socio c
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Paradigma Sociocultural
El aprendizaje como producto social y cultural
“A través de otros llegamos a ser nosotros mismos”L. S. Vigotsky
Comunicación Educativa
Comunicación Educativa
La teoría sociocultural fue desarrollada por Lev
Semyovich Vigotsky en la década de 1920, con el afán de
demostrar que todo la vida mental del hombre tiene un
origen social.
De acuerdo a Vigotsky, el entorno social y el individual coexisten en una
relación dialéctica. El desarrollo individual se genera inicialmente en el
ámbito social y luego se traslada al individual: primero entre las personas (plano intersicológico) y luego en el individuo (plano intrasicológico).
Comunicación Educativa
Concepciones y principios
• Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de práctica.• Aprendizaje de mediadores instrumentales de origen social.• Origen social de los procesos psicológicos superiores.• Evaluación dinámica y en contexto.
Comunicación Educativa
Concepciones y principios
• Énfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo; enseñanza recíproca.• Creación de Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP).• Andamiaje y ajuste de la ayuda pedagógica.
Comunicación Educativa
“La Zona de Desarrollo Próximo define aquellas funciones que aún no han madurado pero están en proceso de
maduración, funciones que madurarán mañana pero que se encuentran en estado embrionario en el presente.
Estas funciones puede decirse que son capullos o flores... más todavía no los
frutos”
Vigotsky, 1978
Comunicación Educativa
Concepción del alumno
Efectúa apropiación o reconstrucción de saberes culturales.
El estudiante representa un ser social, producto y actor de múltiples interacciones sociales.
Reconstruye el conocimiento mediante procesos de construcción personal y conjunta (donde
intervienen otras personas). Además, la interacción entre estudiantes, resulta fundamental para lograr aprendizajes colaborativos a parir de
las aportaciones de cada uno de ellos.
Comunicación Educativa
Concepción del docente
Realiza labor de mediación por
ajuste de la ayuda pedagógica.
Comunicación Educativa
Concepción de la enseñanza
Consiste en la transmisión de
funciones psicológicas y saberes
culturales mediante interacción en
ZDP.
Comunicación Educativa
Concepción del aprendizaje
Es la interiorización y apropiación de
representaciones y procesos.
Comunicación Educativa