SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación:Andrés Javier Sierra

Código:811679Versión:

Nombre del Proyecto:Monitoreo Satelital vehicular

Código:

Fase del proyecto:1Actividad (es) del Proyecto:Analizar procesos, datos y necesidades del Centro de electricidad, electrónica y telecomunicaciones y el usuario final para el modulo especifico.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje:Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150002.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productico y social. 24020150005

Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral.

Duración de la guía ( en horas): 6 Horas

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje

3.1Actividades de Reflexión inicial.Reflexionar

“Los buenos escritores son aquellos que conservan la eficiencia del lenguaje. Es decir, lo mantienen preciso, lo mantienen claro”.Ezra Loomis Pound

En el ambiente laboral encontramos diferentes procesos en los que necesitamos aplicar variadas herramientas para lograr una comunicación escrita óptima, y por ende un mejor rendimiento en nuestro desempeño laboral. Lea atentamente el siguiente caso y de la respuesta más acertada según sus conocimientos.

En la empresa en que labora, Pedro es encomendado para la elaboración y entrega de un par de informes sobre dos actividades que se llevaron a cabo como parte de las prácticas en terreno de su departamento. ¿Qué elementos y /ó requerimientos deberá tener en cuenta Pedro para presentar dos informes con calidad, pertinencia y aceptación por parte de su jefe? Explique su respuesta.

Página 2 de 12

Estimado aprendiz:El objetivo de la presente guía de aprendizaje es propiciar el desarrollo de las diferentes habilidades comunicativas de cada uno de ustedes; enmarcadas en la temática de elaboración textual, producción de textos, y las diferentes maneras que tenemos de interactuar con nuestro entorno a través de la lengua escrita. La adquisición de esta competencia es vital en el desarrollo de sus habilidades y conocimientos como tecnólogos integrales que deben comunicarse de manera asertiva, usando todos los elementos requeridos de acuerdo a los distintos tipos de comunicación.

A continuación encontrarán diferentes actividades que les permitirán desarrollar las competencias en comunicación escrita y lograr un nivel más alto de sus habilidades y herramientas en la producción textual.

¡Bienvenidos! Empecemos ahora mismo.

Recuerden leer muy bien las instrucciones de cada actividad y entregarlas según indicaciones del instructor, dentro del requerimiento de la calidad y el cumplimiento.“El lenguaje es el vestido de los pensamientos”.Samuel Johnson (1709-1784) Escritor inglés.

2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Introducción: para introducir al tema al lector en este caso el jefeJustificación: para identificar que problemática se va a solucionarActividades: se describle que actividades se realizaran para cumplir las metas Metas: Son los objetivos finales que se esperan como resultado del proyectoCronograma: se ponen fechas y limites para las actividadesPresupuesto: el dinero que se gastara para realizar las actividades Conclusión: se describen los resultados del proyecto Recomendaciones: se plantean recomendaciones para futuros proyectos o mejoras del mismo

Guía de Aprendizaje

Introduccion

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

ELEMENTOS PARA UNA CORRECTA ESCRITURA: Los siguientes son los pasos que debemos tener en cuenta a la hora de adentrarnos en la producción textual. Lea atentamente los siguientes términos y definiciones, y determine la correspondencia entre ellos:

3.3 Actividades de apropiación.A continuación usted encontrará una serie de pasos y procedimientos que le ayudarán a seguir el proceso de producción de textos técnicamente y las aplicaciones más frecuentes en su vida profesional. Con las actividades de aprendizaje de la presente guía práctica, usted seguirá los

Página 3 de 12

4 Revisión

1Pre-escritura

3 Edición

5 Publicación

2 Escritura

5 En este momento los estudiantes pasan el borrador de sus textos en limpio, agregan otros elementos como biografía del autor, ilustraciones y por supuesto la cubierta de su documento; todo esto dependiendo del tipo de texto a elaborar.

4 En este paso es donde los estudiantes revisan la correcta escritura y ortografía de sus textos. 

2 En este momento los estudiantes hacen un primer acercamiento a lo que desean escribir, lo escriben en su totalidad, es decir, hacen un "borrador". En este paso no se tienen en cuenta los posibles errores que los estudiantes puedan cometer, lo más importante es que escriban toda la historia. 3 En esta etapa los estudiantes revisan su trabajo asegurándose de que su escrito tiene sentido, que se han desarrollado suficientemente los elementos y que existe una secuencia entre el inicio, la mitad de lo descrito y el fin. También en este momento los estudiantes se retroalimentan con las opiniones de sus compañeros, pues comparten sus textos con ellos.1 Consiste en una lluvia de ideas realizada por los estudiantes sobre los temas, la secuencia y los eventos de lo que van a escribir. 

Guía de Aprendizaje

procedimientos necesarios para aplicarla luego de realizar una búsqueda de información y análisis de información técnica, organizar unas ideas o propuestas para la solución de una necesidad o problema, en el caso de un proyecto. Ahora que ya ha empezado el proceso de escribir, encontrará a continuación ejercicios básicos que le ayudarán a mejorar su habilidad para escribir y a descubrir lo fácil que es aplicarlas en las actividades laborales y demostrar que es un técnico competente, integral y calificado. Siga atentamente cada instrucción y desarrolle cada una de las preguntas sugeridas (no deje de responder ninguna) ya que le permitirán seguir paso a paso la investigación seria y profunda del tema técnico planteado:

1. Realice los ejercicios propuestos…Escriba 10 palabras que empiecen por p Escriba 10 palabras que terminen en -dra

Escriba 10 palabras que empiecen por pi Escriba 5 sinónimos de la palabra piedra

Página 4 de 12

Pasto

Peluqueria

Peluche

Pato

Pebetero

Pagina

Publicidad

Promoción

Precio, Pestaña

pestaña

Escuadra, Almendra, Hojaldra,

Hidra, Sidra, Salamandra,

Cátedra, Alondra, Cuadra

Piedra

Pito, Pita, Pila, Pizza, Piso, Piña, Pista, Pierna, Piñata, Pilon

Roca, Granito, adoquín, loza, monolito, meteorito

Guía de Aprendizaje

2. Elabore un Acróstico utilizando las letras iniciales de la palabra que se enuncian a continuación. Tenga en cuenta que el texto posea sentido completo. La creatividad cuenta un papel muy importante en el proceso.

Agentes especiales cuya

Principal razón es ser

Rozagantes y

Emprendedores, buscando

Narrar todas sus

Diferencias para lograr

Iniciativas que los denominen

Zipas del emprendimiento

* Acróstico: es una composición poética o en prosa, en la que las letras iniciales de cada verso u oración leídas en sentido vertical, forman un vocablo o una locución.

3. Describa con gran detalle un objeto del Centro de Formación con todas sus características, sin decir el nombre del objeto.

Página 5 de 12

Tiene 9 puertas en un solo cuerpo, color azul, tiene números, manijas y agujeros cirxculares pequeños en sus puertas, se le puede colocar candado, aunque solo en el horario de estudio, se pueden guardar objetos dentro y sirve para proteger y ordenar nuestras pertenencias.

Guía de Aprendizaje

3.4 Actividades de transferencia del conocimientoTenga en cuenta que: los Pasos para producir un buen texto son:

1. Planear: hacer una planeación o alistamiento de lo que se va a escribir. 2 .Escribir: capturar todas las ideas que se tienen acerca del tema en un borrador de lo que se quiere decir, de forma clara y directa. 3. Corregir lo que se escribe, es decir, poner en orden las ideas teniendo en cuenta la ortografía. Y por último… 4. Editar: pasarlo a limpio. Aplicar estos pasos en un texto sencillo de un tema de interés:

1. Elabore un Informe técnico sobre un tema que esté trabajando en su ambiente de aprendizaje técnico con su Instructor técnico, para lo anterior, utilice el modelo que se le ofrece (adjunto). Este modelo es utilizado en todo artículo y de revista científica; es muy puntual, conciso y completo.Es utilizado por el Institute of Electrical and Electronic Engineers IEEE. Tenga presente que un informe IEEE debe presentar en su orden: Resumen, Abstract, Palabras claves, Key words, ResumenEl monitoreo vehicular por satélite se puede implementar en cualquier ambiente a un bajo costo, se emplearan tecnologías de posicionamiento satelital, la información, se almacenaran y transmitirá por GPRS y un software que se complementa con una pequeña base de datos, donde se almacenaran las posiciones que ha tenido el equipoAbstractVehicular satellite monitoring can be implemented in any environment at a low cost, satellite positioning technologies were used, the information will be stored and transmitted over GPRS and software is complemented by a small database, where the positions were stored you've had your computer.1. Introducción (En la misma redacción del párrafo de introducción se presenta el

objetivo)Por seguridad la implementación de sistemas de georeferenciacion, se han implementado en el País con gran éxito, debido a su gran popularidad y masificación y a la globalización (comercio con china), se han reducido los costos y ahora es posible pensar para cualquier persona que desee recibir este beneficio el implementarlo, desde monitoreo para las mascotas, los niños, personas de la tercera edad, o artículos como motos, carros o a nivel industrial

Página 6 de 12

Guía de Aprendizaje

en maquinaria de construcción, por lo que se detecta un gran mercado para la implementación de esta tecnología.

2. (Contenido del tema,, no titule este aparte como Contenido sino el tema y su desarrollo), En la década pasada el sistema de monitoreo satelital GPS se implemento como una tecnología de guerra, la cual servia para posicionar los misiles antes de un combate, definir blancos conociendo sus coordenadas, y con márgenes de precisión muy altos, al pasar el tiempo se libero la tecnología y se comenzó a implementar en flotas de navegación y transporte, en la actualidad cualquier persona tiene a su alcance un GPS (hasta en un Smart phone), beneficiandos e de esta tecnología para uso personal o industrial.

3. Resultados o Conclusiones, de acuerdo al tipo de Informe o trabajo Como conclusión se diseñara un software que complemente la tecnología GPS con una interfaz intuitiva y fácil de usar, que sirva para gestionar actividades especificas de clientes específicos. 4. Referencias bibliográficas numeradas en corchete cuadrado por ejemplo: [9], y de requerirse… Anexos (en el caso que las ilustraciones sean muy grandes y no se puedan presentar dentro del informe, por ejemplo: un plano electrónico o el cuadro de la simbología). [1] Introducción a los sistemas de navegación por satélites, Joan Carles Olmedillas, UOC, 2012.[2] GPS fácil Uso del sistema de posicionamiento global, Lawrence Letham, Paidotribo, Barcelona. 2. Elabore las ilustraciones necesarias y pertinentes al tipo de informe que está

elaborando.

Las tres partes del GPS

Página 7 de 12

Guía de Aprendizaje

Fuente. Libro GPS, Fácil pag 13

Un informe de calidad lleva ilustraciones, y toda ilustración que usted presente debe tener titulación, y referenciar la fuente de donde fue tomada. Por ejemplo: Cuadro 1. Simbología, además SIEMPRE se deberán mantener justificadas las columnas. 3. Presente un informe IEEE sobre la consulta realizada en la primera actividad de esta guía. No copie y pegue, le aseguro que no le servirá para su formación. Recuerde que debe elaborarlo en grupos de 3 ó 4 personas, pero que cada uno deberá subir la evidencia a la plataforma.

4. Escribir una Carta. Escriba una carta dirigida a una empresa donde usted desea ofrecer sus servicios en su área.* Tenga en cuenta las partes que debe tener una carta: - Lugar y fecha - A quien va dirigida: Señores, Doctor, Ingeniero - Nombre de la empresa y el cargo que ocupa esa persona en la empresa Saludo. Apreciados …, Respetado … - El mensaje - Despedida. Agradezco su …/ Esperando una… - Atentamente, - Firma. Nombre completo y datos donde lo pueda contactar. Pasar una 5. 5. 5. Elaborar la cotización de un servicio en su área de trabajo Presente una cotización a una persona interesada en sus servicios de su especialidad. Preséntela en tamaño carta y anéxela al final de esta guía. *Tenga en cuenta las partes que debe tener toda cotización: - Datos generales de la empresa o persona que ofrece el servicio - Ciudad y fecha

Página 8 de 12

Guía de Aprendizaje

3.5 Actividades de evaluación. Criterios de Evaluación:

1. Elabora textos aplicando técnicas de producción de textos y aplicados a su contexto técnico de modo que pueda comunicarse eficazmente en un contexto empresarial. 2. Presenta Informe técnico según normas de producción de texto y la normatividad de presentación del mismo. 3. Evidencias de Aprendizaje: DE PRODUCTO: - Informe Técnico con formato IEEE - Carta presentando a una empresa como usted puede realizar un servicio técnico por una obra específica dentro de sus competencias a un potencial cliente. - Cotización de un servicio acorde con sus competencias.

3.6 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Página 9 de 12

Guía de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento:

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

1. Elabora textos aplicando técnicas de producción de textos y aplicados a su contexto técnico de modo que pueda comunicarse eficazmente en un contexto empresarial. 2. Presenta Informe técnico según normas de producción de texto y la normatividad de presentación del mismo. 3. Evidencias de Aprendizaje: DE PRODUCTO: - Informe Técnico con formato IEEE - Carta presentando a una empresa como usted puede realizar un servicio técnico por una obra específica dentro de sus competencias a un potencial cliente. - Cotización de un servicio acorde con sus competencias.

Técnica: Valoración de evidencias, de conocimiento, desempeño y producto.

Instrumento: Lista de chequeo y Socialización.

a. Plataforma virtual de aprendizaje.b. Guía de aprendizaje.c. Recomendaciones bibliográficas y de información de red.

1. Escritura: del latín scriptūra, el concepto de escritura está vinculado a la acción y las consecuencias del verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a través de

Página 10 de 12

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Guía de Aprendizaje

la utilización de signos. Estos signos, por lo general, son letras que forman palabras.

2. Cohesión: se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.

3. Coherencia: es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad.4. Gramática: es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y organizar palabras en una oración. 

5. Ortografía: es la parte de la gramática encargada de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuación en la escritura.

6. Redacción: se refiere a todo aquel elemento escrito que haya sido redactado y realizado por una persona. La redacción puede darse de muchas diferentes maneras y con muchos diferentes estilos dependiendo del tipo de información que se quiera describir, del momento, del espacio, del público y de muchas otras cosas.

7. Argumentación: se refiere a la exposición de razones que justifiquen algo, por ejemplo una idea, un hecho, una conducta, etc. LA argumentación para válida y creíble debe realizarse en base a pruebas y razonamientos fundamentados.

8. Creatividad: es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo,

visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea,

concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más

que acción.

 

http://www.slideshare.net/lauramenna/produccin-textual

http://www.eduteka.org/Entrevista17.php

http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.php#ixzz2URWKg4f7

http://deconceptos.com/lengua/argumentacion

http://definicion.de/escritura/Almagrario, legislación y glosario de salud ocupacional, Disponible en http://www.almagrario.gov.co/pdf/Legislacion%20en%20Salud%20Ocupacional.pdf [Citado el 23 de diciembre de 2013]

Página 11 de 12

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Guía de Aprendizaje

Case study: Activos y saludables - Aprendices en Linz, Disponible enhttps://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linz-es/view[Citado el 23 de diciembre de 2013]Cuestionario, Help Napo protect himself against accidents!, Disponible en http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf[Citado el 23 de diciembre de 2013]Las películas de Napo, Napo presenta: “La seguridad dentro… y fuera del trabajo” Disponible en http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work [Citado el 23 de diciembre de 2013]Juegos virtuales Universidad Manuela Bletrán, Positiva, compañía de seguros, Disponible en http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/[Citado el 23 de diciembre de 2013]LEY 1562 DE 2012, disponible en, http://www.seguroscolpatria.com/arpc/docs/ley_1562_2012.htm[Citado el 23 de diciembre de 2013]Ten cuidado - ¡no caiga en la trampa”, Disponible en https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=640&height=480 [Citado el 23 de diciembre de 2013]Universidad de los andes, enfermos por el trabajo, Disponible en http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo# [Citado el 23 de diciembre de 2013]

Elaborado por: Andrea Martínez.- Instructora Competencia Promover CEET

Revisado por: Alexandra García, Maritza León y Martha Contreras. - Instructoras Competencia Promover CEET

Página 12 de 12

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)