UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS

TORRES” DE ESMERALDAS

PROYECTO : razonamiento numérico

CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

AUTORES:

ESTACIO VALERIA

2013-2014

1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO

Presión Atmosférica

1.2. ANTECEDENTESEste proyecto busca elevar el rendimiento en el Área de física , en las que se implementaron equipos de trabajos colaborativos y tecnológicos. La presión atmosférica en un punto coincide numéricamente con el peso de una columna estática de aire de sección recta unitaria que se extiende desde ese punto hasta el límite superior de la atmósfera. La presión atmosférica también varía según la latitud. La menor presión atmosférica al nivel del mar se alcanza en las latitudes ecuatoriales. Ello se debe al abombamiento ecuatorial de la Tierra: la litósfera está abultada en el ecuador terrestre, mientras que la hidrósfera está aún más abultada por lo que las costas de la zona ecuatorial se encuentran varios km más alejadas del centro de la Tierra que en las zonas templadas y, especialmente, en las zonas polares. Y, debido a su menor densidad, la atmósfera está mucho más abultada en el ecuador terrestre que la hidrósfera, por lo que su espesor es mucho mayor que el que tiene en las zonas templadas y polares.

1.2.1JUSTIFICACIÓN.

El presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad de dar a conocer mediante la realización de diferentes experimentos los conceptos, características y aplicaciones en nuestra vida diaria de la presión atmosférica.

Además de comprobar como los seres humanos ejercen-utilizan la presión atmosférica en su entorno, ya sea directa o indirectamente, en el que hacer de día a día.Las demostraciones del emplea miento de la presión atmosférica se llevaran a cabo con objetos de uso cotidiano para así lograr y aprovechar al máximo la atención y la compresión del público y personas interesadas

1.3.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

¿SERÀ LA PRESIÒN ATMOSFÈRICA INVERSAMENTE PROPORCIONAL A

LA ALTURA?.

1.4.- OBJETIVOS:

1. GENERALRealizar un experimento de física sencillo para demostrar los efectos de la presión atmosférica.

2. ESPECÍFICOS *Ejemplificar la presión atmosférica en la vida cotidiana.* Reconocer la presión interna de la presión externa.

1.5 Materiales:

*Caja de CD o DVD

* Vaso con agua

1.6 Procedimiento: 

Primero debemos desarmar la caja de CD/DVD para o obtener una de sus

partes. Recomiendo la tapa ya que es mas liviana. Ahora coloca agua en el

vaso, dejando líquido hasta un centíemtro o menos de la boca. Pon la tapa

sobre la boca del vaso y con cuidado da vuelta todo. Como notarán, ni la tapa

ni el agua sea caen. En el siguiente video se muestra cómo hacer este

sencillo experimento sobre presión atmosférica paso a paso:

1.7 Como funciona

En este dibujo se representa la estructura y el movimiento de zonas de alta y baja presión en el hemisferio norte. El aire que hay en la superficie gira hacia el centro de la zona de baja presión, en dirección contraria a la de las agujas del reloj (derecha), hasta que sube y diverge en el sentido contrario en las capas más altas de la atmósfera. Los movimientos de los sistemas de alta presión ocurren al contrario (izquierda). El aire ascendente asociado a los sistemas de baja presión facilita la formación de nubes, y a menudo de precipitaciones. En el hemisferio sur, la dirección de la rotación se invierte, pero en los sistemas de baja presión el aire sigue teniendo un movimiento ascendente. La presión atmosférica se mide en hectopascales.

1.8 POBLACIÓN BENEFICIADA

Demostrare a la población que la presión atmosférica es increíble .

El beneficio de este proyecto va a hacia los jóvenes que ingresan al curso de nivelación en el siguiente semestre.

Además cada uno de los compañeros de aula, pueden comprobar las leyes de las clases aprendidas teóricamente de Trabajo mecánico y energía, ahora en la práctica, y descubrir de forma muy sencilla que se pueden demostrar estas sin tener que ir al laboratorio.

1.9 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El presente proyecto será un ejemplo para demostrar la ley de la presión atmosférica sin la disposición de un laboratorio, es sostenible ya que muchos estudiantes y otras personas obtendrán interés por el estudio de la asignatura de física y el diseño de objetos caseros para demostrar leyes como esta.

1.10 INVERSIÓN APROXIMADA

MATERIALES COSTO

Impresiones $ 3.00

Anillado $1.00

Transporte $5.00

Cyber $ 6.00

RECURSOS HUMANOSValeria Estacio

2

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FACE ACTIVIDADESPROGRAMA SEMANAL

SEMANA 1 SEMENA 21 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Tema x

2 Antecedentes y justificación X

3 Identificación del problema x

4 Objetivos generales y específicos x

5 Población beneficiada x

6 Descripción x

7 Sostenibilidad del proyecto x

8 Inversión aproximada x

9 Corrección y revisión del proyecto X

10 Pre- ensayo de la exposición x

Wed gafria

http://www.experimentosdefisica.net/experimento-facil-sobre-presion-atmosferica/

bibiliografia

fisica Wilson gunfalo