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Ciencias de la Tierra y Medioambientales 31-1-16 Ejercicios PAU – Bloque III. Atmósfera e Hidrosfera

SOLUCIONES

JUNIO

1. Mencione los principales tipos de energía renovables y describa la energía eólica comentando las ventajas e inconvenientes de su uso. JUNIO 2004

2. Explique qué fenómenos se desencadenan en las costas sudamericanas cuando se produce la situación

meteorológica denominada “El Niño” y cómo influye en la actividad pesquera. JUNIO 2004 Se explicará que en la situación normal los vientos alisios se mueven de este a oeste mientras que en la situación denominada “niño”, debido a un excesivo calentamiento superficial de las aguas del Pacífico oriental, los vientos amainan y no arrastran el agua cálida superficial del océano hacia el oeste. Al ascender en la troposfera la masa de aire húmedo provoca intensas lluvias e inundaciones en las regiones del oeste de América del sur, mientras que la corriente de agua superficial impide la salida de las aguas profundas, frías y ricas en nutrientes, por lo que los bancos de peces se desplazan hacia otras zonas

3. Explique un parámetro químico y un parámetro biológico que sean indicadores de la calidad del agua.

JUNIO 2004 Entre los parámetros químicos podrá citar la DBO, la DQO, la dureza, etc. Como parámetros biológicos podrá indicar lapresencia de determinados invertebrados o la cantidad de determinados microorganismos (y hay que explicar).

4. Mencione las principales capas atmosféricas y describa de forma detallada la troposfera. JUNIO 2005

Mencionará la troposfera, estratosfera, mesosfera, ionosfera o termosfera y la exosfera.

Indicará que la troposfera es la capa inferior de la atmósfera, es la zona atmosférica más densa,

pues se concentra en ella el 80% de los gases atmosféricos.

En los primeros 500 m (capa sucia) se condensa el polvo en suspensión procedente de los

desiertos, volcanes, la sal marina y las actividades industriales. Este polvo atmosférico sirve de

núcleo de condensación que facilita el paso del vapor de agua de gas a líquido. Los fenómenos

meteorológicos más importantes tienen lugar en esta capa de la atmósfera, así como el efecto

invernadero. La temperatura de la troposfera es máxima en su parte inferior (unos 15º C como

media) y a partir de ahí empieza a disminuir con la altura según un gradiente vertical de

temperatura, hasta alcanzar un valor mínimo (- 70º C) en su parte final, la tropopausa. 5. JUNIO 2005

a) Describirá que la mancha de petróleo que flota en el océano afecta a la entrada de luz y oxígeno,

y por tanto, impide el desarrollo de los productores (fitoplancton) que se sitúan próximos a la

superficie. Este impacto se traslada a lo largo de la cadena trófica: la escasez de alimento para los


consumidores primarios (zooplancton) impide el desarrollo de los consumidores superiores (peces y

aves).

b) Sobre las aves marinas producirá, por su impregnación, el deterioro del plumaje, que impide el

aislamiento térmico; y sobre los recursos humanos, será perjudicado el turismo los recursos

marisqueros, etc. 6. JUNIO 2005

a) Como se trata de un anticiclón (altas presiones), se utilizarán dibujos para indicar un

movimiento descendente del aire en la zona central.

b) Se trata de un anticiclón.

c) Condiciones de estabilidad.

d) La presencia de altas presiones dificulta la dispersión de contaminantes por el descenso

vertical delaire que produce un aplastamiento contra la superficie y atrapa a los

contaminantes en los niveles bajosde la troposfera.

7. JUNIO 2005

8. JUNIO 2006

a) Hará referencia a la salinidad, temperatura y densidad del agua oceánica.


Nosotros vimos otra característica del agua oceánica, que determina la actividad biológica pero no el comportamiento (movimiento) de las aguas oceánicas.

b) Diferenciará las variaciones de temperatura entre el estrato superficial, la zona intermedia y el nivel profundo. Aquí resulta conveniente relacionar temperatura con densidad, y hablar de termoclina.

c) Indicará que las corrientes marinas profundas se deben fundamentalmente a diferencias de densidad, que a su vez son debidas a diferencias de temperatura y salinidad. En mi opinión se debe explicar también la formación de corrientes marinas superficiales, cuya formación es debida a: - Los vientos superficiales permanentes - La aceleración de Coriolis, debida a la rotación de la Tierra, provoca que las masas de agua en movimiento desvíen su trayectoria en el hemisferio Norte hacia la derecha y en el hemisferio Sur hacia la izquierda. - La disposición de las masas continentales influye también en la trayectoria de las corrientes.

9. JUNIO 2006

El alumno señalará lo siguiente:

a) Gas de color azul, formado por 3 átomos de oxígeno (O3), picante e irritante.

b) En la estratosfera, entre los 15-35 km.

c) La radiación ultravioleta disocia el oxígeno molecular, formando oxígeno atómico que se combina

rápidamente con oxígeno molecular formando ozono (O3). Y escribimos la reacción de formación del

ozono

d) Ozono que se sitúa en las capas bajas de la atmósfera; procede de intrusiones de la estratosfera

(en menor medida) o de las actividades humanas (contaminación, por ejemplo smog fotoquímico).

e) Es la presencia en la atmósfera de bruma (niebla) que se origina por la presencia de oxidantes

fotoquímicos que se producen en las reacciones de óxidos de nitrógeno, hidrocarburos y oxígeno con

la energía proveniente de la radiación ultravioleta. Echo en falta distinguir entre los contaminantes

primarios del smog fotoquímico (NOx, COVs-HC), y de los contaminantes secundarios (O3, PAN).

Tampoco se explica suficientemente el origen de estos contaminantes (tráfico, encendido de

calefacciones). AQUÍ NO ES NECESARIO ESCRIBIR LA REACCIÓN DE FORMACIÓN DE O3

f) Situaciones anticiclónicas y de inversión térmica.

g) Ataca especialmente los objetos de caucho, y también corrosión de metales dado su alto poder

oxidante (EN LAS DIAPOSITIVAS, DESPUÉS DE CADA TIPO DE CONTAMINACIÓN TENÉIS

SUS EFECTOS PERJUDICIALES)

h) Área de la troposfera (ERROR EN CRITERIOS, EN LA ESTRATOSFERA) donde se produce una

disminución importante de la concentración de ozono;

i) En la Antártida y en el Ártico.

j) Derivados del cloro y los halones (compuestos formados por bromo, flúor y carbono) 10. JUNIO 2006


Razonará que las tres afirmaciones son falsas:

a) Las zonas anticiclónicas se caracterizan por masas de aire frío, más denso, que tiende a

descender hasta contactar con el suelo.

b) A causa de la aceleración de Coriolis los vientos alisios del hemisferio Norte soplan según la

dirección NE-SO.

c) El fenómeno de "El Niño" se debe al excesivo calentamiento superficial del Pacífico oriental, al

no arrastrar los vientos alisios hacia el Oeste el agua de la superficie oceánica.

11. JUNIO 2006

Se referirá entre otras causas a la meteorología adversa que origina lluvias torrenciales, a los

deshielos derivados de la subida brusca de las temperaturas, al taponamiento de un cauce fluvial

producido por desprendimientos de terrenos u otros motivos antrópicos, rotura de presas,

deforestación, etc. Entre los efectos producidos por el desbordamiento de los ríos, citará, como más

importante, la pérdida de vidas humana, el derrumbamiento de construcciones, perjuicios en

industrias, la pérdida de cosechas y suelo, etc. En cuanto a prevención, comentará la construcción

de infraestructuras (diques, presas, rectificación de cauces fluviales...etc.), así como la ordenación

de la cuenca de recepción y la regulación de la llanura de inundación. No deberá olvidar que las

obras que se realicen para la prevención de los daños deben evitar el impacto paisajístico adverso. 12. JUNIO 2007

Enumerará causas climáticas (lluvias torrenciales, deshielos rápidos, etc.), geológicas (avalanchas

de tierra, etc.) y antrópicas (deforestación, rotura de presas, etc..) que conducen al desbordamiento

de los ríos.(5 puntos). En cuanto a los efectos, hará referencia a las perdidas económicas originadas

en los cultivos, daños en las construcciones e industrias, perdida de vidas humanas, etc. (5 puntos). 13. JUNIO 2007

a) Entre otros factores se indicarán: la distribución espacial y temporal muy desigual, el aumento de

la demanda debido al incremento de la población y de las actividades industriales, la contaminación,

que inutiliza volúmenes importantes de agua y el pequeño porcentaje de agua dulce aprovechable.(5

puntos)


b).- Entre las medidas se citarán entre otras, el control del nivel freático de los acuíferos, la

construcción de sistemas de captación del agua de lluvia y de trasvases, desalinización del agua de

los acuíferos subterráneos salinos o del agua del mar, y medidas legislativas que controlen la toma

de agua, los vertidos y la explotación de los acuíferos.(5 puntos) 14. JUNIO 2007

a) En la figura se representa la formación del fenómeno denominado “precipitación orográfica”

o “sombra de lluvia” en grandes cordilleras. Las montañas interceptan el flujo de aire que asciende

y se enfría, este aire se satura de humedad, que en gran parte se libera como precipitaciones sobre

la ladera de barlovento. Cuando el aire frío y seco desciende por sotavento se calienta y absorbe

humedad. Como resultado, la ladera de barlovento presenta una vegetación más densa y vigorosa

que la de sotavento, en la que aparecen zonas áridas y secas, con condiciones incluso similares a los

desiertos.

b) Los vientos de altura fríos generados por las bajas presiones ecuatoriales descienden en las zonas

de anticiclones subtropicales, situados hacia los 30º de latitud Norte y 30º Sur. El aire en descenso

se calienta, se seca e induce condiciones de aridez en estas zonas La mayoría de los desiertos del

mundo se han formado en estos cinturones de anticiclones subtropicales.

c) En las áreas de bajas presiones ecuatoriales, los vientos alisios circulan sobre los océanos de las

zonas tropicales y absorben humedad. El aire caliente se enfría al elevarse y precipita en forma de

lluvias intensas. Este proceso produce gran cantidad de precipitaciones en las regiones de selvas

tropicales de África, Asia y América.


15. JUNIO 2007

a) El Mediterráneo o cálido-seco y el clima oceánico o atlántico, fresco-húmedo


b) El clima mediterráneo se caracteriza por inviernos suaves y húmedos y veranos cálidos y secos. El

clima atlántico se caracteriza por inviernos y veranos suaves y precipitaciones distribuidas a lo

largo de todo el año.

c) El clima mediterráneo se extiende por la mayor parte de la Península hasta aproximadamente la

Cordillera Cantábrica. El atlántico está distribuido en la franja Norte por encima de la citada

cordillera.

d) Para el clima mediterráneo se podrían citar perennifolios como la encina, el alcornoque y para el

segundo caducifolios como el haya o robles

16. JUNIO 2007

a) La atmósfera es una mezcla de gases y de partículas en suspensión, se indicaran las

proporciones relativas de los diferentes componentes (en %, al menos N2, O2, Ar, CO2) y los

principales tipos de partículas sólidas o líquidas(aerosoles) en suspensión (polvo, partículas

salinas, microorganismos, polen, etc.).

b) Se explicara la función como filtro de determinadas radiaciones nocivas y su función como

reguladora del clima.Es evidente que hay que explicar cada una de las funciones en detalle

c) Se explicarán entre otras características la variación del gradiente térmico vertical en estas

capas, el espesor y la posición dentro de la estructura general de la atmósfera y los

fenómenos que se producen en cada una de ellas. Se requiere una explicación detallada de

cada capa

17. JUNIO 2008


18. JUNIO 2009

La inversión térmica se produce cuando en la troposfera, la temperatura del aire aumenta con la

altura en vez de disminuir. Este fenómeno dificulta la dispersión de contaminantes hacia zonas más

altas de la atmósfera

19. JUNIO 2009


20. JUNIO 2009

a) Indicará que en la atmósfera se puede diferenciar: componentes mayoritarios (N2, y O2 en mayor

proporción y CO2 y Argón en menor proporción), minoritarios, que están en muy pequeñas

proporciones (gases nobles, metano, hidrógeno, óxidos de nitrógeno, CO, ozono, amoniaco, etc.) y

variables, cuya proporción varía de unas zonas a otras (vapor de agua).

b) Explicará que la atmósfera absorbe de forma selectiva las radiaciones con distinta longitud de

onda que nos llegan del Sol, de manera que sólo las radiaciones situadas en el centro del espectro

consiguen atravesarlas sin dificultad. Las de longitud de onda corta y alta energía (rayos gamma,

rayos X y UV de menor longitud) son filtradas por la ionosfera y ozonosfera. Si dichas radiaciones

llegaran a la Tierra no permitirían la vida sobre ella.

c) Comentará que la luz visible absorbida por el suelo provoca su calentamiento y en consecuencia

emite calor hacia el espacio exterior (radiación infrarroja). Éste es absorbida y contrarradiado por

Contaminante Smog

fotoquímico Lluvia ácida

Deterioro capa de ozono

Efecto invernadero (calentamiento

global)

Smog sulfuroso

CO2 No No No Sí No

SOx No Sí No No Sí

NOx Sí Sí Sí Sí (N2O) No

Hidrocarburos Sí No No No No

CFCs No No Sí Sí No

CH4 No No No Sí No

O3 (secundario) Sí No No Sí No

PAN (secundario) Sí No No No No


la atmósfera debido a la presencia de determinados gases, lo que provoca el calentamiento de la

atmósfera. 21. JUNIO 2009

22. JUNIO 2010 GENERAL.Se considera que una masa de agua está contaminada cuando presenta una

alteración perjudicial de su calidad, en relación con sus usos o su función ecológica. La contaminación se produce directa o indirectamente por introducción de sustancias o energías que alteran las condiciones naturales. a) ¿Qué tipos de contaminantes existen según su naturaleza? Poner dos ejemplos de cada tipo. (5 puntos) b) El grado de contaminación puede determinarse gracias a ciertos indicadores. ¿Qué tipos de indicadores conoce? Poner dos ejemplos de cada tipo. (5 puntos).

a) Tipos de contaminantes y ejemplos:

Químicos: materia orgánica, nitratos, nitritos, fosfatos, metales pesados, detergentes, aceites,

gases, metano, amoniaco.

Físicos: vibraciones, calor, radiactividad, partículas sólidas.

Biológicos: protozoos, virus, bacterias (por ejemplo, Escherichia coli).

b) Tipos de indicadores y ejemplos:

Químicos: DBO, DQO, oxígeno disuelto, carbono orgánico total, % de nitritos y nitratos, pH,

dureza del agua.

Físicos: transparencia (turbidez), temperatura, color, conductividad eléctrica.

Biológicos: presencia de larvas de insectos, anélidos, proliferación de determinadas especies de

plantas y algas unicelulares, etc.

23. JUNIO 2010 GENERAL.“El glaciar Quilca, ubicado a 5.250 m de altitud, en la región de Puno, sureste de Perú y frontera con Bolivia, desapareció a causa del cambio climático y el calentamiento global, según informó el lunes el Instituto Nacional de Recursos Naturales (Inrena). Perú”. 19-01- 2009. En relación con el calentamiento global responder: a) ¿Cuáles son los gases con efecto invernadero? Explicar por qué se denominan así. (4 puntos) b) ¿Qué consecuencias puede tener el calentamiento global? (3 puntos) c) Medidas que se pueden adoptar para disminuir este fenómeno. (3 puntos).


Como gas de efecto invernadero también se puede señalar el hexafluoruro de azufre (SF6)

24. JUNIO 2010 GENERAL.Dentro de los grandes cambios climáticos de la Tierra en su historia geológica, citar un periodo glaciar y otro árido en la historia de la Tierra y explicar cómo influyeron en la biosfera.

25. JUNIO 2010 GENERAL.“Además de la contaminación, la sobreexplotación es otro de los problemas principales que padecen los acuíferos”. En relación con las aguas subterráneas responder: a) Principales fuentes de contaminación de los acuíferos. (5 puntos) b) ¿Por qué razones es más problemática la contaminación de las aguas subterráneas que la de las

superficiales? (5 puntos).

a) Los acuíferos se pueden contaminar a partir de lixiviados procedentes de los vertederos de RSU o

de otro tipo, de infiltraciones producidas desde las fosas sépticas, a partir de restos de fertilizantes y

plaguicidas utilizados en la agricultura, de los purines generados en la actividad ganadera y a partir

de actividades industriales y mineras por infiltraciones desde las escombreras o balsas de

decantación.

b) Los acuíferos presentan una capacidad de autodepuración muy baja, la depuración por técnicas

artificiales es muy costosa, son difíciles de controlar y proteger debido a que suelen ocupar grandes

extensiones.

26. JUNIO 2010 ESPECÍFICO


27. Explicar brevemente el balance de radiación de la Tierra. JUNIO 2010 ESPECÍFICO RESUELTO EN CLASE

28. Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con los recursos hídricos: a) ¿En qué consiste la planificación hidrológica? (5 puntos) b) Indica medidas de carácter técnico para mejorar la gestión, el aprovechamiento y el uso racional del agua. (5 puntos). JUNIO 2010 ESPECÍFICO

a) La planificación hidrológica consiste en una serie de normas y medidas por las que se rigen los

Organismos que gestionan el agua, de tal manera que puedan coexistir de forma sostenible los

intereses agrícolas, industriales, urbanos y medioambientales.

b) Se indicarán, entre otras medidas, la construcción de presas, embalses y trasvases, control del

nivel freático, recarga de acuíferos, legislación que regule las tomas de agua, el control de los

vertidos, la explotación de los acuíferos, etc., construcción de desaladoras y de sistemas de

captación del agua de lluvia, etc.


29. JUNIO 2011 a) ¿En qué zonas del Planeta se localizan las grandes extensiones desérticas de la Tierra?(3 puntos). b) Citar tres de los desiertos más importantes. (3 puntos) c) ¿A qué se debe que esté aumentando la extensión de los desiertos? (4 puntos). Esta pregunta es más propia del bloque de biosfera (biomas), pero se puede relacionar con la dinámica atmosférica global y la presencia de anticiclones y borrascas

30. Indicar los efectos perjudiciales que producen: la lluvia ácida, el Ozono troposférico, los metales pesados y los compuestos halogenados. JUNIO 2011

La lluvia ácida provoca acidificación de ríos y lagos, intoxicación directa de seres vivos,

lixiviación de nutrientes del suelo, muerte de la vegetación por decoloración de las hojas,

corrosión de metales y destrucción de la piedra caliza de los edificios y monumentos.

El O3 troposférico es un fuerte oxidante que además puede dar lugar a otros oxidantes como el

PAN; ambos producen irritación de las mucosas, dificultades respiratorias, falta de coordinación

y sensación de agotamiento. En los vegetales producen necrosis en las hojas y disminución en el

crecimiento y la reproducción. Deteriora también el caucho y los metales expuestos al aire libre.

Los metales pesados producen alteraciones en el sistema nervioso, excretor, circulatorio y

respiratorio, además se van acumulando a lo largo de la cadena trófica (bioacumulación, por

este motivo se estudian los efectos de los metales pesados con mayor detalle en el bloque de la

biosfera).

Los compuestos halogenados son responsables de la destrucción de la capa de ozono y también

influyen en el incremento del efecto invernadero (hay que citar los efectos perjudiciales de ambos

efectos – VER DIAPOSITIVAS, IMPORTANTE-, que algunos ya los hemos señalado en otras

preguntas).

31. a) ¿En qué consiste la planificación hidrológica? (5 puntos) b) Indicar cinco medidas de carácter técnico para mejorar la gestión, el aprovechamiento yel uso racional del agua. (5 puntos). JUNIO 2011

a) La planificación hidrológica consiste en una serie de normas y medidas por las que se rigen

los Organismos que gestionan el agua, de tal manera que puedan coexistir de forma sostenible

los intereses agrícolas, industriales, urbanos y medioambientales.

b) Se indicarán, entre otras medidas, la construcción de presas, embalses y trasvases, control del

nivel freático, recarga de acuíferos, legislación que regule las tomas de agua, el control de los

vertidos, la explotación de los acuíferos, etc., construcción de desaladoras y de sistemas de

captación del agua de lluvia, etc.


32. ¿Qué diferencias hay en la distribución de la radiación solar y en la distribución del calor en las diferentes

latitudes terrestres?. JUNIO 2012

33. JUNIO 2012


34. JUNIO 2012

35. Definir los siguientes conceptos relacionados con el clima: tiempo atmosférico, frente cálido, efecto

Foehn o sombra de lluvias y cumulonimbo. JUNIO 2013

El tiempo atmosférico se puede definir como las condiciones de estabilidad o inestabilidad que

presentan las variables meteorológicas en una zona y en un momento determinado.

Un frente cálido se forma cuando una masa de aire cálido se desplaza y choca con una masa de

aire frío, la masa de aire cálido se desplazará por encima de la de aire frío formándose nubes,

denominadas estratos, que suelen producir lluvias o nevadas de larga duración pero de poca

intensidad.

El efecto Foehn se produce debido a la precipitación horizontal originada por las nubes que

ascienden por la ladera de una montaña, alcanzando su punto de saturación a medida que se van

enfriando, descargando el agua en su ascenso a la cima. El aire sin humedad descenderá por la

otra ladera como un viento seco que se irá calentando progresivamente, por eso estas montañas

tienen una ladera con abundante vegetación y la otra ligera-mente desertizada.


Un cumulonimbo es una nube de desarrollo vertical en forma de torreón, que se forma por la

agrupación de varios cúmulos cuando hace suficiente calor y hay bastante humedad. 36. En Agosto del 2005 el ciclón tropical Katrina azotó el sur y centro de los Estados Unidos y fue quizás el

mayor desastre natural en la historia de este país. a) Describir cómo es un ciclón tropical. (5 puntos) b) ¿Qué factores intervienen en su formación? (3 puntos) c) ¿Qué efectos produce un ciclón tropical? (2 puntos). JUNIO 2013

a) El alumno indicará que un ciclón tropical es un sistema de tormentas muy próximas entre sí, que

giran en torno a una parte central (“ojo del huracán”) que se encuentra en calma, y que se desplaza

lentamente sobre aguas cálidas. (5 puntos)

b) Mencionará los factores que se indican a continuación, aunque no explique en detalle el

mecanismo: se origina sobre los océanos tropicales y subtropicales, siendo necesario que la

temperatura del agua a nivel superficial sea igual o superior a 27 ºC, produciéndose por ello una

intensa evaporación y una fuerte convección que forma nubes de enorme desarrollo vertical; además

se requiere que la fuerza de rotación sea suficientemente intensa para que se inicie el movimiento de

rotación alrededor del centro de baja presión. (3 puntos)

c) Los principales efectos que produce son: elevación temporal del nivel del mar, con fuertes oleajes

que causan inundaciones en las zonas costeras; vientos fuertes que pueden ocasionar efectos

devastadores en grandes zonas; así como intensas y continuas precipitaciones que originan grandes

inundaciones y deslizamientos del terreno. (2 puntos)

37. Mencionar las principales capas atmosféricas y describir de forma detallada la troposfera. JUNIO 2013

Mencionará la troposfera, estratosfera, mesosfera, ionosfera o termosfera y la exosfera. Indicará

que la troposfera es la capa inferior de la atmósfera, es la zona atmosférica más densa, pues debido

a su comprensibilidad se concentra en ella el 80% de los gases atmosféricos. En los primeros 500 m

(capa sucia) se condensa el polvo en suspensión procedente de los desiertos, volcanes, la sal marina

y las actividades industriales. Este polvo atmosférico sirve de núcleo de condensación que facilita el

paso del vapor de agua de gas a líquido. Los fenómenos meteorológicos más importantes tienen

lugar en esta capa de la atmósfera, así como el efecto invernadero. La temperatura de la troposfera

es máxima en su parte inferior (unos 15º C como media) y a partir de ahí empieza a disminuir con la

altura según un gradiente vertical de temperatura, hasta alcanzar un valor mínimo (- 70º C) en su

parte final, la tropopausa. 38. La energía eólica se afianza en nuestro país como una fuente de energía renovable. a) Explicar el origen de dicha energía, indicando las ventajas e inconvenientes de su utilización. (8 puntos) b) Mencionar otros tipos de energías renovables. (2 puntos). JUNIO 2013


a) Considerará a la energía eólica como una consecuencia de la energía solar absorbida irregularmente por la atmósfera, originando masas de aire de diferente temperatura y, por tanto, diferente densidad y presión que al desplazarse dan lugar al viento. Entre las ventajas del empleo de la energía eólica, el alumno comentará, entre otras, las siguientes: no es contaminante, se ha convertido en los últimos años, como consecuencia de la optimización de su producción, en una energía económicamente competitiva; además puede utilizarse como complemento de otras fuentes tradicionales de energía (por ejemplo, la obtenida en centrales térmicas), en aquellas zonas geográficas en las que su producción energética varía mucho debido a los cambios del viento. Entre los inconvenientes del empleo de la energía eólica destacará el impacto visual y la muerte de aves causada por el movimiento de las aspas. Además, por estar construidos los molinos con componentes metálicos se producen ruidos e interferencias electromagnéticas. (8 puntos) b) El alumno mencionará las siguientes formas de energía: hidroeléctrica, de las mareas, solar, geotérmica y biomasa. (2 puntos)

39. JUNIO 2014

40. Define los siguientes conceptos relacionados con la dinámica de las aguas continentales: nivel freático,

caudal ecológico, cuenca hidrográfica, acuífero (2,5 puntos por definición). JUNIO 2014 Nivel freático: límite entre la zona de saturación (los poros de la roca están saturados de agua) y la zona de aireación (poros no saturados de agua); el nivel freático asciende con las entradas de agua y desciende con las salidas. Caudal ecológico: volumen de agua por unidad de tiempo necesario en un curso fluvial para garantizar la supervivencia del sistema ecológico que contiene. Cuenca hidrográfica: Es una zona geográfica que recoge las aguas que finalmente acabarán en un río o un lago, está delimitada por la línea de cumbres, más allá de esta línea las aguas pertenecen a otras cuencas.


Acuífero: formación geológica que contiene agua, suele almacenarse en rocas (más que rocas son materiales porosos por ejemplo arenas – que no son rocas) porosas como la arenisca o en grietas u oquedades de rocas impermeables como las calizas o arcillas.

41. JUNIO 2014. La eutrofización es un tipo de contaminación que se produce en los ecosistemas acuáticos. Responder a las siguientes cuestiones relacionadas con este fenómeno: a) ¿Por qué se produce la eutrofización? (3 puntos). b) ¿Qué efectos tiene sobre el medio ambiente? (4 puntos). c) Medidas para reducir este tipo de contaminación. (3 puntos).

a) La eutrofización se produce por un aporte excesivo de nutrientes al ecosistema acuático, fundamentalmente Fósforo, procedente de los detergentes y de los fertilizantes fosfatados usados en la agricultura, y en menor medida del aporte de Nitrógeno (3 puntos). b) Entre los efectos cabe destacar el aumento de la vegetación, sobre todo el crecimiento desproporcionado de las algas, la disminución del oxígeno y de la diversidad de organismos acuáticos y la alteración organoléptica del agua (4 puntos). c) Reducir el aporte de nutrientes fosfatados, usar detergentes no fosfatados, moderar la utilización de fertilizantes fosfatados y nitrogenados en la agricultura y limitar el crecimiento de las algas (3 puntos).

42. JUNIO 2014. “Gibraltar es el puerto del Mediterráneo líder en la práctica del trasvase de combustible

entre embarcaciones, con más de 2,7 millones de toneladas de fuel suministrado anualmente. Después de Gibraltar le sigue Algeciras, con más de 1,5 millones de toneladas. Las principales compañías petroleras que suministran en Gibraltar son Cepsa y Vemaoil. Por la Bahía de Algeciras se mueven anualmente unos 20 millones de toneladas de productos petrolíferos. Si no se introducen cambios drásticos en la forma en que se desarrollan estas actividades, cualquier día puede producirse una nueva catástrofe como la del "Prestige". Por ello, Greenpeace exige cambios en el régimen legal actual”. Greenpeace, enero 2010 (Mundo solidario.org). a) Si el accidente de un petrolero en Gibraltar causase un episodio de marea negra, describir de forma general el efecto biológico de esta contaminación sobre la cadena trófica de las aguas superficiales de la zona afectada (6 puntos). b) Señalar algunas características del Mediterráneo, en comparación con los océanos, que contribuyen a multiplicar el daño infringido por las mareas negras (4 puntos). a) Describirá que la mancha de petróleo que flota en el océano afecta a la entrada de luz y oxígeno, y por tanto, impide el desarrollo del fitoplancton, que se sitúa próximo a la superficie. Este impacto se traslada a lo largo de la cadena trófica: la escasez de alimento para los consumidores primarios (zooplancton) impide el desarrollo de los consumidores superiores (peces y aves). Se indicará además el efecto tóxico directo sobre estos niveles tróficos superiores como asfixia y deterioro del plumaje (6 puntos). b) El alumno indicará, por ejemplo, que las características que diferencian al Mediterráneo de los grandes océanos son la ausencia de mareas importantes, oleaje reducido, y su elevada biodiversidad (4 puntos) .

43. JUNIO 2014. Sobre el ozono, se dan a continuación dos informaciones: INFORMACIÓN A: El ozono es muy beneficioso, ya que filtra las radiaciones solares e impide el paso de los rayos ultravioleta de longitudes de onda peligrosas para la vida. Por ello, el descubrimiento del agujero de ozono sobre la Antártida ha despertado gran inquietud ante la posibilidad de que la acción humana pueda tener que ver con este proceso y de que las repercusiones puedan ser catastróficas. INFORMACIÓN B: En la madrugada del 31 de mayo de 2000, Fuenlabrada triplicó los niveles de ozono que se consideran peligrosos para la salud humana, llegando a registrarse 1133 microgramos por m3 (ellímite de la declaración de alerta es de 360 microgramos por m3). La Consejería de Medio Ambiente reconoció no saber las causas de este aumento, ya que los niveles de ozono tan altos son muy infrecuentes por la noche y con temperaturas frescas. a) ¿Qué es el ozono? Razonar si son contradictorias ambas informaciones sobre la acción del ozono. (4 puntos) b) Indicar dos causas que expliquen la destrucción de la capa de ozono. Cite dos efectos que puede acarrear dicho fenómeno. (3 puntos)


c) Explicar por qué es infrecuente que aumente el nivel de ozono por las noches en las ciudades. (3 puntos) a) El alumno indicará que el ozono es un gas azul, irritante y picante, de gran poder oxidante y que está formado por tres átomos de oxígeno (O3); este gas se forma por la unión del oxígeno molecular, (O2), con el atómico (O). Las informaciones no son contradictorias ya que la primera se refiere al ozono estratosférico, y el segundo al ozono troposférico. El gas es el mismo, pero los efectos son diferentes si se encuentra en contacto con el hombre en la troposfera o formando una capa en la estratosfera (4 puntos). b) Causas naturales y antropogénicas. Entre las primeras se encuentran las anomalías en la circulación general atmosférica y aumento en la intensidad de las radiaciones ultravioleta. Como antropogénicas citará la emisión de CFC, óxidos de Br y N. Como consecuencias puede citar, entre otras cáncer de piel, cataratas, debilitamiento del sistema inmunológico, alteraciones en la fotosíntesis (3 puntos). c) La elevación de los niveles de ozono troposférico está relacionado con las horas de luz, ya que la radiación solar actúa sobre los óxidos de nitrógeno procedentes de los escapes de los coches y de otras fuentes de contaminación (3 puntos).

44. JUNIO 2015. El gráfico adjunto muestra las condiciones normales de circulación atmosférica y oceánica

en el Pacífico, al sur de Ecuador. Considerando estas condiciones, contestar razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuáles son las causas de la riqueza pesquera en las aguas del Pacífico que bañan América del Sur? (zona A del gráfico). (3 puntos) b) ¿Qué características climáticas son esperables en las zonas sudamericanas próximas al Pacífico? (indicadas en el gráfico con la letra A). (3 puntos) c) Algunos años se produce una importante perturbación conocida como el fenómeno de “El Niño”. Explicar en qué consiste y comentar sus consecuencias. (4 puntos) a) Las aguas superficiales son desplazadas hacia el oeste por los vientos alisios y la termoclina se aproxima a la superficie. Esto favorece el afloramiento de aguas profundas frías, que constituyen una corriente de agua que está cargada de nutrientes, con lo que aumentan notablemente los recursos piscícolas. (3 puntos) b) Presencia de altas presiones atmosféricas o anticiclones en las costas occidentales de Sudamérica, por lo que se dan condiciones de estabilidad y ausencia de lluvias. (3 puntos) c) El fenómeno de ”El Niño” consiste en una situación meteorológica anómala que alcanza su máximo en los meses de diciembre y enero, durante las fechas navideñas, de ahí su denominación. Los procesos que se dan son contrarios a “La Niña”, con presencia de borrascas en las costas Pacíficas de Sudamérica y de anticiclones sobre Oceanía e Indonesia

45. JUNIO 2015. París será escenario en diciembre de 2015 de una nueva Cumbre sobre el Cambio Climático. Esta debe ser la cita definitiva de la que se espera salga un compromiso vinculante internacional para la reducción de los gases de efecto invernadero, incluidas las grandes potencias. a) ¿Qué se entiende por cambio climático global? (2 puntos) b) Indicar tres gases de efecto invernadero. (1 punto)


c) Indicar dos causas naturales y dos artificiales que explican su acumulación en la atmósfera. (4 puntos) d) Comentar brevemente tres consecuencias que pueden derivarse del aumento de los gases de efecto invernadero. (3 puntos) a) Se podrán dar definiciones similares a esta: Cambio climático global es un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables. (2 puntos) b) Los gases de efecto invernadero más importantes son: vapor de agua, CO2 (dióxido de carbono), CH4 (metano) N2O (óxido nitroso), HFC (hidrofluorocarbonos) y O3 (ozono). (1 punto) c) Como causas naturales se podrán citar, entre otras: erupciones volcánicas, quema de bosques producida por tormentas, actividades de los seres vivos (descomposiciones anaerobias y respiración). Como causas artificiales se podrán citar, entre otras: quema de combustibles fósiles en calefacciones, transporte e industria, uso intensivo de abonos nitrogenados en la agricultura, cultivos en amplias superficies encharcadas (arrozales), ganadería intensiva, incineración de residuos sólidos, quema de grandes masas de vegetación para ampliar las tierras de cultivo. (4 puntos) d) Las principales consecuencia del aumento del efecto invernadero serán, entre otras: aumento de la temperatura media del planeta; subida del nivel del mar con inundaciones de las zonas costeras; disminución del albedo, con lo que se elevarán aún más las temperaturas; disminución de las masas de hielo en los polos; desplazamiento de las zonas climáticas del Planeta; cambios en la distribución de las precipitaciones, según las regiones, intensificándose las inundaciones, sequías y huracanes. Este conjunto de desequilibrios climáticos afectarán a la flora y la fauna de múltiples maneras. (3 puntos)

46. JUNIO 2015. En relación con los parámetros indicadores de la contaminación del agua, explicar de forma

razonada, en todos los casos, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. (2,5 puntos cada cuestión)

a) La DBO estima la cantidad de oxígeno necesaria para la oxidación por medios químicos de la materia orgánica presente en el agua. b) Un valor alto de DBO indica que el agua no está contaminada. c) Una baja concentración de oxígeno disuelto (OD) es indicativo de alta contaminación. d) La presencia de cualquier ser vivo en el agua es indicativo de contaminación. a) Falso, la DBO estima la cantidad de oxígeno necesario para la descomposición aerobia, por microorganismos, de la materia orgánica presente en una muestra de agua. b) Falso, un valor alto de DBO implica una alta contaminación del agua. c) Verdadero, una concentración elevada de oxígeno disuelto es un indicador de agua limpia. d) Falso, se puede poner entre otros ejemplos, que las truchas o las larvas de tricópteros únicamente aparecen en aguas sin contaminación.

47. JUNIO 2015. En relación con la atmósfera terrestre, indicar de forma justificada, en todos los casos, si las

siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. (2,5 puntos cada cuestión) a) La capa de ozono que filtra la radiación ultravioleta se encuentra en la troposfera. b) El gradiente vertical de temperatura es el aumento de 0,65 ºC por cada 100 metros de ascenso. c) Los componentes más abundantes de la atmósfera son el oxígeno, el nitrógeno y el dióxido de carbono. d) La inversión térmica se produce cuando la temperatura del aire aumenta con la altura en vez de disminuir. a) Falso, ya que se encuentra en la estratosfera. (2,5 puntos) b) Falso, el gradiente vertical de temperatura es el descenso de 0,65 ºC por cada 100 metros de ascenso. (2,5 puntos) c) Falso, los componentes más abundantes de la atmósfera son el nitrógeno, el oxígeno y el argón. (2,5 puntos) d) Verdadero, la inversión térmica es la situación contraria a la normalidad. La situación normal implica que la temperatura disminuya con la altura. (2,5 puntos)


SEPTIEMBRE

48. SEPTIEMBRE 2004

Se explicará por qué son falsas las tres afirmaciones. a) Las corrientes profundas se originan por diferencias en la densidad del agua, que es mayor cuanto más fría y salada está. b) El ascenso de las aguas profundas en las zonas de afloramiento aporta nutrientes a la superficie del océano. c) Durante el fenómeno de “El Niño” persiste la termoclina, y la ausencia de afloramiento supone una reducción de la productividad en el Pacífico sur. 49. SEPTIEMBRE 2004

50. SEPTIEMBRE 2004

Deberá referirse al clima como conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan el estado

medio de la atmósfera en una zona de la superficie terrestre, estimado durante largos periodos de


tiempo; y diferenciarlo del tiempo atmosférico o conjunto de propiedades de la troposfera a corto

plazo para un momento y lugar determinado. Indicará que los dos principales factores que

determinan el clima de una región son la temperatura, con sus variaciones estacionales, y la

cantidad y distribución de las precipitaciones. Aludirá al importante papel que sobre el clima

ejercen los océanos al actuar como termostatos que almacenan gran cantidad de energía calorífica

que intercambian con la atmósfera; y al efecto de las corrientes oceánicas que redistribuyen la

energía. 51. SEPTIEMBRE 2004

Se explicarán los procesos derivados directa e indirectamente a partir de la formación de la mancha

de petróleo: se impide la oxigenación del agua y el paso de la luz solar, se inhibe la fotosíntesis y el

desarrollo del fitoplancton, que al ser la base de los ecosistemas marinos repercute en el resto de los

niveles tróficos. Se comentaran los efectos sobre las aves marinas y los organismos bentónicos, así

como las repercusiones sociales y económicas derivadas de los perjuicios causados en los sectores

pesquero, marisquero y turístico. Se podrá comentar, en el caso de la combustión de la mancha de

petróleo, la contaminación atmosférica y el riesgo de lluvia ácida en las proximidades. Las medidas

deben ser sobre todo de carácter legal, incrementando los requerimientos de seguridad en los

petroleros, establecimiento de la obligatoriedad de limpieza de depósitos en lugares controlados, de

rutas alejadas de la costa, etc.

52. SEPTIEMBRE 2005

a) El alumno indicará el concepto de frente como una zona de contacto que limita dos masas de aire

adyacentes, de distinta temperatura y humedad, es decir, con gran contraste térmico.

b) Explicará que un frente frío se forma cuando una masa de aire frío es movida por el viento y entra

en contacto, en superficie, con otra masa de aire caliente. Como la masa fría es más rápida y densa,

se introduce a modo de cuña, bajo la cálida, obligándola a ascender. El fenómeno es muy violento, y

en estos ascensos se producen abundantes nubes de desarrollo vertical e intensas precipitaciones.

c) El frente polar está formado por una serie de frentes que rodean la Tierra como un frente único,

situado en latitudes medias, que separa de forma irregular las masas de aire polar de carácter frío


de las subtropicales de carácter cálido. El frente polar varía mucho de posición, pues las masas de

aire están siempre en movimiento, y su posición está afectada por la estación del año en que nos

encontremos.

53. Señale qué contaminantes químicos primarios son los más relevantes en la atmósfera y cuál es su

procedencia SEPTIEMBRE 2006

54. SEPTIEMBRE 2007


a) Realizará una definición similar a “conjunto de fenómenos de tipo meteorológico que

caracterizan el tiempo atmosférico en un lugar de la Tierra”. (4 puntos)

b) Podrá citar entre otros fenómenos meteorológicos: precipitación, nubosidad, niebla, viento,

escarcha, granizo, huracán, tornado etc. (2 puntos)

c) El diagrama correspondiente a una localidad se construye a partir de los valores medios

mensuales del tiempo atmosférico: precipitación (mm) y temperatura (ºC), registrados durante 20 a

30 años. La escala de precipitación se dibuja como doble de la de temperatura. (3 puntos)

d) Existe una estación seca, indicada porque la curva de precipitación

55. SEPTIEMBRE 2008

El alumno explicará que debido a los vientos dominantes, las masas oceánicas superficiales, fundamentalmente en la costa oeste de los continentes, se alejan de la costa originando el ascenso de agua profunda, que reemplaza a la desplazada en la superficie por los vientos. El agua de mayor profundidad es más rica en nutrientes, como por ejemplo N, P y Ca, que al ascender pueden ser utilizados para la producción primaria del fitoplancton en la zona fótica, lo cual repercute en el resto de los niveles tróficos de los ecosistemas acuáticos. Por esta razón en estas zonas las poblaciones de peces son grandes y la pesca abundante. Ejemplos de afloramientos son los producidos en las costas ecuatoriales de Perú, debido al afloramiento que originan los vientos alisios, y los producidos en las costas del Sahara y de Namibia

56. SEPTIEMBRE 2008

a) La DBO es la Demanda Biológica de Oxígeno; mide la cantidad de oxígeno que necesitan los microorganismos del agua para oxidar la materia orgánica que ésta contiene. (4 puntos)


b) Cuanta más cantidad de materia orgánica tiene el agua mayor es la DBO, luego será mayor la contaminación orgánica en la zona B. (3 puntos) c) La materia orgánica aumenta la turbidez y disminuye la zona fótica de los ecosistemas acuáticos. Además, la oxidación de la materia orgánica por parte de los microorganismos acaba agotando el oxígeno, imprescindible para la mayoría de los seres vivos. (3 puntos)

57. SEPTIEMBRE 2009

a) Hidrocarburos y aldehídos de cadena corta, ozono, PAN y óxidos de nitrógeno y derivados. El

fenómeno afecta a las áreas urbanas muy contaminadas.

b) Con el uso de las calefacciones y de los automóviles las concentraciones de hidrocarburos y de

óxidos de nitrógeno aumentan bruscamente. Al avanzar el día el NO se transforma en NO2

aumentando su concentración. El dióxido de nitrógeno libera átomos de oxígeno debido a la acción

fotolítica de la radiación solar, favoreciendo la formación de ozono, radicales libres de

hidrocarburos, aldehídos de cadena corta, PAN, etc.

c) Estos contaminantes tienen alta capacidad oxidativa, de ahí el nombre de oxidantes fotoquímicos.

Reducen la visibilidad en las ciudades. El O3 tiene efectos fitotóxicos y además produce irritación y

daños en las membranas del aparato respiratorio. El dióxido de nitrógeno puede transformarse en

HNO3, de efectos irritantes y corrosivos

58. SEPTIEMBRE 2010 ESPECÍFICO

a) La luz solamente penetra en la capa más superficial de los océanos (hasta 100-200 m), denominada zona fótica; mientras que la zona situada por debajo, zona afótica, es enorme, dado que la profundidad media de los océanos es de unos 4.000 m. En la zona fótica, gracias a la influencia de la luz puede existir vida vegetal, mientras que en la zona afótica, la ausencia de luz imposibilita su desarrollo. La salinidad corresponde a la cantidad de sales disueltas en el agua del mar. El agua del mar contiene como promedio 3,5 % de sales. Este porcentaje varía de unos mares a otros. Las precipitaciones, el aporte de agua continental y la fusión del hielo hacen disminuir la salinidad por dilución. Por el contrario, la formación de hielo, el vulcanismo y la evaporación tienden a incrementarla.


La temperatura varía con la profundidad y la latitud(que no se nos olvide la latitud). El agua superficial es más cálida y por tanto, menos densa que el agua profunda. La salinidad junto con la temperatura determinan la densidad del agua del mar, que es decisiva en la distribución de las corrientes marinas. b) 1.- Capa superficial: es la capa de agua marina menos densa en función de la temperatura y donde ocurren las mayores transformaciones hidrológicas a causa de los incesantes intercambios energéticos entre océanos y atmósfera. Su profundidad no es uniforme y, por lo general, alcanza entre los 100 y 400 m. 2.- Termoclina: es una capa que presenta un rápido descenso de la temperatura y separa las aguas superficiales, menos densas y menos salinas, de las aguas profundas, más frías, densas y salinas. 3.- Capa profunda: representa una gran masa de agua fría cuya temperatura varía según la latitud. La temperatura permanece casi constante en el fondo marino, a pesar de las variaciones climáticas en la superficie. 4.- Zona de afloramiento: Esta zona se produce cuando los vientos alisios alejan de la costa la capa superficial y la termoclina desaparece, permitiendo el ascenso de aguas profundas, frías y ricas en nutrientes. Por este motivo, las zonas de afloramiento son a menudo muy ricas en pesca y en poblaciones de aves marinas, como ocurre en la costa oeste de América del Sur.

59. “Castilla y León sufrió importantes inundaciones con el desbordamiento de varios ríos, sobre todo en Palencia y Burgos, donde decenas de viviendas de varios pueblos se vieron afectadas” Fuente: ABC.es (15-1-2010).

a) ¿Qué son las inundaciones o avenidas? (2 puntos) b) Indicar las principales causas de origen natural y antrópico que pueden provocar inundaciones (4 puntos) c) Mencionar los principales métodos que se emplean para su prevención. (4 puntos)

SEPTIEMBRE 2010 ESPECÍFICO a) Aunque no son exclusivas de los ríos, se considera correcta la respuesta si, al menos, se hace referencia al aumento de caudal en los cursos fluviales que provocan su desbordamiento. b) Se consideran causas naturales: precipitaciones intensas de diversos orígenes, huracanes, rápida fusión de la nieve por la subida de temperatura, tsunamis, obstrucción del cauce fluvial por avalanchas o deslizamientos, deshielo, etc.; y de origen antrópico: rotura de presas, deforestación, etc. c) Mencionará tanto medidas estructurales (reforestación y conservación del suelo; laminación, destinada a reducir los caudales punta y producir un retraso temporal en ellos; construcción de canales y diques), como funcionales (elaboración de mapas de riesgo, delimitación de las zonas de ocupación próximas a los ríos, sistemas de alarma en las grandes cuencas fluviales).

60. Describir y explicar la estructura de la atmósfera en función de su comportamiento térmico. SEPTIEMBRE 2010 ESPECÍFICO

61. ¿Cómo se denominan los conceptos a los que se refieren las definiciones que se indican a continuación?:

(1 punto por cada respuesta correcta) a.- Superficie que separa las aguas de diferente temperatura y densidad. b.- Líneas que unen los puntos geográficos de igual presión atmosférica. c.- Fractura en la corteza terrestre a lo largo de la cual se ha producido un desplazamiento vertical, oblicuo u horizontal. d.- Distintas y sucesivas capas que forman el suelo. e.- Pradera tropical normalmente salpicada de árboles. f.- Desprendimiento y arrastre de partículas del suelo por el viento y el agua. g.- Lugar donde vive un organismo en un ecosistema. h.- Capa inferior de la atmósfera terrestre. i.- Sustitución de una comunidad por otra en un ecosistema. j.- Centro de alta presión atmosférica. SEPTIEMBRE 2010 GENERAL


62. Explicar la evolución de la composición atmosférica y cómo ha afectado al clima y a la vida. SEPTIEMBRE 2010 GENERAL

63. Comparar las situaciones o fenómenos climáticos denominados Niña y Niño, que tienen lugar en el

océano Pacífico, poniendo de manifiesto las causas y consecuencias de ambos fenómenos. SEPTIEMBRE 2011

64. La lluvia, nieve o granizo que cae sobre los continentes puede seguir dos caminos: infiltrarse en el suelo o fluir sobre la superficie. En relación con la dinámica de las aguas continentales, responder a las siguientes preguntas: a) ¿De qué factores depende la cantidad de agua que se infiltra en el suelo? (5 puntos)


b) Explicar la relación que existe entre la zona de aireación, la zona de saturación y el nivel freático de un terreno. (5 puntos) SEPTIEMBRE 2011

65. La expedición Malaspina (2010-2011) (nombre en homenaje a la expedición del marino español) es un proyecto interdisciplinar que tiene como principales objetivos evaluar el impacto del cambio climático global en el océano y explorar la biodiversidad del océano, el mayor y más desconocido bioma de la Tierra. Desde diciembre de 2010 hasta julio de 2011, más de 250 científicos a borde de los buques de investigación oceanográfica Hespérides (A33) y Sarmiento de Gamboa llevarán a cabo una investigación científica con la formación de jóvenes investigadores y el fomento de las ciencias marinas y la cultura científica en la sociedad. El Mundo.com, 5 de febrero de 2011 Responder a las siguientes cuestiones: a) Explicar el papel del océano como regulador térmico. (5 puntos) b) Describir brevemente por qué las corrientes oceánicas desempeñan un papel muy importante en el transporte de calor en los océanos, influyendo sobre el clima del Planeta. Citar una corriente superficial fría y otra cálida ¿Por dónde transcurren? (5 puntos) SEPTIEMBRE 2011 a) La hidrosfera, y especialmente los océanos, a causa de su gran magnitud actúa como regulador

térmico a nivel mundial. Debido a su elevado calor específico los océanos son capaces de absorber y almacenar gran cantidad de energía calorífica. Los océanos se calientan y enfrían más lentamente que los continentes. En consecuencia, los lugares emplazados junto al mar tendrán menor amplitud térmica que los situados en el interior de los continentes. El océano es el termostato de la Tierra, pues amortigua las fluctuaciones térmicas.

b) El agua oceánica, debido a su abundancia, a su gran calor específico y a las corrientes oceánicas constituye un mecanismo de transporte de calor muy eficaz. A pesar de que las masas de agua son más lentas en su desplazamiento que las masas de aire, y desviadas y frenadas por los continentes, su eficacia en el transporte de calor es mucho mayor que la de la atmósfera. En consecuencia, su papel sobre el clima t.errestre es de gran importancia. De entre las corrientes podrá citar entre otras la corriente del Golfo Norte (corriente del Golfo)que es una corriente cálida procedente del Ecuador que aporta calor a una parte de la costa oriental del continente americano; también asegura condiciones de clima suave en el norte de Escandinavia. Como corrientes frías podrá citar, entre otras, la corriente del Labrador, que desciende del océano Ártico a lo largo de la costa de Groenlandia, Labrador y Terranova. (otra corriente fría es la Corriente de Canarias)

66. La contaminación atmosférica es uno de los problemas ambientales más importantes. a) ¿Cuál es la diferencia entre contaminante primario y secundario? (4 puntos) b) ¿Cómo influye el fenómeno de inversión térmica en la dispersión de los contaminantes? (4 puntos) c) Indicar dos contaminantes que tengan efectos negativos para el aparato respiratorio. (2 puntos) SEPTIEMBRE 2011

a) Los contaminantes primarios son emitidos directamente a la atmósfera y los contaminantes

secundarios se originan en la atmósfera mediante reacciones químicas en las que intervienen los

contaminantes primarios. (4 puntos)

b) Deberá explicar el fenómeno climático en el que una capa de aire caliente se coloca encima

de otra de aire frío, evitando el ascenso y dispersión de los contaminantes. (4 puntos)

c) Compuestos de azufre, óxidos de nitrógeno y partículas, entre otros contaminantes. (2 puntos) 67. SEPTIEMBRE 2012


68. SEPTIEMBRE 2012

a) La infiltración del agua de lluvia en las rocas de la superficie terrestre constituye el mecanismo más eficaz de retención de agua dulce, que permite alimentar ríos, lagos y manantiales durante las épocas de sequía, aumentando la cantidad de agua disponible para los usos humanos. De hecho, la mayor parte del agua utilizada por la agricultura y el consumo humano procede de los acuíferos (aguas subterráneas). b) El recorrido realizado por el agua de la lluvia desde que se infiltra en el suelo hasta que aflora en algún punto, es muy diferente en los distintos acuíferos, pero en todos los casos se realiza en un período de tiempo muy amplio (en algunos acuíferos es de miles de años).Esto significa que si el ritmo de extracción de agua del acuífero es superior a la velocidad de recarga, el acuífero se agota. En esto consiste la sobreexplotación de los acuíferos. La consecuencia inmediata es la escasez de agua para los ecosistemas que sostiene el acuífero, y su posible desaparición. Además, en los acuíferos costeros, el descenso del nivel hidrostático provoca la intrusión de agua salada, que desplaza definitivamente el agua dulce del acuífero, reduciendo su capacidad. La solución sería una utilización racional de las aguas subterráneas, de tal manera que se permita la recarga del acuífero sin permitir que el nivel freático descienda.

SEPTIEMBRE 2012


69. La hidrosfera es una capa discontinua que caracteriza y distingue a la Tierra de otros planetas. Definir los

siguientes conceptos relacionados con esta capa y su dinámica: termoclina, evapotranspiración potencial, hidrograma y caudal ecológico. (2,5 puntos por cada concepto) SEPTIEMBRE 2013

La termoclina es la zona que separa el agua caliente superficial del agua fría profunda. La evapotranspiración potencial es la cantidad de agua devuelta a la atmósfera, en forma de vapor, por un suelo cubierto de vegetación y sin limitación de agua. El hidrograma es una gráfica que representa la distribución del caudal de un río a lo largo del tiempo, normalmente un año. El caudal ecológico es el caudal necesario en un río para garantizar la supervivencia del ecosistema fluvial.

70. Mencionar cuatro tipos de energías renovables (4 puntos). Describir la energía eólica comentando las ventajas e inconvenientes de su uso. (6 puntos) SEPTIEMBRE 2013

El alumno mencionará cuatro de las siguientes formas de energía: hidroeléctrica, de las mareas, solar, eólica, geotérmica y biomasa. (4 puntos) Considerará a la energía eólica como una consecuencia de la energía solar absorbida irregularmente por la atmósfera, originando masas de aire de diferente temperatura, y por tanto, diferente densidad y presión, que al desplazarse dan lugar al viento. Entre las ventajas del empleo de la energía eólica, el alumno comentará, entre otras, las siguientes: no es contaminante, se ha convertido en los últimos años, como consecuencia de la optimización de su producción, en una energía económicamente competitiva; además, puede utilizarse como complemento de otras fuentes tradicionales de energía (por ejemplo, la obtenida en centrales térmicas) en aquellas zonas geográficas en las que su producción energética varía mucho debido a los cambios del viento. Entre los inconvenientes del empleo de la energía eólica destacará el impacto visual y la muerte de aves causada por el movimiento de las aspas. Además, por estar construidos los molinos con componentes metálicos se producen ruidos e interferencias electromagnéticas. (6 puntos)

71. Indicar razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: (2,5 puntos cada cuestión) a) La presencia de una borrasca se corresponde con una situación atmosférica de altas presiones. b) En el hemisferio norte, el giro o movimiento del aire en un anticiclón es en sentido contrario a las agujas de un reloj. c) En los mares y océanos, el aumento de la salinidad y el descenso de la temperatura del agua determinan su hundimiento, dando lugar a corrientes oceánicas verticales en algunas zonas. d) La entrada de un frente cálido aumenta la probabilidad de abundantes precipitaciones debido a la formación de nubes de desarrollo vertical. SEPTIEMBRE 2013


a) Falso, las altas presiones se corresponden con la presencia de anticiclones. b) Falso, el aire gira en sentido horario o de las agujas de un reloj. c) Verdadero, el incremento de salinidad y la disminución de la temperatura aumentan la densidad del agua. d) Falso, en un frente cálido, las nubes son fundamentalmente de desarrollo horizontal.

72. Explicar las principales fases o etapas que se pueden realizar en una Estación Depuradora de Aguas Residuales (EDAR). SEPTIEMBRE 2013

El tratamiento de aguas residuales tiene lugar en varias etapas: a) El tratamiento primario, que tiene como finalidad eliminar la mayor parte de materias sólidas, al tiempo que disminuye la DBO. Inicialmente se separan los objetos de mayor tamaño, mediante un sistema de rejas y tamices, y también las partículas en suspensión, grasas y aceites. b) El tratamiento secundario, que tiene como objetivo eliminar la materia orgánica biodegradable, se lleva a cabo mediante microorganismos, utilizando lodos activados o filtros bacterianos. c) El tratamiento terciario se aplica para eliminar contaminantes que no han sido eliminados en los procesos anteriores, como sales inorgánicas. Se hará referencia también a la formación y recogida de lodos o fangos en las etapas anteriores y a su posterior tratamiento en digestores aerobios o anaerobios. En cualquier caso, se pretende que el alumno describa de forma coherente y secuenciada los principales procesos de la depuración de aguas residuales.

73. SEPTIEMBRE 2014. ¿Qué dos tipos de clima se encuentran en la Península Ibérica? Indicar para cada uno de ellos su régimen de temperaturas y precipitaciones, así como los ecosistemas que caracterizan a estos climas. Se mencionarán como climas característicos de la Península Ibérica el mediterráneo y el oceánico (atlántico). En cuanto al clima mediterráneo se señalará que los veranos son calurosos y secos y los invierno suaves y húmedos, y que los ecosistemas característicos son los bosques perennifolios esclerófilos (encinas y alcornoques). Respecto al clima oceánico se señalará que no hay grandes oscilaciones estacionales de temperaturas, inviernos y veranos suaves, y las precipitaciones son abundantes durante gran parte del año. Como ecosistema característico se mencionarán los bosques caducifolios (hayas y robles).

74. SEPTIEMBRE 2014. Contestar a las siguientes cuestiones referidas al agua procedente de las

precipitaciones sobre los continentes: a) Dibujar y explicar el ciclo hidrológico (3 puntos). b) ¿Qué factores determinan las distintas trayectorias del agua dentro del ciclo? (3 puntos). c) ¿Qué es un acuífero? (2 puntos). d) ¿Qué se entiende por nivel freático? (2 puntos).

a) Sobre el dibujo del ciclo hidrológico se señalarán las trayectorias correspondientes a la

precipitación, escorrentía superficial, evaporación, transpiración e infiltración hasta su incorporación

a los acuíferos

b) Tipo e intensidad de la precipitación, tipo de suelo, tipo de vegetación, pendiente, temperatura, etc.

c) Es el almacenamiento de aguas subterráneas en los poros de las rocas

d) Es la superficie que limita la parte de suelo y roca no saturada por el agua de la que sí lo está

75. SEPTIEMBRE 2014. El aprovechamiento de la energía potencial acumulada en el agua para generar electricidad es una forma clásica de obtener energía. Alrededor del 20% de la electricidad usada en el mundo procede de esta fuente. En relación con la energía hidroeléctrica, responder a las siguientes cuestiones: a) ¿Por qué se considera energía renovable? (3 puntos). b) Ventajas e inconvenientes (3 puntos).


c) Haz un esquema de una Central Hidroeléctrica especificando las transformaciones energéticas (4 puntos).

a) Es un tipo de energía ligada al ciclo hidrológico y que por lo tanto se renueva de manera natural y constante b) Entre las ventajas citará las siguientes: es una energía competitiva económicamente, por su bajo mantenimiento, es renovable, no produce residuos y los embalses pueden usarse para otros fines (control del caudal fluvial, recreativos, etc.). Como principales inconvenientes, entre otros, enumerará: distorsión de la dinámica fluvial natural mediante la presa hidráulica, por ejemplo impide la migración de los peces aguas arriba, cada vez quedan menos sitios donde ubicar los embalses y además están ocupados por poblaciones o son espacios de interés ecológico, riesgos geológicos mixtos e inducidos, por ejemplo se acentúa la erosión en los bordes del embalse y la presa se puede romper, se destruyen valles con buenas tierras de cultivo y pastizales c) En el esquema aparecerá la presa, la conducción de agua, la turbina y el generador, y especificará el tipo de energía que hay en cada parte de la central, es decir, los cambios que sufre la energía potencial del agua de la presa hasta convertirse en energía eléctrica

76. SEPTIEMBRE 2014. En relación con la atmósfera: a) ¿Cuál es la propiedad que sirve para dividir la atmósfera en capas? (2 puntos). b) ¿En qué capa de la atmósfera tiene lugar la circulación atmosférica y los fenómenos meteorológicos? (2 puntos). c) Comentar las características de dicha capa (6 puntos).

a) La división de la atmósfera se realiza en función de los cambios de temperatura que presenta en su zonación vertical (2 puntos). La circulación atmosférica y los fenómenos meteorológicos ocurren en la troposfera (2 puntos). c) El alumno deberá comentar al menos las siguientes características: la troposfera es la primera

capa que está en contacto con la superficie terrestre y en ella hay una disminución de la temperatura con la altitud hasta alcanzar su límite superior que es la tropopausa; asimismo, explicará el concepto de GVT y mencionará que en esta capa se produce el efecto invernadero. Por último, mencionará los gases que contiene dicha capa (6 puntos).

77. SEPTIEMBRE 2015. Definir los siguientes conceptos relacionados con la contaminación del agua:

Contaminación difusa, DBO, intrusión salina e indicador biológico. (2,5 puntos cada concepto) - La contaminación difusa es aquella que no tiene un origen claramente definido, es decir, no tiene un foco emisor concreto, suele afectar a zonas extensas. (2,5 puntos cada concepto) - La DBO es una medida de la cantidad de oxígeno que necesitan los microorganismos para oxidar la materia orgánica presente en el agua. - La intrusión salina es un fenómeno debido a la sobreexplotación de los acuíferos costeros, según el cual el agua del mar invade el espacio libre dejado por el agua dulce, produciendo la salinización del agua subterránea. - Los indicadores biológicos son seres vivos cuya presencia o ausencia en el agua es representativa del estado del agua, es decir, de su nivel de contaminación.

78. SEPTIEMBRE 2015. Desde hace unas cuantas décadas se sabe que la estructura de las corrientes marinas a escala global es tridimensional. Las corrientes superficiales están, por lo tanto, ligadas por movimientos convectivos de agua a corrientes profundas. a) Indicar los tres factores que controlan el movimiento de las corrientes superficiales. (3 puntos) b) Explicar los dos factores que originan las corrientes profundas. (4 puntos) c) ¿En qué consiste la llamada “cinta transportadora oceánica”? (3 puntos) a) Los tres factores son: Los vientos que soplan sobre la superficie oceánica, especialmente los vientos alisios y los vientos del oeste. El efecto o la fuerza de Coriolis, originada por el movimiento de rotación de la Tierra, que desvía las líneas de flujo del agua hacia la derecha en el hemisferio norte y a la izquierda,


en el sur. Y por último, la distribución de las masas continentales, que condicionan la libre circulación de las aguas. (3 puntos) b) Las corrientes oceánicas profundas son corrientes termohalinas, es decir vienen condicionadas por las diferencias de densidad entre masas de agua como consecuencia de su distinta temperatura y salinidad. El agua de mayor salinidad y/o menor temperatura es más densa y tiende a descender, mientras que la más dulce y cálida es más ligera y tiende a ascender, dando lugar a una circulación termohalina en vertical. (4 puntos) c) Se trata de una gran corriente oceánica global que recorre la mayoría de los océanos del Planeta. En la primera mitad de su trayectoria, lo hace como corriente profunda, ya que el agua tiende a hundirse por ser más salada y fría, y por consiguiente más densa. En la segunda parte de su trayectoria, discurre en forma de corriente superficial, arrastrando las aguas cálidas por la acción de los vientos dominantes. (3 puntos)

79. SEPTIEMBRE 2015. Responder a las siguientes cuestiones relacionadas con la contaminación atmosférica:

a) Explicar la diferencia entre emisión e inmisión. (4 puntos) b) ¿Qué son los contaminantes secundarios? Poner tres ejemplos. (3 puntos) c) ¿A qué fenómenos de contaminación atmosférica corresponden las siguientes reacciones? (3 puntos)

a) La emisión es la cantidad de contaminantes que una fuente emisora vierte a la atmósfera en un periodo de tiempo determinado. La inmisión es la cantidad de contaminantes presentes en una atmósfera determinada después de haber sido transportados, difundidos y mezclados con los gases que componen la atmósfera en condiciones normales y a los que están expuestos los seres vivos y los materiales que se encuentran bajo su influencia. (4 puntos) b) Son los contaminantes que se originan a partir de los contaminantes primarios mediante reacciones químicas que tienen lugar en la atmósfera. Algunos ejemplos son el Nitrato de peroxiacetilo (PAN), O3 (ozono troposférico), ácido nítrico y trióxido de azufre. (3 puntos) c) La primera corresponde a la lluvia ácida y la segunda a la destrucción de la capa de ozono. (3 puntos)

80. SEPTIEMBRE 2015. Explicar los siguientes conceptos en relación con los procesos que se realizan en una Estación Depuradora de Aguas Residuales (EDAR): Desbaste, desarenado y desengrasado, tratamiento primario, tratamiento secundario y, por último, línea de fangos. (2 puntos cada concepto) El desbaste consiste en eliminar del agua bruta los materiales gruesos o voluminosos mediante rejas gruesas y tamices. Los procesos de desarenado y desengrasado se suelen realizar al mismo tiempo. El desarenado consiste en eliminar las arenas por decantación. Controlando la velocidad del agua, las grasas y aceites, menos densas, flotan en la superficie, y son retiradas mediante un barrido superficial. El tratamiento primario consiste en la separación de sólidos en suspensión y material flotante que no han sido retirados en el pretratamiento. A veces se añaden coagulantes o floculantes para facilitar la decantación. Finalmente existen procesos de neutralización o ajuste de pH que permiten los tratamientos posteriores. El tratamiento secundario consiste en la eliminación de los contaminantes orgánicos mediante oxidación biológica, realizada por microorganismos, fundamentalmente, bacterias. Los productos resultantes (lodos o fangos) se decantan o sedimentan y son retirados. Línea de fangos: Durante el proceso de depuración del agua se generan unos materiales sólidos, que se separan en cada etapa y que constituyen los fangos. Una vez acumulados, se espesan, eliminándoles la mayor cantidad de agua posible, y posteriormente pueden ser tratados de diferentes maneras. (2 puntos cada concepto)

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