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SÍLABO 2020

Versión 3, de 10 de marzo de 2021

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NOMBRE DE LA MATERIA

Economía General

INFORMACIÓN DEL DOCENTE Soy Gary Bejarano Antelo, docente de la Universidad Privada Boliviana desde el año 2021.

Soy profesional en Economía y Comercio Internacional, que realicé en la Universidad Empresarial Mateo Kuljis “UNIKULJIS”

en el año 1999 en Santa Cruz, Bolivia, de igual manera, realicé una Maestría en Dirección y Gestión Empresarial en la

Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA) en el año 2012. Para completar mi información realicé la Maestría en Economía

en la Universidad Católica San Pablo en el año 2018 y recientemente inicié el Doctorado en Ciencias de la Economía y la

Administración en la Universidad en un programa conjunto entre la Universidad Católica Boliviana San Pablo y la

Universidad Autónoma de México (UNAM). Desde el año 2020 he sido docente de la Universidad Católica Boliviana San Pablo Regional “Santa Cruz”, siendo docente de la Carrera de Ingeniería en Agronegocios, impartiendo las materias de Comercio Internacional y Dirección Comercial, actualmente mi dedicación a la docencia es exclusiva y el inicio de fase en investigación en temas relacionados a la econometría espacial y sus aplicaciones en el sector privado.

Dentro de mi experiencia docente he desarrollado trabajos acerca de temas relacionados a la agroindustria, asimismo consultorías en métodos econométricos aplicados a la demanda eléctrica de Santa Cruz, al igual que Desarrollo de Planes Económicos Departamentales a partir de solicitudes específicas. Mis campos de investigación se centran actualmente en el desarrollo de mi tesis doctoral que evalúa los efectos de los procesos de descentralización administrativa con técnicas de econometría espacial sobre las áreas de salud, educación y crecimiento económico a nivel municipal.

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES

La atención a los estudiantes se realizará a través de reuniones virtuales en la plataforma zoom, las cuales serán acordadas previamente, realizándose de lunes a viernes. Las citas en fin de semana serán posibles en la medida de la disponibilidad y la necesidad de la entrevista.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA La materia Economía General, es una asignatura que permite al participante tener una comprensión general de la forma en que funciona la economía y el entorno económico en el que se desenvuelven las empresas. En esta asignatura se desarrollan los conceptos generales de la ciencia económica: la microeconomía, la macroeconomía y la economía internacional. Tiene como punto de inicio las leyes o principios que rigen el funcionamiento de los mercados y las decisiones que asumen los agentes económicos: individuos, familias, empresas y gobiernos. El aprendizaje de los contenidos de este curso, que son principalmente conceptuales y procedimentales, requiere de cierta capacidad de abstracción y de una base matemática mínima: aritmética, álgebra y razonamiento lógico - matemático.

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El actual momento que vive la humanidad frente a la crisis sanitarias provocadas por el virus SARS-Cov-2, permite un escenario amplio, en el cuál el alumno puede a través de las vivencias experimentadas, las noticias, experiencias, casos insólitos como la existencia de precios negativos en mercados de commodities por primera vez en la historia, comprender de una mejor manera los procesos económicos y sus efectos sobre el bienestar social, asimismo de una manera crítica, reflexiva y autocrítica, la materia permitirá al alumno tener la capacidad de generar juicios de valor con sustento tanto empírico como numérico, esto a la razón de los datos.

El proceso de aprendizaje se desarrollará a través de evaluaciones periódicas, lecturas de aplicaciones económicas a la

vida cotidiana, y trabajos de investigación que permitan el reconocimiento histórico de la problemática actual. Los logros a

obtener se identificarán a través de la aplicación evaluaciones escritas y verbales a través de razonamiento de situaciones

similares a las de la vida real, consiguiendo un resultado satisfactorio de aplicación de conocimientos adquiridos.

CÓDIGO DE CONDUCTA. PRINCIPIOS Y NORMAS

Las normas del curso se basan en los Reglamento y disposiciones emitidas por las autoridades de la Universidad, el no conocerlas no exime de responsabilidad algunas frente a su incumplimiento.

Se debe asistir de manera obligatoria a las clases y participar en todas las actividades programadas sin excepción, dado que solo se permite en casos o circunstancias excepcionales a la inasistencia válida de una ausencia por cada crédito de la materia.

Los exámenes hacer parte de la evaluación de la materia, el no realizar alguna de las pruebas evaluadas se debe realizar a posteriori a través de la solicitud a la Decanatura de Admisiones y Asuntos Estudiantiles y el previo pago extraordinario de tasas, sin embargo, si la ausencia el día del examen excediese el límite de faltas, el estudiante pierde el derecho a rendir las pruebas de evaluación.

Se recuerda que la puntualidad hace parte importante de este curso, el no cumplir con esta se considera una FALTA DE ASISTENCIA tanto la inasistencia como el hecho de que un estudiante ingrese tarde a la clase o la abandone antes de que concluya.

Los horarios de clases, así como la programación de actividades a través de la plataforma moodle, debe cumplirse a cabalidad, dado que para estas actividades no corresponde modificaciones de fechas y horarios.

El uso de celulares u otros dispositivos electrónicos por parte de los estudiantes se realizará exclusivamente con autorización del docente y para la ejecución de actividades que hagan parte del desarrollo de la materia.

La Universidad promueve la HONESTIDAD ACADÉMICA, y es por ello que todo trabajo presentado por el estudiante, que contenga ideas, imágenes o textos que no son propios de él, debe estar correctamente citado siguiendo la norma APA estandarizada, de manera general, excepto en los trabajos de las ingenierías en las que se empleará la norma ISO. Por las características especiales de alguna tarea, es posible que se instruya el uso de alguna otra norma de citación.

El fraude académico y el plagio en exámenes, trabajos, prácticas u otra actividad curricular, es sancionado con la reprobación de la materia, además de la pérdida del derecho a ingresar al cuadro de honor y a la graduación con mención. La reincidencia causa el inicio de un proceso disciplinario universitario que puede concluir con la suspensión o expulsión de la Universidad. Se considera fraude académico a la presentación de documentos o trabajos de cualquier tipo que no son -total o

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parcialmente- obra de quien los presenta como si fuesen de su autoría, o que en su elaboración participa o intenta participar una persona no autorizada. También se considera fraude académico a la acción de acceder o intentar acceder a información o recursos no autorizados durante una prueba de evaluación. La LIBERTAD DE PENSAMIENTO, el RESPETO a la dignidad humana, las formas correctas de relacionamiento interpersonal y la NO DISCRIMINACIÓN son valores promovidos y aplicados en todas las actividades. Para rendir las pruebas sumativas del primer examen parcial, el estudiante debe estar inscrito en la materia.

COMPETENCIAS DE SALIDA

"No hay tal cosa como un almuerzo gratis" Milton Friedman – Premio Nobel de Economía 1976

En esta materia, desarrollaremos las siguientes competencias:

La economía es el desarrollo de la cotidianidad, un proceso que se vive en el día a día, pero no es reconocido como tal, en esta materia se pretende inducir al análisis y reconocimiento económico de cada una de nuestras actividades, a través de la transformación del raciocinio de nuestra toma de decisiones en un proceso consciente y responsable.

Este curso se basará en herramientas básicas de análisis económico aplicado a casos que son réplica de la vida real, así

como el análisis de estudios realizados sobre las diversas áreas de influencia que tiene la economía, generando un mayor

reconocimiento de las causas y efectos de los fenómenos económicos, así como la base teórica que sustenta por qué la

toma racional de decisiones. Se explorarán temas de interés que permitan ser profundizados y explicados a través un

proyecto final.

Competencias básicas

Competencias técnicas genéricas:

• Emplear recursos para la búsqueda de artículos científicos en revistas especializadas

• Conocer enlaces para bibliografía digital

• Emplear recursos tecnológicos de información y comunicación.

• Realizar búsquedas de información en la world wide web.

Competencias humanas genéricas

• Auto gobernarse con disciplina, concentración y control.

• Auto motivarse y valorarse objetivamente.

• Tener una actitud abierta al cambio.

• Trabajar en equipo y desempeñar roles de liderazgo, asumiendo responsabilidades y delegando tareas.

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Competencias competitivas genéricas:

• Planificar, gestionar y controlar el uso de recursos. • Analizar, sintetizar y evaluar la relevancia y validez de información y datos.

• Aprender autónomamente.

• Actuar comprometido con la excelencia.

• Orientar sus actividades al logro de objetivos.

• Resolver creativamente situaciones desafiantes y problemáticas.

Competencias específicas

Analiza la realidad económica, tanto interior como exterior a la empresa, utilizando los fundamentos básicos de la economía y el estudio del comportamiento de los agentes económicos, las estructuras de mercado, la macroeconomía, el comercio internacional y las políticas económicas en el contexto de una economía de mercado y un mundo globalizado. Competencias transversales

Desarrollar aptitudes de liderazgo que permitan el manejo de situaciones individuales y grupales de avance en actividades que permitan ejercer plenamente los conceptos y capacidades adquiridas en la materia obteniendo mejor desarrollo a nivel personal y profesional.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA

Objetivo General

Comprender y aplicar los elementos básicos de la economía en aplicaciones y análisis de situaciones históricas y presentes

de la vida diaria, así como la identificación de las diferentes actividades que priman en los agentes económicos.

Objetivos específicos

Analiza la realidad económica, tanto interior como exterior a la empresa, utilizando los fundamentos básicos de la

economía y el estudio del comportamiento de los agentes económicos, las estructuras de mercado, la macroeconomía, el

comercio internacional y las políticas económicas en el contexto de una economía de mercado y un mundo globalizado

post-pandemia.

Explica el entorno económico en el que se desarrollan las empresas y los mercados utilizando los conceptos de

microeconomía y macroeconomía con la finalidad de poder anticipar los posibles escenarios a los que podría enfrentarse

una empresa en Bolivia.

Comprender la aplicación de la economía en la vida de todos los individuos económicos

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PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE, CON DETALLE DE LOS RECURSOS Y LAS ACTIVIDADES OBLIGATORIAS

UNIDAD 1

MERCADO OFERTA Y DEMANDA

Objetivo: Identificar las principales variables que determinan el comportamiento de la oferta y la demanda de bienes y/o servicios

UNIDAD 2

Mercado y Empresa

Objetivo: : Desarrollar herramientas para el conocimiento de las empresas y su toma de decisiones de producción así como la fijación de precios.

UNIDAD 3

Mercados y eficiencia

Objetivo: Analizar las pérdidas y ganancias de bienestar de los participantes del mercado.

UNIDAD 4

Mercados y políticas

SESIÓN 1 a 3– 17.03.2021

MERCADO OFERTA Y DEMANDA

Objetivo: Identificar las principales variables que determinan el comportamiento de la oferta y la demanda de bienes y/

Contenido: Conceptos generales, Introducción a la economía, Mercados y competencia, La demanda, La oferta Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 2 Capítulos 4, 5 y 6. 2) Economía, Samuelson

Antes de la clase: Lecturas de capítulos sugeridos

Después de la clase: Identificación de los diferentes efectos que se derivan del mercado

Resultados de aprendizaje: El estudiante identificará las principales reacciones que pueden tener los agentes económicos de la oferta y la demanda

Búsqueda de Bibliografía Científica

Uso de Repositorios de Artículos Científicos

Objetivo: Identificar las principales revistas especializadas y descargar material actualizado

SESIÓN 4 a 6– 22.03.2021

Sitios de Búsqueda y Bibliografía Especializada

Objetivo: Realizar el uso de sitios y repositorios de documentos de investigación y procesar en lenguaje de programación R Studio y visualizadores VOS Viewer para graficación y conceptualización de grandes datos. Contenido: registro, acceso y búsquedas eficiente de documentos y artículos

Material de estudio: Guía R Studio, Guía VOS Viewer, notas de clase

Después de la clase: Identificación de los diferentes efectos que se derivan del mercado Resultados de aprendizaje: El estudiante identificará las principales reacciones que pueden tener los agentes

UNIDAD 2 Objetivo:

Desarrollar herramientas para el conocimiento de las empresas y su toma de decisiones de producción así como la fijación de precios

SESIÓN 7 a 9 – 24.03.2021

Mercado y Empresa

Objetivo: Desarrollar herramientas para el conocimiento de las empresas y su toma de decisiones de producción, así precios.

Contenido: Teoría de la producción, medición de costos y mercados competitivos.

Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 5 Capítulos 13 y 14 2) Economía, Samuelson

Antes de la clase: 1) Identificación de las principales características del mercado desde el punto de vista del productor

Después de la clase: Aplicación de los principales conceptos para el reconocimiento de la toma de decisiones del producción

Resultados de aprendizaje: 1) El estudiante debe identificar y comprender el proceso de toma de decisiones del productor.

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UNIDAD 3

MERCADOS Y EFICIEN-

CIA

Objetivo: Analizar las pérdidas y ganancias de bienestar de los participantes del mercado.

SESIÓN 10 a 13 – 29.03.2021 Mercados y eficiencia Objetivo: Analizar las pérdidas y ganancias de bienestar de los participantes del mercado. Contenido: Definición del problema; delimitación y formulación; elementos del problema, objetivos, justificación y alcance Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 2 Capítulo 6 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: 1) Planteamiento de las alternativas de medición de bienestar Después de la clase: Comprensión de la medición del bienestar en los mercados

Resultados de aprendizaje: 1) El estudiante deberá el bienestar que otorgan las decisiones en los mercados.

UNIDAD 4

Mercados y políticas públicas

Objetivo: Comprender las implicaciones de la intervención del Estado en los merca-dos competitivos.

SESIÓN 1 4 a 16– 05.04.2021

Mercados y políticas públicas Objetivo: Comprender las implicaciones de la intervención del Estado en los mercados competitivos Contenido: Externalidades, bienes públicos y recursos comunes, control de precios e impuestos Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 2 Capítulo 6 y Parte 4 capítulos 10, 11 y 12 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: 1) Identificación de situaciones con ocurrencia más allá del comportamiento racional del mercado Después de la clase: Comprensión de las situaciones atípicas del mercado Resultados de aprendizaje: El estudiante debe reconocer las diferentes situaciones que salen del análisis tradicional de las cuales se genera intervención

UNIDAD 5 El ingreso de un país

Objetivo: Diferenciar los objetivos de instrumentos de políti-ca macroeconómica

SESIÓN 17 – 08.04.2021 El ingreso de un país Objetivo: Diferenciar los objetivos de instrumentos de política macroeconómica Contenido: Medición del PIB, componentes del PIB, efectos de inflación Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 8 Capítulo 23 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: Identificación del manejo del Estado a través de instrumentos de política Después de la clase: Reconocimiento de instrumentos de política

Resultados de aprendizaje: El estudiante debe identificar los instrumentos y su acción en consecuencia como resultados económica

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UNIDAD 6 Economía real en el largo plazo

Economía real en el largo plazo

Objetivo: Explicar con-ceptos de pro-ductividad, ahorro, inversión y desem-pleo.

SESIÓN 18 09.04.2020 Economía real en el largo plazo Objetivo: Explicar conceptos de productividad, ahorro, inversión y desempleo Contenido: Conceptos de productividad, ahorro e inversión y Desempleo Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 9 Capítulo 25 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: Identificar las causas y consecuencias de la productividad, el ahorro y la inversión Después de la clase: Descripción de la problemática en torno de la productividad de los países, el manejo del ahorro. Resultados de aprendizaje: El estudiante debe lograr identificar la problemática derivada de las condiciones de productividad, inversión de un país.

UNIDAD 7 El dinero, el precio del dinero y el mercado monetario Objetivo: Explicar conceptos de productividad, ahorro, inversión y desempleo.

SESIÓN 19 a 20 10.03.2021 El dinero, el precio del dinero y el mercado monetario Objetivo: Explicar conceptos de dinero, funciones del dinero y política monetaria Contenido: Conceptos de dinero, políticas del banco central y Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 9 Capítulo 25 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: Identificar las funciones del dinero y objetivos de los bancos centrales Después de la clase: Descripción de la problemática en torno a la creación del dinero y la consecución de objetivos de política monetaria.

Resultados de aprendizaje: El estudiante debe lograr identificar la problemática derivada de las condiciones de productividad, inversión de un país

UNIDAD 8 Economía real en el largo plazo. El dinero, el precio del dinero y el mercado monetario Objetivo: Explicar conceptos de Dinero, funciones del dinero

SESIÓN 21 a 22– 12.04.2020 Conceptos básicos de economía abierta Objetivo: Reconocer las interacciones de una economía abierta con el resto del mundo Contenido: Flujos internacionales de bienes y capital, tipo de cambio nominal y real Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 11 Capítulos 31 y 32 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: Identificar los principales conceptos asociales al comercio internacional Después de la clase: Comprender qué pueden hacer los bancos centrales para mejorar el bienestar en la economía.

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UNIDAD 9 Oferta y demanda agregada Objetivo: Reconocer el equilibro macroeconó-mico y ciclos económicos

SESIÓN 23 a 24– 15.04.2020 Oferta y demanda agregada Objetivo: Reconocer el equilibro macroeconómico y ciclos económicos Contenido: La demanda agregada, la oferta agregada, ciclo y tendencia en una economía Material de estudio: 1) Economía, Gregory Mankiw. Parte 12 Capítulo 33 2) Economía, Samuelson Antes de la clase: Identificar los principales conceptos relacionados al equilibrio de la demanda y la oferta agregada Después de la clase: Identificar los efectos que se desarrollan entre la oferta y demanda agregada ante los cambios causado Resultados de aprendizaje: El estudiante debe lograr comprender los efectos de cambios de política en la demanda y oferta

METODOLOGÍA

El curso de economía general se basa en aprendizaje de conocimiento teórico vs la práctica mediante la aplicación de

ejercicios y análisis de prácticas económicas comunes.

En cada clase se impartirá los principales conceptos que serán aplicados en actividades prácticas y análisis de lecturas,

algunas actividades de manera grupal para poder compartir experiencias y conocimiento y en paralelo se desarrollarán

actividades individuales que generen la práctica y experiencia necesaria que se requiere en el conocimiento económico.

En el transcurso de la materia, las prácticas grupales desarrollarán estos conocimientos en conjunto con sus pares, en

paralelo cada estudiante realizará el desarrollo investigativo de un trabajo final que integra conocimientos históricos con el

análisis de conceptos aplicados en casos históricos de crisis económicas y cómo los tomadores de decisiones han

contribuido al mejoramiento del rumbo de la economía frente a estas.

En cada clase se impartirá los principales conceptos y aplicaciones, para luego ser aplicado en actividades que se

desarrollarán en el transcurso de la clase, algunas de manera grupal para poder compartir experiencias y conocimiento y

en paralelo se desarrollarán actividades individuales.

EVALUACIÓN

Ponderación de las calificaciones:

Primera evaluación parcial 26 de marzo 30%

Segunda evaluación parcial 08 de abril 30%

Evaluación final 20 de abril 40%

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Primera evaluación parcial 26.03.2021

Actividades y ponderación de cada una de ellas en la calificación (Sobre 100 puntos)

Actividades prácticas sincrónicas y asincrónicas 15%

Evaluación Primer Parcial 15%

Ponderación general 30%

Segunda evaluación parcial 08.04.2021


Actividades prácticas sincrónicas y asincrónicas 15%

Evaluación Primer Parcial 15%

Ponderación general 30% A partir de las ponderaciones de cada término de la materia, la evaluación se determinará de acuerdo a lo realizado en

cada una de las etapas: grupal, individual y evaluación escrita.

Evaluación final 20.04.2021


Presentación de trabajo final 25%

Evaluación final 15%

Ponderación general 40%

Evaluación Grupal

La materia será evaluada de acuerdo a una parte de trabajo grupal y otra parte de trabajo

Presentación grupal 10%

El grupo ha contribuido en su totalidad con la identificación del planteamiento y uso de herramientas aprendidas en el curso, se ha logrado aplicar claramente los conocimientos adquiridos y se ha desarrollado claramente de manera conjunta los lineamientos indicados obteniendo un desarrollo de problemática adecuado y a tiempo. El grupo ha participado de manera armónica y completa en la actividad aportado todos de manera homogénea y se han utilizado en su totalidad los recursos propuestos.

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10

El grupo ha desarrollado dentro de la lógica de los lineamientos, el resultado y objetivo propuesto en el trabajo, el grupo ha trabajado apropiadamente de manera cooperativa, ha logrado utilizar la mayor parte de recursos requeridos para la actividad.

7-6-5

El grupo ha demostrado disparidad en los aportes que todos los integrantes deberían realizar, los resultados del desarrollo de actividades no demuestran el uso completo de recursos necesarios para la actividad

4-3-2

El grupo no utilizó los recursos propios de la actividad, los resultados no demuestran el trabajo cooperativo y homogéneo por parte de sus integrantes y no se llegó a un resultado que evidencie conocimiento alguno de lo aprendido en clase.

1-0

Evaluación Individual

Esta evaluación presentada mediante avances continuos y exposición y presentación de trabajo final de la materia,

establece claramente que se ha adquirido el conocimiento básico necesario para el desarrollo de todas las fases del

proceso de investigación, a través de los siguientes criterios.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Mankiw, G. (2012). Economía. México: Cengage Learning. Samuelson, P., & Nordhaus, W. (2006). Economía. Madrid: McGraw Hill Interamericana.

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