so98 sociologia

MARCOS PACHERRES RAMíREZ - EVA RIQUEZ VILlAROEL

Sociología

MARCOS PACHERRES RAMíREZ EVA RIQUEZ VILLAROEL

Sociología

--- Universidad --Inca Garcílaso de la Vega

Nuevos nempos. Nuevas IdeasFONDO EDITORIAL

Estos textos de educación a distancia están en proceso de revisión y adecuación a los estándares intemacionales de notacióny referencia.Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 20 15-11218

Fondo Editorial© Editor: Femando Hurtado

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Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Rector: Luis Cervantes LiñánVicerrector Académico: Jorge Lazo ManriqueVicerrector de Investigacióo y Posgrado: Juan Carlos Córdova PalaciosJefe del Fondo Editorial: Fernando Hurtado Ganoza

Código:Edición:Formato:Impresión:Soporte:Interiores:Publicado:

SociologíaMarcos Pacherres RamírezEva Riquez VillaroelT/007-2015Fondo Editorial de la UIGV170 mm. X 245 mm. 154 pp.Offsett y encuadernación en rústicaCubierta: folcote calibre 14.Bond alisado de 75 g.Lima, Perú. Agosto del 2015.

Título:Autor:

FICHA TÉCNICA

151

Grupos de presión O'" .0 •••• "" •••••••• 0 •••••••••••••••• o ••••••••••••••••••• 0 •••• 0 •••• 031Lectura 1: Los Ashaninka "".0 ••• 0 •• o ••••••••• o ••• 0.11 ••• " •••••••• "011""" ••••••••••••••••• 32

Tipología de los grupos sociales 30

2929l. Grupos sociales .. 11 ••• o •••••••••• O" 1"""" •••••••••••••• 1 •••••••••••• o ••• 11 ••• o ••••••• 0 ••• 11 ••• 0 •••

Lección 4La sociedad como proceso histórico social

3. Perspectiva interaccionista o. ""1' O" •••••• o. O••• 10."" •••••• o •••• 0 •••••• 2741 Positivismo 0 •••••• ', •••••••• 0 •••• 1 ••••••••••• o •••• 1.1 ••• O•••••••••• 1 •• 0 •• o ••••••••••••• 0 •••••••• 28

2. Perspectiva del conflicto o ••••• o •• o o ••••• o o •••••••• o o o' ••••••••• 0.0 •• o O" o •••••••••••••••• o o

252526

1. El Funcionalismo .

Lección 3Principales perspectivas teóricas en sociología

Métodos y técnicas de la sociología .... 11 ••••••••••• 00 •••••••••••••••••••• 00 ••••••• 00 ••••••••• 01.1.1 •• ,231. Métodos y técnicas de la sociología 23

a. Técnicas de investigación cuantitativa 23b. Técnicas de investigación cualitativa 24

Lección 2

La sociología ... o ••••••• 0 •••••••••• o ••••• 0.1" O" •••••• o O. l •••• O'" o •••••• o o •••••• o ••••••••• o ••••••• 0 ••••••

1921211. Concepto. o O•• 0.1. o O. o •••••• o o O•• 0.1. O' o o ••••• o o. o o .1.1. o o •• o ••••• o o o o ••••••• o o ••••• o o o O•• 0.1. o o •• o

Lección 1La sociología: orígenes y desa rrollo como ciencia de la sociedad

PRIMERA UNIDADLa sociología, sus orígenes y desarrollo 17

1315

PresentaciónIntroducción

,INDICE

4949505050

4545464647474747474748

3334343435353636363637

161

a. Estructura .8. Elementos de las organizaciones .7. Las organizaciones .

Teoría del conflicto .... 0 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Funciona lista .a.b.

6. Teorías de la estratificación social 49

c. La educación 48d. Poder 48

b. Ocupación ..... 0 •• "'" ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 0 •••••••••••••••• 0 •••••• 48a. La riqueza 48

5. Factores que determinan la estratificación social 48

4. Tipos de estratificación "".""" .a. Abierto 0 •••••••••••••••• 0 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 0."'"

b. Cerrado .

c. Estamentos .d. Clases sociales ..

b. Casta s o •••••••••••••••• o •••••••••••••••• o •••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Esclavismoa.3. Sistemas de estratificación social .2. Estatus y rol .l. La estratificación social 0 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Lección 1Desarrollo de la sociedad como proceso sujeto a leyes ..

SEGUNDA UNIDADDesarrollo de la sociedad como proceso sujeto a las leyes vigentes 43

Autoevaluación 1 40Exploración on line 41Fuentes de información 42

Actividades de autoaprendizaje 1 39

Principales agentes socializadores 37Lectura 2: Los Awajún 38

c. Resocialización .

a. Socialización primaria .b. Socialización secundaria .

La socia lización .........Tipos de socialización

La sociedad rural .La sociedad urbana o o' o •••• o tI o o •• 111 O" o o ••••• o o o 011 •••• o o o o •••• o o •• o ••••••••••••••••••••••••••••

Tipos de sociedades o ••••••••••••••••• 0 •••••••••••• o' ••• 1 ••••••••••• O" o .1 •••••••

3. La sociedad .. ,.. o 1110 o o. o o' •••••• o. ' ••••• o o ••••••• o.', ••••• o •• ' o 00 •••••• , ••••• 1. o 0 ••••• '., •• o 11 ••• O. o o'

Etnocentrismo ..Relativismo cultural .

Universalismo cultural II •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 33

2. Cultura 00 •••••• , •••••••• '000 ••••••••••••••••••••••••••••••• 33¿Qué es una cultura? 000 •••••••• '0 •••••••• 000 •••••••••••••• 00000 •••••• 00 •••••• 00000 •••••••• , 33

SOCIOLOGíA

171

d. El consorcio de empresas 66Forma de trabajo .Estructu ra .

a.b.c.

636464

Elementos .13. La microempresa 63

2. Por su origen del capital 1 •••••••••••••••••••••• 1 •••••••••••••••••• 63

12.5. Clasificación de las empresas '" ' .6162621. Por su actividad

T ' .c. ecnlcos 1 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

a. Econom leos 61b. Socia les 61

Recursos humanos .c.d. Recursos financieros ..

12.4. Objetivos de la empresa .

6060606061

Recursos materiales .Recursos técn ieos .

a.b.

5912. Sociedad y empresa .

12.1. La empresa12.2. Características de la empresa 5912.3. Elementos importantes '" ' 60

5859

b. Tipos de autoridad 1 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 1 •••

a. La teoría de la burocracia 1 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 57

11. Complejidad de la organización 5711.1. El modelo burocrático de organización 57

e. Organización por producto-mercadeo 56f. Organización matricial '" 56g. Organización por comités 1.'" 1.1.56

d. Ambiente organizacional 1 •••••• ', •••••••••••••• 1.56c. Organización de tipo lineal (staff) 56

a. Organización lineal o militar 55b. Organización funcional 56

10.3. Según la estructura organizacional 5555b. Cerrada

a. Abierta 1 •••••••••••••••• 1 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 555510.2. Según la organización como sistema

d. Por el origen del capital II.OO ••••••••• OOIII •••• 00 •••••••••• 1.. 11 5310.1. Según su legalidad 54

a. Organización formal 54b. Organización informal 55

lO. Tipos de organizaciones lO o o •• , ••••• o •• ' ••••• O''" ••••• o' o 0 ••••• o., ••• 1110 o o. o o' oo. o •• o o 11 •••• o o 052a. Por el producto 53b. Por el tamaño del capital y número de trabajadores 53c. Por el alcance espacial de su mercado 53

9. Ventajas de una buena organización 51e. Simplificación de funciones 00 ••••• 00 •••••••• 000 •••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,.51d. Jerarquía 0 O'" o ••••••••• '.0.1 •••• o ••••••••• o •••• o' o' o •••••••••••••••• O" ••••••••••• 1.0.'" 0.51c. Agrupación y asignación de actividades y responsabilidades 51

51b. Sistematización ... o' ••••••• o' •••••• O'" ••••• o o o o •••••••••••••••• o ••••••••••••

EVA RIQUEZ VILLAROELMARCOS PACHERRES RAMíREZ

181

a. La movilidad intergeneracional o.o •••••••••••••••• o •• o •••••••••••••••• 0 •• 0 •••••• 090

2. Técnica de movilidad social. 893. Clases y canales de movilidad social 90

Lección 1Teoría de la movilidad social y del cambio social 87

1. Clases de movilidad social o ••••• o •• o ••••••• oo ••••••• o •• o ••••• o.o •••••••• 000 ••••• 0 ••• 0 •••• 000.88

a. La movilidad vertical o ••••••••• o •• o •••••••••••••• o.o •••••••••• o ••••• 0 •• 0 ••••••• 0 •••••••• 0 •• 88b. La movilidad horizontal 0 •••••••••••• 0 •••••••• 0 ••••••• 00 ••••••• 0 •• 0 ••••• 0.00 ••••••• 0 ••••••• 00088

TERCERA UNIDADLa sociedad y los cambios sociales: el estado peruano y sus condicionessocioeconómicas y políticas en el marco de sus potencialidades 85

Autoevaluación 2 0 ••••••••••••••••••••••••••• 82Exploración on fine o ••••• o O" o ••••••• o o ••••••• o •••••••• 0.0 ••••• o •• o o •••••• 0 •••••••• o o O' ••••••••• o •••• o 0.83

Fuentes de información o ••••••••••••••••• O' O" •••••••• 0 ••••• O" 0""".0" •••••• O' o ••••• o ••••••••••• 84

Actividades de autoaprendizaje 2 0 ••••• O' o 0 ••••••• 0 •• o ••••• o. o O' •••••• o ••••••• o o ••••••• o •••••••••• 81

Lectura 3: zcomo es la familia peruana?2. Neoliberalismo .. o ••••••••• o •••••• 0 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 0 •••••••••

l. La globalización O' o ••••••• o. o •••••• o ••••••••• o ••••••••••• o •••••••••••••••• o.' o ••••••• o •••••• O"

77777980

Globalización o. o o •••••••••••••••• 0.0 •••••••••••

Lección 4Neoliberalismo y

753. El desempleo .... o ••••• o.' o ••••••• o. o •••••• o •••••••• o o ••••••••••• o •••••••••••••••• o. o •••••••• o •••••• o',

2. El trabajo en la industria 0 •••••••• 0 ••••• 0.00 ••••• 0.0 ••••••• 00.00 ••••••• 0 ••••••• 00 ••••••• 0 •••••••• 0075

1. Perspectiva sociológica sobre el trabajo 7473El tra bajo ... o •• o 0""" o •• 0 ••••• o o o o

Lección 3

4. El desarrollo integral, la familia y la sociedad 715. La familia y su papel frente a las necesidades y satisfacciones sociales 71

3. Funciones de la familia oooo ••••••••• o •••••• o ••••••••• ooo ••••••••• 0 •••• 0000 •••••••• 000 ••••• 0.70

2. La familia ..... o o o o o 1.1. o o •• o ••••• o o o. o 1.1.1' o o •••••• o. o o o l •••• o •• o ••••• o o o o o •••• 1. o O•••••• o o o o o 1.1.1 o •• 070

70c. Instituciones socialesd. Instituciones de parentesco 70

b. Instituciones económicas '0 ••••••• '0'1"" 70a. Instituciones políticas

c.d. Son fuentes sociológicas

1.4. Clasificación de las instituciones

69696969

Estructu ración. 0 ••••••• o o O. 11. l" o 0 ••••• o o o. o l •••• o o o 0 ••••• o. o o •••• l. o o o 0 ••••• o o •• o 11. I1 o o o

b. Relatividad 1 •••••••••••••••••••• o ••••••••••••••••• 0 •••••••••••• o' ••• 1 ••••••••••• o', o ••••••••• 69a. Regulación,", o o •••••• o o.', ••••• o •• ' ••••• O''" ••••• o' o o tI ••• o., ••• 1110 o o. O" '0' o •• o o 11 •••• o o 069

1.1. Naturaleza y funciones de las instituciones sociales 681.2. El proceso de institucionalización 691.3. Características de las instituciones 69

67Lección 2

l. La Institución,oo oo ••••••• oooo •••••••• oo

SOCIOLOGíA

191

2. La posmodernidad 1 •••••••••••••••• 1 •••••••••••••••••••••• 115a. Origen de la posmodernidad 115

a. Características de las sociedades preindustriales 113b. Características fundamentales de la industrialización 113

111Lección 3

1. La Modernidad

a. Principios de la democracia , 1098. ¿Qué son los partidos políticos? 109

a. Los partidos políticos en Perú .. 11 111 109

7. La democracia 1 •••••••••••••••• 1 •••••••••••••••••••••• 107d. La ciudadanía 107c. Características del Estado peruano 106

105105105

a. Patria .b. Patriota 0 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• " ••• "

6 P, . ,. eru como naclon I •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

S. Deberes del Gobierno peruano 1 11 11 1 103

b. Poder ejecutivo 1 •••••••••••••••• 1 •••••••••••••••••••••• 101e, El Poder judicial 1 ••••• 102

41 Los fines del Estadoll II.I •••••••••••••• I •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 11.102

a. Poder leqlslatlvo . I.I •••••••••••••• I ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 1.1013. La estructura del Estado peruano 100

c. La organización jurídica u ordenamiento jurídico 100d. Sobera nía 0 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• " ••• " 100

a. La naclon 11 1 1 11 11 .21 Elementos del Estado peruano .. 11 1 11 .

99999999b. El territorio 1 •••••••••••••••• 1 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Lección 21. El Estado Peruano

10. Sector terciario 1 11 11 1 .9. Sector secundario 1 1 1 .

d. Impacto ambiental 1 1.1 .c. La minería ilegal I •••••••••••••••• I •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

b. Las minas a cielo abierto 1 •••••••••••••••• 1 ••••••••••••••••••••••••

a. Tipos de minas I •••••••••••••••• 1 •••••••••••••••• 1 ••••••••

. ,m Inerla o ••• l. 1 •••••••••• O. O' l ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 1 1.1 .

b. Agricu Itu ra .94949496969797979797

Pesca .c.8. La

a. Ganadería o o ""1" O'" 0 •••••• o 10111 O' o.' •••••• o o •• 111 ••• ' O' •••• o 0.0 ••••••• o', o 0 •••• 0 •• o ""1" o',

7. Sector primario .... I. o o o o' ••••• o tI o 110.1 o O" o •••••• o o o 0.01 •• ' o o o ••••• o o ••••••• o o o o o ••••••• o •••••• o o o 0.94

6. Condiciones históricas de la sociedad peruana: económico-social-político 92a. Sistem a económ ico, sector prod uctivo 92

5. Las ñuctuaclones.v.... O' ••••••• o O. l •••• O'" ••••• o o o o •••••• o',, •••••• o ••••••• 0 •••••••••••••••• 0.1" O'

4. Los cambios de estra tifica ción909091

d. Movilidad colectiva. o •• ,., ••• '10'" O' O' o 00'. O" ••••••••• O" ••••••••••• 1.0 O'" o

C. La movilidad individual.oo.oo ..... oo •••••••• oooo ••••••• oo ••••• oooo •••••• 00 ••••••• 0000 •••••• 0.' 90b. La movilidad entre generaciones 90

EVA RIQUEZ VILLAROELMARCOS PACHERRES RAMíREZ

1101

d. Trascienden los límites políticos y geográficos 141c. Continuos y evolutivos 1 ••••••••••••••••••••• 140

2. Características de los confl ictos socioambienta les ..a. Complejidad e interdependencia 140b. Especificida d, va riedad de escena ríos 140

139140

Socioambienta les .Lección 3

l. Conflictos

Delincuencia organizada 137

3. Violencia en el Perú 1 ••••

Violencia delincuencial

d. Violencia socioeconómica ".""" """"" 1 ••••• '" ••••••••••••••

e. Violencia cultural .f.

c. Violencia política .

a. Violencia domésticab. Violencia cotidiana

2. Tipos de violencia ,.. " l •••••

133134134134135135136136137137Delincuencia y sicariato .a.

b.

Lección 2l. La Violencia

caso Perú .4. Conflictos sociales:a. Los conflictos pendientes en el Perú 131

S. Las causas de los conflictos sociales en perú 132

a.b. Inherentes a toda estructura social 130

130

De la base social .

c.3. Características del conflicto

Enfoque de la tesis marxista .

a.b. El conflicto como hecho social 128

129.................................................................... 129

129

2. Algunos enfoques sobre el conflicto 128El conflicto como hecho individual 128

1271271. é.Qué es el conflicto social? .

Lección 1Los conflictos socia les en Perú

CUARTA UNIDADLos paradigmas en la sociedad actual: conflictos socio-ambientales,econom ía socia 1, desa rrollo sosten ible 125

Actividades de autoaprendizaje 3. o.', ••••• o •• ' o 0 ••••••• , ••••• o' o 0 ••••• '., •• o 1110 o o. o o' •••••• o. ' ••••• o 121Autoevaluación 3 .... O' o •• 1.1 ••••••••• o' ••• 1 •••••••••••••••••••••••••••••••••••• o •••••••••••••••• O' o •• 1.1 ••• 122Exploración on fine .. o •••••• o o o o' ••••• o tI o 110.1 o O" o •••••• o o ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 123Fuentes de información 124

Lectura 4: Turistas y vagabundos oo ••••• oo •••••••• ooo •••••••••••••••• , ••••••••••••••••••• 1204. La descentralización 119

a. Rasgos característicos del proceso de globalización en la ciudad 1183. La globalización ... 0 •••••••••• o •• o' •••••• O" •••••• o o o o •••••••• o •••••• o o •••••••••••••••• o ••• o ••• 0.'" 117

SOCIOLOGíA

11 11

Bibliografía general 153Fuentes de información 152Explora ción on line 151Autoevaluación 4 150Actividades de autoaprendizaje 4 149

a. Características principales 1482. Desarrollo sostenible 148

l. Laeconomia solidaria. o ••••• o •• o .,11.1. o •• o •••• o o o .'"1'.' O'o', ••••••••••••••••••••••••••••••••••• 147

Lección 4Economia Social y Desarrollo Sostenible 147

b. Diferencia en el nivel de conocim lento 143c. Diferencia de recursos y de poder 143d. Diferentes aspectos culturales 143e. Los problemas de la representatividad 143

4. Temas de los conflictos socioambientales 1445. Sobre la clasificación de los conflictos socioambientales 144

a. Actores colectivos no homogéneos ..... oo.oo ••••• ooooo ••••• oo ••••••• ooo ••••••••• ,0 •• 1.1143

j. Multiplicidad de partes y de instancias de toma de decisión 1423. Actores de los conflictos socioambientales 142

i. Intereses no representados 00 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ""'1" 141h. Interés público ooo •••••••••••••• 000 ••••••••••••••••••• 141g. Ligad-osa grandes rlesqos.v. 141fo Incertidumbre técnica. o o o. o 1.1.1' o o •••••• o. o o o l •••• o •• o o •••• o o o o o •••• 1. o O. o •••• o o o o o 1.1.1 o o 141e. Involucran gran cantidad de información técnica y científica 141

MARCOS PACHERRES RAMíREZ - EVA RIQUEZ VILLAROEL

1131

Fondo Editorial

Por todo ello, el Rectorado, a través del Fondo Editoria 1,reitera su compromiso con nuestra Universidad y con el País, departicipar activamente y con su mejor disposición, en esta grantarea que es la difusión del conocimiento entre su alumnado yen la sociedad en general, obra que debe ir acorde a las nuevosrequerimientos y parámetros que el mundo en estos tiemposactuales demanda.

Aunque en los últimos años, producto del proceso dedigitalización que el mundo experimenta, se ha consideradola posibilidad de extinción de los libros en medio físico, se hapodido comprobar que este siempre mantendrá su mercadocautivo, y más bien los medios digitales han contribuido aexpandir más su mercado, posibilitando incluso alcanzar nichosa los que anteriormente no se llegaba.

Esta labor de producción editorial se realiza bajo los másaltos estándares de calidad que una institución superior,seria como la nuestra, debe cumplir, todo ello bajo una visiónsistémica, pro desarrollo de la mente y del pensamiento crítico.

El Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vegaparticipa como editor de libros de ciencias, humanidades, artesy textos universitarios principalmente para sus alumnos depregrado y posgrado de las diferentes modalidades de estudioque se imparten en nuestra institución y para el público engeneral. Dicho trabajo comprende la búsqueda de autores, lacoordinación con las áreas académicas de la Universidad, eldiseño, corrección de estilo e impresión de las obras.

,PRESENTACION

La disciplina científica de la sociología nos permite aplicarteorías y conceptos sociológicos en la eva luación de las interacciones humanas y las instituciones sociales. Mediante sus métodos y técnicas podemos describir, explicar y analizar los eventosde la vida social del hombre, de tal manera que el estudianteuniversitario conozca y fundamente su realidad social.

1151

Desde la perspectiva académica, es menester conocer lasociedad en que vivimos, su proceso histórico socio-cultural,las formas socializantes, sus redes sociales, sus intercambios,sus formas estructurales, cómo funciona y se desarrollan lasorganizaciones, e instituciones básicas para el desarrollo de lasociedad.

La dimensión social individuo - sociedad, no resulta sencillodescribirla y analizarla, por eso la Sociología nos lleva a mirar y abstraer las teorías sociológicas de los clásicos, que nospermiten el conocimiento científico de la realidad de las cosas,generando la reflexión, la crítica sobre los hechos o acontecimientos sociales que aparecen perceptibles, cambiantes, antela mirada de los actores sociales.

El conocimiento de la Sociología como disciplina científicanos permite conocer los hechos sociales en el complejo tejidode las relaciones sociales, de los grupos humanos, sometido aun conjunto de cambios en el tiempo y en el espacio.

Comprender la vida social y las pautas de comportamientoque orientan nuestras vidas son claves para cualquier individuo, más aún en un escenario caracterizado por la mundialización de las relaciones y por el uso intensivo de las tecnologías.

,INTRODUCCION

1161

Eva Riquez y Marcos Pacherres, 2015

En este marco, este manual autoinstructivo denominadoSociología, tiene el objetivo de contribuir con el estudio teórico- práctico abordando saberes conceptuales, procedimentalesy actitudinales fundamentales para el rendimiento académicode los alumnos y alumnas de las diferentes Facultades de laUniversidad Inca Garcilaso de la Vega.

En ese sentido, la ambición de los autores es desarrollary fortalecer en los estudiantes una perspectiva y mirada sociológica hacia el medio social donde se desenvuelven y quepuedan comprender la conducta social humana. Podemos deciren términos de Bauman, que "el pensamiento sociológico favorece la solidaridad, una solidaridad fundada en la comprensióny el respeto mutuos, una solidaridad que se expresa a travésde nuestra común resistencia ante el sufrimiento y de nuestraunánime condena a la crueldad que lo causa".

SOCIOLOGíA

1171

la sociología,sus orígenes y desarrollo

•primera

1191

Julio Ramón Ribeyro

A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar susprimeros pasos.

Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que están hechas deotra sustancia, que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Lasbeatas se arrastranpenosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias. Los noctámbulos,macerados por la noche, regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en sumelancolía. Los basureros inician por la avenida Pardo su paseo siniestro, armadosde escobas y de carretas. A esta hora se ve también obreros caminando hacia eltranvía, policías bostezando contra los árboles, canillitas morados de frío, sirvientassacando los cubos de basura. A esta hora, por último, como a una especie de misteriosa consigna, aparecen los gallinazos 1 Sin plumas.

A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en elcolchón comienza a berrear:

Lectura 1

COMO CIENCIA DE LA SOCIEDAD

,ORIGENES y DESARROLLO

LA SOCIOLOGíA:

ro nL e e e

1201

La sociología nos permite, en este caso, comprender por qué amplios sectores deniños y niñas de zonas urbanas viven en esas condiciones, qué fuerzas sociales estándetrás de esta realidad, qué dispositivos de poder mantienen la desigualdad, qué hacenel Estado y la sociedad para atender y solucionar este problema.

Este trabajo literario muestra la desigualdad social, la exclusión y la situación deviolencia en la que socializa gran parte de la niñez de nuestro país. Muestra que estasituación de exclusión tiene género, edad y color.

El texto de Ribeyro que presentamos en la lectura anterior se enfoca en la vida cotidiana de un grupo social, en particular de un grupo de niños de sectores pobres enuna zona urbana de la ciudad. Estos niños tienen como rasgo característico que salen abuscar cotidianamente "el pan para vivir" desde tempranas horas del día.

¿Cuántas veces nos hemos encontrado en nuestro camino con runos y runas quedeambulan por las calles? ¿Alguna vez hemos reflexionado por qué hay niños y niñas enlas calles trabajando, mendigando o rebuscando en medio de la basura?

-iA levantarse! iEfraín, Enrique! iYa es hora!

Losdos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos legañosos.Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparentese ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, cogecada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima alchiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre losdesperdicios.

-iTodavía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.

Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancarmoras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por laespalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada decasas elegantes que desemboca en el malecón.

Ellos no son los únicos. En otros corralones, en otros suburbios alguien ha dado lavoz de alarma y muchos se han levantado. Unos portan latas, otros cajas de cartón,a veces sólo basta un periódico viejo. Sin conocerse forman una especie de organización clandestina que tiene repartida toda la ciudad. Los hay que merodean por losedificios públicos, otros han elegido los parques o los muladares. Hasta los perroshan adquirido sus hábitos, sus itinerarios, sabiamente aleccionados por la miseria.

Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo.

SOCIOLOGíA

1211

En síntesis podemos señalar que la sociología es una ciencia social, cuyo objeto deestudio es la interacción social, la acción social y los grupos sociales.

Para la sociología, la conducta de los seres humanos no es casual ni responde simplemente a sus propias decisiones individuales, sino bajo influencias culturales e históricasconforme a las expectativas del grupo social en el que vive.

Por una parte Schaefer, refiere que, "en términos sencillos, la sociología es el estudiocientífico del comportamiento social y los grupos humanos. Se centra en las relacionessociales, cómo dichas relaciones influyen en el comportamiento de la gente y cómo lassociedades, la suma total de estas relaciones, se desarrollan y cambian"

Tal como señala Giddens, "la sociología demuestra que es necesario utilizar un puntode vista más amplio para saber por qué somos como somos y por qué actuamos de laforma en que lo hacemos. Nos enseña que lo que consideramos natural, inevitable, bueno o verdadero puede no serlo y que las cosas dadas de nuestra vida están influidas porfuerzas históricas y sociales".

Solemos ver lo que ocurre en el mundo con nuestros propios lentes, es decir de acuerdo a nuestra experiencia. Sin embargo, una forma cabal de ver el mundo y las interacciones humanas requiere una observación sistemática y estructurada, que nos de mayoralcance de la conducta social humana.

La sociología aborda estos temas de manera sistematizada; es decir, como ciencia.Aunque es relativamente nueva y, por lo tanto, joven, la sosiología genera polémica, porsus afimaciones, pero ayuda a dilucidar lo que hay detrás de los fenómenos sociales.

Son preguntas no sólo releva ntes sino pertinentes en el escena rio de globa lización yde una sociedad multicultural y plurilingüe como la nuestra, donde cada vez hay másconflictos sociales y ambientales, crisis y desigualdades sociales.

Estas interrogantes vienen a nuestra mente y nos llevan a reflexionar cuando entramos en contacto con esta materia al iniciar la vida universitaria.

¿Cómo y de qué manera me puede ser útil?

¿Qué tiene que ver la sociología con mi vida?

¿Qué es la sociología?

1. Concepto

La sociología


1221

Etimológicamente sociología proviene de la combinación de socius, que significa enlatín socio, y logos, que significa tratado, en griego, estudio o conocimiento.

Para un grupo significativo de sociólogos, Augusto Comte es considerado el Padre dela sociología.

El término sociología fue propuesto por el filósofo francés Augusto Comte, en su Cursode "Filosofía Positiva" (1838), para describir su concepto de una nueva ciencia encargada de descubrir las leyes de la sociedad.

La imaginación sociológica puede ser empleada para observar fenómenos cotidianosen nuestro propio grupo social, asi como, problemas sociales más amplios, globales, quesuceden en otras latitudes. Por ejemplo, respecto al trabajo adolescente, la imaginaciónsociológica nos permite verlo no sólo como una experiencia personal de un adolescentesino como parte de la vida de un vasto sector de adolescentes, de un grupo social quepor diversos factores se ve en la necesidad de incorporarse al mundo del trabajo, en lazona urbana y en zonas rurales de nuestro país.

La imaginación sociológica, concepto acuñado por Wright Milis, "permite a su poseedorcomprender el escenario histórico más amplio en cuanto a su significado para la vidainterior y para la trayectoria exterior de diversidad de individuos". En otras palabraspodemos decir que la imaginación sociológica nos permite desarrollar la capacidad paraobservar nuestra propia sociedad como lo haría un extranjero.

Para analizar y comprender la vida social humana, los sociólogos utilizan un tipo depensamiento diferente del sentido común, un pensamiento crítico denominado usualmente como imaginación sociológica.

SOCIOLOGíA

1231

• Muestreos

• Censos

• Encuestas

En base a éstos métodos, se agrupan las técnicas de investigación:

a. Técnicas de investigación cuantitativa

El cualitativo se basa en el paradigma fenomenológico y la interacción simbólica, queorienta el trabajo del investigador a la descripción y comprensión interpretativa de laconducta humana dentro del grupo social, centrando su atención en las percepciones yel discurso de los sujetos. En términos de Mejía, "la investigación cualitativa descubre elángulo fenomenológico de la realidad social, cómo los individuos interpretan sus propiasvidas y el mundo que los rodea"

El método cuantitativo está basado en la corriente de la filosofía positivista, que persiguela medición objetiva de los hechos que son materia de estudio, esto es su cuantificación.

Según cuáles sean el objeto y la naturaleza del estudio, la sociología utiliza los métodos cuantititativo, cualitativo y mixto (combinación de los otros métodos)

1. Métodos y técnicas de la sociología

,DE LA SOCIOLOGIA

, ,MElODOS y lECNICAS

2ro nL e e e

1241

El método mixto, tal como hemos planteado, intenta complementar técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, tomando en cuenta la complejidad del problema queserá estudiado, el tiempo de estudio y el presupuesto.

Un tema de investigación cualitativo podría ser conocer las percepciones y aspiraciones de jóvenes homosexuales de 16 a 22 años en el distrito de Villa El Salvador. Y entrelas técnicas de recolección de datos que podrían emplearse tenemos: un focus groupcon un grupo de jóvenes que previamente hemos identificado, y de manera complementaria se emplearían las entrevistas en profundidad.

• Grupos focales

• Entrevistas en profundidad

• Observación Participante

• Observación No participa nte

• Historias de vida

• Análisis documental

b. Técnicasde investigación cualitativa

Un ejemplo de un estudio cuantitativo podría ser conocer las formas de violencia intrafamiliar en los alumnos de dos escuelas públicas en el distrito de La Victoria. Para ello seaplica un muestreo probabilístico del universo de niños y niñas de las dos escuelas y enfunción a ello se podría diseñar un cuestionario con la batería de preguntas respectivas.

SOCIOLOGíA

Parson sostenía que toda sociedad es una vasta red de partes conectadas, cada unade las cuales ayuda a mantener el sistema como un todo.

1251

Sin embargo, para la mayoría de sociólogos, T. Parson es considerado el sociólogo quelidera esta teoría. Parson (1902 - 1979) fue un sociólogo de la Universidad de Harvard;su trabajo intelectual fue influenciado por Emile Durkheim, Max Weber, entre otros.

Giddens plantea que el funcionalismo comenzó con Comte. Augusto Comte fue laprimera figura importante que sostuvo, y que después demostró con hechos, que eraposible y deseable una ciencia de la sociedad, tanto empírica como teórica.

1. El Funcionalismo

En lo que sigue nos concentraremos en los planteamientos centrales de estas perspectivas teóricas

Los sociólogos observan y estudian la vida social humana de diferentes maneras. Notodos comparten un mismo punto de vista teórico. Algunos ven el mundo y los gruposhumanos como una entidad estable y en constante desarrollo; otros ven a la sociedadconformada por diversos grupos en conflicto y tensión constante; otros focalizan suatención en las interacciones rutinarias entre los individuos.

, ,TEORICAS EN SOCIOLOGIAPRINCIPALES PERSPECTIVAS

3ro nL e e e

1261

1 Greco, Orlando (2008). Diciconario de socialogía. 2da Edicion. Valleta Ediciones, Buenos Aires

Desde este enfoque, la sociedad es un conjunto de grupos de interés en competencia;lo que mantiene unida a la sociedad no es el consenso, sino la represión. Claramentealgunos grupos se benefician más que otros de los arreglos sociales existentes, generando y manteniendo un orden social que resulta conveniente a sus expectativas. Por esta

Los sociólogos adscritos a esta perspectiva ven la sociedad en constante lucha. Suponen que el comportamiento social se entiende mejor como la tensión entre grupos porel poder o la distribución de los recursos, como la vivienda, el dinero, el acceso a losresvicios, etcétera.

2. Perspectiva del conflicto

Representantesprincipales

Comte

DurkheimPerspectivafuncionalista

Spencer

Parson

Robert Merton

Otro concepto clave dentro de esta perspectiva es el de disfunción. Los funciona listasreconocen que no todas las partes de una sociedad contribuyen a su estabilidad. Enese sentido, una disfunción es un elemento o proceso de una sociedad que puede llegara alterar el sistema social o reducir su estabilidad.

Cabe agregar que Robert Merton (1968) aportó los conceptos de funciones manifiestas y latentes. Según dicho autor, las funciones manifiestas son claras, especificasy conscientes, implican las consecuencias intencionadas y reconocidas de un aspectode la sociedad; las latentes, son incoscientes o no intencionadas, que pueden reflejarpropósitos ocultos de una institución.

En otros térm inos, desde esta perspectiva teórica se piensa en la sociedad como unorganismo vivo en el cual cada una de sus partes contribuye a su supervivencia, es decira su estabilidad

Según Greco1, el funcionalismo sostiene que un sistema social es un sistema realcuyas partes desempeñan funciones esenciales para la subsistencia del todo y, en consecuencia, son interdependientes y están más o menos integradas.

SOCIOLOGíA

1271

Pensemos, por ejemplo, en nuestras interacciones cotidianas; cuando encontramosa una persona, lo primero que hacemos es saludarla, ya sea dándole la mano y/o preguntándole cómo estas. Suponga que desairamos a esa persona y no respondemos a suacción; entonces, la próxima vez esa persona no sabrá cómo actuar frente a nosotros.

Para estos sociólogos, estas reglas inconscientes, aunque ampliamente aceptadas,suponen el verdadero cemento que nos mantiene unidos y posibilita la vida social humana.

Desde esta perspectiva, la realidad se construye socialmente, mientras se vive y socializa. Para los interaccionistas la conducta humana no está determinada por los hechosobjetivos y materiales, sino por los significados concretos que la gente le adjudica en esemomento; es decir, lo que importa es el significado que tiene para el actor.

Para los interaccionistas simbólicos el objetivo de estudio no son los fenómenos sociales a gran escala, sino que su mayor interés se dedica a la conducta diaria, cotidianay las relaciones interpersonales.

3. Perspectiva interaccionista

El conflicto, para Marx, está relacionado a intereses en la lucha de clases, por el tipode propiedad privada de los medios de producción, que genera el conflicto estructural,de poder, entre dos grupos humanos; capitalistas y asalariados. Unos, poseen el capital;otros, venden su fuerza de trabajo, incluso por debajo de su valor.

El método de Marx es la dialéctica para explicar los cambios de la sociedad. El otrométodo que trabaja es el materialismo histórico, que es explicado mediante las relaciones de producción y la superestructura (constituida por el estado y las formas deconciencia social)

El Marxismo representa al conjunto de teorías económicas, políticas y filosóficas deKarl Marx. Las tres fuentes principales del marxismo son la filosofía de Hegel, de la queMarx tomó el método dialéctico, el socialismo francés y la escuela clásica de economistas británicos, especialmente Adam Smith y David Ricardo. Esta mezcla de diversascorrientes de pensamiento unida a la voluntad de transformación de la realidad quesiempre movió a Marx, convirtió su pensamiento y el de sus seguidores en una complejadoctrina, en la que se unen lo económico, lo histórico, lo filosófico y lo político, y en quemuy pronto se fraccionó en diversas escuelas y partidos.

El máximo representante de esta teoría es Carlos Marx. Nació en Tier (Treveris, actualmente Alemania), en el año 1818. Estudió en la facultad de Derecho de la Universidad de Bonn (1836) y se doctoró en la Universidad de Berlín en el año 1841. Su principalobra fue: El Capital.

razón, en toda sociedad existe un potencial de revolución derivado de esta explotaciónque unos grupos ejercen sobre otros.


1281

• Se busca el conocimiento de las leyes de la naturaleza.

• El conocimiento se basa en la observación y la experiencia.

• En ella ya no se pregunta el . porqué' de los hechos sino el .cómo' .

c. Fase Cientifica o Positiva

• Se busca el porqué de las cosas y se sustituyen los dioses por entidades abstractas y términos metafísicos.

• Las explicaciones son racionales.

b. ElEstado Metafísico

• Utiliza categorías antropológicas para comprender el mundo

• Corresponde a la infancia de la humanidad

a. ElEstado Teológico

La ley de los tres estados

El positivismo acompaña y provoca el nacimiento y la afirmación de la ciencia

El término positivismo fue utilizado por primera vez por Auguste Comte. Este movimiento se interesó por la reorganización de la vida social para el bien de la humanidad.La filosofía y el gobierno, fueron los dos componentes principales del positivismo.

4. Positivismo

Representantesprincipales

MeadPerspectivainteraccionismo simbólico

Goffman

Cooley

SOCIOLOGíA

1291

Los seres humanos no viven solos; se agrupan. Así aparecen los grupos sociales comoconjuntos humanos significativos e importantes para la convivencia, pues marcan y definen la manera de insertarse y participar en la vida en sociedad.

¿Cómo aparecen los grupos sociales?

Summer, elaboró los conceptos del' grupo propio' y del grupo ajeno. El primero estáunido por el 'sentimiento de nosotros', mientras que el segundo por el de los otros.

Grupo social es el conjunto de personas que poseen una relación recíproca y continua. Además de la interacción, los grupos están organizados, tienen valores comunes ycumplen objetivos.

Gran parte de nuestra interacción social sucede dentro de grupos y se ve influenciadapor sus normas y sanciones

1. Grupos sociales

PROCESO HISTÓRICO SOCIALLA SOCIEDAD COMO

4ro nL e e e

b. Extragrupo, que representa el comportamiento externo de las personas.

1301

a. Intragrupos, que viene a ser la relación al interior del grupo

Según Summer, los grupos se pueden clasificar en:

Según Bottmore, los grupos sociales pueden ser clasificados por su tamaño, duración,grado de diferenciación interna, naturaleza, finalidad, grado de unidad y por el tipo derelaciones sociales.

Tipología de los grupos sociales

Los grupos deben tener cierta permanencia en el tiempo.

g. La permanencia

Los miembros del grupo participan movidos por intereses u objetivos y consideranque la relación del grupo favorece su logro.

f. Los objetivos e intereses

Todo grupo posee ciertas pautas de comportamiento que regulan la relación entre losmiembros. En estas pautas subyacen los valores que orientan al grupo.

e. Las normas y valores

Las acciones recíprocas son las que permiten el funcionamiento del grupo.

d. La interacción

Cada miembro participa del grupo desempeñando diversos roles sociales.

c. Los roles

Cada integrante ocupa una posición (esta tus) que se relaciona con las posiciones delos otros.

b. La estructura

Para que un grupo humano sea un grupo social debe ser identificable por sus miembros y por los que no lo son.

a. La identificación

A continuación señalamos los aspectos fundamentales de la entidad de los grupossociales:

SOCIOLOGíA

1311

Son aquellos que generan movimiento de personas, por ejemplo: la campaña para eldesarme mundial, las asociaciones pacifistas, asociaciones para la lucha contra el cáncer, asociación de amigos de los animales, etc.

b. Grupos de promoción

Se encargan de la defensa de un sector de la sociedad: asociaciones, sindicatos.

a. Grupos de protección

Existen también los llamados grupos de presión que se organizan para la defensa deintereses, y ejercen presión sobre los poderes públicos a fin de obtener de ellos decisiones para su intereses. Dowse, H, denomina a estos grupos como Grupos de interés, ydistingue dos formas:

Tienen mayor número de miembros y, por esta razón, no hay proximidad entre ellos. Tienen duración muy breve o corta. Los miembros se relacionan a partir e lazos contractuales.

Grupos de presión

b. Grupo secundario

Están caracterizados por la asoclaclón, por la relación directa de cara-cara. Estaproximidad se da por lo general en grupos pequeños, donde sus integrantes tienen contacto directo, y mantienen relaciones de afectividad, de compromiso y se desarrollan confrecuencia e intensidad. La relación es voluntaria y tiene fuerza de afectividad.

a. Grupo primario

Charles Cooley distingue los siguientes grupos:

Son grupos a los cuales pertenece el sujeto. Ejemplo: un estudiante de la UniversidadInca Garcilaso de la Vega.

b. Grupos de pertenencia

• Normativa. Permite ejercer presión en las manifestaciones de comportamientodel sujeto.

• Comparativa. Sirve de base para evaluar el comportamiento social.

Cuando el sujeto busca un marco de referencia o comparación para su autovaloracióny cumple con ciertas funciones como:

a. Grupos de referencia

Según Napier y Gershenfield los grupos se pueden clasificar de la siguiente manera:


1321

Tomado de http://bdpl.cultura .gob. pe/pueblo/ashanrn ka

Lossheripiari se preparan también para comunicarse con Tsomiri, el espíritu que,según la creencia ashanmka, domrna a todos los seres vivientes del agua. En supublicación El ojo verde, cosmovisiones amazónicas, AIDESEP (2000) mencionaque, de acuerdo con la cosmovisión ashaninka, se debe ofrecer objetos o alimentosa los espíntus como Tsomiri, con el fin pedirles favores tales como un buen día depesca o de caza. Dado que los animales tienen un' dueño', se debe ofrecer rega lospara que estos' suelten a sus animales'.

Los ashaninka constituyen el pueblo mdígena amazónico demográficamentemás numeroso del Perú y sobre el que se tiene mayor rnformocrón etnográfica. Lalengua de este pueblo es parte de la familia lingüística Arawak.

Losashaninka han sido ampliamente conocidos con el término campa, denominación que muchos de ellos han rechazado por asociarla a connotaciones peyorativas.En su lugar, prefieren denominarse ashaninka, que puede traducirse como 'gente','paisano' o 'familiar'. Cabe mencionar que la palabra ashaninka tiene un sentidoinclusivo y puede entenderse como 'nosotros los paisanos', o 'nuestra familia'.

Según la creencia ancestral oshcrnnko. los chamanes o sheripiari son los que'conversan' con los espíritus, ya que tienen la capacidad para acceder a las formasde vivirde los seres que habitan en la naturaleza; en los bosques, las montañas, laslagunas, las quebradas, los ríos. Asimismo, estos personajes tienen el poder paracurar las enfermedades, los daños por brujerías y los desórdenes en la relación conla naturaleza. Para ello, los sheripiari realizan dietas especiales e ingieren plantasque ellos mismos cultivan, como el tabaco y la ayahuasca (AIDESEPy otros. 2000,SERNANP 2013).

Los Ashaninka

Lectural

SOCIOLOGíA

1331

En base a dicha manera de ver la vida, juzgamos a las demás culturas o grupos culturales como inferiores, atrasados y primitivos.

El sociólogo William Graham Summer (1906) acuñó el concepto de etnocentrismopara referirse a la posición que considera a nuestra cultura (y lo que ella representa)como superior a los otros, o como la norma estándar o referente.

Etnocentrismo

El antropólogo George Murdock realizó una compilación de universales culturales, queincluyen deportes, cocina, ceremonias funerarias, medicina, matrimonios y restriccionessexuales.

Todas las sociedades han desarrollado algunas prácticas y creencias comunes, denominadas universales culturales.

Universalismo cultural

En lo que sigue, focalizaremos nuestra atención en algunos conceptos medulares paracomprender la cultura.

Es importante tener en cuenta que cada sociedad tiene una cultura, con su propiacosmovisión, su propia forma de entender la vida, sus propias maneras de satisfacer susnecesidades, formar familia, y sus propios estándares de lo que se considera correcto eincorrecto.

Una cultura comprende la totalidad de costumbres, conocimientos, creencias, arte,moral, ley, objetos materiales y el comportamiento socialmente aprendido y compartido.En síntesis, la cultura abarca lo que aprenden los individuos como integrantes de unasociedad.

¿Qué es una cultura?

Como hemos referido, el Perú es un país pluricultural y con una gran riqueza cultural.La lectura presentada en el recuadro adjunto refleja la realidad de uno de los gruposoriginarios más occidentalizados en nuestro país, y uno de los grupos más numerosos.Sin embargo, en nuestra vida cotidiana apenas nos hemos interesado en conocer la vidade los demás grupos culturales que viven y comparten nuestro territorio.

2. Cultura


• Sociedad de tipo complejo o asociativo.

1341

• Sociedad de tipo simple o comunitario

Otra tipología de la clasificación de las sociedades es la siguiente:

TIPOLOGíASOCIEDADES

CERRADA ABIERTAS

Losindividuos mantienen un Existendesigualdades. Losestatussocial asignado desde su individuos tienen la oportunidadnacimiento y permanecen asig- de moverse hacia una clase másnados a ese estatusde por vida. alta.

Entodas las sociedadesexistealgún sistemade No tienen posibilidades de as- Una sociedad abierta es ideal yestratificación social cender o descender en la escala existesólo en teoría.

social.Losindividuos logran una

Esteestatusse conoce con el determinada posición de estatusnombre de estatusadscrito. gracias a sus logros ya sus

méritos demostrados.

Según la teoría de la estratificación social las sociedades son cerradas y abiertas,cuyas características pueden apreciarse en el siguiente cuadro:

Tipos de sociedades

La sociedad es una formación compleja, surge de la interacción de los hombres y lanaturaleza y de la relación entre los hombres mismos.

3. La sociedad

Como se puede apreciar, es un concepto que se contrapone al etnocentrismo. El relativismo supone ponerse en lugar del otro para entender su cultura.

Este concepto enfoca el comportamiento social de las personas desde la perspectivade su cultura, pues considera que lo que en cada cultura se cree y practica tiene unmismo valor y jerarquía y no puede ser comparado con otras culturas (únicamente intracultura Imente).

Relativismo cultural

SOCIOLOGíA

1351

Ubicada geográficamente aislada de la gran ciudad, presenta escaso desarrollo sociocultural y económico; con poca o casi nula la presencia de empresas, industrias, etc. Enla ciudad rural la movilidad social es lenta o no existe; su población adolece de serviciosadecuados para su desarrollo, hay deficiencias en el servicio de las comunicaciones. Enalgunos países se la conoce como: granjas, ranchos, comunidades andinas, comunidades campesinas, entre otras denominaciones.

La sociedad rural

Su capacidad de desarrollo genera la metrópolis, la gran ciudad.

Corresponde a la vida en la ciudad y donde se desarrolla una población heterogénea,con dinamicidad y permanente cambio y movilidad social. Está relacionada al desarrolloy operación de organización como las empresas, industrias e instituciones públicas yprivadas ligadas a la ciencia, tecnología y cultura.

La sociedad urbana

• El comportamiento social esta regido por normas según el sistema y orden público.

• Hay especialización en el trabajo y gran variedad de funciones.

• Presenta grandes variaciones en su estratificación social.

• Los vínculos familiares son poco estables.

• Comprende a asociaciones o grupos secundarios. El número de participantes es mayor.

Características de la sociedad compleja o asociativa

• En relación al trabajo, no existe especialización.

• Se aferran a sus valores tradicionales, sin mayor movilidad social (cerrada).

• Se aprecia poca estratificación social.

• Los lazos de parentesco tienen mayor incidencia.

• Corresponde a los grupos primarios, relativamente pequeños en número.

Características de la sociedad simple o comunitaria


1361

La socialización secundaria se refiere a cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de la sociedad.

b. Socialización secundaria

La socialización primaria es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez pormedio de la cual se incorpora a la sociedad.

a. Socialización primaria

Tipos de socialización

• El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos.

• La sociedad son los sujetos actuantes producto de la interacción.

• Las relaciones sociales son relaciones sociales recíprocas.

• La sociedad no puede existir sin la acción de los individuos

Para Max Weber:

Para Parsons, la socialización es el aprendizaje de toda clase de orientaciones de significación funcional que hace posible la continuidad de un sistema de expectativas y deroles complementa rios.

Para los clásicos de la sociología, entre ellos Durkheim, la socialización es un procesopsicosocial por el cual el individuo es incorporado a la sociedad mediante el aprendizajede pautas culturales en todo el curso de su vida.

Charles Horton Cooley desarrolló la creencia que aprendemos quiénes somos al interactuar con los demás, un fenómeno que llamó el 'yo espejo'.

La socialización es el proceso mediante el cual el individuo se incorpora a la vida social, asimilando normas, pautas esperadas de conducta, valores, propios del grupo socialen el cual se encuentra inmerso.

¿Alguna vez te has preguntado por la forma que defines a la familia? épcr la formaen qué eliges a una pareja?, es más zte has preguntado cómo y por qué eliges determinadas amistades?

La socialización

SOCIOLOGíA

1371

De otro lado, también los grupos de iguales o grupos de amigos (padres) permiteninformación, valores, pautas culturales.

Cada vez es más notoria y significativa la influencia de las tecnologías de la información y comunicación, TIC "s, en la socialización, en particular en niños, adolescentes yjóvenes. Las TIC son una fuente rica de conocimientos y experiencias, pero también deriesgo si no se utilizan adecuadamente.

Los medios de comunicación y las tecnologías proporcionan informaciones, juiciossobre acontecimientos, y ofrecen modelos de comportamiento. Sus contenidos repercuten en un volumen de población superior al de cualquier otro agente. Entre los mediostenemos: Internet, radio, Tv, prensa escrita.

Los sociólogos señalan que las escuelas, como agentes de socialización, cumplen lafunción de enseñar a los niños los valores y costumbres de la sociedad en general.

La escuela destaca entre los grupos secundarios, pues constituye el ámbito de formación en el que se da la transmisión cultural entre generaciones.

La familia, es uno de los agentes más importantes de socialización durante nuestrosprimeros año de vida. Conforme avanza el individuo en años, el núcleo familiar puede irperdiendo centralidad en sus vidas por la influencia de los otros agentes o por la formación de su propio núcleo familiar.

La socialización es un proceso continuo que dura toda la vida e involucra muchas fuerzas sociales que influyen en nuestra vida y modifican nuestra autoimagen.

Principales agentes socializadores

En otros términos, la resocialización es un proceso mediante el cual se descartan ciertos patrones de compotamiento y se aceptan nuevos patrones de conducta socialmenteesperados.

Es el proceso mediante el cual un individuo se reintegra a su sociedad; por ejemplolos procesos de rehabilitación social de personas que han transgredido las normas oleyes.

c. Resocialización


1381

Tomado de http://bdpi.cultura.gob.pe/pueblo/awajun

El pueblo awajún, cuya lengua se denomina con el mismo nombre, forma partede la familia lingüística jíbaro. Ha sido conocido también con la denominaciónagua runa, palabra quechua que, adaptada a la lengua indígena, es awajún.

Estepueblo se ubica principalmente en algunas provincros de los departamentosde Loreto y Amazonas y en la parte norte de los departamentos de San Martín yCojornorco. Según el INEI, para el año 2007, la población de las comunidadesautoidentificadas como owojún se estimaba en 55,366 personas, siendo este puebloel segundo más numeroso de la Amazonía peruana, después del pueblo oshórunkc.

Las evidencias de la presencia del pueblo awajún se remontan a épocas preincas en el periodo de esplendor de la cultura mochica. La historia de este pueblopresenta similitudes con la historia de los denominados jíbaro, caracterizada porla resistencia a la colonización española. La referencia temporal más cercana delpueblo awajún se relaciona a los sucesos de Bagua, en el año 2009.

Los awajún tienen una fuerte autoidentificación étnica, lo que les permite unamayor cohes Ión social interna para asenta r su posición frente a míluencias externas.La presencia política y orqoruzonvo de los awajún se empieza a evidencior a finesde la década de 1970, cuando se impulsa la creación de organizaciones como elConsejo Aguaruna Huornbrso (CAH), la Organización Central de ComunidadesAguaruna del Alto Marañon (OCCAAM), entre otras; algunas de las cuales serviránde modelo para la organización de otros pueblos indígenas.

Regan (2007) sostiene que según la creencia ancestral de los Awajun, existeun ser supremo que creó el mundo, pero que se mantuvo siempre distante de los'asuntos humanos'. De acuerdo a Regan, la cosrnovrsión awajún supone considerarque cada persona labra su propio destino a través de sus esfuerzos.

La cosmovisión awajún indica la importancia de tres mundos:

1. Cielo: donde viven Apajuí (padre Dios), Etsay los Ajútap (alma de los antiguosguerreros) y donde habitan almas iwaji, las estrellas y Vía Láctea (Iwanchijinti)

2. Tierra: donde viven los humanos, animales, plantas y algunos seres sobrenaturales; y

3. Mundo subterráneo: donde habitan las Núgkui (tierra) y Isuqki (en la profundidad de los ríos y lagunas)

Los Awajún

Lectura 2

SOCIOLOGíA

1391

UNIVERSAL CULTURAL GRUPOS DE PROTECCiÓN

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

3. Elabore cuatro ejemplos de cada concepto planteado

2. Argumente su respuesta a la siguiente pregunta ¿Por qué algunas sociedadesemplean el etnocentrismo en sus interaciones sociales?

1. El relativismo cultural permite comprender a los diferentes .2. Etnocentrismo es un concepto que implica .3. Los grupos de presión sobre los poderes .4. Mead es considerado representante del ,.. , , .5. La imaginación sociológica es un concepto que fue acuñado por el sociólogo .6. Ciencia social que estudia el comportamiento social y los grupos humanos .7. Es consdiderado el Padre de la Sociología .8. Principal representante de la perspectiva funcionalista .

1. Complete cada enunciado:

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 1


1401

__________ R_e_s_12U e s t a s1V,2F,3F,4F,SF,6V,7F,SV,9V,IOF

10. El positivismo fue fundado por Mead.

9. La cultura puede ser material y las ideas.

8. En el estado metafísico las explicaciones son racionales.

7. Cooley distinguió y clasificó los grupos en intragrupo y extragrupo.

6. La sociología es considerada la ciencia de la sociedad

5. El positivismo fue desarrollado por Marx.

4. El Estado metafísico corresponde con la infancia

3. Grupo secundario se caracteriza por la relación' cara a cara' .

2. El etnocentrismo valora la diversidad cultural.

() ( )

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1. La sociología es una ciencia social.

V FAFIRMACIONES

AUTOEVALUACIÓN 1

SOCIOLOGíA

1411

http://www. colegiodesociol ogosperu. org/•

http://www.lanic.utexas.edu!1a/region/sociology/!ndexesp.html•

http://revintsociologia. revistas. csic.es/index. php/revintsociol ogia•

http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/•

http://www.survival.es/!ndigen as/aisladosperu•

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•

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SOCIOLOGíA

1431

Desarrollo de la sociedad comoproceso sujeto a las leyes vigentes

s e g u n d a

Cuando estudiamos los sistemas que las sociedades utilizan o han utilizado para determinar las posiciones relativas de sus miembros, encontramos que hay grandes variaciones en cuanto al grado de desigualdad, a los criterios que se usan para adjudicar elpoder y los privilegios, y a las oportunidades de cambiar de posición dentro del sistema.

1451

La estratificación es un concepto universal que tiene como constante la desigualdad.Es la ordenación social, que establece los parámetros que regirán las relaciones entrecategorías de individuos considerados superiores con las de otros considerados comoinferiores. El concepto de estratificación social es dinámico. Cada sociedad desarrolla unmodelo de estratificación compatible con sus necesidades y lo modifica de acuerdo a surealidad y a su desarrollo.

Toda sociedad estratifica a sus integrantes en función a determinados criterios comoedad, posición económica, cultural, etc. Siempre ha existido algún tipo de estratificaciónen las sociedades huamanas.

1. Laestratificación social

COMO PROCESO SUJETO A LEYES

DESARROLLO DE LA SOCIEDAD

ro nL e e e

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d. Clases sociales

c. Estamentos

b. Castas

a. Esclavismo

3. Sistemas de estratificación social

Los modelos cambian con el tiempo y los lugares; por ejemplo, la forma de corregirlos padres a sus hijos no es la misma hoy que hace un siglo; asimismo, hace dos siglosel rol de la mujer era los quehaceres de la casa; actualmente, puede desempeñar losmismos roles que el hombre.

Cada persona en cada uno de los grupos sociales a los que pertenece tiene su puesto(esta tus) y desempeña un papel (rol).

El rol es el conjunto de quehaceres y comportamientos que un individuo debe desempeñar en función de su estatus.

El esta tus es la posición que ocupa una persona o grupo dentro de un sistema socialen relación con los demás.

2. Estatus y rol

Cada uno de los niveles determinados sociológica mente respecto a la ubicación de loshombres en la escala social es denominado estrato.

El concepto de estratificación social incluye también la división de la sociedad en ciases, partiendo de criterios arbitrarios, no esenciales, (por ejemplo: género, ocupaciones,tipo de vivienda, distrito en que se vive, volumen de ingresos, etc).

Según esta teoría, la sociedad se divide en capas sociales o estratos, y como basede la división se toman distintos caracteres económicos políticos, biológicos, raciales,religiosos y otros.

Estratificación social, en sociología, es un concepto que hace referencia a la distribución de individuos o grupos en estratos superiores e inferiores que forman un ordenjerárquico sustentado en el prestigio, el dinero y el poder.

También encontramos que hay muchas formas de estratificación social, entre ellas lamás familiar es el sistema de clases sociales.

SOCIOLOGíA

1471

En la estratificación de tipo abierto todos los individuos pueden cambiar de posicióno ubicación social. A este proceso también se le conoce como movilidad social. Esta esuna característica de la sociedad actual y no siempre fue así.

a. Abierto

Encontramos dos sistemas: abierto y cerrado

4. Tipos de estratificación

Los grupos se constituyen a partir de la variable económica. Las fronteras entre unestrato y otro no están muy marcadas. Existe plena movilidad social ascendente o descendente. La condición de clase se adquiere, no se hereda.

d. Clases sociales

La estratificación se construye a partir del rol social de los individuos. Por ejemplo, enla Europa medieval se comenzó a registrar cierta movilidad social, y podía ser el caso deun campesino que al casarse con una mujer de la nobleza, pasaba a ser noble al igualque sus hijos.

c. Estamentos

Las castas son endogámicas (el matrimonio se da sólo entre personas de la casta) yen ellas no existe movilidad social. La condición social se transmite en forma hereditaria.

La clasificación está dada por la existencia de conjuntos de personas reunidos a partirde una identidad étnica (religiosa, cultural, etc) o racial.

b. Castas

Las personas no son consideradas como tales sino como cosas de las que se puededisponer, incluso de sus vidas. No existe movilidad social. Los hijos de los esclavos pertenecían a sus amos.

a. Esclavismo


1481

Es la participación del individuo en las estructuras del gobierno.

d. Poder

Se refiere a los conocimientos y la formación adquiridos por una persona, lo que lepermita un reconocimiento social.

c. La educación

Este criterio se refiere a la actividad que desarrolla el individuo, según la divisiónsocial del trabajo.

b. Ocupación

Bienes materiales obtenidos por herencia o por ingresos propios.

a. La riqueza

Los hombres se ubican en distintas escalas sociales por virtud de la posesión de bienes o valores que la sociedad estima importantes, y que varían en diferentes realidadeso en una misma comunidad, según la época. Entre los criterios para determinar la estratificación social tenemos:

5. Factores que determinan la estratificación social

No hay movilidad social, como en el caso de esclavitud. Aún existen sociedades cerradas o semicerradas, con manifiestos o prácticas culturales ancestrales que dificultanla movilidad social.

b. Cerrado

SOCIOLOGíA

• El partido, entendido por Weber como un grupo de personas que tienen objetivoscomunes y trabajan juntas por esos objetivos comunes. Estos grupos pueden serformados por personas de diferentes clases sociales.

1491

• El estatus, que es el prestigio u honor asociado a un determinado grupo social enfunción de su profesión. Hay profesiones que pueden tener un prestigio grande yun salario menor y viceversa.

Señala dos elementos subjetivos para entender la estratificación en nuestra sociedad:

Weber distingue los estratos sociales en función de la economía, el reconocimientosocia I y el poder político.

Para Weber los medios de producción son muy importantes pero también los conocimientos técnicos y las cualidades. Los que poseen conocimientos técnicos obtienenmejores cond iciones de tra bajo y mejor salario.

Entre ambas clases, se establecen relaciones sociales de producción en las que predomina la explotación. Los obreros cumplen una jornada o tiempo de trabajo necesario quegenera un excedente (plusvalía) respecto de lo que los capitalistas pagan por esa fuerzade trabajo. La plusvalía genera la acumulación del sistema capitalista. Otro pensadorimportante en este campo es Max Weber.

En esta teoría, las clases sociales se determinan por la propiedad de los medios deproducción; en este caso, tomando como ejemplo la sociedad capitalista, la burguesía,dueña de los medios de producción, y la clase obrera, que su único bien es su fuerza detra bajo.

La teoría marxista es materialista, pues se basa en lo tangible, la vida material, en elmundo objetivo dentro del que se incluye el proceso de desarrollo de la sociedad.

Se basa en la estructura de clases, en la lucha de clases irreconciliable por los mediosde producción. Su representante principal es Carlos Marx.

b. Teoría del conflicto

Representada por el sociólogo Emilie Durkheim (sociología clásica): plantea que la estratificación social es funcional para la sociedad, es decir, necesita que haya estatus altosy bajos. Cada uno ocupa su posición por sus méritos, cualidades. Debe haber diferenciassociales para que la sociedad funcione.

a. Funcionalista

6. Teorías de la estratificación social


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La organización implica el establecimiento del marco fundamental en el que habráque operar el grupo social, ya que establece la disposición de las pensiones, jerarquíasy actividades necesarias para lograr los objetivos.

a. Estructura

8. Elementos de las organizaciones

c. Sustitución de personal; es decir, que las personas que no satisfacen pueden serdepuestas y sus tareas asignadas a otras. La organización puede también combinara su personal mediante el traslado y la promoción.

b. La presencia de unos o más centros de poder que controlan los esfuerzos concertados de la organización y los dirigen hacia sus fines. Estos centros de poder, además,revisan continuamente la actuación de la organización y remodelan sus estructurapara aumentar su eficiencia.

a. La división del trabajo, del poder y de las responsabilidades de comunicación, división que no es obra de la casualidad ni obedece a un esquema tradicional, sino queha sido deliberadamente planeada para favorecer la realización de fines específicos.

Características de las organizaciones

Las Organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) deliberadamente construidas o reconstruidas para alcanzar fines específicos; por ejemplo empresas,ejércitos, escuelas, hospitales, iglesias, etc.

7. Las organizaciones

• Partido. Relacionado con la distribución del poder en la sociedad.

• Estatus. Tiene que ver con el prestigio que tiene una persona, su ubicación socioeconómica en la comunidad.

• Clase. Implica una posición en el mercado. La gente se ubica en una determinadaclase según los bienes que tenga para intercambiarlos en el mercado.

Este pensador plantea un modelo con tres dimensiones:

SOCIOLOGíA

1511

Una organización es un grupo humano compuesto de especialistas que trabajan juntos en una tarea común.

Según Peter Drucker (1994) asevera:

f. El conocer los tipos de puestos en la organización y la escala de promoción tambiénayuda a los empleados a determ inar sus opciones profesiona les.

e. Los empleados conocen las rutas o redes de mando de la organización.

d. Se reduce la duplicación del trabajo al mínimo.

c. Proporciona comunicaciones eficientes y efectivas

b. El tipo de organización puede facilitar u obstaculizar el logro de los objetivos de laempresa.

a. Proporciona un marco en el cual el personal puede actuar unificado.

9. Ventajas de una buena organización

Uno de los objetivos básicos de la organización es establecer los métodos más sencillos para realizar el trabajo de la mejor manera posible.

e. Simplificación de funciones

La organización, como estructura, origina la necesidad de establecer niveles de autoridad y responsabilidades dentro de la empresa.

d. Jerarquía

Organizar, implica la necesidad de agrupar, dividir y asignar funciones con el fin depromover la especialización.

c. Agrupación y asignación de actividades y responsabilidades

Todas las actividades y recursos de la empresa deben coordinarse racionalmente conel fin de facilitar el trabajo y la eficacia.

b. Sistematización


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Entre las lucrativas, tenemos la subclasificación:

Una clasificación básica de las organizaciones puede tomar como criterio por su propósito económico entre lucrativas o sin fines de lucro.

10. Tipos de organizaciones

La innovación social es tan importante como las ciencias y la tecnología.

Dado que la función de la organización es hacer trabajar el saber, está llevada al cambio constante. Debe estar organizada para la innovación.

Para poder funcionar, una organización debe ser autónoma. Legalmente, puede serun organismo gubernamental, pero debe poder ir a lo suyo.

La gestión no es solo una de la empresa, si no una función genérica que pertenece atodas las organizaciones por iguales.

Tiene que haber alguien que tome decisiones, alguien responsable de la misión de laorganización, de su espíritu, de su funcionamiento.

Una organización es siempre "gestionada".

Ejemplo: El prototipo de organización moderna es la orquesta sinfónica. Cada unode los 250 músicos es un especialista de calidad. La orquesta funciona porque tienen lamisma partitura.

La organización no es un término legal, del mismo modo que no lo son la comunidado la sociedad. Tampoco es un término económico.

La función social de la organización es hacer que los saberes sean productivos. Cuanto más especializados sean esos saberes, más eficaces serán la organizaciones.

La escuela se concentra en enseñar y aprender; las empresas, en producir y venderbienes y servicios.

Comunidad y sociedad, por contraste se definen por un lazo que mantiene unidos aseres humanos, sea éste lengua, historia, cultura o geografía. Una organización solo eseficaz si se concentra en una única labor.

Una organización es siempre especializada: se define por su cometido.

SOCIOLOGíA

1531

• De servicios no gubernamentales, como las ONG, clubes y asociaciones.

• Tradicionales como el ejército y la Iglesia.

• Ministerios, departamentos administrativos, establecimientos públicos, descentralizados, municipios, etc.

De las públicas con finalidad social y política centralizadas, tenemos:

Podemos clasificar las organizaciones no lucrativas como gubernamentales o no gubernamentales.

• Mixtas.

• Empresas Públicas.

• Privadas.

d. Por el origen del capital

• Multinacional.

• Nacional.

• Local o regional.

c. Por el alcance espacial de su mercado

• Medias: cientos de trabajadores.

• Pequeñas: menos de cien trabajadores.

• Microempresas: familiares, artesanales.

b. Por el tamaño del capital y número de trabajadores

• De servicios: salud, educativos, financieros, etc.

• De bienes: fabricación de productos tangibles.

a. Por el producto


1541

• Permitir a un ejecutivo profesional la consecución de los objetos primordiales deuna empresa.

Propósitos:

a. Organización formal

10.1. Según su legalidad

También se tipifica a las organizaciones

Debe tenerse un conjunto nuclear de valores y normas e instituciones de socializaciónque inculque esos sistemas de creencias y proporcione un entrenamiento general y especifíco respecto a los papeles sociales. Para que haya alguna integración o compromisoviable entre los grupos organizados y los grupos públicos interesados, debe tenerse unaestructura con autoridad que tome decisiones respecto a la distribución de recursos.Finalmente, en una sociedad progresista, se crea instituciones especializadas que seocupan de los conocimientos y fomentan el quehacer artístico.

Para que una sociedad subsista debe contarse con actividades económicamente productivas que satisfagan necesidades básicas y proporcionen servicios básicos.

c. Aplicación de las reglas.

b. Valores y normas que se comparten.

a. Requerimiento de la tarea en relación con las necesidades.

Estos tres tipos principales de integración constituyen una expresión más compleja delas tres bases de los sistemas sociales:

c. Las organizaciones administrativas o políticas.

b. Las organizaciones de mantenimiento o social.

a. Las organizaciones productivas o económicas

La mayoría de los tipos de las orga nizaciones tiende a sim plifica r lo com piejo de muchos factores interactuantes y a proponer tipos puros basados en la presencia o ausencia de una característica única:

Existen también organizaciones de autogestión o formas asociativas de empresa conánimo de lucro, cuyos recursos pertenecen a todos los integrantes, quienes tienen participación en la distribución de beneficio, Es el caso de las organizaciones cooperativas.

SOCIOLOGíA

1551

Estructura simple y antigua, esta basada en la organización de los antiguos ejércitosy en la organización eclesiástica medieval.

a. Organización lineal o militar

Tipos:

10.3. Según la estructura organizacional

Posee pocas entradas y salidas. Guarda relación de causa y efecto.

b. Cerrada

Posee numerosas entradas y salidas. Sus relaciones de causa y afecto son indeterminadas.

a. Abierta

10.2. Según la organización como sistema

• Individuos aislados que raramente participan en actividades sociales.

• Grupos pequeños de tres y cuatro personas relacionados íntimamente.

• Grupos informales fundados en la similitud de labores y relacionados más o menos íntimamente.

• Constituida en grupos mayores de opinión o de presión sobre algún aspecto particular de la política de la empresa.

• Organización informal total, considerada como un sistema de grupos relacionadosentre sí.

Niveles:

b. Organización Informal

• Establecimiento de canales de comunicación adecuados.

• Asignar a cada miembro de la organización una responsabilidad y autoridad parala ejecución eficiente de sus tareas.

• Eliminar duplicidad de trabajo.


1561

Consiste en asignar los diversos asuntos administrativos a un cuerpo de personas quese reúne para discutirlos y tomar una decisión en conjunto.

g. Organización por comités

• Funciona a través de muchas reuniones los que supone pérdidas de tiempo.

• Una desventaja es que no todo el mundo se adapta bien al sistema.

• Como a cada proyecto solo se le asigna la cantidad exacta de personas que senecesitan, se evita la duplicación innecesaria.

• Es un medio eficiente para reunir las diversas habilidades especializadas que serequieren para resolver un problema complejo.

• Cuenta con dos tipos de estructura al mismo tiempo.

• Llamada sistema de mando múltiple.

f. Organización matricial

• Puede seguir uno de tres patrones: la división por producto, la división geográfica,la división por cliente.

• Reúne en una unidad de trabajo a todos los que participan en la producción ycomercialización de un producto o de un grupo de productos.

Llamada también organización por división:

e. Organización por producto - mercadeo

TOM Bums y G.M. Staiker desarrollaron un enfoque para diseñar organizaciones queincorporan el ambiente de la organización. Diferencia dos tipos de organización: mecanista y orgánico.

d. Ambiente organizacional

Es el resultado de la combinación de la organización lineal y la funcional para tratarde aumentar las ventajas de esos dos tipos de organización y reducir sus desventajas.Forman la llamada organización jerárquico-consultiva.

c. Organización de tipo lineal (staff)

Es el tipo de estructura organizacional que aplica el principio funcional o principio dela especialización de las funciones para cada tarea.

b. Organización funcional

SOCIOLOGíA

c. El creciente tamaño y la complejidad de las empresas pasó a exigir modelos organizacionales mejor definidos. La industria en gran escala depende de la organización, de laadministración y de las personas en diferentes sectores de producción y en diferentesniveles jerárquicos: deben ejecutar tareas especificas, ser dirigidos y controlados. Lateoría clásica y la teoría de las relaciones humanas mostraron ser insuficientes.

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b. Se hizo necesario un modelo de organización racional, capaz de caracterizar todaslas variables involucradas, y el comportamiento de los miembros, aplicable a la fábrica ya todas las formas de organización humana.

a. La fragilidad y parcialidad de la teoría clásica y de la teoría de las relaciones humanas, de la estructura y de los participantes de la organización.

La teoría de la burocracia se desarrolló dentro de la administración en función de lossiguientes aspectos:

a. La teoría de la burocracia

11.1. El modelo burocrático de organización

La sociedad moderna está formada por organizaciones que tienen sistemas muy complejos y diferentes, es el caso de industrias, empresas comerciales y de servicios, organizaciones militares y gubernamentales, instituciones públicas y privadas, iglesias,entre otros. Estos reflejan diversas actividades susceptibles de realizar y varios niveles:personajes, pequeños grupos, intergrupos, normas, valores, actitudes. A medida quelas organizaciones crecen y prosperan, aumenta el personal, esto conlleva a un enfrentamiento entre los miembros y los objetivos, por lo tanto el crecimiento conduce haciala complejidad.

11. Complejidad de la organización

• Una vez constituido el comité, es difícil disolverlo.

• Las decisiones son lentas, ya que las deliberaciones son tardías.

Desventajas

• Se comparte la responsabilidad entre todos los que integran el comité, sin querecaiga sobre una sola persona.

• Las soluciones son más objetivas, ya que representan la conjunción de varioscriterios.

Ventajas


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El poder es la posibilidad de imposición arbitraria de una persona. La autoridad proporciona poder: tener autoridad es tener poder. La autoridad depende de la legitimidad, quees la capacidad de justificar su ejercicio. La legitimidad es el motivo que explica por quédeterminado número de personas obedece las órdenes de alguien, confiriéndole poder.

La autoridad representa el poder instituciona lizado y oficia lizado. Poder implica potencial para ejercer influencia sobre otras personas: significa la probabilidad de imponer lapropia voluntad dentro de una relación social, aun en contra de cualquier tipo de resistencia y cualquiera que sea el fundamento de esa probabilidad.

b. Tipos de autoridad

c. La sociedad legal, racional o burocrática, donde predominan normas impersonales yuna racionalidad según los medios y de los fines (grandes empresas).

b. La sociedad carismática, donde predominan características místicas, arbitrarias ypersona listas (partidos políticos).

a. La sociedad tradicional, en la que predominan características patriarcales y hereditarias (familia).

Weber distinguió 3 tipos de sociedad:

Weber señala que el sistema moderno de producción, racional y capitalista, se originóa partir de un nuevo conjunto de normas morales, a las cuales denominó "ética protestante", el trabajo duro como dádiva de Dios, el ahorro y el ascetismo que proporcionanla reimpresión de las rentas excedentes, en vez de gastarlas y consumirlas en símbolosmateriales. Verificó que el capitalismo, la burocracia y la ciencia moderna constituyentres formas de racionalidad que surgieron a partir de esos cambios religiosos. Estas tresformas de racionalidad se apoyaron en los cambios religiosos. Weber consideró la burocracia como un tipo de poder.

Los orígenes de la burocracia se remontan a la Antigüedad. La burocracia, como basedel sistema moderno de producción, tuvo su origen en los cambios religiosos ocurridosdespués del renacimiento.

La Burocracia es una forma de organización humana que se basa en la racionalidad,en la adecuación de los medios a los objetivos pretendidos, con el fin de garantizar lamáxima eficiencia en la búsqueda de esos objetivos.

d. El resurgimiento de la sociología de la burocracia. Según esta teoría, se puede pagara un hombre para que actúe y se comporte de cierta manera predeterminada, lacual debe explicársele exacta y minuciosamente, impidiéndosele que sus emocionesinterfieran con su desempeño. La sociología de la burocracia propuso un modelo deorganización y los administradores no tardaron en intentar aplicarlo a sus empresas.A partir de allí, surge la teoría de la burocracia en la administración.

SOCIOLOGíA

1591

• Fin económico: Busca crear bienes y servicios para la sociedad.

12.2. Características de la empresa

Es una organización socioeconómica donde se combinan los factores productivos paragenerar los bienes y servicios que una sociedad necesita para poder satisfacer sus necesidades, por lo que se convierte en el eje de la producción. Utiliza una gran variedad derecursos (financieros, materiales, tecnológicos y humanos).

12.1. La empresa

La empresa, como institución, establece un sistema de relaciones sociales, sus valores a nivel de grupos sociales, donde establecen diversos sistemas de acción en unarealidad socia 1.

Desde el punto de vista sociológico, la empresa es una institución privada en la medida en que no es un sistema burocrático.

La Empresa es la institución o agente económico que toma las decisiones sobre la utilización de factores de la producción para obtener los bienes y servicios que se ofrecenal mercado.

12. Sociedad y empresa

3. Autoridad legal, racional o burocrática.

2. Autoridad carismática.

1. Autoridad tradiciona l.

Weber describe 3 tipos de autoridad legítima:

La dominación requiere un aparato administrativo. Cuando la dominación se ejercesobre un número de personas y un vasto territorio, necesita personal administrativo paraejecutar las órdenes y servir como punto de unión entre el gobernante y los gobernados.

Esa aceptación es justificación del poder se llama legitimación. La autoridad es legítimacuando es aceptada. Si la autoridad proporciona poder, el poder conduce a la dominación.La dominación significa que la orden del dominador influye sobre los dominios, de talmanera que el contenido de la orden se transforma en obediencia para los subordinados.La dominación es una relación de poder en la cual el dominador tiene derecho a ejercerpoder y el dominado considera que su obligación es obedecer sus órdenes.


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a. Recursos financieros propios. Se encuentran en: dinero en efectivo, aportacionesde los socios (acciones), utilidades, etc.

d. Recursosfinancieros

d. Experiencias, conocimientos, etc.

c. Sentimientos.

b. Ideas, imaginación, creatividad, habilidades.

a. Posibilidad de desarrollo.

Estos recursos son indispensables para cualquier grupo social, ya que de ellos depende el manejo y funcionamiento de los demás recursos. Los Recursos Humanos poseenlas siguientes características:

c. Recursoshumanos

b. Fórmulas, patentes, marcas, etc.

a. Sistemas de producción, de ventas, de finanzas, administrativos, etc.

b. Recursos técnicos

b. Materia prima: materias auxiliares que forman parte del producto, productos enproceso, productos terminados, etc.

a. Instalaciones: edificios, maquinaria, equipo, oficinas, terrenos, instrumentos, herramientas, etc.

a. Recursosmateriales

Recursos. Para que una empresa pueda lograr sus objetivos, es necesario que obtenga recursos o insumos, lo que contribuye a su funcionamiento. Éstos pueden ser:

12.3. Elementos importantes

• Asume riesgos: Está sujeta a los factores que determinan el comportamiento yestado de la empresa.

• Tiene cierta responsabilidad con la sociedad, la cual está motivada por las utilidades.

• Fin mercantil: Busca producir para el mercado.

• Objetivo: Busca maximizar las ganancias.

SOCIOLOGíA

1611

Dirigidos a la optimización de la tecnología:

c. Técnicos

• Producir productos y bienes que no sean nocivos al bienestar de la comunidad.

• Mejorar y conservar el ecosistema de la región evitando la contaminación ambiental.

• Contribuir al sostenimiento de los servicios públicos mediante el pago de cargastributa rias.

• Cubrir, mediante organismos públicos o privados, la seguridad social.

• Incrementar el bienestar socioeconómico de una región al consumir materias primas y servicios, y al crear fuentes de trabajo.

• Satisfacer las necesidades de los consumidores con bienes y servicios de calidaden las mejores condiciones de venta.

Aquellos que contribuyen al bienestar de la comunidad:

b. Sociales

• Reinvertir en el crecimiento de la empresa.

• Obtener beneficios para repartir utilidades a inversionistas.

• Mantener el capita I a valor presente.

• Cubrir los pagos a acreedores por intereses sobre préstamos concedidos.

• Cumplir con los intereses monetarios de los inversionistas.

Tendientes a lograr beneficios monetarios.

a. Económicos

La empresa, al actuar dentro de un marco social e influir directamente en la vida delser humano, necesita un patrón u objetivos deseables que le permita satisfacer las necesidades del medio en que actúa, fijándose así los objetivos empresariales, que son:

12.4. Objetivos de la empresa

b. Recursos financieros ajenos. Comprende los préstamos de acreedores, proveedores, créditos bancarios o privados y emisiones de valores, bonos.


1621

• Educación

• Instituciones fina ncieras

• Turismo

• Transporte (colectivo o de mercancías)

• Servicios privados varios (servicios, administrativos, contables, jurídicos, asesoría, etc.).

• Servicios públicos varios (comunicaciones, energía, agua).

1. Por su actividad

a. Industriales

• Extractivas

• Manufactureras

• Agropecua rias

b. Comerciales

• Mayoristas

• Menudeo

• Minoristas

• Comision istas

c. Servicios

Clasificación de las empresas

• Investigar las necesidades del mercado para crear productos y servicios competitivos.

• Propiciar la investigación y mejoramiento de técnicas actuales para la creación detecnolog ía naciona 1.

• Utilizar los conocimientos más recientes y las aplicaciones tecnológicas más modernas en las diversas áreas de la empresa para contribuir al logro de sus objetivos.

SOCIOLOGíA

2. Domina el sector de la actividad en que opera.

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l. Es de un propietario y de administración independiente.

a. Elementos

También se puede definir que son las empresas industriales, comerciales o de servicios que emplean entre uno a quince empleados asalariados y cuyo valor serán susventas anuales.

El estudio de la unidad económica, de la unidad productiva y del comportamientoindividual, también se le conoce como economía de la empresa.

El término microempresa o micronegocio refiere genéricamente a las unidades económicas de baja productividad y de baja capitalización que por lo general nacen de lanecesidad de sobrevivencia de sus propieta rlos,

13. La microempresa

2. Por su origen del capital

a. Públicas

• Centralizadas

• Desconcentradas

• Descentra lizadas

• Estatales

• Mixtas y Paraestatales

b. Privadas

• Nacionales

• Extra njeras

• Transnacionales

• Finanzas y Seguros

• Salubridad (Hospitales)


1641

El microempresario crea, organiza y dirige la microempresa con la finalidad de producirbienes o de prestar servicios para el mercado. Es decir, la actividad del microempresariose caracteriza por ser:

c. Forma de trabajo

En su actividad, el microempresario logra beneficios económicos y sociales. Su actividad promueve mejores niveles de vida, plenitud de empleo y condiciones de progresoy desa rrollo económ ico y socia 1.

zcorno trabaja?

La microempresa tiene la capacidad de contribuir al desarrollo al acelerar la generaciónde empleos y al incrementar el ingreso familiar. Tiene la ventaja de aprovechar losrecursos internos que existen en las áreas rurales y en los pequeños centros urbanos.

La microempresa es una orqanlzaclón que produce y distribuye bienes y servrciospara satisfacer alguna necesidad de la comunidad y obtener un beneficio económico.

¿Qué produce?

S. No constituyen una sociedad completamente formal (es decir, la microempresapresenta algún grado de informalidad en alguno de los distintos ámbitos considerados,ya sea ante el Servicio de Impuestos Internos, ante la Municipalidad, o ante la Direccióndel Trabajo).

4. El microempresario tiene una escolaridad menor a los doce años (es decir, tiene unmáximo de educación media completa).

3. Volumen de activos (balance general anual).

2. Volumen de negocio anual (facturación).

1. Número de empleados igualo inferior a 10 personas.

Después de hacer un análisis de territorio, mercado, factibilidad, densidad de población,necesidades de la población existentes, se procede a determ inar su estructura:

b. Estructura

4. Integra no más de quince empleados.

3. Es de una estructura organizacional sencilla.

SOCIOLOGíA

Ahora bien, las microempresas son productoras de una buena parte de los bienes deconsumo del país; así mismo, es productora de bienes intermedios para las industrias.

1651

La microempresa en general es consumidora de bienes de capital. De hecho es elcomprador por excelencia de las maquinarias que se producen en el país; además,como también suele suceder que son demandantes de equipos desplazados por lasempresas grandes posibilitan la modernización de la industria.

¿Qué brinda a la sociedad?

Cuando el microempresario introduce aIguna innovación, suele experimentar la reaccióndel cliente. En esto, el empresario no sólo es creativo, sino que además es perseverante.No sólo imagina la innovación sino que la somete a prueba. El microempresario sabe quesiempre existen clientes experimentadores, es decir, clientes a los que se podría llamar"usuarios de vanguardia". Con ellos, puede obtener información muy importante paramejorar las características del producto.

• Establece mejoras de organización en el proceso económico.

• Establece mejoras comerciales.

• Experimenta mejoras tecnológicas.

El microempresario introduce beneficios económicos y sociales porque:

ASISTENCIATÉCNICAORGANIZACiÓN

ESTRATEGIA DEDESARROLLOINTEGRAL

.. lOFORMACiÓNEMPRESARIAL

,

MICROEMPRESA CAPACITACION.. lO ,TECNICA

BASETECNOLÓGICA

BASE DEMERCADO


1661

Es una fórmula de cooperación en la que una serie de empresas buscan desarrollaruna actividad conjunta de comercialización mediante la creación de una sociedad encargada de estudiar nuevos mercados, así como promocionar, financiar, comercializar alconjunto de empresas.

d. El consorcio de empresas

Los microempresarios, por su parte, se caracterizan por dos razones: en primer lugar son creadores de propia unidad económica, es decir, que resuelven su ingreso consu propio negocio. De hecho, puede ser que estén respondiendo a la falta de empleo ypoder elevar sus escasos ingresos. En todo caso, se está planteando la independenciaeconómica de la persona. Esta motivación hace del microempresario una persona luchadora y muy persistente. En segundo lugar, se trata de un productor entre la artesanía yla industria. Cuenta con habilidades que ha trabajado durante largo tiempo. El artesanotiene las herramientas, la industria, las máquinas.

Dentro de las economías regionales, las microempresas revelan una importancia queno puede ser descuidada por los gobiernos. Aparte de esto, se puede ver que, inclusive,en economías de barrio su presencia es tan fuerte que podría decirse que son el espíritude la organización socioeconómica de la zona.

Como consumidora de bienes de capital, la microempresa es una palanca de desarrollo en la creación de una industria nacional, esto hace más cercano el desarrollo denuevas tecnologías propias.

Se considera que la microempresa es un gran generador de empleo, ya que brindanoportunidad para que la mano de obra desplazada y los nuevos trabajadores que ingresan al mercado se empleen. Claro que no debe ser una tabla de salvación para laspolíticas de empleo de un gobierno porque esto sobrepasaría la capacidad de respuestade estas organizaciones. Es decir, que debe ser una opción más no la punta de lanza dela política.

SOCIOLOGíA

1671

Según Herocill (Ismodes Cairo, 1489), las instituciones son normas de comportamiento agrupados alrededor de las necesidades principales de los seres humanos y quedirigen su comportamiento.

Así por ejemplo: la universidad procura la integración de sus miembros.

Pero es frecuente que se especialicen en alguno de los problemas.

La Institución representa un conjunto de papeles garantizados socialmente, relativamente estables y de importancia estratégica para la organización y funcionamiento delsistema de la sociedad. Procuran normalmente que se cumplen los cuatros principalesproblemas funcionales: adaptación, selección de objetivo, integración y persistencia demodelos.

El sociólogo Parsons pensaba que es el eje del orden social y de la sociedad.

Las Instituciones son procesos estructurados mediante los cuales las personas llevana cabo sus actividades.

Es un sistema de normas, roles y pautas de comportamiento para alcanzar metasque las personas consideran importantes o, más formalmente, un grupo organizado decostumbres y tradiciones centradas en una actividad humana importante.

l. LA INSTITUCiÓN

2ro nL e e e

1681

La mayor parte de esta forma de comportamiento agrupa alrededor de necesidadeshumanas fundamentales que existen en todas las sociedades y son imprescindibles paramantener una vida social ordenada.

Existen otras actividades, como las recreativas, benéficas, militares, artísticas, educativas, pero los que hemos expuesto son comunes a todas las sociedades.

d. Control de los miembros del grupo en su comportamiento mutuo y con otros grupos (gobierno).

c. Apropiación de los poderes sobrenaturales a favor de los deseos del grupo (religión).

b. Esfuerzos para la supervivencia física, mediante la producción, distribución y consumo de bienes y servicios (institución económica).

a. El nacimiento y primer entrenamiento de los hijos (familia).

Las instituciones sociales incluyen:

Todas las sociedades tropiezan con problemas similares para poder sobrevivir, paratransmitir la herencia cultural. Las soluciones de esos problemas son las funciones principales de las instituciones sociales.

La función puede ser ideal porque implica las actividades que la institución debecumplir en contraste con las que en realidad cumple. También puede ser una funciónreal cuando se refiere a la actividad de sus miembros en el desempeño de su papel instituciona 1.

Los aspectos principales de las instituciones son las funciones que desempeñan y lasestructuras en que se apoyan para ello. La función se refiere a las cosas que hace la institución, las actividades que lleva a cabo para realizar el concepto que le sirve de base.

Las instituciones sociales son patrones culturales agrupados alrededor de las necesidades principales de los seres humanos e influyen en nuestras actividades.

1.1. Naturaleza y funciones de las instituciones sociales

Según Douglass North, las instituciones son las reglas de juego de una sociedad o lasrestricciones inventadas por los seres humanos para estructurar la interacción entre losindividuos. Dichas instituciones se componen de reglas formales (convenciones, normasde comportamiento y códigos de conducta autoimpuestos) y las características de imposición de ambos.

SOCIOLOGíA

1691

Centradas en el ejercicio del poder y de la autoridad. Monopolizan la fuerza y son de carácter universal. Por ejemplo, el Estado, partidos políticos, fuerzas armadas, tribunales, etc.

a. Instituciones políticas

Las instituciones tienden a concentrarse en una función o tarea social. De acuerdo aello se clasifican en:

1.4. Clasificación de las instituciones

Porque crean valores y normas para sostenerlos y solucionar problemas.

d. Son fuentes sociológicas

Disponen o adopta n una forma orgá nica específica a sus objetivos.

c. Estructuración

Cambian y están condicionadas por las normas que rigen en el cambio social. Lasinstituciones son históricas.

b. Relatividad

Orientan y regulan la acción de los miembros de la sociedad.

a. Regulación

1.3. Características de las instituciones

En la institucionalización, se presupone que se ha desarrollado un sistema regular deestatus y roles y la aceptación social de las expectativas de ese sistema de estatus y roles.

La institucionalización consiste en el establecimiento de normas definidas que determinan posiciones de estatus y funciones de rol para el comportamiento social. Unanorma es una expectativa de comportamiento del grupo. Implica también el reemplazodel comportamiento esperado llevado a cabo según pautas establecidas.

De tiempo en tiempo, las personas pueden reunirse para codificar y dar respaldo legal asus prácticas conforme se desarrollan y modifican: de esta forma surgen las instituciones.

1.2. El proceso de institucionalización


• Función de inserción del individuo en la cultura y su transmisión: SOCIALIZACIÓN

1701

Que engendra nuevas personas y responde por el desarrollo integral de todos losmiembros.

• Función de protección psicosocial de sus miembros:

3. Funciones de la familia

.. • SOCIOLÓGICOComunidad mterhumanaconstituida al menos por tresmiembros.

.. • ANTROPOLÓGICOInstitución fundamental de todasociedad humana.

.. • PSICOLÓGICOCélulo básica de Desarrollo yExperiencia.La familia es la unidad

básica biopsicosocial conleyes y dinámica propiaque le permite manteneren equilibrio y soportar lastensiones y variaciones,

como grupo primario de lasociedad

2. La familia

Que regulan el intercambio sexual, la conservación, la reproducción de la especie, elciudadano de las nuevas generaciones. El caso típico de la familia.

d. Instituciones de parentesco

Expresivas organizadas en torno de la comunicación, el arte, recreación, ciencia, religión, educación, y de las necesidades humanas.

c. Instituciones sociales

Que se organizan en la producción y distribución de bienes y servicios. Pueden serempresas, comercio, gremios de producción, etc.

SOCIOLOGíA

b. Instituciones económicas

1711

El sistemade salud

El sistemaeducativo

Los servicios parael ambiente

La familia permite alcanzar las necesidades, brindarlas satisfacciones sociales y asegurar el desarrollo

integral de los niños en su temprana edad.

5. La familia y su papel frente a lasnecesidades y satisfacciones sociales

Arriesgan la sobrevivencia Pone en nesgo el desarrollopsicosocial

11La falta de atenciónLa falta de atención!!

Necesidades básicas quegarantizan la vida

Necesidades supenores quegarantizan la Humanidad

El desarrollo del ser humano desde sunacimiento exige la atención de sus necesidades

4. El desarrollo integral, la familia y la sociedad


1731

El salario es el precio del trabajo asalariado. Éste se fija en un documento legalmenteestablecido denominado contrato.

Es la medida de esfuerzo hecho por los seres humanos.

El trabajo es uno de los tres factores de la producción.

b. Punto de vista económico

La Sociología estudia el trabajo más allá de las "relaciones sociales de empleo" paraconcentrarse en un concepto mucho más amplio y complejo como es el mundo del trabajo.

Para la Sociología, el trabajo es el esfuerzo necesario para suministrar bienes o servicios mediante el trabajo físico, mental o emocional propio o de otros.

a. Punto de vista sociológico

El trabajo puede ser conceptuado desde diferentes perspectivas o puntos de vista.Entre los más importantes, tenemos al sociológico, económico y jurídico.

l. EL TRABAJO

3ro nL e e e

1741

Conceptos claves como 'd ívlslón del tra bajo', 'clase socia 1','estratificación socia 1','conflicto' y 'poder' están íntimamente relacionados con las amplias teorías sociológicas deltrabajo. Para estas teorías, el estudio del trabajo va mas allá de las 'relaciones socialesde empleo' con el fin de concentrarse en el mucho más amplio y complejo concepto de'mundo del trabajo' que abarca todas las formas de actividad laboral y presta atención

En general, los grandes clásicos de la sociología, como Comte, Max Weber o Durkheimconcedieron al trabajo un lugar central en sus teorías. Pero, es a partir de la SegundaGuerra Mundial que se desarrolla una sociología del trabajo.

Cada formación social desarrolla un tipo específico de relaciones sociales que impactadecisivamente en las características de cada sociedad y en la cultura y forma de vida de sushabitantes. La constitución misma de la humanidad, como especie social, está vinculada aldesarrollo de relaciones cooperativas en el trabajo. De otro lado, el conflicto social, derivadode las relaciones laborales, es una de las cuestiones más atendidas por la sociología.

El trabajador es una categoría central para la sociología. La naturaleza colectiva deltrabajo y el sistema de relaciones sociales que lo integran hacen del trabajo un centrode atención constante para los sociólogos. Comte, el fundador de la sociología, sosteníaque la división de trabajo lleva a la evolución social.

1. Perspectiva sociológica sobre el trabajo

Sistema GremialSistema de contrato individualSistema de contrato colectivo

Segunda etapaCooperación libre

EsclavitudServidumbre

Primera etapaCooperación forzado

Evolucióndel trabajo

En la sociedad moderna, los trabajadores tienden a unirse en grupos (sindicatos)con el fin de negociar de manera conjunta mejores condiciones de trabajo a través depactos colectivos. Pueden tratar con una sola empresa o con un grupo de empleadoresorganizados para un sector.

En la antigüedad, la forma de trabajo predominante fue la esclavitud. Actualmente,la forma más común es el trabajo asalariado. La mayor parte de las veces la relación detrabajo entre un empleador y el empleado se concreta mediante un contrato que establece las responsabilidades y beneficios de cada sujeto.

c. Punto de vista jurídico

SOCIOLOGíA

1751

2 Laissezfaire es una abreviación de la frase laissez faire, laissez passer, una expresión francesa que significa"dejad hacer, dejad pasar". Fue usada por vez primera por los fisiócratas del siglo XVIIcontra la interferenciadel gobierno en el comercio. Hoy día se utiliza como sinónimo de economía estricta de libre mercado olibrecambismo.

Algunos economistas, como Rifkin, sostienen la tesis del fin del trabajo como unanueva fase que caracteriza estos tiempos de la historia humana.

Conocido como paro forzoso o desocupación de los asalariados por falta de puestosde trabajo. En las sociedades en las que la mayoría de la población vive de trabajar paralos demás, la falta de trabajo es un grave problema, debido a los costes humanos derivados de la privación y del sentimiento de rechazo y fracaso personal. La cuantía deldesempleo se utiliza habitualmente como una medida de bienestar de los trabajadores.De otro lado, la proporción de trabajadores desempleados también muestra si se estáaprovechando adecuadamente los recursos humanos del país, siendo, por lo tanto, uníndice de la actividad económica.

3. El desempleo

Los trabajadores empezaron a asociarse en sindicatos y cooperativas y a participaren la vida política. Las leyes que regulan el trabajo muestran el éxito y la fuerza de laorganización de los trabajadores. La economía industrial es una parte integral de lasmodernas prácticas económicas.

A principios del siglo XIX, la creciente oposición a los costes sociales del capitalismoextremo, debido a la filosofía de lalssez faire2, provocó el desarrollo del socialismo y demovimientos que luchaban contra los abusos que cometían los empleadores, como erael caso del trabajo infantil.

La industrialización redujo la existencia de plazas de trabajo y, por consiguiente, eldesempleo.

El trabajo tiene una gran variedad de funciones que se pueden estudiar en relacioncon los trabajadores, con los empleados en condiciones apropiadas.

2. El trabajo en la industria

La sociología presta atención y estudia las implicancias sociales de la relación deltrabajo con la herramienta (técnica y tecnología). Las profundas transformacionesque derivan del paso del trabajo con simples herramientas individuales (artesanado) altrabajo industrial con grandes máquinas (maquinismo), y al trabajo con ordenadores(sociedad de la información), constituyen un permanente tema de estudios sociológicos.

tanto a la actividad como a su propósito fundamental: llega hasta el concepto mismo de'empresa', como esfuerzo colectivo del trabajo.


1771

De otro lado, hay que tener presente que la globalización ha marginado territorios ypersonas que al no tener interés y valor necesario son excluidos del sistema.

Algunos intelectuales rastrean el origen del concepto de globalización hace variossiglos atrás.

1. La globalización

En esta sección, daremos una pincelada a estas dos categorías, ya que en la siguienteunidad son abordas en mayor detalle.

Bauman (2008: 7)

"La globalización está en boca de todos; la palabra de moda se transforma rápidamente en un fetiche, un conjuro mágico, una llave destinada a abrir las puertas a todoslos misterios presentes y futuros. Algunos consideran que la globalización es indispensable para la felicidad; otros, que es la causa de la infelicidad".

y GLOBALIZACIÓNNEOLIBERALISMO

4ro nL e e e

1781

4. Como un marco explicativo para entender las relaciones sociales en un mundocomo un sistema social unico.

3. Coo un proceso de cambio en las relaciones económicas y culturales, lo que intensifica un nivel global, y

2. Como un proyecto de estrategias empresariales globales con un intento hacia ungobierno global

1. Para referirse a nuevas conciencias de interdependencia global

Según Parkins (1996), la globalización es usada en cuatro diferentes sentidos:

Tal como plantea Samir, la globalización está referida "a la existencia de relacionesentre las diferentes regiones del mundo, y a la influencia recíproca que ejercen las sociedades unas sobre otras"

De otro lado, hay que precisar que la globalización es un fenómeno vinculado a lamodernidad.

En uno de sus trabajos Ferrer, sostiene que la globalización como proceso comenzóhace cinco siglos. La expansión europea del siglo XV marca el inició de este proceso,porque por vez primera se construyó un sistema de relaciones entre pueblos y países aescala planeta ria.

SOCIOLOGíA

1791

Desde los años 70, hemos asistido a un giro drástico hacia el neoliberalismo en todasnuestras sociedades, y en caso de nuestro país, este proceso se inició en la década delos 90, con el gobiero de Fijimori: desregulación, privatización y el abandono de las funciones del Estado (conocido como el achicamiento del Estado) a fin de facilitar el ingresode las inversiones y que el único que regule es el mercado.

En este escenario ¿cuál es el papel del Estado? El papel del Estado es crear y preservar el marco institucional apropiado para el desarrollo de esas prácticas.

El Neoliberalismo es, ante todo, una teoría de prácticas político-económicas que afirma que la mejor manera de promover el bienestar del ser humano, consiste en no restringir el libre desarrollo de las capacidades y de las libertades empresariales del individuo, dentro de un marco institucional caracterizado por derechos de propiedad privada,fuertes mercados libres y libertad de comercio.

Este axioma es parte de los valores que enarbola el liberalismo y en nuestro tiempoen su versión más compleja el neoliberalismo.

"Laissez faire, laissez pasare, le monde va de lui de la méme" es una maxrrna queadvierte que el Estado debe desregularse, que las leyes posibiliten a los individuos sulibertad de actuación y por lo tanto, todo esté regido por la ley de la competencia.

Generalmente el concepto de Neoliberalismo es sinónimo de un tipo de política omodelo económico. Sin embargo, es una categoría que tiene una configuración máscompleja y repercute a nivel sociocultural, en nuestras formas de ver la vida, en la percepción y en nuestras prácticas de la vida cotidiana.

2. Neoliberalismo


1801

Revisto Signos, Mayo, 2013 http://www.bcasas.org.pe/wp-content/uploads/2013/05/Signos-mayo 13-2.pdf

Si busco la palabra "familia" en el diccionario de la Real Academia Española,el significado es el siguiente: "grupo de personas emparentadas entre sí que viven[untes". Se me viene a la mente imágenes de familias distintas. La mayoría muydiferentes a las que las grandes marcas nos tienen acostumbrados a ver en uncomercial de televisión.

Múltiples formas de vida familiar

Los jóvenes de mi generación lo sabemos muy bien, algunos crecimos con nuestramadre multiplicándose por dos, recuerdo el caso de amigos que vivían con susabuelos porque sus padres estaban en la capital o en el extronjero trabajando paraque no dejaran de estudiar, algunos con sus tíos o padrinos porque ya no teníana sus padres vivos y otros, muy pocos, sólo con papá. Se me vino a la mente elcaso particular de una amiga que a sus veinte años vivía sola con sus hermanos,su madre fuera del país le enviaba dinero para que los cordero. Para los niños ellaera la única familia que tenían.

Peculiaridades de las familias peruanas

La familia peruana es tan diversa, como todo lo que hay en el país, y seguramenteusted ya lo sabía; basta mirar un poco alrededor para darnos cuenta. Un estudiorealizado por el Mapa Mundial de la Familia 2013, presentado por la Universidadde Piure y la ONG Child Trends, nos da la razón. Según estas cifras el 24% demenores de 18 años en nuestro país crece con un solo padre (en el 2000 eran el21 %). Así como las cifras sobre la convivencia en nuestro país, que van en aumento.

El Perú ocupa el segundo lugar en convivencia (29% frente a 30% de casados).y se calcula que el 73% de los nacimientos ocurren fuera del matrimonio. SoloColombia lo supera (85%).

No existe "familia modelo"

Estos estudios nos van dando luces de la realidad de las familias peruanas. Esnecesario aclarar que no existe familia "modelo". Así lo aclara María Julia Oyague,psicóloga y terapeuta familiar. Ella nos explica que la familia puede estar conformada desde una familia nuclear: papá, mamá, hijos; una familia monoparentalcasi siempre sólo con la madre; una familia extensa que incluye otros parientes:abuelos, tíos, etc.; hasta formas más actuales como las conformadas por parejashomosexua les.

¿Cómo es la familia peruana?

Texto 3

SOCIOLOGíA

1811

3. Mediante un ejemplo, explique los conceptos de estatus y rol que pueden desempeñar una persona.

2. ¿Enqué consiste la Estratificación social?

1. Explique los tres tipos de sociedad planteados por Weber



1821

__________ R_e_s_12U e s t a s1V,2V,3V,4F,SV,6V,7V,SV,9V,IOV

10. En la sociedad carismática predominan características místicas, arbitrarias y personalistas.( ) ( )

9. La Empresa es la institución o agente económico que toma las decisiones sobre la utilización defactores de la producción para obtener los bienes y servicios que se ofrecen al mercado. ( ) ( )

8. En la sociedad legal, racional o burocrática, predominan normas impersonales y una racionalidad ensegún los medios y de los fines ( ) ( )

( ) ( )7. El poder es la posibilidad de imposición arbitraria de una persona.

6. Weber distingue los estratos sociales en función de la economía, el reconocimiento social, y elpoder político. e ) e )

e ) e )5. Durkheim plantea que la estratificación social es funcional para la sociedad.

4. En una sociedad de clases sociales las personas no son consideradas como tales sino como cosasde las que se puede disponer. e ) e )

3. El status es la posición que ocupa una persona o grupo dentro de un sistema social en relacióncon los demás. e ) e )

1. El ROL es el conjunto de quehaceres y comportamientos que un individuo debe desempeñar.e ) e )

2. Las castas son endogámicas y en ellas no existe movilidad social. e ) e )

FvAfirmaciones

1. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

AUTOEVALUACIÓN 2

SOCIOLOGíA

1831

http://www.iep.org.pe;biblioteca_virtual.html•

http://www.cholonautas.edu.pe;biblioteca.php•

http:/;biblioteca.clacso.edu.ar/•


http://www.lanic.utexas.edu!1a/region/sociology/!ndexesp.html•

http://revintsociologia. revistas. csic.es/index. php/revintsociol ogia•

http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/•

http://www.survival.es/!ndigen as/aisladosperu•


•



1841

(1997) LDsDesafíosde la Mundializadón. México: SigloXXI, pág. 126.Samir, ..Amin.

(1969) Sadalagla Industrial. Madid: Ediciones GuadarramaSdheider, E.

(1975) Introducdón a la sadalagla.Rocher, G.

(1993) Teoría sodalóf)ca. México: Mc Graw HillRitzer, G.

(1996) North, South Relations and Globalization after the Cold War, in GlobalPoIities:An Introduction. Oxford: Blackwell Publisher. Pp. 50-73

Parkins,C.

(1992) Introducdón a la sadalagla. Buenos Ares: ELAteneoHorton, P

(1995) Sadalagla. Madrid: Alianza Editorial Textos.Giddens, A.

(1996) Historia de la Glabalizadón, Orígenesdel Orden Económico Mundial. Buenos Ares: Fondo de Cultura Económica

Ferrer, A.

(1986) La sadedad humana.Davis, K.

(1970) Manual de sadalagla. Buenos Ares: Editorial El AteneoCuvillier, A.

(1998) Introducdón a la soda/agioCohen, B.

(2000) Intemet y la sadedad red.Castell, M,

(1986). La construcdón de la realidad sadal. Buneos Ares: ..AmorroutiBerger, P& Luhman, T.

( 1 990) Pensandosadalóf)camente. Buenos Ares: Ediciones Nueva Visión.Bauman, Z.

(2008) La glabalizadón. Conseruencias humanas. Buenos Ares: Fondo de Cultura Económica.

Bauman, Z.


SOCIOLOGíA

1851

la sociedady los cambios sociales:

el Estado peruano y sus condicionessocioeconómicas y políticas en elmarco de sus potencialidades

ter e e r a

• Tamaño de la familia

• Raza y etnia

• Educación

• Matrimonio

• Gratificación diferida

1871

Factores relacionados con la movilidad social

Los individuos pueden desplazarse socialmente hacía arriba o hacia bajo de la pirámide de estratificación social en diferentes sociedades. También pueden desplazarse dentrodel mismo nivel, pero con una ocupación diferente.

El término de movilidad social se refiere a los movimientos de las personas de unestatus social a otro o movimientos de individuos y grupos entre distintas posicionessocio-económ icas.

y DEL CAMBIO SOCIALTEORíA DE LA MOVILIDAD SOCIAL

ro nL e e e

1881

La persona que cambia de ocupación realiza un tipo de movilidad horizontal siemprey cuando su estatus social no resulta afectado por ese cambio ocupacional. Así, la movilidad horizontal consiste en el desplazamiento de los individuos a lo largo de su mismonivel social por ejemplo, cuando un individuo trabaja como peón de albañilería ganadoun salario mínimo, y posteriormente cambia su ocupación por la de obrero por el mismosalario, realiza una movilidad horizontal.

b. La movilidad horizontal

Cuando los individuos cambian de status y se desplazan de un estrato social a otro yasea en sentido ascendente o descendente de la escala social.

a. La movilidad vertical

1. Clases de movilidad social

SIGNIFICA SEMANIFIESTA

• Movimiento • Residencia• Mutabilidad • Profesión• Desplazamiento

MOVILIDAD

SOCIOLOGíA

1891

MOVILIDAD SOCIAL

SORO KIN El término movilidad socialEsel cambio de posición de designa al movimiento de lasuna persona. personas.

BOLDE FunciónEl movimiento de personas La movilidasd social tienede una posición a otra. diferentes dimensiones.

Tipos de movilidad social

MovilIdad Vertical Movilidad Horizontal Otros tipos deCambio de estatus social: sprendimiento en el movilidad socrclpuede ser ascendente o mismo nivel social.descendente.

Movi Iidad Intergeneraciona I Movilidad Intrageneracional Movilidad de carreraEs el cambio que se efectúa Es el cambio de sistema Cambios de estatusentre generaciones. dentro de la novena social por indicador

. ,de acuerdo con ungeneraclon.empleo.

2. Técnica de movilidad social


1901

Es el caso de un grupo que ha encontrado un determinado esta tus, busca la legitimación de su situación. Por ejemplo, cuando una generación de profesionales de distintasépocas llegan a declararse eméritos o el caso de campesinos que pasan a ser minerosmasivamente en un determinado ámbito geográfico.

4. Los cambios de estratificación

Se refiere a cuando todo un círculo de personas o un grupo poblacional experimentaque es elevado de rango en la escala de prestigio. Por ejemplo, cuando un distrito eselevado al nivel de provincia.

d. Movilidad colectiva

Se refiere al ascenso en diversas esferas y actividades. Ejemplo, el ascenso de jefe deunidad, o apoderado, subgerente a gerente, etc.

c. La movilidad individual

Esel cambio de posición entre generaciones. Así, por ejemplo, en la unidad campesina,el abuelo es agricultor; el padre, el maestro, y el hijo es director de la UGEL, y el nietoes catedrático de la Universidad.

b. La movilidad entre generaciones

Se entiende como el cambio de posición que tiene lugar dentro de una generación,es decir, durante la vida de una persona o de un núcleo de personas pertenecientes a lamisma generación.

a. La movilidad intergeneracional

La tipología que más se conoce es la siguiente:

3. Clases y canales de movilidad social

SOCIOLOGíA

1911

Existe la idea del hombre por "progresar", "mejorar", lo cual también ha dado lugara nuevos "paradigmas", como: "evolución sociocultural", "Ecoeficiencia", "desarrollososten ible", "econom ía solida ria", entre otros.

El término guarda relación con la idea de progreso o de bienestar. Como pensamientoe investigación social, ha sido tratado por científicos, humanistas, ideólogos con propuestas que enfatizan de que la sociedad cambia, como la teoria del Estado Antiguo yel Estado Moderno. La búsqueda del cambio de los últimos años en las sociedades essocial, económico, político y cultural.

¿Qué es el cambio social?

g. Las relaciones personales, sin tener en cuenta los aspectos de productividad,existe un conjunto de afinidades, personales, en cuanto participación a un determinado grupo, partido político, confesión religiosa, etc., es decir "la persona tienela protección de".

f. También tiene importancia la actitud y la mentalización respecto a la formacióncomo medio de ascender o mantener su posición social de acuerdo con la clasesocial a la que pertenece.

e. El origen familiar, la situación es que las capas superiores debido a sus relacionespersonales y a su riqueza pueden educar mejor a sus descendientes que los simplestra bajadores.

d. Posesión, retrata la tenencia de ingresos, bienes, dinero, especialmente en las sociedades capitalistas.

c. El matrimonio, como casamiento ventajoso (hipergamia). Este término entre paréntesis alude al caso de la mujer que contrae matrimonio con una persona de mayor posición. Por ejemplo: una secretaria se casa con el gerente de la empresa. Sedenomina hipogamia, cuando un hombre se casa con una mujer de mayor posición;como, por ejemplo, que un chofer se case con la hija del dueño de la empresa esun canal de movilidad social.

b. La profesión, cuando es a prueba de su capacidad profesiona l.

a. La educación o las entidades educativas, en general, que otorgan los certificados deaptitud o capacidad en una determinada rama del conocimiento.

Los canales de movilidad social se reconocen generalmente como:

Se conoce con este nombre a los cambios que ocurren con grupos enteros como elcaso de invasores de terrenos que se convierten en propietarios, con una serie de beneficios, incluidos los de ser sujetos de crédito cuando poco antes no lo eran.

5. Las fluctuaciones


1921

El desarrollo de los diferentes sectores productivos de nuestro país revierte su importancia en el crecimiento de la economía de Perú en los últimos años, así como en lageneración de empleos y subempleos que acreditan el sustento de la población en losdiferentes sectores que presenta nuestro país. Así mismo, tener el desarrollo sostenibleen el crecimiento de la población como unidad y nación.

También se pueden distinguir dos sectores subalternos que son: cuaternario (información) y quinario (arte y entretenimiento).

Los sectores productivos son las distintas divisiones de la actividad económica. Dependiendo del tipo de proceso que se desarrolla, se distinguen tres grandes sectoresdenominados: primario, secundario y terciario.

a. Sistema económico, sector productivo

6. Condiciones históricas de la sociedad peruana:económico-social-político

Históricamente, el siglo XX es un espacio de tiempo que genera el desarrollo de nuevos conocimientos científicos, tecnológicos, de la cual la humanidad evidencia globalmente, pero paralelamente aparecen situaciones de conflictos en lo ideológico, cultural,económico y político. como: torturas, discriminaciones, pobreza, etc.

Existen otras teorías relacionadas, como la "modernidad" que se sustenta en elcambio tecnológico, la innovación, también la "globalización", donde es una aperturasocioeconómica y política en el mundo por el posicionamiento de enrumbar a nuevasrelaciones de mercado, ideológico, cultural y político, de tal manera que se generalizael pensamiento del hombre por el cambio, la búsqueda del progreso o el crecimientoeconómico, y esto responde a nuevos tratados internacionales en los países o sociedades del mundo.

El sociólogo Augusto Comte, en su teoria positivista, manifestó que existe transformaciones sociales en la sociedad. Ésta se relaciona con la teoría del cambio socialcuando manifiesta que existe dos postulados: 1) La dinámica social y la estáticasocial, donde el hecho principal de la estática es el orden, y el hecho principal de ladinámica es el progreso: ambas guardan relacion para el desarrollo fundamental dela sociedad.

SOCIOLOGíA

1931

Sector Primario(producción básica)

agricultura, ganadería, pesca, minería, producción energética

Sector Secundario(producción de bienes)

industria, construcción, manufadura

Sedor Terciario(servicios)

comercio, bancos,educación, cultura,

servrcros persona a persona

SECTORES PRODUCTIVOS


• Pesca de altura: se realiza en alta mar, con grandes barcos y medianos sistemasde pesca y de conservación del pescado.

1941

• La pesca de bajura: se realiza cerca de la costa, con barcos pequeños y mediostradiciona les

Consiste en capturar peces y mariscos en los ríos o en el mar. La pesca marítima puede ser de dos tipos: pesca de bajura y altura.

c. Pesca

• Los cultivo de regadilla: éstos necesitan de mucha agua para crecer, deben regarse con agua de acequias y canales. Ejemplo, las hortalizas, los frutales, algunoscereales (arroz y maíz).

• Los cultivos de secano: crecen con el agua de la lluvia. Ejemplo, el olivo, los cereales (trigo y cebada).

Consiste en trabajar la tierra para obtener alimentos y productos industriales. Loscultivos se clasifican en cultivos de secano y de regadilla.

b. Agricultura

Los principales tipos de ganados son: el ganado ovino, vacuno, caprino, porcino y las aves.

• Ganadería extensiva: son los animales que se crían al aire libre y se alimentancon pastos naturales.

• Ganadería intensiva o estabulada: son animales que se cría en granjas o establos.

Consiste en la cría de animales para obtener otros alimentos. Según como se cría losanimales pueden ser ganadería intensiva o extensiva.

a. Ganadería

Dentro del sector primario, tenemos los siguientes:

• El trabajador para realizar sus actividades, no necesita especialización.

• Encargado de extraer de la naturaleza los recursos.

7. Sector primario

SOCIOLOGíA

1951

4. La converqencro de las corrientes marinas dedistintas temperaturas

3. Amplitud del zócalo continental

2. Abundoncro de fitoplancton y zooplancton

1 . La frialdad de las aguas

Factores que favorecen la riqueza hidrobiológica de nuestro mar

~_O_,7_0_Yo_d_el_P_B_1__ ~I ~1__O_/6_0_Yo_d_el_p_EA__ ~8,3% de laexportaciones

SECTOR PESQUERO

Ver cuadro resumen de la situación y factores que favorecen la riqueza o potencialidad hidrobiología.

• El Zócalo Continental, ubicado en la Costa Central, es amplio, lo que facilita lapenetración de los rayos solares en toda su extensión del mar.

• La abundancia de zooplancton permite la fauna ictiológica conformado por lospeces numerosos o cardúmenes, como las anchovetas y pejerrey que existeen abundancia en el mar peruano (Industria conservera, harina de pescado).También existen otros peces medianos para el consumo de la población.

• La abundancia del fttoplancton permite dar la coloración verdosa. Son microorganismos vegetales o algas microscópicas y sirven de alimento al plancton animal.

• La frialdad de las aguas. Contiene sales minerales, nitrógeno, fósforo que sirve deelementos nutrientes al fttoplancton.

Existen factores que condicionan la riqueza o potencialidad del mar peruano como:

Este sector es un elemento estratégico para la economía del Estado, donde Perú harepresentado cerca del 8% de la captura mundial en aguas marinas.

La pesca es una actividad extractiva y pertenece económicamente al sector primario.


1961

La minería subterránea o de socavón, desarrolla su actividad por debajo de la superficie a través de labores subterráneas. En términos comparativos, la maquinaria quese usa en la minería subterránea es mucho más pequeña que la que se utiliza a cieloabierto, debido a las limitaciones que impone el tamaño de las galerías y demás labores.Las labores características de este sistema de explotación son los: túneles, cavernas,bocamina o emboquille, cuartel, galería, pozo, chimenea, etc. La excavación se producemediante pozos y galerías que se excavan bajo tierra. Un ejemplo son las minas de Súria(Barcelona) de donde se han extraído silvina y carnalita.

Las minas pueden ser divididas siguiendo varios criterios. El más amplio tiene encuenta si las labores se desarrollan por encima o por debajo de la superficie, dividiéndolas, respectivamente, en minas a cielo abierto y en minas subterráneas.

a. Tipos de minas

La minería es la obtención selectiva de los minerales y otros materiales de la cortezaterrestre. También se denomina así a la actividad económica primaria relacionada conla extracción de elementos de los cuales se puede obtener un beneficio económico. Dependiendo del tipo de material a extraer, la minería se divide en metálica y no metálica.

8. La minería

Usan bolicheras, barcosfactorías y dearrastre

Demanda gran inversión de capital

Destmado a la industria y, sobre todo,a la exportación: de conservas, aceite,harina, alimentos balanceados yconsumo humano

Muy tecnificada

Industnal

Usan botes, chalanas y embarcaciones

No demanda gran inversión de capital

Destinado para el consumo humanodirecto (mercado nacional)

Bajo nivel tecnológico

Artesanal

TIPOS DE PESCA EN LA COSTA

SOCIOLOGíA

1971

• Es el encargado de la prestación de servicios con los cuales el consumidor satisface determ inadas necesidades.

1o. Sector terciario

La industria, conjunto de procesos y actividades que tienen como finalidad transformar la materia prima en producto elaborado. Existen diferentes tipos de industria, segúnsea los productos que fabrican. Ejemplo, la industria alimentaria (quesos, embutidos,conservas, etc.)

Dentro del sector secundario tenemos:

• Los que realizan estas actividades son los Estados desarrollados.

• Las actividades son más complejas y necesitan trabajadores especializados, demanda de empleo de grandes inversiones, maquinaria, etc.

• Esel sector que transforma la materia prima en insumas y éstos en bienes terminados.

9. Sector secundario

El impacto ambiental que genera la minería ilegal es por contaminación de los suelos,agua, aire. El gran movimiento de tierras que ocasiona la extracción ilegal de los recursos mineros afecta la topología de la zona donde se realiza la explotación, ocasionandola alteración de ecosistemas y la pérdida de hábitat para algunas especies.

d. Impacto ambiental

Un aspecto que caracteriza a los involucrados es que actúan de manera premeditada,al margen de la ley, aún cuando tengan los medios para desarrollarse legalmente. Al nodesenvolverse dentro del marco legal, no pagan impuestos y no permiten el desarrollode las comunidades donde se produce la extracción.

c. La minería ilegal

Las minas a cielo abierto, o minas a tajo abierto, son aquellas cuyo proceso extractivose realiza en la superficie del terreno y con maquinarias mineras de gran tamaño. Comoejemplos de este tipo de minas se pueden citar a Chuquicamata.

b. Las minas a cielo abierto


1981

El desarrollo de los diferentes sectores productivos revierte su importancia en el crecimiento de nuestra economía, así como en la generación de empleos y subempleos queacreditan el sustento de la población en los diferentes sectores que presenta nuestropaís. También nos permite tener un desarrollo sostenible en el crecimiento de la población como unidad y nación.

Importancia

Turismo: Comprende las actividades que realiza la persona durante sus viajes y esta ncias en luga res distintos a su entorno habitua 1.

Comunicación: Es el medio para transmitir una información de una entidad a otra.

Transporte: Puede ser de carga o de pasajeros. Es el medio por el cua I se realiza elcomercio. Puede ser terrestre, aéreo, o marítimo.

Comercio: Es el intercambio de mercaderías tanto nacional como internacional.

Dentro del sector terciario, tenemos los siguientes:

• La prestación de servicios se dan en países de gran desarrollo como en los nodesarrollados.

• Los trabajadores tienen diversas especialidades y categorías. Desde los que realizan servicios manuales hasta los que realizan servicios intelectuales.

SOCIOLOGíA

Es el espacio geográfico donde reside este grupo de personas. Nuestra Constitucióncontempla que el territorio peruano está formado por el suelo, el subsuelo, el espacioaéreo, el dominio marítimo y la plataforma continental.

1991

b. El territorio

Es la población o grupo de personas que reside dentro de un espacio geográfico determinado.

a. La nación2. Elementos del Estado peruano

Perú nace como estado independiente en 1821 y aprueba su primera Constitución en1823. Se forma sobre un pueblo rural en raza y cultura que, si bien le otorga una riquezainusual, también le fija ciertos límites como producto de diferencias y desintegración.

El Estado peruano es la nación jurídica y políticamente organizada, es la forma superior y más poderosa de organizar el poder dentro de la sociedad. El Estado se organizade acuerdo con una Constitución y leyes complementarias en las que se establecen losprincipios y derechos que regulan el uso de tal poder y los organismos que los detentan.

l. EL ESTADO PERUANO

2ro nL e e e

11001

ESTADO PERUANO

Poder Ejecutivo Poder Legislativo Poder Judicial

Presidencia Congreso NacionalTribunalesde la República de la República

ConsejoCorte Supremade Ministros

Cortes Superiores

Juzgado

Consejo Nacional de la Magistratura, Ministerio Público, Defensoría del Pueblo, Tribunal Constitucional, Banco Central de Reserva del Perú, Superintendencia de Banca ySeguro, Contraloría General de la República, JNE, ONPE Y RENIEC.

Son organismos constitucionales autónomos:

Un esquema simplificado de la organización del Estado peruano es el siguiente:

La estructura del Estado se ha vuelto más compleja que en épocas anteriores. En laactualidad, presenta tres niveles: nacional, regional y local.

3. La estructura del Estado peruano

Es la potestad que tiene un Estado de hacer que dentro de su territorio imperen susleyes y las decisiones de gobierno. Es necesario recordar que la soberanía es entendidaen plano jurídico, político y económ ico.

La organización se establece mediante una serie de leyes, instituciones, etc. que dancontinuidad al aparato del Estado. Comprende la autoridad legal de gobierno en la tomade decisiones del Estado, con la orientación del bien público.

d. Soberanía

c. La organización jurídica u ordenamiento jurídico

SOCIOLOGíA

11011

• Ser mayor de 35 años de edad.

La Constitución política de Perú, en su artículo 110°, establece como requisitos paraser elegido presidente:

Es la cabeza del Poder Ejecutivo: lo dirige y conduce. Es el jefe del Estado y personificaa la nación.

El Presidente de la República del Perú

El poder Ejecutivo está formado por el presidente de la República del Perú y el Consejode Ministros.

El Poder Ejecutivo es el órgano encargado de dirigir y ejecutar la marcha de la políticadel Estado. Es el órgano más dinámico de la política nacional, aun cuando esto no quieredecir, en modo alguno, que sea equivalente al primer poder del Estado. Simplemente,lo que quiere resaltar es que el Ejecutivo se ha convertido en el motor esencial delgobierno.

b. Poder ejecutivo

El cargo de congresista es incompatible con el ejercicio de cualquiera función pública,excepto la de Ministro de Estado, y el desempeño, previa autorización del Congreso. Elmandato legislativo es irrenunciable. Las sanciones disciplinarias que impone el Congresoa los representantes y que implican suspensión de funcionarios no pueden exceder los120 días de legislatura.

• Gozar del derecho de sufragio.

• Haber cumplido veinticinco años de edad.

• Ser perua no de nacim iento.

Los requisitos para ser elegido congresista son:

• La Constitución señala que los congresistas representan a la nación y no estánsujetos a mandato imperativo ni a interpelación.

• Está integrado por 120 congresistas (y 130 a partir del 28 de julio de 2011),elegidos por un período de cinco años.

• Consta de cámara única.

• Reside en el Congreso.

a. Poder legislativo

Los poderes del estado


11021

Es el bien común. Implica la creación de condiciones justas de vida para asegurar ladefensa permanente de la persona, el respeto a su dignidad, su existencia, desarrollo yrealización.

1. El fin supremo

4. Los fines del Estado

5. En los juzgados de paz no letrados administra justicia el vecino más notable.

4. Los Juzgados de paz letrados administran justicia en la ciudad o población de susede.

3. Los juzgados especializados y mixtos funcionan en las provincias respectivas.

2. Las Cortes Superiores de Justicia ejercen sus funciones en cada distrito judicial.

1. La Corte Suprema de Justicia de la República del Perú es la instancia de mayorjerarquía.

Los órganos jurisdiccionales son:

El Poder Judicial está integrado por órganos jurisdiccionales que administran justiciaen nombre de la Nación y por órganos que ejercen su gobierno y administración.

La potestad de administrar justicia emana del pueblo, y se ejerce por el Poder Judiciala través de sus órganos jerárquicos con arreglo a la Constitución ya las leyes.

Es el órgano encargado de administrar justicia aplicando las leyes de Estado.

c. El Poder judicial

El Consejo de Ministros es un organismo integral compuesto por el presidente de laRepública del Perú y por todos los ministros del Estado. En algunos casos establecidos enla Constitución o las leyes, el voto aprobatorio del Consejo de Ministros es indispensablepara que el presidente realice determinadas funciones.

El Consejo de Ministros

• Gozar del derecho de sufragio.

• Ser Peruano por nacim iento.

SOCIOLOGíA

11031

EL ESTADO - ASPECTOS GENERALES

El Estado es una institución formada por • Jurídicasestruduras. • Sociales

Estado Es una formación histórico social organizada • Políticascomo cualidad política que tiene rasgosestructurales.

CONCEPTO Se refiere al conjunto de personas que constituyen unaNación comunidad ética - social fundamentada en el hecho del

nacimiento y el idioma.

Democracia Es la forma de gobierno en la que los gobernantes sonelegidos penódicamente por el pueblo.

4. Promover el bienestar general que se fundamenta en la justicia yen el desarrollointegral y equilibrado de la nación.

3. Proteger a la población de las amenazas contra su seguridad

2. Garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.

1. Defender la soberanía nacional.

Según la actual Constitución, encontramos los siguientes:

5. Deberes del Gobierno peruano

b. La seguridad integral. Es la situación en la que el Estado tiene garantizada su existencia, la integridad de su patrimonio así como su soberanía, a través de la defensanacional. La Seguridad Integral comprende la seguridad interna y externa.

a. Bienestar general. Es la situación en la cual se satisface las necesidades materialesy espirituales de la persona, en forma adecuada y oportuna, mediante el desarrollonacional.

El bienestar general y la seguridad integral materializan el bien común.

2. Fines esenciales


11041

,CARACTERISTICAS

La tradición histórica

Características La conciencia nacionalLos ideales comunesLos elementos complementarios

El problema de la igualdad nacional, la grave discriminación que hace

Consecuencias que nos separe.Concentración y monopolización del poder político en formas estatales oindependientes que sean democráticas.

ANTECEDENTES

En las sociedades pnrmnvos Ausencia de una base territorial

EstadoEl poder político y el poderjudicial se integran.

En las sociedades antiguas El concepto tiene como cualidad

Antecedenteslograr el bien común.

Desde su origen, tiene un carácter de lo nacido.

Nación Es propio de la naturaleza.Durante la Edad Media se hablaba de grupos de gentes deorigen común o de nacimiento.

Democracia En Europa, forma estatal absoluta. Concepto que tiene su origenen la Revolución Francesa.

SOCIOLOGíA

11051

El Poder Judicial y el poder Electoral son poderes de propósito específico; el PoderJudicial interpreta la Constitución y las leyes y administra la justicia, mantiene registrode la jurisprudencia, juzga crímenes, proba bies infracciones y expide condenas. El poder Electoral convoca, administra el ejercicio del sufragio, la realización de los procesoselectorales y de cualquiera otras consultas populares, así como también la elaboraciónde los padrones electorales; emite, en nombre de la nación, la identificación nacional.Además, certifica, registra y custodia la información sobre los partidos políticos y loscandidatos. Proclama a los candidatos elegidos; los resultados electorales y expide lascredencia les correspondientes.

El Legislativo se concentra en el largo plazo; el Ejecutivo se concentra en el cortoplazo y coordina para el medio plazo.

El Gobierno ejercita la administración en cuatro Poderes: Legislativo, Ejecutivo, Judicial y Electoral. Ninguno de los poderes podrá ejercer jamás ninguna de las atribucionesde los otros tres.

Es el hombre que quiere a su patria y que está dispuesto a morir por ella (no sólodecirlo) y que llegado el momento sea capaz de hacerlo y de defenderla. La Patria es esealgo muy vinculado a la familia y que tiene vida.

b. Patriota

Nace hace unos 15 mil años en Perú, con los primeros cazadores nómades que fijaneste territorio, con intención de permanecer en él, porque los que están de paso noforjan nuestra patria. Los que se quedan con este propósito y logran coronarlo, denominándose patriotas.

a. Patria

Aparece el Estado, que es la nación políticamente organizada. Tenemos así que Perúes una república libre y soberana: que hace sus propias leyes, acuña moneda propia,defiende sus fronteras; firma sus tratados internacionales.

La nación es el conjunto de pueblos con un pasado, un presente y futuro comunes yuna lengua materna. Históricamente, la nación peruana se gesta a partir de 1824 conla batalla de Ayacucho en las pampas de la Quinua, donde se consagra nuestra independencia.

6. Perú como nación


11061

• El poder económico articulado a los diferentes sistemas y grupos de poder, con ungobierno incapaz de ejercer presión, menos la sociedad civil.

• La seguridad manipulada por el poder político.

• La administración de justicia.

• La administración burocrática del Estado.

Los intereses de los grupos de poder se refleja ron en:

El estado republicano ha vivido más de siglo y medio asociado a intereses de las fracciones de las clases dominantes.

• La estructura jerárquica piramidal que se origina en la Colonia y se basa en lascastas raciales. Representó la estructura de discriminación y marginación queprevaleció a pesar de las rebeliones indígenas e incluso de la independencia.

• Una estructura social vertical proveniente de los incas.

• El poder discrecional de la administración colonial y de los mismos gobernantesrepublicanos que hoy son las huellas nacionales.

• El despotismo heredado del conquistador español.

• La autocracia, tan propia de los incas.

A lo largo de su historia, el Estado peruano ha heredado muchos rasgos de estosprocesos, tales como:

El Estado peruano no ha podido superar procesos de raíces históricas, como el autoritarismo, el caudillismo y el militarismo. Todos ellos tuvieron carácter excluyente delsistema social.

• Políticas.• Liberales.• Económicas con gobiernos.• Populistas.• Ortodoxas.• Civiles.• Heterodoxas.• Militares.

Perú es un Estado donde ha habido propuestas políticas de distinto tipo, como:

C. Características del Estado peruano

SOCIOLOGíA

Es el sistema político en el que el ejercicio de poder se basa en el consentim ientode los gobernados. Es una doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el

11071

La palabra democracia, proviene del griego "Demos" que significa pueblo y"Kratos"que significa fuerza, poder lo que representa gobierno o autoridad del pueblo.

7. La democracia

En el ámbito del Derecho Administrativo, ciudadana es toda persona no sujeta a unarelación especial frente a la Administración, ya que si la tuviese pasaría a ser lo que estadisciplina denomina interesado/a).

En las democracias actuales, tal como se conciben, normalmente tienen la condiciónde ciudadanos todas las personas mayores de edad (siendo la mayoría de edad fijadageneralmente en los 18 años), aunque en algunos lugares, por razones excepcionales,como es el caso de quienes han sido condenados por la justicia, se pierde dicha condición. De hecho, así sucede en algunos lugares de los Estados Unidos de América.

Aunque las mujeres, en la Grecia Antigua, tenían privado el derecho a todo tipo departicipación en la vida política, con el tiempo, el requisito económico se tornó prescindible, ya que los trirremes (barcos atenienses impulsados a remo) eran movidos,justamente, por los remeros, quienes reclamaron sus derechos políticos por participaren la defensa de la polls. El concepto fue adquirido y desarrollado posteriormente por elImperio Romano.

Antecedentes

Ciudadanía se puede definir como "El derecho y la disposición de participar en unacomunidad, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con elobjetivo de optimizar el bienestar público."

El ciudadano, en general, es la persona que forma parte de una comunidad política.La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía, y conllevauna serie de deberes y una serie de derechos que cada ciudadano debe respetar y hacerque se cumplan. Etimológicamente, el término tiene su origen en ciudad, ya que originalmente ésta era la unidad política más importante. Con el tiempo, la unidad políticapasó a ser el Estado y, hoy día, nos referimos a ciudadanos y ciudadanas respecto a unEstado (por ejemplo, ciudadanos españoles).

d. La ciudadanía

• Concentración de la propiedad privada en ciertas elites socio-económicas.

• El control de la burguesía de los medios de producción.


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11. Se incorpora al sistema jurídico internacional que regulan los derechos democráticos. Con estas características básicas, se trata de humanizar el sentido de la democracia como forma de vida.

10. Se fundamenta en la búsqueda de posibilidades de acceder en igualdad de condiciones a los derechos sociales, políticos, económicos y culturales.

9. Promueve el respeto de los derechos humanos.

8. Se sustenta en la legitimidad del estado constitucional de derecho.

7. Predomina la autoridad de las mayorías.

6. Respeta el pluralismo económico.

5. Practica la alternancia.

4. Permite la selección de representantes.

3. Admite mecanismo de democracia directa y participativa.

2. Es un gobierno esencialmente indirecto.

1. Es fuente de poder.

Un sistema político es democrático cuando en él se cumple un conjunto de características y principios. Las características del sistema democrático serían:

Según MIRO QUESADA RADA, "La democracia es un sistema de valores, conductas,prácticas e instituciones. Implica la aceptación de un conjunto de características que leson propias y que la diferencian de otros sistemas de gobierno, como son el autoritarismo y el totalitarismo.

TEORÍAS: La democracia requiere, en lo posible, la expresión de consenso, que losdestinatarios de poder participen en la sanción de las normas que han de regir por iguala los destinatarios y a los destinadores de poder. El libre juego de las mayorías y minoríarequiere opinión pública para formar partidos políticos y tener la oportunidad, aun enminoría, de influir en la formación de la voluntad mayoritaria, libertad en la aplicación delas reglas de juego. En cambio, la Autocracia, equivale a que la toma de decisión políticay también las leyes, se hagan sin la participación de los gobernados: es nada más queel detentador del poder, el que impone coactiva mente su voluntad a toda la comunidad.

Constituye el estilo de vida, basado en el respeto a la dignidad Humana, la libertad, laigualdad y los derechos de todos y cada uno de los miembros de la Sociedad.

gobierno predomina el pueblo en el gobierno político de una nación (George A. Theodorsom, Acholes G. Theodorsom, Diccionario de Sociología).

SOCIOLOGíA

11091

1. Acción Popular2. Agrupación Independiente Sí Cumple3. Alianza para el Progreso

A través de la Oficina Nacional de Procesos Electorales, podemos identificar a los partidos políticos inscritos y adecuados conforme con la Ley N°28094, según la siguienterelación:

a. Los partidos políticos en Perú

"Son organizaciones estables y jerárquicas, integradas por personas con ideas políticas comunes, que trabajan concertada mente para el logro de objetivos compartidos porellas, que pueden ser de carácter ideal (un modelo de sociedad) o material (ventajaspersonales diversas). Los objetivos fundamentales de los partidos giran en torno alejercicio de la autoridad en los sistemas políticos (Silva, Santisteban, Luis, Fundamentosde Ciencia Política).

8. ¿Qué son los partidos políticos?

4. Participación. Es la actuación comprometida, con disponibilidad, iniciativa, responsabilidad y capacidad de decisión.

3. Solidaridad. Es apoyar una causa ajena especialmente en situaciones difíciles.Surge ante la desigualdad de las personas y los grupos humanos y constituyeuna expresión concreta de la ayuda mutua y de la tolerancia o respeto de lasdiferencias.

2. Tolerancia. Es el ejercicio de la convivencia arrnomca entre los grupos querepresentan diversas culturas, tradiciones u ocupaciones de modo que éstos serespeten mutuamente y encuentren pautas de consenso.

1. Pluralismo. Facilita la organización del pueblo para el ejercicio de poder, puespermite la participación de los diversos grupos sociales, políticos, culturales yétnicos con diversidad de opiniones.

a. Principios de la democracia

La democracia que hoy percibimos es el triunfo tras una dura lucha que duró más dedos siglos, a partir de las primeras revoluciones burguesas, inspiradas en el liberalismoen 1776 (Estados Unidos), teniendo como precursores de la concepción democrática deThomas Jefferson y 1789 (Francia).


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4. Cambio 905. Cambio Radical6. Coordinadora Nacional de Independientes7. Despertar Nacional8. Fuerza Nacional9. Nueva Mayoría10. Partido Aprista Peruano11. Partido Democrático Somos Perú12. Partido Naciona lista Peruano13. Partido Político Adela nte14. Partido Popular Cristiano15. Perú Posible16. Renovación Nacional17. Restauración Nacional18. Siempre Unidos19. Solidaridad Nacional20. Unión por el Perú

SOCIOLOGíA

Algunos escritores limitan lo moderno al homologarlo con la modernidad. Cabe distinguirque lo moderno significa ciertos "modos" de comportamiento que definen a una época (ideología, filosofía, cultura, etc.) en oposición y con referencia a un pasado inmediato.

11 1 11

Así, este término expresa una y otra vez la conciencia social de una época que serelaciona con un pasado (lo antiguo, lo no vigente) con el fin de considerarse ella mismacomo la suma de una transición de lo pagano-antiguo a lo nuevo-moderno dentro delámbito de la evolución social.

La palabra "moderno", en su forma latina 'modernus', se utilizó por primera vez en el sigloV de nuestra era, en el imperio romano, con el fin de distinguir esa época en la que el imperioera oficialmente cristiano de un pasado pagano que prevaleció durante gran tiempo.

La misma palabra nos sitúa en una confrontación entre lo "antiguo y lo moderno",ello nos remite a tratar de hacer una investigación histórica para situar en el tiempo yen el espacio el concepto en cuestión, que defina tanto a la sociedad global como a loscomponentes que la integran.

El término "moderno" tiene una larga historia en su articulación conceptual. Diferentes intelectuales del campo de las ciencias sociales (sociología, antropología, las mismasciencias políticas, filosofía, etc.) retoman la desconstrucción y construcción del términopara relacionarlo con un sistema que trate de describir los cambios que se suscitan enlas sociedades contemporáneas.

l. LA MODERNIDAD

3ro nL e e e

11 121

Muchos avances filosóficos y tecnológicos se continuaron antes y al principio de este siglo.En el siglo XIX, se habían aportado los primeros medios de comunicación instantánea, el telégrafo por cable (Samuel Morse en 1844) y el telégrafo sin hilos (Guillermo Marconi en 1895). ElIngeniero Alexander Graham Bell aportó el teléfono en 1876. La máquina de vapor; la producción en serie, y otros avances tecnológicos y luego el desarrollo de la ciencia, es declr; la transformación de la sociedad preindustrial, rural tradicional a la sociedad industrial y urbana moderna, que se produce con la Revolución Industrial y el triunfo del Capitalismo. La superaciónde la sociedad industrial por la sociedad posindustrial se ha dado en llamar Posmodernidad.

Como causas de este fenómeno, se menciona a las revoluciones francesas, las ideasde los escritores franceses Juan Jacob Rousseau, Francisco María Arouet (Voltaire) yCarlos de Secondat (Barón de Montesquieu), la racionalidad de los enciclopedistas y dequienes opinaron que la presencia de la razón en la historia, conducía a la revolución ya la transformación de las estructuras sociales.

La transmutación del concepto "modernidad" al concepto "moderno" nació en unaregión de Italia con los "Pensieri Diversi" en el año de 1620, época en la que vivió Alessandro Tassoni ( 1535 - 1635 ), poeta italiano, continuó desarrollándose en Francia eInglaterra; aquí se originó la noción de "progreso social", que estuvo remarcada precisamente por la disputa de lo moderno y de lo no moderno.

Desde el siglo VI, existe conciencia de lo moderno como idea y, desde el siglo X, comofenómeno literario. Pero la modernidad, como fenómeno social, no apareció sino hastaalgunos siglos después.

El término "moderno" apareció en Europa en la época en que sucedió a la Edad Media.En los países desarrollados, la modernidad entró prácticamente en la historia cuando Europasalió de esa era. La modernidad es originaria de una época envejecida en el transcurso de lahistoria como concepto. Tiene sus orígenes en los escritos del escritor latino Flavio Magno Aurelio Casiodoro (años 480 - 570 o 575). Esteescritor fue el primero en emplear la palabra modernus de modus en el sentido de lo que ha acontecido recientemente. Esta conciencia tratóde renovar todos aquellos aspectos que integraban las relaciones de los individuos con lasinstituciones prevalecientes. De la palabra "moderno" derivó la palabra "modernidad". En elsiglo X, la palabra había sido objeto de controversias en las polémicas filosóficas y religiosas.

La modernización es un proceso en el que la diferenciación y el grado de especializaciónde las instituciones sociales constituyen la característica más relevante, de tal forma quese experimenta una complejización en el entramado social. Esto trae como consecuenciael reacomodo de la estructura de todos los actores inmersos en el sistema social.

Por otra parte, la modernidad es una definición que conjuga la emanclpaclón delpasado (cultural, de las prácticas simbólicas, de las modas, etc.) con un proyecto tanto expansivo (que busca extender el conocimiento y la posesión de la naturaleza, laproducción, la circulación y el consumo de los bienes) como renovador (innovación incesante entre la naturaleza y la sociedad) y lo armoniza con un plan democratizador(movimiento que confía en la educación, la difusión del arte y los saberes especializadospara lograr una evolución racional y moral).

SOCIOLOGíA

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• Desplazamiento de la población de las zonas rurales, en búsqueda de trabajo, alas ciudades o centros urbanos.

b. Características fundamentales de la industrialización

Es la dominación de la Industria, generando la mecanización de las industrias y laexpansión del comercio, que se van a favorecer con la apertura de nuevas vías de comunicación o las rutas de transportes y las innovaciones tecnológicas. Todos estos acontecimientos tuvieron un impacto social en los cambios demográficos, en el trabajo asalariado;fortaleció el poder económico y social y con ello la diferenciación social.

La Revolución Industrial es definida como un conjunto de transformaciones económicas y sociales que permite el desarrollo en Inglaterra(1720 y 1820) e influye en todo elcontinente europeo repercutiendo en una serie de cambios desde lo socioeconómico ycultural y se prolonga por varios siglos.

• Limitación en las comunicaciones. Baja información cultural e informativa.

• No se desarrolla las áreas urbanas. Por lo que el capitalismo de ese entonces sedesarrolla en comunidades rurales básicamente.

• Ausencia de una movilidad social. No se producía la variación de las clases sociales.

• Limitación en la división del trabajo. Producción simple, falta de identificación enel trabajo y con el producto, habilidad artesanal, tradicional.

• Economía básicamente agraria.

• Una limitada producción económica (en la industria, la artesanía en vez de laproducción en masa).

• Cambio social estancado. El comportamiento y la mentalidad estaban sujetos acódigos morales o religioso de la época, y no a la ley ni de la ciencia.

• Una autoridad tradicional. El poder se manifestaba en varlas formas de autoridadespersona listas (paterna lista, conservadora).

a. Características de las sociedades preindustriales

La Sociedad Preindustrial. Es la que corresponde a las específicas características sociales y formas de organización política y cultural que prevalecían antes de la revoluciónIndustrial y el triunfo del Capitalismo.


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CAMBIOS EN LOS MERCADOSMERCADOS INDUSTRIALES MERCADOS POSINDUSTRIALES

COMERCIO Protegido, aranceles (impuestos) Abierto. Se reducen aranceles aMUNDIAL altos a las Importaciones importaciones.

Crece la competencia.

MEDIOS DE Pocos canales de Tv, radios y Múltiples canales en cable,radios, revistas con ventas y audiencias barnales, dianas para ciudades yCOMUNICACION masivas. revistas para públicos muy diversos.

Valores y formas de ver el mundo Valores y formas de ver el mundosimilares. diferente.

CULTURA Instituciones 11oficia les" moldean Diferentes instituciones alternativasla cultura. conviven y cumplen.

TIPO DE Masivo: con productos Iguales Diferenciado: con artículosdiferentes para cada tipo depara todos.MERCADO consumidor.

ASPECTO ANTES HOYEMPRESA Industrias de fabricación masiva Industrias de fabricación flexible

MERCADO Producción en serie Producción personalizada

Obrero Industrial no calificado Micro y pequeño EmpresarioEMPLEO Empleo en la Industria Técnico calificado

Empleo en servicios

ESTADO Estado de Bienestar Estado NeoliberalEstado integrador

A continuación, tenemos el cuadro que resume los cambios y paradigmas de las sociedades en el mundo: (Autor del cuadro: León Camilo)

• Progresiva desaparición de los modelos tradicionales de la nobleza y de su poder político.

• Nace la cultura del proletariado en relación al movimiento obrero que se identificacon las ideas socialistas.

• Presencia de la clase burguesa dominante en función a la posesión de los mediosde producción: la empresa y el comercio. Identificaba al sistema económico delLiberalismo.

• Expansión y crecimiento vertiginoso de las urbes o grandes ciudades en torno alas cuales se instalan las grandes industrias, empresas y desarrollo del comercio.

SOCIOLOGíA

En sociología, los términos posmoderno y posmodernización se refieren al procesocultural observado en muchos países del planeta. También se puede dividir a la posmodernidad en sectores, dependiendo de su área de influencia: Como un período histórico, como una actitud filosófica o como un movimiento artístico que emerge desde la segunda mitad del siglo XX, teniendo hasta la actualidad su máxima expresión a principios

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La obsesión por lo nuevo y lo moderno hace convertible con lo verdadero y también el papel de la publicidad dominante, confunde la existencia con mercadería; la manipulación de lanaturaleza por la técnica, considerada falsamente como un instrumento con neutralidad ética.

El término posmodernidad nace en el domino del arte y es introducido en el campofilosófico hace dos década por Jean Lyotard con su trabajo La condición moderna (1983).La noción se ha difundido ampliamente, pero en general su uso indiscriminado conducea confusión, ya que en realidad pueden distinguirse tres actitudes posmodernas.

Sin embargo, el término es aplicado también al desarrollo de la literatura en los paíseshispanoamericanos, tal como lo hacen Hoffmann, Hornung, y Kunow en su artículo "Postmodern and 'Contemporary' como un criterio para el análisis de la literatura del siglo 20".

En términos históricos, se asume comúnmente que la posmodernidad tiene su génesis en el contexto angloamericano, entre 1940 y 1970, el concepto fue aplicado sobretodo a la literatura y ampliado después a otras esferas de lo cotidiano.

a. Origen de la posmodernidad

Se trata de un intento de renuncia al proyecto iluminista de la modernidad. Esta críticafue llevada adelante por nuevos movimientos y manifestaciones sociales, tales como elmovimiento ecológico, las propuestas de comunicación alternativa, las luchas por losderechos de las minorías, el movimiento feminista, el movimiento gay, el movimientoestudiantil (que señaló la crisis epistemológica del saber científico) y varios otros hechos.

Se puede definir la posmodernidad como un movimiento que surge ante la incapacidadde lo que llamamos modernidad, y de todo lo creado por ella, para lograr lo que habíansoñado los representantes de la modernidad en todos los campos del saber humano.

2. La posmodernidad

La modernidad tiene su presencia como un proyecto en Europa que pretende produciruna sociedad racionalmente ordenada teniendo como eje importante la producción y elconocimiento en las ciencias (naturales) y el desarrollo creciente de la libertad. Apareceasí la mejora en eficiencia de trabajo (avances en la tecnología) y mayores ganancias,pero, contrariamente, se produce el empobrecimiento de la población.


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,PLANEACION

MODERNIDAD POSMODERNIDAD

1. metas de ganancia a corto plazo. 1. Metas de ganancia a largo plazo.2. Producción en masa. 2. Producción flexible.3. El trabajador es un costo. 3. El trabajador es inversión.4. Planeación vertical. 4. Planeación horizontal.5. Enfoque de la cima hacia abajo. 5. Enfoque interno y externo del cliente6. La planeación conduce a ordenar. 6. La planeación prevé.

,ORGANIZACION

1. Un hombre, un trabajo y labores sin 1. Equipos de trabajo multicapacitados.ca pacitación. 2. Poliadminsitración laboral2.Confrontación laboral en la administración 3. Redes de trabajo flexible limitadas.3. División en departamentos. 4. Lo plano es mejor.4. Lo grande es mejor. 5. La diversidad es fortaleza.5. La homogeneidad es fortaleza 6. Muchas voces y diversidad.6. La cabeza tiene voz y diversidad

7. La efioencio disminuye con la7. La eficiencia se Incrementa con laespecia Iización, formalización ruti nización, especialización, formalización, rutinización,

fragmentación y división del trabajo.fragmentación y división del trabajo

CONTROL1. Centralizado.2. Inspección de fin de líneas. 1. Descentralización3. Microsupervisión 2. Control de calidad en cada uno.4. Cinta roja ( limites) 3. Supervisión de dos formas.5. Muchos procedimientos. Reglas y 4. Corte de la cinta roja.computadoras para supervisar. 5. Procedimientos dumping.6. Capacitación en la cima de la pirámide. 6. Capacitación de la gente.7. Criterios de medición de resultados. 7. Criterios de medición de procesos.8. Información acaparada. 8. lnlormccrón otorgada a todos.9. Controles basados en temor. 9. Autocontrol.

Ejemplo de la modernidad y de la posmodernidad en caso de la organización empresarial:

A continuación, presentamos un cuadro que diferencia el desarrollo de una organización socioeconómica en la modernidad y posmodernidad.

La posmodernidad tiene un carácter imperativo derivado de la revolución científicatecnológica, la globalización de las comunicaciones y los mercados y la competición enlos mismos basados en el progreso técnico.

A ese fenómeno se le ha llamado Modernización, o Sociedad posindustrial o de consumo, sociedad de los medios de comunicación o capitalismo multinacional.

del siglo XXI. La posmodernidad en un "concepto periodizador" que tiene como funciónrelacionar los nuevos rasgos formales en la cultura con el nuevo tipo de vida social y elnuevo orden económico.

SOCIOLOGíA

11 171

• Es necesario la creación de condiciones para nuevas oportunidades productivasque generen empleo, ingreso y acceso a la propiedad y al crédito, como lamicroempresa, que podría darse desde la actividad del cooperativismonaciona 1.

• Se debe generar esfuerzos a nivel del gobierno central, regional y local para enfrentar decididamente la pobreza, donde tiene que existir una política adecuadapara la conservación de nuestro ambiente frente al impacto que puede generarsepor las empresas transnacionales.

• La dimensión ecológica de Perú no proviene de influencia externa alguna sino desu propia naturaleza y realidad. Constituye, por tanto, un invalorable patrimoniode cuya conservación somos todos responsables.

• Perú no es ajeno a esas megatendencias que generan conflictos institucionales yatentan contra el potencial de los recursos naturales, y de las reservas nacionalesy contra la integridad y necesidades de las personas. En respuesta, los ciudadanosconscientes con su realidad, deben formar las redes sociales, y para ello esimprescindible crear las bases para la participación activa y logar el desarrollosostenible.

3. La conservación del medio ambiente: puesta de manifiesto ante el difícil comportamiento: político social y económico de los modelos de desarrollo frente a losEstados pobres por la falta de sustentabilidad.

2. La masificación de la información: la sociedad está duplicando su conocimiento cadaseis años con niveles de organización, soporte y transmisión sin precedentes, lo queha dado lugar a una nueva organización del trabajo en torno a la información.

1. La globalización de las economías: por la complejidad resultante del énfasis quelas empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados.

El inicio del siglo XXI está claramente marcado por tres megatendencias:

• Adoptar tecnologías de avanzada tiene como consecuencia la eliminación de lamano de obra "innecesaria". Esto trae consigo que en los países en vías de desarrollo, donde la mano de obra es tan abundante, se genere mayor desempleo.

• La transculturización, que va de la mano con la alienación, trae consigo la pérdidade las características culturales, hábitos de vida y costumbres de una sociedad,por adoptar los patrones de conducta procedentes de otras naciones.

El proceso de globalización ha generado efectos como la transmisión de conocimientos y tecnologías avanzadas de un Estado desarrollado hacia uno no tan desarrollado.

3. La globalización


11 181

La educación básica aún es financiada por el Estado en la mayoría de los paíseslatinoamericanos, sin embargo, debido a la imposición de programas de ajuste estructural

La educación es el área con más gasto gubernativo y es un blanco potencial parala privatización. Es importante para el proyecto neoliberal porque ésta representa unmercado grande. Es de importancia central en la economía, y por el posible riesgo paralas Corporaciones globalizadoras, si la educación tuviera éxito en generar ciudadanoscríticos hacia una sociedad democrática.

• Incrementar la calidad de la educación a través de reformas centradas en la eficiencia, de coste reducido o nulo, con la descentralización.

• Reducir el gasto público por alumno en países con ratios profesor-alumno altas(inferiores a 1.40) aumentando el número de alumnos por aula.

• Extender la educación superior y la secundaria por medio de una creciente privatización de las mismas.

• Desviar los fondos públicos para la educación desde los niveles superiores a losinferiores en el sistema educativo.

Las estrategias que el Banco Mundial recomienda son:

El gobierno central tiene límites que le impone el modelo neoliberal de los grandescentros financieros, como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional. En términos financieros, se encuentra presionado para reducir el crecimiento del gasto públicoen educación, y difícilmente encuentra otras fuentes de financiamiento para la esperadaexpansión del Sistema Educativo. De la misma manera, la política educativa responde alas recetas internacionales del sistema capitalista mundial.

Es necesaria la descentralización educativa en todos los ámbitos nacional, regional yloca1.

La reforma educativa históricamente ha tenido efectos limitados e incluso su atrasoes la respuesta a la pobreza educativa de las comunidades andinas o de los espaciosurbanos marginales.

El impacto sociocultural, por efectos de la globalización en América Latina, no ha tenido cambios profundos. Un caso significativo en Perú es el de la Educación, toda vez quelos métodos de enseñanza a nivel nacional o regional aún son tradicionales.

a. Rasgos característicos de/ proceso de g/oba/ización en /a ciudad

• Aparece, entonces, la necesidad de una visión integral de nuestro entorno que incorpore la dimensión ambiental en los procesos de cambio. Se debe reorientar el desarrollo,mejorar la calidad de vida y ocupar una posición más competitiva en el mercado.

SOCIOLOGíA

11 191

Puesto que la globalización se materializa en reformas descentralizadoras financierodependientes, su principal efecto sobre los sistemas educativos de muchos Estados envías de desarrollo es el incremento de la desigualdad de acceso y de la calidad.

La ideología del libre mercado no tiene que ver solo con la eficiencia económica,está radicalmente en contra del intervencionismo o activismo gubernamental, con elargumento de que las burocracias gubernamentales son indefectiblemente ineficientes.Puesto que las reformas descentralizadoras están dominadas por tales consideracionesideológicas, y no por el imperativo de elevar la productividad educativa, claro está noexiste el interés por mejorar la calidad educativa de los Estados americanos, entre ellosPerú.

Asimismo, es necesario reflexionar que la globalización viene acompañada poruna ideología del libre mercado, que también domina el pensamiento educativo dequienes difunden las reformas descentralizadoras y, a su vez, son en su mayor parterepresentantes de las instituciones financieras que están dispuestas a poner recursospara apoyar sus posiciones.

Por tanto, la descentralización se propone como una reforma que aumenta la productividad en educación, y que con ello contribuye de manera significativa a la mejora de lacalidad de los recursos humanos del Estado-nación, en buena medida en base de situarla toma de decisiones más cerca de las necesidades de las familias, de los alumnos, yde conceder a las autoridades locales una mayor autonomía en el establecimiento de suspolíticas y medidas educativas concretas.

En este contexto, debe valorarse el impacto de la descentralización sobre los paísesque están embarcados en reformas globalizadoras. El argumento principal a favor de ladescentralización es que si a los municipios, yen algunos lugares, a las propias escuelasse les da un margen más amplio de autonomía, se conseguiría devolver el controllocal sobre el currículo y los métodos de enseñanza a las comunidades locales y a losprofesores y directores de los centros educativos. Subyace el convencimiento de que unmayor grado de flexibilidad y de control local permite un mejor ajuste entre los métodoseducativos y los educandos, así como una mayor responsabilidad de cara a la rendiciónde cuentas en función de los resultados obtenidos por los alumnos en términos derendimiento académico. Así, los reformadores razonan que si las autoridades educativasmunicipales o locales se ven a sí mismas y son vistas por los demás como auténticosresponsables de la educación escolar, la calidad de la educación mejorará.

4. La descentralización

(Fondo Monetario Internacional), los recortes presupuestarios han significado limitar elsalario de los maestros/as, crear malas condiciones en el proceso enseñanza-aprendizaje,y en algunos casos la imposición de pagos por parte del usuario/a.


11201

Bauman, Zygmunt (2000: 104)

En la actualidad, todos vivimos en movimiento.

Muchos cambiamos de lugar: nos mudamos de casa o viajamos entre lugaresque no son nuestro hogar.

Algunos no necesitamos viajar¡ podemos disparar; correr o revolotear por laWeb, recibir y mezclar en la pantalla los mensajes que vienen de rincones opuestosdel globo. Pero la myoría estamos en movimiento, aunque físicamente permanezcamos en reposo. Es el caso del que permanece sentado y recorre los canales detelevisión satelital o por cable, entra y sale de espcios extranjeros con una velocidad muy superior a la de los jets supersónicos y los cohetes cósmicos, pero jamáspermanece en un lugar el tiempo suficiente para algo más que un transeúnte, parasentirse chez soi.

En el mundo que habitamos, la distancia no parece ser demasiado importante.A veces, da la Impresión de que sólo existe para ser cancelada¡ como si el espaciofuese una invitación constante al desdén, el rechazo y la negación. Dejó de ser unobstáculo desde que se necesita menos de un segundo para conquistarlo.

Ya no existen "fronteras naturales" ni lugares evidentes que uno debe ocupar.Donde quiera que nos encontremos en un momento dado, no es posible ignorarque podríamos estar en otra parte, de manera que hay cada vez menos razonespara hallarnos en un lugar en particular (y de ahí que a veces sentimos una ansiaabrumadora de encontrar- de inventar- esa razón). El dicho ingenioso de Pascalse ha transformado en una profesía hecha realidad: VIVimosen un círculo extrañocuyo centro está en todas partes y su circunferencia en ninguna (quién sabe si nosucederá al revés).

Todos somos viajeros, al menos en un sentido espiritual. 0, como dice MichaelBenedikt. "la importancia misma de la situación geográfica en todas las escalas estáen tela de juicio. Nos volvemos nómada siempre conectados", pero también, nosguste o no, estamos en movimiento en un sentido distinto, más profundo, aunqueno tomemos las rutas ni crucemos los canales.

Turistas y Vagabundos

Texto 4

SOCIOLOGíA

11211

Movilidad descendente

Movilidad ascendente

3. Mencione 1 ejemplo con La movilidad ascendente y otro con la movilidad descendente, en un tema educativo.

CAMBIO SOCIAL MOVIUDAD SOCIAL

1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.

2. Realice un cuadro comparativo entre el Cambio Social y la Movilidad social.

1. ¿Por qué se dice que el Cambio social permite el desarrollo de las personas o delas instituciones de la sociedad?

Argumente su respuesta a la siguiente pregunta:



11221

I F,2F,3V,4FRespuestas

4. La migracion de un grupo de mineros de la sierra a la ciudad, es un cambio de estratificacionsocial. ( ) ( )

( ) ( )3. Cuando un grupo poblacional es elevado de pueblo a distrito, es un cambio colectivo.

2. Los problemas de invasiones de tierras en zonas urbano marginales es un cambio de estratificacionsocial. ( ) ( )

( ) ( )l. Cuando un distrito es elevado a nivel de provincia es una movilidad individual.

FvAfirmaciones

a. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

AUTOEVALUACIÓN 3

SOCIOLOGíA

11231

http://www.peru.gob.pe/docs/estado. pdf•

http://www.territorioindigenaygobemanza.com/elbuenvivir.html•

http://educaci on .gob. ec/qu e-es-el-buen-vivir /•

http://www. un.org/es/ga/president/65/!ssues/su stdev. shtm1•

https://www.oxfam.org/es/paises/peru•

http://www.iep.org.pe.tbiblioteca_virtual.html•

http://www.cholonautas.edu.pe.tbiblioteca.php•

http:/.tbiblioteca.clacso.edu.ar/•


http://www.lanic.utexas.edufia/region/sociology/!ndexesp.html•

http://revintsociologi a.revistas. csic.es/!ndex. php/revintsociol ogia•

http://www.survival. es/!ndigenas/aisladosperu http://cisol og.com/soci ologia/sociologiaen lared/•


•



11241

(2007) B pensamiento sobre las divisiones sodales en el Perú. Lima: PontificiaUniversidad Católica del Perú. CISEPA

Rochabrum, G.

(1995) Sodologla. Madrid: Edtorial Alianza.Diddens,A

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(2000) Oases, Estado y Nadón en el Perú. Lima: IEPCotler, J.

(20 13)Sodologla para analizar la sodedad. Lima: Editorial San Marcos.Castro, J.

(2002)Decantados y (asdnados, la postmodemidad desde el Perú. Lima: Universidad Ricardo Palma.

Castillo, M.

(2005) La dudad ilegal en el siglo XX. Lima: Fondo Editorial de la Farultad deOencias Sociales Universoad Nacional Mayor de San Marcos.

Calderón, J.


SOCIOLOGíA

11251

los paradigmasen la sociedad actual:

conflictos socio-ambientales,economía social, desarrollo sostenible

cuarta

11271

Estas dos definiciones no sólo se complementan, sino que revelan que todo conflictoentre grupos o entre Estados, existe como condición necesaria una relación de oposiciónentre dos o más partes, y aun cuando pueden intervenir más elementos, éstos siemprellegan a formar coaliciones y, por tanto, a polarizarse en dos fuerzas opositoras.

La posibilidad de analizar un conflicto, sea éste entre grupos sociales o en un país,requiere de estar en posesión de un concepto que facilite sus análisis y delimite el ámbito de estudio, se entenderá por conflicto a toda relación de oposición entre dos partescuyos portavoces creen tener objetivos incom patibles.

El Conflicto Social: las teorías del conflicto social sirven para explicar como sociedadnecesita orden e integración, que puede conseguirse con concenso o con coacción. Encualquier caso, el conflicto es el factor del cambio social, que funciona con la formaciónde grupos de cambio y acción social, para la integración, por la vía del cambio de estructuras, que propician los grupos de presión o interés mediante pactos con el resto deartífices del cambio.

1. ¿Qué es el conflicto social?

rSOCIALES EN PERULOS CONFLICTOS

ro nL e e e

11281

Otro tratadista del conflicto es Ralf Dahrendorf. Su tesis sostiene que los conflictossociales se concretan a mantener y fomentar la evolución de las sociedades en suspartes y en su conjunto. Los conflictos sólo pueden com prenderse en su efectividad eimportancia cuando son referidos como procesos históricos de las sociedades humanas,y son dispensables como un factor del proceso universal del cambio social. Un aspectosignificativo de la tesis de Dahrendorf consiste no sólo en reconocer el importante rolhistórico que desempeña el conflicto en el cambio social, sino en establecer y atribuir elsurgimiento de conflictos entre quienes poseen autoridad y quienes no la poseen. Dichode otro modo, el conflicto es un conflicto por el poder en razón del mismo y por consiguiente pueden darse en cualquier institución o estructura social.

Estudia los problemas bajo el aspecto del funcionamiento equilibrado y perfecto de lassociedades y sus subsistemas, analizando cada fenómeno en cuanto contribuye a mantener la armonía en el sistema social. Este tipo de consideración reconoce el caráctersocial del conflicto, aunque solamente tiene como preocupación buscar el equilibrio dela sociedad. En este sentido, Robert Merton señala que los conflictos son disfuncionales,es decir contribuyen a que la sociedad no funcione, y establece que todo conflicto poseeuna fuerza destructiva y disgregadora del sistema. En última instancia, se entiende quetoda disfunción disminuye la adaptación del sistema. Esto quiere decir que disminuye laadaptación del sistema. Esto quiere decir también, que el conflicto, así como el cambiosocial revolucionario, representan una seria desviación de la norma del sistema equilibrado. Esta posición identifica al conflicto como eminentemente destructivo. Es explicada por el sociólogo funciona lista, Lewis Coser, quien atribuye al conflicto una nuevadimensión y reconoce que el conflicto puede estudiarse no necesariamente como destructor de sistemas sociales, sino como un hecho social que cumple una función dentrode todo el sistema.

La Escuela Sociológica Funcionalista

b. El conflicto como hecho social

Inicialmente, el conflicto no fue considerado como hecho social, sino como un fenómeno individual. En este sentido, Elton Mayo, consideraba que el conflicto era unfenómeno arbitrario que perturbaba el funcionamiento del sistema cooperativo llamadosociedad. Entendido así el problema, los conflictos resultaban ser producto de perturbación anímicas individuales, y, por lo tanto, su tratamiento debía ser exclusivamentepsicológico o psiquiátrico. Este enfoque se priva de poder tener en consideración losaspectos sociales que están presentes en todo conflicto.

a. El conflicto como hecho individual

2. Algunos enfoques sobre el conflicto

SOCIOLOGíA

d. Recurren las partes con el fin de dirimir sus diferencias o imponer su voluntad a unaserie de medios o recursos legales o ilegales.

11291

c. Se manifiesta el conflicto en una determinada coyuntura.

b. Cuentan con objetivos contrarios que dan lugar a la oposición.

a. Poseen una estructura.

Todo conflicto implica como condición necesaria la presencia de dos partes, que pueden ser personas, grupos sociales o Estados. Por lo tanto, siendo la unidad básica delanálisis sociológico la acción social, ésta sólo se da en tanto exista una interacción mínima entre dos partes que para el caso que nos ocupa esa ineración no es de cooperación sino conflictiva. A esta situación se puede añadir que en todo conflicto socia Ilas partes que intervienen:

a. De la base social

3. Características del conflicto

EL CONFLICTO COMO EL CONFLICTO COMOHECHO INDIVIDUAL HECHO SOCIAL

1. Escuela Funcronohsto:

• Robert Merton: los conflictos son disfuncionales

Elton Mayo señala que el conflicto • Lewis Coser: los conflictos son drsluncionoles.• Ralf Dahrendorf: los conflictos promueven eles de naturaleza individual y por cambio socialtanto de tratamiento psicológico.

2. Escuela Marxista:

• Propugna la lucha de clases como manifestacióndel conflicto.

El conflicto se plantea como lucha de clases. En este caso, se parte del supuesto queentre las clases, los objetivos que poseen individualmente las partes son antagónicas eirreconciliables; por consiguiente, el interés de una clase, como la burguesa, será la dedominar al proletariado, en tanto que el de éste último, será el de derribar a la clase quecontrola el poder. Dados estos objetivos opuestos, el marxismo reconoce como únicaforma de acabar con la lucha de clases es la desaparición de una de ellas y la necesidadde la presencia hegemónica de la otra.

c. Enfoque de la tesis marxista


11301

Nuestra historia registra innumerables casos en los que el gobierno ha sido incapaz demanejar con eficiencia los conflictos sociales, de manera que muchas veces se han producido desenlaces violentos. Un ejemplo reciente ha sido la forma de abordar el conflictoen el departamento de Puno. En tal ocasión, algunos voceros gubernamentales señalaban que la solución pasaba por "restituir el estado de derecho", sin hacer un esfuerzo

Hablar de conflictos en el país es referirse a ciertas características de la sociedadperuana que muestran desajustes estructurales que alientan una serie de situacionesconflictivas que varias veces se han tornado inmanejables. Los bajos índices de desarrollo huma no, la exclusión socia 1, el racismo y la desigua I distribución de la riqueza sonfactores potenciadores de situaciones conflictivas. y si a ello se le agrega la pésima conducción de clase política o su falta de liderazgo, tendremos un escenario muy explosivoen términos sociales.

Incapacidad para manejar los conflictos sociales en Perú

4. Conflictos sociales: caso Perú

EN LA ESTRUCTURA EN LAS RELACIONES ENTRE ESTADOSNACIONALl. Mítines2. Marchas3. Paros l. Agresión:• Brazos caídos• Suspensión de labores • Económica

• Política4. Huelga: • Terrorismo y fomento de la subversión• Indefinida • A través de Fuerzas Armadas• Hambre

2. Guerra5. Captura de locales6. Captura de rehenes

Conflictos según la estructura (nacional e internacional socio económica y politica)

Reconocer teóricamente que los conflictos son inherentes a toda estructura social,como señala Dahrendorf, no es sino admitir que en todo momento las relaciones sociales que se dan entre las partes no todo el tiempo son de cooperación, lo que se suponeque el conflicto se habrá hecho manifiesto en cuanto determinadas condiciones lo hayanhecho factible.

b. Inherentes a toda estructura social

SOCIOLOGíA

11311

Cuando se menciona gobierno no solo se hace referencia al Gobierno Central, sinotambién a los municipios o autoridades regionales. Justamente, los alcaldes son motivode queja de sus pobladores, lo que presenta también un mal síntoma que plantea unagran interrogante acerca de la forma como nuestra democracia actúa para elegir a esosrepresentantes. Como se recuerda, muchos de los últimos burgomaestres han sido elegidos con porcentajes muy bajos de aprobación yeso fácilmente deriva en reclamos quehasta ahora no encuentran solución.

¿Qué pasa en todos estos conflictos? Según el reporte de nuestros corresponsales, setrata de problemas que podrían ser fácilmente solucionados si es que el gobierno tomaracartas en el asunto y asumiera su rol de facilitador social.

Entre esos conflictos contamos, por ejemplo, el diferendo de límites entre las provincias de Satipo (Junín) y Atalaya (Ucayali); los enfrentamientos entre los pobladores ylos directivos de la empresa agroindustrial Cayaltí (Lambayeque); los problemas en elmercado de Santa Anita (Lima); el enfrentamiento de los nativos de Sarameriza conuna empresa petrolera, o el pleito entre los candosh i y los colonos.

Según el último reporte, en Perú hay cuatro conflictos sociales activos; es decirque la población ejerce algún tipo de presión violenta para buscar su solución. Sinembargo, los que más preocupan son 73 conflictos que no han sido solucionados,pero que permanecen en calma, aunque nadie puede asegurar que de un día a otroestallen, ya sea por la desesperación de la población o por la agitación de algúnagente externo a ese conflicto, el cual fácilmente puede ganar adeptos para crearuna ola de violencia en el país.

Entre ellos están, por ejemplo, la larga lucha de varios pueblos de Áncash por hacerque una importante minera pague lo que ellos consideran que debe pagar por impuestoso también el viejo enfrentamiento entre arequipeños y moqueguanos por el agua del ríoTambo. Quizá sean problemas muy locales que no afecten Lima, pero son muestra deque el gobierno debe hacer sentir su presencia. De lo contrario, el resentimiento socialirá en aumento.

Cada vez que la Defensoría del Pueblo hace su balance de conflictos sociales aparecenante nuestros ojos algunos que comenzaron desde hace más de tres años, pero aún nohan sido resueltos, ya sea por la lentitud de nuestras autoridades o quizá por desidia dealgunas otras.

a. Los conflictos pendientes en el Perú

por entender lo que causaba los enfrentamientos y qué otras alternativas existían. Unode los aspectos enfatizados por el Informe Final de la Comisión de la verdad y Reconciliación se refería a cómo, desde el gobierno se debía n promover espacios democráticosdonde los ciudadanos se pudiesen expresar, mediante el diálogo, buscando solucionesde mutuo beneficio.


11321

d. La Crisis Institucional y ausencia de la clase dirigente en la conducción del Estado.

c. La Política Neoliberal.

b. La crisis económica que se viene arrastrando en el país se agrava aun más con elalza del precio de los alimentos, servicios, combustibles, creando mayor malestaren los sectores más empobrecidos de nuestra sociedad.

a. La población excluida, marginada.

5. Las causas de los conflictos sociales en Perú

También ha quedado en compás de espera la solución final al conflicto entre los nativos machiguengas y la empresa encargada de transportar el gas de Camisea. Desde laúltima rotura del gasoducto se informó que se haría un estudio internacional, pero hastael momento no hay avances al respecto.

Como se recuerda, la última vez que este conflicto generó violencia, las autoridadesse comprometieron a hacer estudios profundos para evaluar si era viable o no la realización de un proyecto minero en esa provincia, pero hasta el momento ése no es conocido.

Hay otros conflictos que llaman la atención y a los que los técnicos denominan ambientales. Por ejemplo, el enfrentamiento entre una minera y la población de Huancabamba (en el departamento de Piura) se mantiene en vigencia, a pesar de los diversosesfuerzos que se han realizado para buscar una solución.

El centralismo de nuestras instituciones también es otro de los problemas por resolver, pues muchos conflictos sociales podrían ser superados si es que se contara conrepresentantes en lugares estratégicos que eviten la costumbre tan arraigada en el paísde viajar a Lima para buscar la solución a los males.

SOCIOLOGíA

11331

Podemos afirmar que la violencia es toda acción u omisión que altera la convivenciapacífica de las personas, que se manifiesta de diferentes formas y grados, con repercusión en la salud pública, sociedad, vida política y cultural de una comunidad.

Se entiende por violencia toda acción u omisión de una persona o colectividad queviole el derecho al pleno desarrollo y bienestar de las personas y que determine unabrecha entre su potencialidad y realidad. Generalmente, estas acciones u omisiones sedan debido al desbalance de poder que existe entre las personas.

Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizaciones dependiendo delpunto de vista desde el que se considere. En este sentido, su aplicación a la realidaddepende en ocasiones, de apreciaciones subjetivas.

La violencia es el tipo de interacción entre sujetos que se manifiesta en aquellasconductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan oamenazan con hacer daño o sometimiento grave (físico, sexual, verbal o psicológico) aun individuo o a una colectividad, o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o las futuras. Puede producirse a través de acciones y lenguajes, perotambién de silencios e inacciones.

l. LA VIOLENCIA

2ro nL e e e

11341

Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamente por el norespeto de las reglas o normas de la sociedad. Muestra de ello es el maltrato en eltransporte público, la larga espera para ser atendido en los hospitales, cuando nosmostramos indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de seguridad ciudadanay accidentes.

b. Violencia cotidiana

Abuso sexual. Cualquier contacto del cuerpo, tocando o forzando, sin que se desee, oestar envuelto en acto sexual sin que, él o ella, lo deseen.

Abuso verbal y emocional. Amenazas, intimidación verbal, acechar el paso, actuar sincontrola rse la rabia.

Abuso físico. Empujar, dar bofetadas, patear, dar puñetazos, tratar de estrangular y pegar.

La violencia doméstica es la práctica de una serie de tácticas coercitivas que losabusadores usan para obtener y mantener control y poder sobre su pareja. Incluyehechos como:

El hombre es el fuerte, el que domina, el jefe de familia, el que no llora ni muestrasus emociones. La mujer es atenta, obediente, sacrificada, da todo por los demás, siguea su marido "hasta que la muerte los separe".

La violencia doméstica es un mal social que deriva en gran parte de los mitos querodean a los papeles femenino y masculino aprendidos desde la infancia.

a. Violencia doméstica

Cuando nos preguntamos qué entendemos por violencia, la asociamos generalmentea la producida por la agresión física. Sin embargo, en nuestro país, la violencia tienediferentes manifestaciones. Podríamos clasificar las expresiones de violencia en:

2. Tipos de violencia

La violencia es la presión síquica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona conel propósito de obtener fines contra la voluntad de la víctima.

La violencia es una acción ejercida por una o varias personas en donde se somete,de manera intencional, al maltrato, presión, sufrimiento, manipulación u otra acción queatente contra la integridad, tanto físico como psicológica y moral, de cualquier personao grupo de personas.

SOCIOLOGíA

Es reflejada en situaciones de pobreza y marginalidad de grandes grupos de la población: desempleo, subempleo, informalidad. Todo esto básicamente reflejado en lafalta o desigualdad de oportunidad de acceso a la educación y la salud. Además, estála violencia "socioe-conómica o estructural" que constantemente provoca violencia enquienes la padecen y la desahogan sobre las personas vulnerables más cercanas, físicay emocionalmente, como las esposas e hijos.

11351

d. Violencia socioeconóm ica

La forma ética de ejercer la violencia está en ponerla al servicio de las mayorías populares, al servicio del cambio social y de la dignidad humana.

La violencia es moralmente válida y políticamente viable, en la medida que se corresponde con la dirección principal del movimiento histórico, al cambio social necesariopara erradicar primero parcial y luego definitivamente la violencia estructural creada porel sistema capitalista.

La violencia es inherente a una estructura social injusta, a un orden social basadoen la explotación del trabajo por el capital, en la exclusión y marginación económica,social y cultural de vastos sectores de la sociedad. De hecho, la violencia no se reduceúnicamente a su manifestación más ostensible, a su forma represiva.

No se puede entender el problema de la violencia política sin conceptuar a la políticacomo la organización y aplicación sistemática de determinadas relaciones de poder, comola articulación de un conjunto de medios para la consecución y la preservación de éste.

Esaquella que surge de los grupos organizados ya sea que estén en el poder o no. El estilotradicional del ejercicio político, la indiferencia del ciudadano común ante los acontecimientosde la nación, la no participación en las decisiones, así como la existencia de las llamadascoimas, como: manejo de algunas instituciones y las prácticas de nepotismo institucional.

c. Violencia política

• Un mecanismo cultural que da coherencia a lo anterior a través de la universalización de unos nuevos modelos y pautas seudoculturales basadas en la inmediatezde lo inmediato y en la superficialidad de las relaciones, que enlaza además conlos afectos y desafectos de carácter psicológico.

• Un mecanismo psicológico referido a la incapacidad para procesar adecuadamentela capacidad de amar y valer, bien por exceso, bien por defecto.

• El llamado mecanismo biológico consiste en la deshumanización que cataloga al"otro" como un "no ser humano". El objetivo es que "El otro" no sea consideradocomo persona integral.


11361

En la actual situación de violencia delincuencial, en Perú, lo relevante no es el incremento de las tasas sino el aumento de la letalidad de las agresiones. Lo cual se expresaen el aumento de los homicidios y de los robos a mano armada. Tal reforzamiento delcontenido violento de la delincuencia se produce en un contexto en el cual el gobiernomuestra su mayor ineficiencia; tanto en lo concerniente al aparato policial (incapacidadpara atender las denuncias, procesarlas y capturar a los delincuentes), como al sistemajudicial (lentitud y negligencia en la imposición de las penas).

Los jóvenes de nuestro país tienen oportunidades de orientación y canalización desus frustraciones y en esto dependen de sus familias, la escuela y las instituciones: laresponsabilidad es de todos. Es decir, las expresiones de violencia sin futuro y sin horizontes pueden cambiar.

Robo, estafa, narcotráfico, es decir, conductas que asumen medios ilegítimos paraalcanzar bienes materiales. Toda forma de conducta individual u organizada que rompelas reglas sociales establecidas para vivir en grupo no ayuda a resolver los problemas.Todos sueñan con el modelo que les vende la sociedad: el éxito fácil. Pero ser unprofesional idóneo o un técnico calificado requiere de esfuerzo y preparación. Requieredesarrollar recursos internos y metas.

f. Violencia delincuencial

Hay razones de funcionalidad sirve para mantener los sistemas sociales en que seda y estructurales forma parte de la estructura de poder que se autorreproduce, perotambién ideológicas o culturales. De hecho, todas las sociedades producen explicacionesde la existencia de la pobreza que guardan relación directa con (o incluso forman partede) las diferentes formas que adopta la violencia cultural.

La existencia de un Perú oficial y un Perú profundo (comunidades nativas y campesinas)son distorsiones de los valores de identidad nacional y facilitan estilos de vida pocosaludables.

e. Violencia cultural

La violencia socio-económica es reforzada con las formas burdas y sutiles demachismo, violencia y sexismo frenético que constantemente trasmiten los mediosaudiovisuales. En una sociedad así, que genera tanta violencia, épueden sus miembrosser no violentos? Ante ello, urge difundir programas eficaces de cooperación entre elgobierno y sectores privados que ataquen la violencia por todos los flancos.

Esta violencia es generada por el desempleo, el alto coste de la manutención y lavivienda familiar; la angustia por la creciente inseguridad, agresión y temor de la delincuencia; los insoportables niveles de ruido, insalubridad y contaminación ecológica, etc.

SOCIOLOGíA

La delincuencia organizada actúa con criterios empresariales claramente establecidos, planificando sus actividades de acuerdo con los criterios económicos de la oferta yde la demanda, contemplando el impacto de la acción investigativa y penalizadora del

11371

b. Delincuencia organizada

El incremento geométrico de la actividad criminal organizada con capacidad económica fuerte, ejerciendo su poder a través de la violencia, así como la del ejercicio demanipulación y corrupción en amplios sectores del sistema político y gubernamental, eshoy día un fenómeno altamente productivo y cada vez más sofisticado.

Es por esto, que frente a las actividades criminales clásicas llevadas a cabo de maneraindividual, en la actualidad, se observa una evolución hacia una forma de criminalidadcomo empresa. Los grupos delincuencia les se caracterizan por encontrarse en condicionesde actuar, tanto en la vertiente legal como en la ilegal de la actividad política y económica.

Los hechos criminales son vistos de una manera diferente a la concepción tradicionaldel delincuente como un sujeto enfermo y anormal. Para la criminología actual, eldelincuente no es ahora un parásito ni un ser extraño en el seno de la sociedad, sino quees ante todo un regulador de la vida social, e incluso fuente de crecimiento tecnológico,científico y renovador de los sentimientos sociales.

Desde las concepciones antropológicas y fisonomistas, pasando por las sociológicas,ecológicas, el delito ha sido considerado como un fenómeno inevitable, parte integrantede la sociedad, e incluso como lo señala Durkheim, el delito es normal, ya que una sociedad exenta de delitos es del todo imposible y es parte integrante de toda sociedad sana.

El fenómeno delincuencial ha venido cambiando en la medida en que el mundo havenido evolucionando. De igual manera, la criminología como campo del conocimientoha mostrado los diferentes aspectos de su evolución en la explicación y comprensión dela delincuencia y criminalidad.

a. Delincuencia y sicariato

3. Violencia en el Perú

La impunidad propicia que la sociedad se llene de miedo y que la percepción del peligro condicione la vida cotidiana. El estado anímico provocado conduce a la privatizacióne informalización de la protección a través de la utilización de diferentes estrategias,entre las cuales destacan el cierre de los espacios residenciales - amurallamiento, lacontratación de vigilantes y, en el caso extremo, la afiliación a organizaciones ilegalesque ofrecen seguridad de personas y bienes.


11381

Éstas son solo algunas, pero también nos gustaría mencionar que la delincuenciaorganizada se vale de todos los medios que ponen a su alcance el desarrollo social dela organización; así, las formas de trabajo colectivo y el desarrollo tecnológico comotambién, los instrumentos de comunicación o traslado de ideas, personas, valores ocosas.

• Poseen una reglamentación obligatoria para los miembros.

• Desarrollan hegemonía sobre determinada área geográfica.

• Proveen mercadería y servicios ilegales deseados por la población en general.

• Emplean el soborno y el chantaje para neutralizar a funcionarios públicos y políticos.

• Opera mediante la división de trabajo por células.

• La permanencia en estos grupos va más allá de la vida de sus miembros.

• La membrecía implica criterios de aptitud y procesos de selección rigurosa.

• Su estructura es vertical y rígida con dos o tres mandos por mucho.

• No tiene metas ideológicas. Sus metas son el dinero y el poder, (salvo el caso delterrorismo) .

Es importante mencionar las principales características de la delincuencia organizada.Algunas de ellas son:

Un ejemplo contundente de la delincuencia organizada es la mafia, la cual tiene sunacimiento en "sociedades arcaicas que es precisamente el modelo de familia patriarcal,con sus reglas de jerarquía y lealtad entre sus miembros", lo que sirve de base comúnpara la organización de los grupos mafiosos.

También podríamos definir el crimen organizado como "la delincuencia colectiva queinstrumentaliza racionalmente la violencia institucional de la vida privada y pública, alservicio de ganancias empresariales con rapidez". Necesariamente, esta definición vincula jerarquías de la burocracia política y judicial mediante la corrupción y la impunidad.

Es un poco difícil definir este problema desde un punto de vista más completo, sinembargo lo podemos definir como una agrupación permanente de delincuentes que tienen una estructura jerárquica respetada, compuesta por individuos disciplinados paracometer delitos con capacidad de obtener ganancias monetarias con rapidez.

gobierno, situación que les permite regular el alza o la baja de precios. De igual manera,estructuran su actividad con la división del trabajo y la especialidad de la mano de obra.

SOCIOLOGíA

11391

Igualmente, en la medida en que el desarrollo avanza los diferentes elementos ointereses que lo integran: la conservación de los recursos, los aspectos sociales y económicos (ganancia/coste/ beneficio), pugnan por lograr prevalecer generando conflictosentre los diferentes grupos de intereses. La sostenibilidad del esquema de desarrolloactual se fundamenta precisamente en lograr el equilibrio entre estos factores.

Los esquemas de gestión de los recursos naturales se encuentran muy limitados. Laspolíticas y los recursos de nuestros Estados se encaminan hacia un desmantelamientodel aparato estatal, debilitando sus instituciones. Los medios para desarrollar la gestiónde los recursos naturales son escasos y las dinámicas sociales y económicas que se encuentran ligadas a esta gestión son cada vez más complejas. Esta situación promueveel surgimiento de conflictos ligados al uso y acceso a los recursos naturales. A la vez, elgobierno en muchos casos no tiene los medios para manejar situaciones de conflicto querequieren de tiempo y recursos para ser atendidas.

Los conflictos socioambientales constituyen una situación muy frecuente en la realidad de nuestros países latinoamericanos. Aunque este problema no es una novedaddentro de nuestros contextos, lo cierto es que su relevancia y complejidad ha aumentado en los últimos años.

SOCIOAMBIENTALESl. CONFLICTOS

3ro nL e e e

11401

Los conflictos socioambientales constituyen, en su mayoría, procesos sociales continuos cuyas características evolucionan de acuerdo con el manejo que se haga, a losarreglos de los actores y al contexto social en el que se desarrollan.

c. Continuos y evolutivos

Aunque puede hablarse de características generales de este tipo de conflictos, cadasituación tiene especificidades que la determinan. Las situaciones de escalada, los acuerdos y arreglos sociales e institucionales e incluso las situaciones de violencia, tienen quever con el proceso y el escenario específico en el que cada conflicto se desenvuelve.

b. Especificidad, variedad de escenarios

A la vez, esta complejidad de temas plantea una multiplicidad de intereses económicos, de conservación, de desarrollo local, de defensa de la calidad de vida, de poder público frente al uso de los recursos. Cada conflicto socioambiental presenta una situaciónparticular en la que confluyen todos o algunos de estos temas e intereses en diferentesniveles y contextos.

En estos conflictos, se entrelazan temas ligados a la distribución de la riqueza generada por el desarrollo, las expectativas de desarrollo local, la descentralización política, laparticipación ciudadana, la suerte de los proyectos de los cuales depende el crecimientode la econom ía naciona I y la justa distribución de la carga de las externa lidades negativas que presentan los procesos productivos, entre otros.

Los conflictos socioambientales, en su mayoría, están ligados a un contexto másamplio que tiene que ver con la realidad, social, económica y política de la región o paísdonde se desarrollan.

a. Complejidad e interdependencia

2. Características de los conflictos socioambientales

De esta forma, el manejo de los conflictos socioambientales deviene en una oportunidad para analizar y transformar las relaciones de uso, acceso y aprovechamiento quese generan en torno al manejo de los recursos naturales. Como se verá en esta sección,estos conflictos presentan características realmente complejas. El reto consiste, precisamente, en conocer y visualizar esta complejidad para el planteamiento de procesos deanálisis, manejo y colaboración en torno a los conflictos socioambientales en la región.

En este contexto, los conflictos socioambientales constituyen un importante fenómeno que presenta un barómetro de las relaciones sociales y económicas existentesen torno al uso, acceso y aprovechamiento de los recursos naturales. Precisamente, surelevancia frente a los actuales esquemas de desarrollo y las dinámicas sociales que losacompañan ha generado una mayor atención y estudio de las características, causas,actores y procesos de manejo de estos conflictos.

SOCIOLOGíA

Cabe mencionar, que paradójicamente el interés de la conservación de los recursostambién puede ser invisibilizado. Cuando el conflicto se refiere al uso y acceso a recursos

11411

Por la naturaleza misma de estos conflictos, muchas veces existen intereses no representados, debido a la inexistencia de algún grupo organizado que se articule en sudefensa. De esta forma, algunos grupos de intereses son excluidos del conflicto, ya quepertenecen a sectores sociales no organizados (campesinos, indígenas, mujeres).

i. Intereses no representados

En este sentido, el gobierno se presenta como un actor obligado dentro de este tipode conflictos.

Desde una perspectiva político-legal, los conflictos socioambientales se encuentrandentro de la materia de orden público. Dada la relevancia social de ciertos temas comola conservación, el desa rrollo, la salud, se considera que el gobierno debe velar por laprotección del interés general de toda la sociedad.

h. Interés público

Muchos de los conflictos socioambientales se encuentran ligados a grandes riegos tantonaturales (desastres, deslizamientos, extinción de especies), como sociales (peligros ala salud, deterioro de la calidad de vida, derechos humanos, supervivencia económica).

g. Ligados a grandes riesgos

Ligado a la característica anterior, se encuentra la incertidumbre que rodea a los aspectos técnicos (Blakcburn et al. 1995). Hoy día, no se tiene certeza sobre los efectosque tendrán a futuro muchas de las principales actividades productivas de la humanidad, debido a la complejidad de elementos que intervienen en la determinación de estosfactores (efectos acumulados, desconocimiento del funcionamiento de ciertos sistemanaturales, incapacidad de medir efectos a futuro).

f. Incertidumbre técnica

La complejidad de estos conflictos implican la necesidad de tomar en cuenta grancantidad de información relacionada con aspectos legales, sociales, económicos y científicos del uso y manejo de los recursos naturales. Medir cada impacto ambiental entérminos de sus consecuencias reales a futuro y del coste/ beneficio que representasocialmente, requiere de gran cantidad de recursos técnicos y económicos.

e. Involucran gran cantidad de información técnica y científica

Se encuentran ligados a las reglas de interelación y dependencia de los sistemas ecológicos, por lo que la dinámica y efectos de estos conflictos muchas veces trasciende elámbito político o geográfico del escenario donde se desenvuelven.

d. Trascienden los límites políticos y geográficos


11421

Estos actores presentan las siguientes características generales:

• Empresas

• Campesinos

• Indígenas

• Iglesias

• Universidades

• El Gobierno y sus diferentes agencias (actores obligados)

• Organizaciones: ONG locales e internacionales, grupos de base organizados

• Comunidades rurales

Los actores más comúnmente involucrados en los conflictos socioambientales son(Borel, et al.,1999):

3. Actores de los conflictos socioambientales

Igualmente, por la naturaleza de estos conflictos y de las estructuras de gestión ambiental, generalmente existen varias instituciones públicas involucradas. Por lo que se dauna multiplicidad de instancias de toma de decisión frente a los problemas planteados.

Los actores de estos conflictos están constituidos por una multiplicidad de gruposorganizados. En la mayoría, encontraremos más de dos actores colectivos.

j. Multiplicidad de partes y de instancias de toma de decisión

Finalmente, se habla de intereses no representados de las futuras generaciones quesufrirán las consecuencias de las decisiones que se tomen en torno al manejo de los recursos naturales actualmente. Esta ausencia de representación obedece a que no existesuficiente conocimiento técnico como para medir estos impactos.

naturales, los actores pueden centrarse en quién y en qué condiciones se tiene accesoal recurso y no en cuál es el uso más sostenible que pueda hacerse. En general, es elgobierno el llamado a representar el interés de protección y conservación de los recursosnaturales. Sin embargo, suele suceder que el mismo gobierno no posea la capacidadpara representar adecuadamente su papel o simplemente no quiera hacerlo.

SOCIOLOGíA

11431

Los problemas de representatividad también se presentan ligados a la existencia de"intereses públicos" y quién está legitimado para representarlos.

Al tratarse de partes colectivas y no homogéneas se pueden presentar problemas encuanto a la representatividad de los actores. Por ejemplo, cuando algún grupo se atribuye la representación de intereses que realmente no representa, solo para ganar legitimidad. Igualmente, cuando existen grupos no representados del todo en un proceso.

e. Losproblemas de la representatividad

Cada grupo social tiene una forma cultural de relación/apropiación de los recursosnaturales (Leff,1998). La diversidad cultural es un concepto estrechamente ligado a losconflictos socioambientales, en donde se encuentran una serie de grupos con concepciones muy disímiles sobre el uso y aprovechamiento de los recursos: empresarios, indígenas, campesinos, conservacionistas, comunidades rurales y urbanas. Las diferencias sereflejan en diferentes concepciones sobre el uso y acceso a los recursos naturales, sobrecómo se plantean los derechos de propiedad o sobre cómo se estructura un esquemade desa rrollo.

d. Diferentes aspectos culturales

Una de las características determinantes de estos conflictos es el desbalance de poderque generalmente existe entre los grupos involucrados (Borel,1999). Esto se ve reflejado cuando comunidades rurales u organizaciones conservacionistas locales se enfrentana fuertes intereses económicos, como sectores madederos, petroleros o industriales.Igualmente, cuando grupos organizados se enfrentan al gobierno que puede utilizar susfacultades técnicas o legales para imponerse.

c. Diferenciade recursos y de poder

Por otro lado, actores como las empresas o el gobierno tienen mucho más acceso ala información y manejan con más facilidad el conocimiento técnico.

Los actores muestran diferentes niveles de conocimiento y manejo de información.Los grupos comunales o campesinos ligados al uso y aprovechamiento de los recursosnaturales tienen poco acceso al conocimiento y la información. En la mayoría de los casos, no pueden pagar estudios técnicos ni tienen las herramientas para entender estetipo de información cuyo lenguaje es realmente complicado.

b. Diferenciaen el nivel de conocimiento

Los actores o partes en los conflictos socioambientales son colectivos. Generalmente,son grupos organizados que representan a una gran cantidad de individuos y de intereses entremezclados.

a. Actores colectivosno homogéneos


11441

Cabe enfatizar en que cada conflicto tiene su propia especificidad ligada a su contextoy a sus dinámicas muy particulares. En este sentido, es riesgoso establecer tiposgenerales de conflictos socioambientales (Borel, et al.,1999). Aun así, los esfuerzos declasificación facilitan el entendimiento de las diferentes dinámicas, temas y actores quepresentan estos conflictos.

5. Sobre la clasificación de los conflictos socioambientales

Por último, cabe señalar que se hace referencia a la frecuencia y no a la relevancia delos temas. Aún no nos atrevemos a plantear una temática de conflictos socioambientalesde acuerdo con su relevancia. Desde nuestro punto de vista, la relevancia de un conflictoatiende a condiciones muy específicas del contexto en el que se desarrolla, a su procesode manejo y a los arreglos de los mismos actores. A la vez, esta relevancia depende dela perspectiva y agenda de los intereses de los diferentes grupos sociales involucrados.

• Uso y acceso a Áreas Protegidas.

• Territorios indígenas.

• Contaminación.

• Concesiones foresta les.

• Frontera agrícola.

• Recursos pesqueros.

• Usos del bosque.

• Minería.

• Agua.

• Explotaciones petroleras.

• Manejo de Zonas Costeras.

• Manejo de desechos sólidos.

La complejidad del problema ligada a los conflictos socioambientales hace que la listade temas planteados pueda ser muy extensa e inagotable. Los siguientes temas reflejanlo que desde la experiencia de trabajo de la Red y los estudios realizados en la región seperfila como la temática más frecuente de estos conflictos:

4. Temas de los conflictos socioambientales

SOCIOLOGíA

11451

• Conflictos socioambientales disimétricos, según las variables de poder que seencuentren en estos conflictos.

• Conflictos socioambientales que giran en torno a: 1. La exclusión de algúnusuario, 2. Sobre procesos de toma de decisiones colectivas, 3. Sobre reglas parael manejo del recurso y la aplicación de estas reglas, 4. Entre dependencias delEstado y con el gobierno sobre su función.

• Conflictos por disputas dentro de la comunidad, entre comunidades vecinas,con intereses foráneos: estudio de casos de conflictos ligados a iniciativas deforeste ría comunitaria en Latinoamérica (Pendzich, et al., 1994).

• Conflictos ligados a cuestiones de información, valores o intereses, necesidades,relaciones humanas: estudio sobre los conflictos ligados al manejo de costas enAmérica Latina y el Caribe (Rijsberman).

• Disputas en torno a la exclusión del uso o acceso a recursos naturales y conflictosligados a las reglas internas de acceso, uso y control sobre los recursos naturales:estudio comparativo de 80 casos de conflictos socioambientales en la regiónlatinoamericana (Borel, et al,1999).

• Manejo de áreas protegidas: estudio comparativo sobre las características dediferentes estudios de conflictos en áreas protegidas en diferentes regiones delmundo incluyendo Latinoamérica (Lewls 1996).

• Conflictos sobre cuestiones urbanas y rurales: estudio comparativo sobre diferentes estudios de caso de conflictos socioambientales en Ecuador (Varea et al,1997).

Escapa a los objetivos de este trabajo elaborar o describir alguna tipología específicade los conflictos socioambientales. A continuación, resumimos algunos esfuerzos que sehan realizado por clasificar a ese tipo de conflictos:


La Economía Solidaria designa todas las actividades económicas que contribuyen a lademocratización de la economía basadas en la solidaridad y el trabajo. No es un sectorde la economía, sino un enfoque transversal que incluye iniciativas en todos los sectores

11471

Como forma alternativa de relación social y de práctica económica, la economía solidaria participa en la lucha contra las causas de la exclusión y la pobreza y no únicamentesobre sus consecuencias.

La economía solidaria (también conocida como economía social) tiene su origenen el siglo XVIII, con el impulso del cooperativismo. La segunda revolución industrialfortaleció al capitalismo y con ello la polarización social. En este contexto, surge el cooperativismo como respuesta a la convulsión económica y social imperante. Sin embargo, la economía solidaria quedó marginada como modo de producción al fortalecerse yhacerse dominante el capitalismo. A partir de los años 80, dentro del nuevo contextode globalización neoliberal, frente al fracaso del sistema capitalista de responder a lasverdaderas necesidades materiales, mentales y espirituales de la humanidad, y al fracaso de los caminos alternativos que se intentaron desarrollar (el mal llamado socialismo,que en realidad confundió lo público, lo público y lo social), surgen iniciativas desde lapropia sociedad civil que buscan ser respuestas reales a los problemas generados por laglobalización capitalista ya la vez alternativas transformadoras profundas.

1. La economía solidaria

y DESARROLLO SOSTENIBLE

,ECONOMIA SOCIAL

4ro nL e e e

11481

El desarrollo sostenible significa reducir y evitar la contaminación ambiental que es elque genera los más grandes peligros sobre la pervivencia de la vida en la Tierra.

Hablar de desarrollo sostenible supone un desarrollo que ha de cubrir de forma adecuada las necesidades humanas, pero sin transgredir los límites ecológicos de nuestroplaneta y que tengan en cuenta las necesidades del presente sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras para cubrir sus propias necesidades y sinincrementar las desigualdades sociales.

2. Desarrollo sostenible

• Beneficio social: el fin no es la obtención de beneficios financieros, sino la promoción humana y social (beneficio social), lo cual no implica que no sea imprescindible equilibrar ingresos y gastos, e incluso, si no va en desmedro del beneficiosocial, la obtención de beneficios financieros.

• Iniciativa y participación social: en una economía de las personas, lo fundamentales que sean ellas mismas las responsables de su propio desarrollo.

• Compromiso con el entorno ambiental.

• Compromiso con el entorno social.

• Igualdad y horizontalidad: satisfacer de manera equilibrada los intereses de todoslos protagonistas de la actividad económica: socios de una organización (empresasocial), socios trabajadores, clientes, proveedores, comunidad local, nacional einternacional, priorizando las relaciones de igualdad.

• Cooperación e inclusión: favorecer la cooperacton por sobre la competencia,tanto dentro como fuera de las organizaciones (empresas sociales), de manerade garantizar la inclusión de toda la comunidad en las actividades y en el repartode los recursos y sus frutos.

• Economía al servicio de las personas.

a. Características principales

de la actividad económica. Es, por tanto, una forma alternativa de concebir la economía:una nueva forma de organización de la sociedad en torno a los recursos productivos y asu concepto de progreso y bienestar.

SOCIOLOGíA

11491

4. Identifique las catacterísticas de los conflictos sociales en la zona urbanadel país.

3. ¿Por qué ocurren los conflictos socioambientales?

2. Identifique los diversos tipos de violencia en nuestro país.

1. Identifique los principales rasgos de la economía solidaria.



11501

1V,2V,3F,4V,5F,6V,7V,8V,9V,IOVRespuestas

7. La economía solidaria también es conocida como economía social. ( ) ( )

8. La economía solidaria designa todas las actividades económicas que contribuyen a lademocratización de la economía, basadas en la solidaridad y el trabajo. ( ) ( )

9. La economía solidaria implica compromiso con el entorno ambiental. ( ) ( )

10. El desarrollo sostenible significa reducir y evitar la contaminación ambiental. ( ) ( )

6. La violencia socioeconómica es generada por el desempleo, el alto coste de la manutención y lavivienda familiar. ( ) ( )

5. La violencia doméstica es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estén en elpoder o no. ( ) ( )

4. Una causa del conflicto social es la crisis institucional y ausencia de la clase dirigente en laconducción del Estado. ( ) ( )

3. La violencia doméstica es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamentepor el no respeto de las reglas o normas de la sociedad. ( ) ( )

( ) ( )2. La violencia es la presión síquica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona.

l. Todo conflicto implica como condición necesaria la presencia de dos partes que pueden serpersonas, grupos sociales o países. ( ) ( )

FvAfirmaciones

AUTOEVALUACIÓN 4

SOCIOLOGíA

11511

http://www.margen.org/•

http://www.territorioindígenaygobemanza.com/elbuenvivir.htm I•

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