cuatro aos de edad. Tras este perodo, a veces incluso durante el mismo, surge a menudo el deseo de aprender a tocar un instrumento de cuerda. Puesto que los conocimientos previos no suponen un requisito para emplear este mtodo, en nuestro libro encontraremos ritmos e intervalos sencillos pertenecientes a los programas educativos de la temprana infancia, establecidos en pequeos y fciles pasos a fin de adquirir una tcnica de violn bsica. Con o sin conocimientos musicales previos, los nios se familiarizarn rpidamente con los patrones rtmicos , as como con los elementos meldicos en base a terceras, tradas y escalas. Todo lo relacionado con la postura y otros detalles tcnicos queda en manos del profesor experimen-tado. Con sus advertencias y correcciones, las clases regulares conducen mucho antes al xito que cualquier explicacin. Quisiramos animar a padres, profesores y alumnos a que visiten la web www.violinmasterclass.com, en la que podrn ver cmo nios muestran y tocan todos los detalles tcnicos de relevancia.Este mtodo evita al principio los arcos enteros, por lo que el valor ms lago equivale al de una blanca. Los ejercicios con cambios de cuerda preceden y preparan a los que incluyen las primeras notas pisadas con la mano izquierda. El hecho de emplear trastes para facilitar la entonacin es tan antiguo como la historia misma de los instrumentos de cuerda. Los jvenes estudiantes vern cmo esta orientacin visual supone un apoyo adicional para superar satisfactoriamente los primeros ejercicios de dedos.La mayora de nios se concentra mejor en varios bloques cortos de prctica que en uno largo. Adems, a los principiantes les produce fatiga mantener los brazos en la postura correcta, por lo que resulta esencial hacer breves descansos.Este mtodo tambin puede emplearse para clases colectivas formadas por pequeos grupos de nios. En cada uno de estos grupos, los nios deberan tener una madurez, un inters y talento similares. De lo contrario sera necesario reorganizar a los grupos al poco tiempo. Lgicamente, varias clases semanales seran de enorme provecho. Los padres o tutores deberan asistir a las clases o, al menos, informarse al final de las mismas acerca de las tareas pendientes. Los adultos pueden ejercer en casa una gran influencia sobre los resultados al asistir a los jvenes de manera prudente y entusiasta, ejerciendo as un control sobre las horas de estudio.

Egon Sassmannshaus Kurt Sassmannshaus

Mnich / Cincinnati, mayo de 2008

3Pgina 5 Valores de las notas y smbolosNuestra clave se llama clave de sol.Redonda, dura cuatro tiempos.Silencio de redondaLas blancas y los silencios de blanca duran dos tiempos.Barra de comps, doble barra, barra finalLas negras y los silencios de negra duran un tiempo.Signo de repeticin Arco abajoArco arribaDos corcheas o dos silencios de corchea equivalen a un tiempo. Tipos de comps corrientes El puntillo alarga cualquier nota por la mitad de su valor.El profesor debera explicar aqu el significado de todas las notas y smbolos.

Pgina 6 Las cuerdas al aireLa cuerda de miResulta prctico comenzar con medio arco partiendo del centro del mismo. Poco a poco, con la prcti-ca, nos acercaremos a la punta y al taln, ya que nuestro propsito consiste en aprovechar todo el arco.La mano izquierda sigue sosteniendo el violn por el borde del aro.

Pgina 7 La cuerda de laTodos estos ejercicios se deberan solfear antes. Mientras el alumno los realiza es conveniente que el profesor o los padres le indiquen con un lpiz dnde se halla en cada momento. Este apoyo es especial-mente importante para nios en edad preescolar.

Pgina 8 La cuerda de re

Pgina 9 La cuerda de sol

Pgina 10 El silencio de negra

Pgina 11 Cambios de cuerdaEn estos ejercicios prestaremos especial atencin a la direccin del arco. Se ha de elevar o bajar el brazo derecho para alcanzar los diferentes planos de las cuerdas.

Pgina 12 Otras cuerdas al aireEstos ejercicios deben practicarse primero con la mitad superior del arco y luego con la inferior.

Pgina 13 Aqu puedes sustituir el nombre que hay escrito por cualquier otro que tenga dos slabas!

Pgina 14 S cmo tocar la cuerda de la.

Pgina 15 La tercera del cuco con el 2 dedocejillatrastecuerdas1/5 parte de la longitud de cuerdaA vosotros, jvenes violinistas, la tercera del cuco os resulta familiar. Es ms fcil de reconocer que un semitono o tono entero. La habis odo en muchas canciones infantiles. Hemos sealado el punto en el diapasn donde el 2 dedo encontrar la tercera del cuco: el profesor medir una quinta parte de la cuerda entre la cejilla y el puente, marcar el punto con un lpiz y atar un hilo o una cinta de color claro alrededor del diapasn. Se puede fijar el hilo con cinta adhesiva trans-parente. El 2 dedo ha de pisar la cuerda justamente detrs del hilo. Con este truco se alcanza pronto una ento-nacin segura. Tambin al incorporar los otros dedos, la posicin firme del 2 dedo es de gran ayuda para obtener resultados satisfactorios en poco tiempo.

Pgina 16 Levanta el 2 dedo tras cada comps. El dedo no debe permanecer sobre la cuerda.

Pgina 17 Puedes repetir este ejercicio sobre otras cuerdas. Intenta tocar de memoria!

4Pgina 18 El 4 dedoLas canciones de las pginas 17 a 23 sirven para introducir el 4 dedo. Tras tocar las cuerdas al aire en el primer comps, en el segundo entra en juego el 4 dedo. A los alumnos les resultar fcil comparar la altura de la nota pisada con la de la cuerda al aire. Esto conduce a una posicin ms adecuada y confor-table de la mano izquierda. El alumno puede utilizar las cuerdas al aire durante las primeras semanas, tras lo cual el profesor debera introducir el 4 dedo en estas canciones.*) digitacin alternativa

Pgina 19 La trada*) Durante el silencio levantamos el arco de la cuerda y lo preparamos para volver a tocar desde el taln. A esto lo llamamos retoma del arco.

Pgina 21 Practica esta cancin sobre diferentes cuerdas.

Pgina 23 El comps de 3/4La blanca con puntilloPgina 24 El 1 dedo

Coloca el 1 dedo exactamente entre la cejilla y el hilo para el 2 dedo.cejilla1 dedo2 dedohilo

Pgina 26 *) De vuelta al taln (vase pgina 19).

Pgina 28 Un ejercicio de dedos sobre todas las cuerdas.

Pgina 29 Cambios de cuerda y digitaciones sobre diferentes cuerdasCuerda de miCuerda de laCuerda de laCuerda de reEstos ejercicios son fciles de dominar: en ellos se combinan los ejercicios de dedos de las pginas 2528 con los de los cambios de cuerda de las pginas 1619. Vuelve a estas pginas de vez en cuando, ya que resulta ameno tocar canciones que te sabes. Sonarn incluso mejor ahora que tienes un control mayor del arco. Como rutina diaria toca algunas canciones conocidas partiendo de la pgina 6.

Pgina 32 Cuerda de reCuerda de solPgina 35 El 3 dedo

Coloca el 3 dedo justo al lado del 2. A la distancia entre ambos se la denomina semitono. Los tonos enteros se hallan entre la cuerda al aire y el 1 dedo, entre ste y el 2 y entre el 3 y el 4 dedo.cejilla1 dedo2 dedosemitono3 dedo4 dedo

Pgina 38 Las alteracionesYa sabemos tocar en tres tonalidades diferentes. De ahora en adelante colocaremos las alteraciones necesarias al principio de cada sistema. Pero primero intentemos memorizar los nombres de los soste-nidos para el 2 dedo. Se han de tocar en la posicin abierta (prxima al 3 dedo) sobre las cuerdas de re, la y mi.El 2 dedo toca un fa sostenido (fa#) en la cuerda de re: Sol mayorEl 2 dedo toca un do sostenido (do#) en la cuerda de la: Re mayorEl 2 dedo toca un sol sostenido (sol#) en la cuerda de mi: La mayorEstas notas llevan un sostenido debido a las alteraciones que aparecen al principio de cada sistema, vlidas para todos los compases. (Ms tarde, en otras canciones con tonalidades sin sostenidos como, por ejemplo, Do o Fa mayor, estos dedos pueden cambiar de posicin. En estos casos debern tocar las notas de fa, do y sol.)

Pgina 39 Escalas sobre dos cuerdasEstas escala deben practicarse empleando arcos enteros. Usa para ello las cuerdas al aire.Sol mayorfa# Re mayordo# La mayorsol#

5Pgina 41 Otros ejercicios, canciones y golpes de arcoEl profesor ha de mostrar diferentes formas de tocar notas cortas.Para ms informacin sobre el golpe de arco martellato visita la pgina www.violinmasterclass.com.

Pgina 42 Las corcheasm.i. = mitad inferiorm.s. = mitad superiora.e. = arco entero

Pgina 43 *) Mover el arco con rapidez al final de esta nota para tocar la siguiente partiendo del taln.

Pgina 46 Preparacin

Pgina 50 Ejercicio

Pgina 51 Ludwig van BeethovenDe su famosa Sinfona n 9Pgina 52 Canon

La voz que entra aqu comienza desde el principio.

Pgina 54 Otros ejercicios de cambios de cuerda empleando el 3 dedo:

Pgina 57 Nuevos golpes de arcoVolvamos a tocar una cancin que ya conocemos, pero ahora de otra manera:Arcos enteros y medios arcos

Pgina 59 Esta cancin sirve de ejercicio para tocar con la mitad inferior o superior del arco. Las blancas han de tocarse con arcos enteros.

Pgina 60 Variacin

Pgina 61 Notas ligadasHasta aqu se ha empleado para cada nota un arco individual. Pero ahora vamos a aprender a conectar dos notas seguidas sin cambiar la direccin del arco. Simplemente has de seguir con el mismo movi-miento de arco y unir las notas. A este golpe de arco se le denomina legato. Tu brazo aprender pronto a controlar la nueva sensacin que produce el legato."o one two one, " (vase el ejercicio de la pg. 28)

Pgina 62 Podemos practicar las ligaduras con las escalas:Escala de terceras

Pgina 63 *) Podemos tocar dos notas sin cambiar la direccin del arco separndolas por medio de una breve parada.

Pgina 64 El portato

Los nom-bres de las notas(cartulina suelta)

Profesor o padres: cortar por aqu. Los nios pueden jugar al memory con las cartas, ms tarde agrupar-las en escalas y utilizarlas para memorizar los nombres de las notas.Mi: 1 dedocuerda de Recon b = mi bemol1 pos. cerradaRe: 0cuerda de Re4 dedocuerda de SolDo: 3 dedocuerda de Solcon # = do sostenido3 pos. abiertaSi: 2 dedocuerda de Solcon b = si bemol2 pos. cerradaLa: 1 dedocuerda de Solcon b = la bemol1 pos. cerradaSol: 0cuerda de SolRe: 3 dedocuerda de Lacon # = re sostenido3 pos. abiertaDo: 2 dedo pos. cerradacuerda de Lacon # = do sostenido2 pos. abiertaSi: 1 dedocuerda de Lacon b = si bemol1 pos. cerradaLa: 0cuerda de La4 dedocuerda de ReSol: 3 dedocuerda de Recon # = sol sostenido3 pos. abiertaFa: 2 dedo pos. cerradacuerda de Recon # = fa sostenido2 pos. abiertaSi: 4 dedocuerda de Micon b = si bemol4 pos. cerradaLa: 3 dedocuerda de Micon # = la sostenido3 pos. abiertaSol: 2 dedo pos. cerradacuerda de Micon # = sol sostenido2 pos. abiertaFa: 1 dedo pos. cerradacuerda de Micon # = fa sostenido1 pos. normalMi: 0cuerda de Mi4 dedocuerda de La

6Libro 2Pgina 3

ndicePrlogo 4El 3 dedo pisa la fundamental 5Tradas en Do mayor, Sol mayor y Re mayor 8Canciones con los nuevos patrones de dedos 10La negra con puntillo 14El 2 dedo cambia entre la posicin abierta y cerrada 17El 1 dedo pisa la fundamental 24Tradas en Mi mayor, La mayor y Si mayor 27Ejercicios con los patrones de dedos 28El cambio entre la posicin abierta y cerrada de los dedos 33Los patrones de tres dedos 35Tocar los tres patrones en diferentes posiciones 37Dobles cuerdas 38El 2 dedo pisa la fundamental 39Tradas en Fa mayor, Si bemol mayor y Do mayor 41Ejercicios con los nuevos patrones de dedos 43Las semicorcheas 46El 1 dedo cambia entre la posicin abierta y cerrada 49Las notas de Do mayor en la primera posicin 54Ejercicios y piezas en Do mayor 55Escalas mayores y menores y arpegios sobre cuatro cuerdas 63

Pgina 4 PrlogoHoy en da, aprender a tocar un instrumento forma parte de la educacin en la temprana infancia. Se han escrito numerosos mtodos para que los nios puedan dar sus primeros pasos sobre los instru-mentos de cuerda. Este libro va ms all ofreciendo piezas fciles con los mismos patrones de dedos. Tambin garantiza el estudio progresivo al introducir patrones de dedos adicionales en diferentes to-nalidades y posiciones del violn. El material de nuestro libro incluye canciones infantiles y piezas de danza sencillas, apropiadas para que los jvenes se ejerciten en la lectura musical. Cada paso se produce en un contexto familiar evi-tando el empleo simultneo de tcnicas o ritmos nuevos. De este modo se superan los objetivos sin mayor dificultad. Ms importante an, el nio controlar los resultados. Este enfoque requiere necesa-riamente basarse en lo ya aprendido para afrontar nuevos retos. Adems, se ajusta a la edad del nio, resulta ameno y le permite al joven dominar mejor su instrumento. A partir de esta premisa fundamen-tal se presenta un material de lectura nuevo en cada captulo. Al transportar un material conocido, el hecho de tocar en diferentes posiciones resulta ms fcil, ya que el problema de la lectura pasa a un se-gundo plano porque se parte de una cancin sencilla que ya le suena al nio. Todo lo relacionado con la posicin del violn y de la mano se asimila con facilidad, se afianzan los movimientos previamente aprendidos, al igual que se mejoran tanto la entonacin como la postura con respecto al instrumento. Por favor, familiarzate con los patrones de dedos y las diferentes posiciones de las pginas 3537 an-tes de entrar en materia. Este es un aspecto crucial para abordar con xito el mtodo. Los ejercicios de patrones de dedos pueden practicarse en cualquier momento. Estas pginas fomentan el hbito de realizar los ejercicios tcnicos a diario. La experiencia con este mtodo nos ha mostrado que el estudio constante de escalas en diferentes posiciones, de los cambios de posicin en general y de las dobles cuerdas a edad temprana permite a los jvenes desarrollar en poco meses la destreza necesaria para tocar conciertos para violn sencillos. Tanto las explicaciones tericas como las ilustraciones permitirn al nio y a los padres obtener una idea concreta de las tareas planteadas. A estas alturas no conviene confrontar a los nios mas que con la teora necesaria para tocar las obras incluidas en este libro. El placer de hacer msica es el requisito ms importante para un aprendizaje exitoso.

Egon Sassmannshaus Kurt Sassmannshaus

Mnich / Cincinnati, mayo de 2008

7Pgina 5 El 3 dedo pisa la fundamentalNuevo patrn de dedos: El 2 dedo toca en posicin cerrada.Este ejercicio se basa en canciones conocidas, pero comienza con el 3 dedo. A fin de preparar el 3 dedo utiliza el siguiente patrn de dedos que ya te sabesEjercicio de precalentamientocejilla1 dedosemitono2 dedo pos. cerrada3 dedo4 dedo

Pgina 6 Preparacin

Pgina 7 Escalas con el nuevo patrn de dedosArcos: a.e.puntaa.e.talnPractica esto con la parte central del arco, al taln y a la punta.Do mayor: Do Re Mi Fa Sol La Si DoDo Si La Sol Fa Mi Re DoSol mayor: Sol La Si Do Re Mi Fa# SolSol Fa# Mi Re Do Si La Sol

Pgina 8 Tradas en Do mayor, Sol mayor y Re mayorPreparacinLa trada de Do mayor: Do Mi SolLa trada de Sol mayor: Sol Si ReLa trada de Re mayor: Re Fa# La

Pgina 9 Alemania, siglo XVII

Pgina 10 Canciones con el patrn de dedos nuevo

Pgina 11 talna.e.puntaa.e.Ejercicio

Pgina 13 Escalas por terceras en Do mayor y Sol mayorArcos: a.e.a.e. puntaa.e.talnDo mayorSol mayor

Pgina 14 La negra con puntilloEjercicios preparatoriosritmo baseritmo base, notacin diferenteSi se acenta el segundo tiempo desplazando el dedo, la ligadura resulta ms fcil de ejecutar.La nota ligada sin mover la mano izquierda.Es preferible sustituir la ligadura de la corchea por un puntillo. Finalmente, as es como se apunta el nuevo ritmo.

Pgina 15 Del principio al final (fine) = Da capo al fine

Pgina 17 El 2 dedo cambia entre la posicin abierta y cerradaLa distancia entre la primera y la octava nota de la escala se llama octava. Las escalas en dos octavas requieren otro tipo de patrn de dedosOctava inferior = patrn del 1 dedoSol La Si Do Re Mi Fa# SolOctava superior = patrn del 2 dedoEl 2 dedo cambia entre la posicin abierta y cerrada.cejilla1 dedosemitonopos. cerrada2 dedopos. abiertasemitono3 dedo4 dedo

Pgina 18 Un pequeo ejercicio de escalaTradas con patrones mixtos de dedos

Pgina 20 Las alteraciones de # o b slo son vlidas para el comps en el que aparecen. Las alteraciones que apa-recen al inicio de las piezas (la llamada armadura) son vlidas para todos los compases. El n anula las alteraciones y es vlido para todo un comps.

8Pgina 22 Ejercicio para preparar la Gavota de Hndel

Pgina 24 El 1 dedo pisa la fundamental del acordePatrn de dedos: 3 dedo pos. abiertacejilla1 dedo2 dedo3 dedo pos. abiertasemitono4 dedo Para controlar mejor la entoncin comenzaremos por utilizar la cuerda de La al aire.

Pgina 26 Escalas con el patrn de dedos nuevoArcosMi mayorSi mayorLa mayor

Pgina 27 Tradas en Mi mayor, La mayor y Si mayorTrada de Mi mayor: Mi Sol# SiTrada de La mayor: La Do# MiTrada de Si mayor: Si Re# Fa#Intenta practicar estas canciones sobre diferentes cuerdas.

Pgina 28 Ejercicios con el patrn de dedos nuevo

Pgina 29 *) Retoma el arco de nuevo hacia el taln.

Pgina 31 m.i. = mitad inferiorm.s. = mitad superiora.e. = arco entero Pgina 32 Escalas de terceras

Mi mayorLa mayor Prueba con los golpes de arco de las pginas 7, 13 y 40.

Pgina 33 El cambio entre la posicin abierta y cerrada de los dedosPara la escala de La mayor necesitamos nuevamente diferentes patrones de dedos en la octava inferior y la superior.Octava inferior = patrn del 3 dedoLa Si Do# Re Mi Fa# Sol# LaOctava superior = patrn del 1 dedoEl 3 dedo cambia entre la posicin abierta y cerrada.cejilla1 dedo2 dedosemitonopos. cerrada3 dedopos. abiertasemitono4 dedoDos pequeos ejercicios

Pgina 34 Tradas con patrones mixtos de dedos

Pgina 35 Los patrones de tres dedos A partir de ahora, los ejercicios de las cuatro siguientes pginas se han de practicar a diario durante unos cuantos minutos. La prctica constante de estas escalas, cambios de posicin y dobles cuerdas en diferentes tonalidades representa el elemento ms importante del plan de trabajo diario. En pocos meses, los jvenes desarrollarn la tcnica necesaria para tocar piezas y conciertos fciles. De ahora en adelante llamaremos patrones I, II y III a las diferentes posiciones de los dedos. Estos patrones son la base para cualquier tcnica de escalas. Antes de combinarlos en escalas, los des-plazaremos cromticamente por el diapasn, de semitono en semitono. Esto debera formar parte de los ejercicios diarios entre la primera y la cuarta posicin. Despus de cada movimiento de semitono hay que transportar la serie un semitono ms alto.Este mismo movimiento ascendente puede emplearse a modo de juego de escalada para todas las piezas y canciones de las pginas 2433. Lee y toca en la primera posicin, luego desplaza el 1 dedo un semitono hacia arriba en cada una de las repeticiones.

9Pgina 36 Al tocar el patrn I sobre cuerdas vecinas obtenemos una escala mayor.Al tocar el patrn II y I ascendentes, al igual que los patrones III y II descendentes, estamos tocando una escala menor meldica.Sobre las cuerdas de Re y LaMayorMenorSobre las cuerdas de Sol y ReMayorMenorAhora podemos tocar todas las escalas mayores y menores desplazando el primer dedo de una posi-cin a otra.

Pgina 37 Tocar los tres patrones en diferentes posicionesLlegado a este punto, el profesor puede retomar canciones ya estudiadas y dejar que el alumno las toque en diferentes posiciones. En primer lugar transportaremos de memoria las canciones de las p-ginas 2431 hacia posiciones ms altas. Pg. 25: tercera posicin, patrn I (posicin abierta del 3 dedo)Al cambiar la digitacin, las canciones de las pginas 516 se pueden tocar como ejercicios de lectura en la tercera posicin. Pg. 6: tercera posicin, patrn I (posicin abierta del 3 dedo)Pg. 12: tercera posicin, patrn I (posicin abierta del 3 dedo)Al cambiar la digitacin, las canciones de las pginas 3944 se pueden tocar como ejercicios de lectura en la segunda posicin. Pg. 39: segunda posicin, patrn I (posicin abierta del 3 dedo)Aprender a leer notas en diferentes posiciones resulta ms fcil de este modo porque los nios ya conocen las canciones. El profesor podr mostrar ahora que se pueden tocar muchas de las canciones aprendidas en diferentes posiciones. Esta es una manera sencilla para hallar las posiciones nuevas.

Pgina 38 Dobles cuerdasEjercicio preparatorioEjercicio preparatorioEjercicio preparatorio

Pgina 39 El 2 dedo pisa la fundamentalNuevo patrn de dedos: el 1 dedo se halla en posicin cerrada.cejillasemitono1 dedo pos. cerrada2 dedo3 dedo4 dedo

Pgina 40 Las escalas de Fa mayor y Si bemol (Si b mayor)ArcosFa mayorSi b mayor

Pgina 41 Tradas en Fa mayor, Si bemol mayor y Do mayorTrada de Fa mayor: Fa La DoTrada de Si b mayor: Si b Re FaTrada de Do mayor: Do Mi Sol

Pgina 43 Ejercicios con los patrones de dedos nuevos

Pgina 46 Las semicorcheasLas semicorcheas son el doble de rpidas que las corcheas.Poseen dos banderillas o tambin pueden tener las plicas unidas.

Pgina 47 Escalas de tercerasFa mayorSi b mayor

10

Pgina 49 El 1 dedo cambia entre la posicin abierta y cerradaEl 1 dedo est en posicin abierta al tocar la octava inferior de la escala de Fa mayor.Octava inferior = patrn del 2 dedoFa Mi Re Do Si b La Si b CFa Sol La Si b Do Re Mi FaOctava superior = patrn del 4 dedoEl 1 dedo cambia entre la posicin abierta y cerrada.cejillasemitonopos. cerrada1 dedopos. abierta semitono2 dedo3 dedo 4 dedoUn pequeo ejercicio de escala

Pgina 50 Tradas con patrones mixtos de dedos En Do mayor, el 1 dedo cambia de posicin entre las cuerdas de La y MiEn Si i mayor, el 1 dedo cambia de posicin entre las cuerdas de Sol y Re

Pgina 54 Las notas de Do mayor en la primera posicinLos cuatro patrones que hemos aprendido son la base para cualquier otro patrn de dedos. Simple-mente moviendo la mano alcanzamos otras tonalidades. Por ejemplo: Transporta las canciones de las pginas 2934 de Mi Mayor a Mi b mayor o de La mayor a La b mayor tocndolas un semitono ms bajo.Para tocar todas las notas de Do mayor slo necesitamos tres patronescejilla pos. cerrada1 dedopos. abiertapos. cerrada2 dedopos. abierta3 dedo4 dedo (extendido)Sobre la cuerda de SolSobre la cuerda de ReSobre la cuerda de LaSobre la cuerda de MiSol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si DoEsta tonalidad se presta para tocar con otros instrumentos, por ejemplo la flauta o el piano. De momento, raras veces utilizaremos la escala de Do mayor en dos octavas con el do ms agudo. Pero si se diera el caso nicamente se tendra que alargar el 4 dedo un semitono para alcanzar el do sobre la cuerda de Mi.

Pgina 55 Ejercicios y piezas en Do mayorNotas en las cuerdas de Re y SolDel mtodo para violn de Louis Spohr

Pgina 56 Notas en las cuerdas de La y MiUn pequeo ejercicioDel mtodo para violn de Hubert Ries

Pgina 57 Dos estudios de escalas Del mtodo para violn de Hubert Ries

Pgina 59 Del mtodo para violn de Briot

Pgina 60 Pieza para trompeta*) simile = sigue del mismo modo

Pgina 61 Emplea el tercio superior del arcoDel mtodo para violn de Louis Spohr

Pgina 62 Antes de acabar este libro con escalas mayores y menores sobre cuatro cuerdas en una posicin vamos a ampliar nuestras tcnicas de interpretacin y lectura con el libro 3 de la serie Iniciacin al violn (BA 9678) tocando dos en varias tonalidades. En las pginas 2433 hemos tocado piezas conocidas en diferentes posiciones movindonos en sen-tido ascendente sobre el diapasn. Como paso siguiente deberamos centrarnos en la lectura dentro de una nica posicin. Todos los ejercicios de las pginas 520 estn concebidos para la prctica de lectura en la tercera posicin. La prctica de lectura en la segunda posicin se halla en las pginas 3953. Puesto que ya resultan familiares todas las melodas y los ritmos se cometern menos errores de los que se produciran con un material totalmente nuevo. Los jvenes msicos adquirirn mucho antes seguridad en este complicado asunto con obras que ya conocen.

11

voluta

clavijero

clavija

cejilla

mango

caja

filete

diapasn

efe

puente

cuerdas

cordal

barbada

punta

cerdas

vara

taln contornillo

El arco El violn

La resina se emplea para mejorar el agarre de las cerdas sobre las cuerdas.

Pgina 63 Escalas mayores y menores y arpegios sobre cuatro cuerdasAhora utilizaremos los cuatro patrones de dedos para las escalas de La mayor y La menor en el mbito de dos octavas.La mayorLa menorAl transportar la escala ascendentemente de semitono en semitono podemos tocar de memoria en muchas tonalidades diferentes. El profesor dedera explicar aqu cmo tocar en posiciones altas.Tras cada transposicin de semitono ascendente hay que comenzar de nuevo con la escala.Arcos

Pgina 64 Tambin podemos tocar los arpegios en posiciones ms altas empleando el mismo sistema.Arcos

Any unauthorized reproduction is prohibited by law. / Printed in Germany 2011

Brenreiterw w w . b a e r e n r e i t e r . c o m

Oskar Rieding

(18401918)

Concierto en Si Menor op. 35

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Concertino a la hngara op. 21

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Concierto en La Menor op. 3 No 6

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en Sol Mayor op. 13

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La serie sigue publicndose.

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Printed in Germany 1/1103/1 SPA 147

Una nueva serie para jvenes violinistas con los pequeos conciertos

y piezas concertantes ms interpretados

Las ediciones contienen

la parte

solo del violn, un arreg

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para piano y las digitac

iones

e indicaciones de los arc

os.

Brenreiter's Easy Concertos

La serie es editada por Kurt Sassmannshaus, un pedagogo del violn de renombre internacional

a la vez que renovador de la tradicin del mtodo para violn Sassmanshaus.

Sus prefacios sirven de introduccin a las pequeas obras y ofrecen consejos prcticos para que los

primeros conciertos salgan bien. Las ediciones representan una continuacin ideal de las ediciones escolares

Sassmanshaus. Esto permite su ensayo en paralelo, en parte ya desde el tercer volumen (BA 9678),

as como independientemente del mtodo que se use.

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