ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

JARDÍN DE NIÑOS: ESPERANZA RAMÍREZ DE ALBA

EMILIANO ZAPATA, IXTLAHUACA, MÉXICO.

GRADO: 2° GRUPO: “A”

RESPONSABLE DEL CURSO: CARLOS TELLEZ CALDERÓN

ALUMNO. ISRAEL FELIPE LAZARO

JUNIO 2016

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2015-2016

SEXTO SEMESTRE

JORNADA DE PRÁCTICA

TITULAR DE GRUPO: María del Socorro Molina Velázquez FECHA: Junio de 2016

ESTUDIANTE: Israel Felipe Lázaro

JARDIN DE NIÑOS: “Esperanza Ramírez de Alba” Total de Alumnos: 16 Grado: 2 Grupo: “A” UBICACIÓN: Emiliano Zapata, Ixtlahuaca, México.

CAMPO FORMATIVO ASPECTO SITUACIÓN DIDÁCTICA

Desarrollo Personal y Social

Relaciones

interpersonales

“Como Soy ”

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su

sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su

ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en

situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas,

organizarlas y ensamblarlas.

CAMPOS FORMATIVOS

ARTICULADOS

ASPECTOS ARTICULADOS ACTIVIDADES

COTIDIANAS

TEMPORALIDAD ORGANIZACIÓN

Lenguaje y Comunicación Lenguaje Escrito

Lenguaje Oral

Lectura y escritura

Los números

1 Dáa

Trabajo Individua

Trabajo Colaborativo

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTANDAR CURRICULAR RECURSOS

Imágenes Reflexión

De elaboración Analogías

Preguntas filosóficas, páginas del libro “El mundo

que quiero”

INTENCIÓN DIDÁCTICA

Lograr que alumnos se acepten y reconozcan sus

cualidades y diferencias entre el resto del grupo.

VARIABLE DIDACTICA

Que los alumnos acepten y comprendan las diferencias y similitudes en gustos o

acciones de cada uno de sus compañeros.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Reconoce sus características, indaga en aspectos sobre

sí mismo.

Respeta las ideas de sus compañeros y acepta que todos

presentan gustos diferentes.

Registro de Observación

Escala de Apreciación

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: “Como Soy”

INICIO:

Presentar a los alumnos una secuencia de imágenes sobre la importancia cada persona.

Cuestionar a los niños sobre:

o ¿Qué importancia tiene el reconocer mi trabajo? o ¿Les gusta trabajo en equipo?

o ¿Cómo es el trabajo que yo realizo? o ¿Cueles son las dificultades de trabajar en equipo?

DESARROLLO:

Presentación de un cuestionario personal a los alumnos.

Se repartirá una hoja a los alumnos y se les solicitara que realicen un dibujo sobre como ellos se perciben. (Todos los alumnos

comentaran porque se dibujaron así)

Actividad No.1 Cada alumno contestara un cuestionario con preguntas personales.

o ¿Cómo Soy?

o ¿Me conozco? ¿Qué conozco de mí?

o ¿Qué me gusta? ¿Qué me desagrada?

o ¿Mis compañeros son?

o ¿Qué me gusta de mi escuela?

o ¿Mi familia es?

Actividad No.2 Los alumnos comentaran sobre sus respuestas, argumentando el porqué de ellas, compararan resultados y

explicaran porque están de acuerdo con sus compañeros o porque no.

Actividad No.3 Se repartirá una página del libro “el mundo que queremos” a cada alumno y entre todos deberán dar

sugerencias de que página va primero y cual después, hasta logra armar todo el libro. (Los alumnos argumentaran porque el

libro es así y porque no, que se les dificulto, que problemáticas obtuvieron)

Actividad No. 4 Se les explicara a los la importancia de respetar acuerdos, el trabajo en equipo, la organización y sobre todo

el respeto a las opiniones de los demás. (El niño necesita entender el mundo que le rodea y las cosas que le pasan, y su

primera "pregunta filosófica" es ese tan conocido y tan familiar" ¿por qué"? frecuente mente cuando el niño pregunta ¿Lo que

expresa es asombro, perplejidad ante las cosas que percibe; asombro de ver que las cosas son de una manera y no de otra)

CIERRE:

Actividad No. 5 Como actividad de cierre los alumnos saldrán, al patio o las áreas verdes y en una hoja realizaran

cuestionamientos que desean saber cómo por ejemplo (¿Por qué el cielo es azul?)

Cada uno argumentara una respuesta, e ira con otros compañeros para registrar sus respuestas de ellos, al final los

alumnos investigaran en casa, la respuesta a sus cuestionamientos.

Los niños comentaran la importancia de aceptar las respuestas de otros, el respetar sus acuerdos y sobre todo de lo que les

deja el saber que cada individuo es diferente y que todos tienen similitudes.

OBSERVACIONES:

Observar las relaciones y formas de trabajo de los alumnos

Apreciar la manera en la que estructura sus cuestionamientos

Apreciar la forma en la que el niño resuelven o argumenta sus respuestas.

DIARIO DE TRABAJO