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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

(Tema 3: Ciberespacio, producción común de cultura y redes)

Asignatura de Formación Básica (FB) de 1º curso, común a los Grado en Educación Social y en Pedagogía

TEMA 3 – PARTE II

Redes digitales y la relación virtual-real

Las redes sociales del mundo Internet (“digitales”) son… “redes sociales”, ya que, en lo fundamental, no se diferencian de las redes sociales previas a las TIC e Internet, salvo excepciones puntuales

AFIRMACIÓN CONTROVERTIDA

Bastantes especialistas postulan que las redes sociales digitales son “virtuales” y radicalmente distintas a las redes sociales “reales”, considerando que los significados de “digital” y “virtual” son idénticos, como si lo “digital” no pudiera ser también “real”.

¿O no es acaso real que en una relación afectiva una persona deje a otra utilizando Internet?

TEMA 3 – PARTE II


El término ‘virtual’ comenzó a usarse, de un modo habitual, en el lenguaje ordinario posterior a la aparición de Internet y siempre asociado a su opuesto ‘real’

OXÍMORON

‘Realidad Virtual’

“la provocación de sensaciones en una persona que la hacen sentirse como espectadora o

partícipe de unos hechos que no suceden, sin embargo, en la “realidad real” del mundo físico, lo que se logra, generalmente, mediante el uso de

complejas tecnologías”

TEMA 3 – PARTE II


Ejemplos de ‘Realidad Virtual’

Época pre-TIC… el Cine

Época TIC… los Videojuegos

TEMA 3 – PARTE II


Existía una historia de cine y videojuegos donde se desarrollaba la relación virtual-real, cuando, de pronto, se comenzó a hablar y escribir sobre “redes sociales virtuales” y “comunidades virtuales” para caracterizar a las redes o a las comunidades sociales que se mueven en el mundo Internet… …y el término ‘virtual’ adquirió entonces dimensiones casi metafísicas (y erróneas)… …debido al añadido de ‘virtual’, el mundo Internet pasaba a ser algo así como un universo paralelo a imitación del real pero distinto de él, en el que se vive una existencia virtual que constituiría un simulacro de la vida auténtica.

AFIRMACIONES ASÍ SON ERRÓNEAS SI SE CONSIDERAN COMO ALGO GENERAL (UNIVERSAL Y NECESARIO), AUNQUE EN CIERTOS CASOS Y CIRCUNSTANCIAS

CONCRETAS PUEDAN SER CIERTAS

TEMA 3 – PARTE II


Las redes sociales y las comunidades de Internet son absolutamente reales y, en consecuencia, no son virtuales. Estas redes sociales y comunidades únicamente, se diferencian de las pre-Internet por su soporte tecnológico… …mientras un miembro de una comunidad o red social digitales no utilice una identidad falsa, las actividades y relaciones (si los otros usuarios también cumplen dicha condición) que en ellos desarrolla son completamente reales, aunque distintas a las que desarrolla fuera de Internet, a las que complementan.

REAL VIRTUAL

ANALÓGICO

DIGITAL

TEMA 3 – PARTE II

Comunidades en la Red, llamadas virtuales (por algunos)

Tanto las comunidades como las redes sociales son agrupaciones de personas que tienen determinadas relaciones, pero presentan también algunos elementos

distintivos que no son triviales

COMUNIDADES DIGITALES

• Cantidad poco volátil de miembros bastante estables

• Los integrantes comparten intereses y su dinámica se orienta hacia la consecución de objetivos comunes para sus miembros

• Percepción de pertenencia a la Comunidad

• Utilizan, incluso simultáneamente, distintos servicios-plataformas tecnológicas para establecer sus relaciones (Correo + Skype + Blogger + Youtube….)

REDES SOCIALES DIGITALES

• Altas y bajas continuas de miembros de la red social

• No tienen un fin predeterminado específico más allá de la mera socialización

• Hay un menor sentido de pertenencia a la red social

• Se establecen sobre un único servicio-plataforma específico de red social.

TEMA 3 – PARTE II

Comunidades en la Red, llamadas virtuales (por algunos)

COMUNIDADES DE INTERÉS • Se constituyen en torno a aficiones, problemas y

expectativas comunes

COMUNIDADES DE PRÁCTICA • Formadas por colegas de empresa o profesión que se

organizan en la Red para trabajar colectivamente en un proyecto • Admiten pequeñas jerarquías (coordinadores, moderadores,

proceso de admisión…

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE • Encaminadas a la consecución de objetivos docentes y que

suelen mantener los roles (y jerarquías) de profesores y estudiantes, aunque muchas veces bastante difuminados debido a que se prima, en ellas, la participación y libertad de crítica.

TEMA 3 – PARTE II

Redes sociales digitales

Una red social digital, a diferencia de una comunidad, es un servicio global ofertado por una empresa especializada, que crea la infraestructura tecnológica, diseña la funcionalidad de la red, implementa las aplicaciones y ofrece el conjunto completo a cualquiera que desee ser su usuario, normalmente de forma gratuita (aunque también existen ‘de pago’). Así, la red social está constituida por esas infraestructuras, las personas que la utilizan y por las relaciones que las personas conectadas establecen entre sí (mediadas y condicionadas por dichas infraestructuras).


TEMA 3 – PARTE II

Las redes sociales son servicios sobre plataforma web que permiten a los individuos…

• construir un perfil público o semipúblico en un marco acotado

• articular una lista de los usuarios con los que compartir una conexión

• ver y recorrer su lista de conexiones y las de otros dentro del sistema

1971 • Envío del primer e-mail

1978 • Dos informáticos crean el BBS para compartir con sus amigos determinadas informaciones.

1994 • Se lanza GeoCities, que permite a sus usuarios crear sus propias webs y alojarlas según su contenido

1995 • Se crea Classmates, para contactar con antiguos compañeros de estudios, siendo considerada por algunos

el primer servicio de red social.

1997 • Se lanza AOL Instant Messenger (chat), se lanza Google y se inaugura Sixdegrees, considerada por

muchos la primera red social, por permitir la creación de perfiles personales y listado de amigos.

1998 • Se lanza Blogger

2000 • Estalla la ‘Burbuja de Internet’, llegándose a la cifra de setenta millones de ordenadores conectados a la

Red.

…

2012 • Facebook supera los 800 mill de usuarios, Twitter los 200, Google+ los 62, y Tuenti, en España, los 13

mill.


REDES SOCIALES

VERTICALES

Profesionales

De Ocio

HORIZONTALES

Especializadas en una determinada actividad social o materia relativa al conocimiento… destinadas a un tipo específico de usuarios

Redes sociales generalistas… siendo sus usuarios potenciales todos los personas que habitan el mundo Internet y formando, de alguna forma, una especie de “microsociedad” … también se les llama ‘redes sociales puras’


¿REDES SOCIALES VERTICALES vs. COMUNIDADES?

Las redes sociales verticales presentan cierta analogía con las comunidades, ya que ambas tienen unos objetivos comunes y acogen a sus miembros por alguna afinidad común. No obstante, hay bastantes diferencias entre ellas… …En las redes sociales verticales las funcionalidades digitales están al servicio de las personas como usuarios individuales, en cambio, en las comunidades están al servicio del colectivo comunitario y no de sus miembros por separado, manteniendo éstos unas relaciones mucho más estrechas entre sí que en las redes sociales verticales.


En las redes sociales horizontales las relaciones son más bien de tipo emocional o afectivo, a través de ellas es posible vivir afectos positivos (básicamente amor y amistad), y además cuentan con un importantísimo componente comunicativo independiente de lo afectivo, sobretodo en el caso de la amistad. En cuanto a los afectos negativos (odio, rencor, envidia o desprecio) no se dan en las redes sociales mayoritarias y más explícitamente afectivas, como Facebook, debido a sus normas de uso, bajo pena de ser expulsado, y al diseño de sus funcionalidades (como ejemplo, sí que existe un botón de ‘me gusta’, pero no uno de ‘no me gusta’)

https://www.facebook.com/policies




* Violencia y amenazas * Conductas autodestructivas. * Acoso * Lenguaje que incite al odio * Contenido gráfico * Desnudos y pornografía * Identidad y privacidad: Cada miembro debe usar su identidad real, porque genera confianza y seguridad * Propiedad intelectual * Seguridad, Phishing y Spam

Insinúan lo que debe hacerse para ser aceptado por todos sin reticencia alguna, tendiendo, así, las grandes redes sociales horizontales, a ser prescriptivas: no solo has de observar las reglas sino también asimilarlas, aprehender su espíritu, ya que dan por “sentado” que estas reglas gozan de un consenso generalizado entre los miembros de la red porque son justas y razonables (pero todo esto, sin consultarlo ni someterlo a votación)


REDES SOCIALES VERTICALES • Son plenamente ‘reales’ • Las relaciones que ahí se producen

complementan a las del mundo real-físico

REDES SOCIALES HORIZONTALES • Pueden ser ‘reales’ o ‘virtuales’ • En función de si las relaciones que ahí se

producen complementan, suplementan o suplantan (sustituyen) a las del mundo real-físico


HABITANTES DE LAS REDES SOCIALES

Habitante ‘parcial’

Complementa Suplementa

Habitante ‘total’

Suplanta = Sustituye


Recapitulando, las relaciones establecidas en las redes sociales del mundo Internet, pueden ser un complemento, un suplemento o una sustitución de la vida que se desarrolla en el mundo físico, y

que sólo en los dos últimos casos existe virtualidad.

TEMA 3 – PARTE II

Identidad y privacidad (1): Identidades propias y ajenas; (auto)construcción de la identidad

En una red social generalista, un usuario que crea un ‘perfil’ cierto en lo esencial y con su identidad verdadera, puede tener 3 clases de amigos: Amistades hechas fuera de la Red Amistades hechas en la Red con las que se tiene algún tipo de relación real, por muy

limitada que sea (se intercambian mensajes, fotos, felicitaciones…) Y aquellos que aunque aparecen como “amigos” en nuestro listado de contactos, siguen

siendo para nosotros desconocidos

Las relaciones que este usuario desarrolla en esta red social con los dos primeros (aunque con el segundo tipo sean restringidas) son completamente reales (no tienen nada de virtual) y complementan a las relaciones externas, por lo tanto no hay aquí una “doble vida”, y además la red le está ayudando a mantener y enriquecer sus amistades. (además de hacer nuevas)

La confección del perfil en este caso es un momento fundamental, que supone llevar a cabo un proceso autorreflexivo, de autorreconocimiento y

autocontrol personales debido a la exigencia de unificar las variadas “facetas” de la propia personalidad (o modos de autoidentificarse ante diversos interlocutores) que en la

vida fuera de la Red no mostramos a todo el mundo por igual.

TEMA 3 – PARTE II


Pero la red, brinda a este usuario otras posibilidades de experiencia (aunque desaconsejadas, no pueden ser impedidas): puede darse de alta nuevamente, pero esta vez con una identidad falsa. La elaboración del perfil en esta “segunda vida” es todavía más clave, porque la identidad elegida hay que desarrollarla a través de las relaciones que se establecen en la red a través de ella. Parece evidente que esta identidad falsa, caracterizada por la impunidad que le confiere el anonimato tiene mucho que ver con fantasías, proyecciones, frustraciones, miedos y deseos, incluso ocultos e inconfesables.


Este último concepto de identidad digital (perfil falso) ha ido disminuyendo su presencia…

….ya que a través del conocimiento práctico y de la asimilación vital del mundo Internet y de las redes sociales, las personas conectadas han madurado y consiguen suficiente gratificación con un uso más complejo de las redes sociales sin necesidad de jugar a ser

otros…

…Además, las reglas de juego de las redes sociales más populares favorecen participar con una sola identidad, la auténtica

TEMA 3 – PARTE II

Identidad y privacidad (2): Identidades propias y ajenas; (hetero)construcción de la identidad

Esta segunda noción de identidad digital (heteroconstruida) hace referencia a la identidad de un usuario de Internet que construye un “tercero”, a partir de las “huellas digitales”, repletas de información personal, que el usuario, quiera o no, va dejando en su uso de la Red, directamente, al proporcionar el usuario información personal al elaborar sus perfiles en las diversas aplicaciones, o, indirectamente, mediante el registro por parte de dichas aplicaciones de las actividades del usuario.

Estos “terceros” interesados en “conocernos” lo mejor posible son aquellos que quieren vendernos algo, o sea el Mercado, y aquellos que desean tenernos controlados, o sea el Estado. Además existe una tercera posibilidad, que es el uso “voyeurista” de la Red por parte de casi todos los internautas, que sin connotaciones ni consecuencias negativas, pueden observar al resto, pasivamente y de incógnito, por simple curiosidad.

TEMA 3 – PARTE II


--Desde la perspectiva económica, las informaciones que la Red guarda sobre sus navegantes ofrecen al mundo del marketing unas posibilidades inmensas y novedosas, una información acerca de la demanda de los diversos mercados infinitamente más rica y fiable que la que ofrecían los métodos clásicos de la mercadotecnia, como las encuestas.

PRODUCTO

PRECIO

POSICIÓN

PROMOCIÓN

PERSONA


Así, las empresas de bienes de consumo pueden hacer "publicidad dirigida"(también llamada "personalizada" o "segmentada") es decir, elaborar perfiles grupales y diseñar campañas publicitarias y ofertas particularizadas a cada perfil, mucho más eficaces que las clásicas

TEMA 3 – PARTE II

¿Es posible la privacidad en la Red?

--Así, el incremento exponencial de la presencia de "terceros" y de sus prácticas ha modificado el panorama en Internet, perdiendo los propios internautas su inocencia inicial, siendo "vox populi" la presencia y la capacidad de los sistemas automáticos de construcción de identidades con los datos que se dejan en la Red, lo que sitúa la problemática de la privacidad como uno de los temas más críticos y candentes, hoy en día, en el mundo Internet. --Las alternativas que se le presentan al internauta son varias, y dependen de la importancia que otorgue cada uno a dos criterios básicos: a) Defender al máximo la privacidad, bien recurriendo a sistemas tecnológicos especializados de opacamiento, bien suministrando poca información o muy ambigua y teniendo siempre presente donde se está y qué se dice. b) Descuidar o renunciar a la privacidad, haciéndose totalmente transparente, con dos posibles estrategias: 1º Siguiendo el "zeitgeist" o espíritu de la época de las sociedades ultraconsumistas actuales, mostrando todo de la manera más veraz posible; o 2º Proporcionando mucha información, pero controlándola al máximo y prefigurando las incidencias que puede ocasionar, con la intención de engañar a los "terceros" o de dificultar su tarea.

TEMA 3 – PARTE II

¿Es posible la privacidad en la Red?

"Si hasta ahora todo era privado y gestionábamos lo que

queríamos elevar a público, ahora todo es público e intentamos

gestionar aquello que queremos mantener en privado"

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