sistematización de la experiencia de inserción del … · arequipa y a solicitud de la sociedad...

1

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA

Sistematización de la experiencia de Inserción del Tema Ambiental en el

Currículo Universitario Informe

Preparado por:Consultoría Universidad Ambiente UCSM:

Giraldo Arenas Ponce Camilo Fernández Barriga Antonio Benavente Morales

Para: Ministerio del Ambiente del Perú

Arequipa Diciembre 2008

2

© Consultoría Universidad Ambiente, Año 2008 Universidad Católica de Santa María “Sistematización de la experiencia de Inserción del Tema Ambiental en el Currículo Universitario” Julio Ernesto Paredes Núñez, Rector Informe preparado por los miembros de la consultoría: Giraldo Arenas Ponce, profesor de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas, Bioquímicas y Biotecnológicas [email protected] 054‐460388 054‐959185980 Camilo Fernández Barriga, profesor de la Facultad de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales [email protected] 054‐287119 054‐959246262 Antonio Benavente Morales, profesor de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades [email protected] 054‐487513 054‐959722335 Consultoría Universidad Ambiente UCSM, Samuel Velarde 320, Umacollo, Arequipa. Teléfono +51‐54‐251210 http://www.ucsm.edu.pe

3

Índice 0. Resumen Ejecutivo 4 1. Introducción 5 2. Antecedentes generales y justificación 6 3. Objetivos 28 4. Actividades realizadas 28 5. Metodología y resultados 41 7. Conclusiones y recomendaciones 57 Anexos Encuestas a docentes y estudiantes (Primer Foro Universidad Ambiente) Propuestas de docentes (Segundo Foro Universidad Ambiente) Propuesta de Política Ambiental Universitaria Propuesta de Plan Institucional de Gestión Ambiental Documento electrónico conteniendo el informe completo y una galería de fotografías presentadas como evidencia en soporte óptico CD.

4

0. Resumen

El presente documento corresponde al Informe preparado por la Consultoría Universidad Ambiente de la Universidad Católica de Santa María, en el marco de la ejecución del estudio “Sistematización de la Experiencia de Inserción del Tema Ambiental en el Currículo de la Universidad Católica de Santa María”, solicitado por el Viceministerio de Gestión Ambiental, del Ministerio del Ambiente del Perú. Se presenta las encuestas a alumnos y docentes los que muestran que hay avances en tocar los temas ambientales, es decir hay dinamismo. El balance es positivo en términos continuidad y coherencia con el propósito de la integración curricular del tema ambiental, sin embargo, el hallazgo más importante demanda aun capacitar a más profesores universitarios, por área, para potenciar sus habilidades y conocimiento de cómo cada especialidad y cada materia puede servir para promover un adecuado manejo ambiental, para mejorar el curso de ecología y educación ambiental, abandonando las clases teóricas para asumir con estrategias más activas, casos prácticos y aplicaciones de la carrera a la solución de problemas ambientales concretos. Que el currículo del pregrado sirva como medio para mitigar desde algunos tópicos de las múltiples materias, el conjunto factores y agentes que deterioran el medio.

Invoca igualmente que la institución universitaria en general, asuma un ejercicio ejemplar de su responsabilidad social en términos ambientales, a partir de ser una entidad que promueva el ahorro energético, que conozca cuanto aporta al deterioro ambiental para proponerse reducir el impacto, que facilite el reciclaje, que no aporte contaminantes al medio, en fin, que atienda a una política ambiental congruente con su propósito de formar profesionales e investigadores igualmente responsables y preocupados por el desarrollo sostenible.

5

1. Introducción

Uno de los aspectos considerados importantes en la formación integral de estudiantes de la Universidad Católica de Santa María, además de los conocimientos, actitudes y aptitudes que pueden desarrollar de acuerdo a su perfil universitario, es que posean una visión holística de las dimensiones: social, ecológica y económica, que comprende el Ambiente. Sólo conociendo la realidad ambiental de nuestra región y país, estos futuros profesionales, podrán contribuir en la propuesta de soluciones conjuntas en pro de una cultura de cuidado y protección del Ambiente, a la par de construir una sociedad sólida, justa, pacífica, y con buena calidad de vida.

En este contexto, luego de constituida la Consultoría Universidad Ambiente, en nuestra casa de estudios, después de minucioso análisis de los antecedentes analizamos el estado actual de la inserción de la temática ambiental, con encuesta a estudiantes y a docentes, los que nos permiten analizar el estado real de inserción, alcanzamos a consideración el presente documento con los resultados del seguimiento y sistematización de la inclusión curricular del tema ambiental. En esta iniciativa hemos tomando en cuenta las buenas prácticas en la materia y las recomendaciones de los profesores encargados de estos cursos al interior del claustro universitario. Así también, hemos enriquecido el planteamiento con el aporte documental de varias universidades igualmente preocupadas por estos temas.

6

2. Antecedentes generales y justificación

El 13 de Mayo de 2008, se firmó del D.L. 1013 que aprueba la creación, organización y funciones del Ministerio del Ambiente, una de sus funciones es promover la participación ciudadana en los procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible y que es el Vice‐Ministerio de Gestión Ambiental, quien tiene por función coordinar, fomentar y promover la educación, la cultura y la ciudadanía ambiental. Con la finalidad de promover la educación ambiental en el nivel superior, ha identificado universidades que han venido insertando el tema ambiental en la currícula universitaria. Para replicar de manera masiva, es necesario generar un instrumento que apoye este proceso de inserción del tema ambiental de manera transversal.

La Universidad Católica de Santa María es una comunidad integrada por profesores, estudiantes y graduados. Se dedica al estudio, la investigación, la educación, la difusión del saber y a la extensión y proyección social, bajo la inspiración de la fe cristiana. Fue creada por D. S. Nº 24, del 6 de diciembre de 1961, a iniciativa del Arzobispado de Arequipa y a solicitud de la Sociedad de María.

V i s i ó n

La Universidad Católica de Santa María, acredita niveles superiores de calidad, competitividad, ética y excelencia en el cumplimiento de su misión institucional; y contribuye a la descentralización y fortalecimiento de la Macro‐Región Sur, consolidando a Arequipa, como Patrimonio Cultural de la Humanidad, bajo una concepción humanística y cristiana.

Mi s i ó n

La Universidad Católica de Santa María, está dedicada a la formación personal, académica y profesional permanente del estudiante, con una sólida base humanística, quien recibe en ejercicio de sus capacidades, la orientación continua para lograr su desarrollo integral.

Concede especial importancia a la investigación científica y tecnológica, coordinada con una sostenida acción de proyección y extensión universitaria.

Propende la vinculación e inserción permanente con las actividades productivas de la sociedad, buscando contribuir al desarrollo integral de la región y el país, bajo una concepción humanística y cristiana.

7

El 18 de setiembre del 2001, la U.C.S.M. firma convenio con el CONAM, para la incorporación experimental del contenido ambiental transversal en la currícula universitaria. El 2002, para implementar la experiencia piloto “Universidad y Ambiente”. Con el Cartel de objetivos se priorizan cursos para introducir contenidos seleccionados en talleres participativos de docentes de las 12 facultades y los 23 programas académicos, convocados por el Vice Rectorado Académico, en horarios adecuados para la participación de los docentes de todas las unidades académicas, contando con el apoyo del CONAM.

Las propuestas de modificaciones de los contenidos en los cursos trabajados por los docentes de las unidades académicas, han sido aprobadas por los Consejos de Facultad de cada una de ellas. Consolidación de Resoluciones de aprobación de los Consejos de Facultad remitidas al Vice Rectorado Académico, quién emite un informe al Rectorado; aprobando las modificaciones de la introducción de contenidos ambientales transversales en las Unidades Académicas. El Rector de la Universidad Católica de Santa María, Dr. Julio Ernesto Paredes Núñez; ha emitido la Resolución Nº 10959 – R. 2006, por la cual aprueba la Introducción de la temática ambiental en forma Transversal desde los años 2000 y 2001, en los 23 Programas Académicos de nuestra casa superior de estudios.

Participación en el premio por el desarrollo sostenible

• En la versión 2004, en la categoría de Actividad Académica, obtuvimos el Primer Puesto con la experiencia desarrollada.

• Premio que motivó la implementación de la metodología, a través de la inclusión de la temática ambiental transversal en la currícula universitaria en las 12 facultades y 23 programas profesionales.

Reconocimiento:

EL CONAM NOS HA HECHO LLEGAR UNA RESOLUCIÓN DE FELICITACIÓN POR AVANZAR POR EL DESARROLLO SOSTENIBLE (Resolución Presidencial Nº 049‐2006‐CONAM/PCD)

La Universidad Católica de Santa María incorporó el tema ambiental en los planes de estudios 2001‐2005 de todas sus carreras profesionales, iniciativa que continúa vigente y actualización dinámica.

Los hitos más importantes en esta iniciativa involucraron:

• Lograr el compromiso Institucional para implementar este propósito, en tanto las autoridades comprendieron la trascendencia de la temática ambiental en la formación universitaria.

8

• Identificar programas profesionales como entes piloto, inicialmente fueron la Facultad de Obstetricia y Puericultura y el Programa Profesional de Comunicación Social.

• Coordinar con la CAR y el CONAM, para tomar conocimiento del diagnóstico ambiental de la Región

• Identificar los objetivos de la Universidad en relación a los problemas ambientales señalados a través de conocimiento, actitudes, prácticas y/o investigación.

• Identificar los cursos dictados por las Unidades Académicas, los cuales podían contribuir al logro de los objetivos ambientales de la Universidad y la aplicación de estrategias para la solución de los problemas regionales y locales en esta materia.

• Incorporar contenidos en las materias de acuerdo a la problemática ambiental diagnosticada.

• Oficializar los contenidos en los currículos de los cursos, mediante las sumillas correspondientes, a través de la aprobación de los Consejos de Facultad, Vicerrectorado Académico y Rectorado con la respectiva Resolución.

• Identificar necesidades de capacitación de los docentes para responder a las nuevas exigencias de los cursos, en coordinación con el CONAM.

En talleres, el último en marzo del 2007, se han consultado a docentes sobre la inclusión del tema ambiental con los contenidos: Desertificación, Residuos Sólidos, Calidad de Aire, Diversidad Biológica, Aguas Servidas, Radiación Ultravioleta y Contaminación Sonora y Electromagnética. En esta encuesta se piden logros y dificultades, notándose que como logros se dan la toma de conciencia, inclusión de temas ambientales en muchas sumillas, cumplimiento en más de 80%. En dificultades principalmente la carencia de equipos, necesario mayor apoyo y capacitación especializada, falta de tiempo para cubrir más temas, falta de movilidad, entre otros.

2.1 Bases para la acción

Constituida la “Consultoría Universidad Ambiente”, el equipo de trabajo analizó el estado actual de la ejecución curricular con esta temática al interior de la universidad, encontrando como antecedente, el documento “Propuesta para Aplicar en Forma Transversal Temas Ambientales en la Currícula de todos los Programas Profesionales”, siendo este el modelo vigente hasta la fecha.

9

La evidencia de la sistematización, por entonces, se muestra en las siguientes tablas donde se incorpora la temática referida como contenido transversal:

Tabla 1

Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades

Programa

Profesional

Código Asignatura

Turismo y

Hotelería

7901002 Ecología y Educación Ambiental

7902009 Desarrollo Humano

7903017 Técnicas de Guiado e Información Turística

7904020 Ética y Moral Social

7905026 Metodología de la Investigación

7906034 Recursos y Patrimonio Turístico Regional

7907040 Recursos y Patrimonio Turístico Nacional

7908045 Organización Nacional de Turismo

7909052 Marketing Turístico y Hotelero

7906035 Circuitos y Programas Turísticos

10

Tabla 2


Programa

Profesional

Código Asignatura

Educación



7803127 Modelos Educativos de Aprendizaje 7804131 Ética y Moral Social

7805139 Metodología de la Investigación Educativa

Cursos que no figuran en el Plan de Estudios

Didáctica Aplicada a las Ciencias Sociales

Teoría y Estrategias de las Ciencias Naturales

Didáctica Aplicada a la Ciencia, Tecnología y

Ambiente

Ciudadanía

Orientación para la Salud

Tabla 3


Programa

Profesional

Código Asignatura

Psicología



7603061 Psicología del Desarrollo I

7604066 Psicología del Desarrollo II


606072 Psicología de la Comunicación

7607073 Ética Moral y Social

7608079 Psicología Familiar

7609080 Psicología Comunitaria

7610047 Prácticas Pre ‐ Profesionales de Psicología Familiar y Comunitaria

11

Tabla 4


Programa

Profesional

Código Asignatura

Teología



5803009 Historia de la Filosofía Moderna

5804174 Ética Moral y Social


5808191 Teología Contemporánea

5808191 Ciudadanía

5810203 Programación Pastoral

Tabla 5


Programa

Profesional

Código Asignatura

Publicidad y

Multimedia


7702046 Realidad Nacional


7704058 Antropología Cultural

7705063 Estrategias Publicitarias

7706071 Gestión de Formación

12

Tabla 6


Programa

Profesional

Código Asignatura

Comunicación

Social


5101209 Sociología



5104226 Comunicación para el Desarrollo I

5105228 Aplicaciones de Comunicación para el

Desarrollo

13

Tabla 7

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Programa

Profesional

Código Asignatura

Derecho


6201121 Comunicación Oral y Escrita


6203042 Derecho Penal I

6203082 Derecho Constitucional I

6203128 Derecho del Ambiente

6204022 Derecho Internacional Público

6204129 Derecho Civil I: derecho de personas

6206133 Derecho Procesal Penal I

6207019 Derecho Laboral I

6207137 Métodos Alternativos de Solución de Conflictos

6208095 Seguridad y Previsión Social

6208139 Derecho Laboral II

6209143 Derecho Regional y Municipal

6209144 Derecho del Niño y del Adolescente

6210099 Derecho de las Actividades Productivas I

6211103 Derecho de Actividades Productivas II

6211152 Metodología de la Investigación Jurídica

14

Tabla 8

Facultad de Ciencias Económico Administrativas

Programa Profesional Código Asignatura

Administración De

Empresas

5302250 Educación Ambiental

5304266 Creatividad y Liderazgo

5305070 Administración de la Producción V

5305267 Administración de Negocios V

5305269 Gerencia Logística I

5305273 Administración de Personal I

5306271 Marketing III

5307283 Gerencia Estratégica

5308153 Política Económica

5308288 Administración Turística y Hotelera

5308289 Formulación y Evaluación de Proyectos

5309294 Administración Publicitaria

5310197 Deontología Profesional

5310300 Administración de Riesgos

15

Tabla 9

Facultad de Ciencias Económico Administrativas


Ingeniería Comercial

4001006 Historia Económica Contemporánea

4002012 Educación Ambiental

4004023 Marketing I

4004024 Creatividad y Liderazgo

4005029 Derecho Empresarial

4005030 Planeamiento Estratégico I

4006034 Planeamiento Estratégico II

4007040 Formulación de Proyectos

4008046 Evaluación de Proyectos

4009051 Política Económica

4009053 Desarrollo Económico

4009050 Seminario de Actualidad Económica I

4009065 Marketing Internacional

4009050 Seminario de Actualidad Económica I

4010059 Gestión y Finanzas de Pymes

4010071 Proyecto de Desarrollo

4010068 Negociación y Solución de Conflictos

Tabla 10

Facultad de Ciencias Contables y Financieras


Contabilidad


5901129 Sociología




5903138 Administración y Organización de Empresas

5904078 Costos de Producción I

16

Tabla 11

Facultad de Medicina Humana


Medicina Humana

7004123 Fisiopatología I

7007136 Medicina Social I

7009138 Medicina Social II

7004050 Parasitología Médica

7011137 Administración en Salud I

7012143 Administración en Salud II

Cursos que no figuran en el plan de estudios

Investigación Científica

Administración en Salud Social I y II

17

Tabla 12

Facultad de Odontología


Odontología


6401143 Biología Celular y Genética Estomatológica

6401142 Bioquímica


6402145 Realidad Nacional y Ciudadanía

6402147 Fisiología y Fisiopatología

6403152 Nutrición

6404087 Patología General y Especializada

6405155 Emergencia Médica Odontológica

6406160 Odontología Preventiva y Social I

6407169 Cariología I

6407164 Odontología Preventiva y Social II

6407165 Clínica de Diagnóstico I

6407166 Odontopediatría

6408167 Clínica Integral del Niño I

6408172 Psicología Clínica

6409174 Clínica Integral del Niño II

6409182 Clínica Integral del Adulto

6410184 Bioestadística en Odontología

18

Tabla 13

Facultad de Farmacia y Bioquímica


Biotecnología

4201003 Química General


4203014 Bioquímica I

4204017 Física ‐ Química II

4205038 Fisiología Animal y Vegetal

4206039 Biotecnología Vegetal

4207042 Biotecnología Agroindustrial

4208046 Biotecnología del Ambiente

4209052 Biotecnología Animal

4210057 Legislación y ética en biotecnología

Tabla 14

Facultad de Farmacia y Bioquímica


Farmacia y

Bioquímica

6501102 Química General

6502140 Ética y Moral Social

6503144 Ecología y Salud Ambiental

6504147 Autoestima y Desarrollo Humano

6505148 Fisiopatología

6506118 Metodología de la Investigación Científica

6507155 Farmacoeconomía

6508022 Salud Pública

6509050 Legislación y Deontología Farmacéutica

6510047 Toxicología y Química Legal

19

Tabla 15

Facultad de Enfermería


Enfermería

6001002 Biología General

6001139 Anatomía y Fisiología

6002101 Anatomía y Fisiología II

6002109 Microbiología y Parasitología

6003184 Metodología de la Atención en Enfermería

6003186 Salud Pública

6004187 Enfermería en la Salud del Adulto I

6004188 Epidemiología en Enfermería

6004189 Nutrición y Dietética

6004190 Enfermería en el Crecimiento y Desarrollo del Niño

6005194 Enfermería en la Salud del Niño y Adolescente

6005193 Métodos de Enseñanza en Enfermería

6006169 Enfermería en Desastres

6007161 Planificación en Salud

6007199 Enfermería en Salud Comunitaria I

6008200 Enfermería en Salud Comunitaria II

6008201 Enfermería Psiquiátrica

6010206 Taller de Enfermería en Comunidad

6007198 Enfermería en la Salud de la Mujer y el Neonato

20

Tabla 16

Facultad de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales


Sistemas

71CC231

Seminario: Ecología e Impacto Ambiental

Tabla 17



Ingeniería

Electrónica

7401102 Introducción a la Ingeniería Electrónica

7407124 Planificación y Organización Empresarial 7407126 Circuitos de Rediofrecuencia I

7408138 Circuitos de Rediofrecuencia II

7407128 Teoría de Campos Electromagnéticos

7408137 Seguridad e Higiene Industrial 7409152 Ingeniería de Radioenlace

7409153 Sistemas de Telefonía Móvil

7410163 Sistemas Satelitales y Microondas

7410164 Comunicaciones Ópticas

21

Tabla 18



Ingeniería Mecánica,

Mecánica eléctrica y

Mecatrónica

4A01002 Procesos de Manufactura I

4A02008 Procesos de Manufactura II

4A03014 Ensayos de Materiales

4A03016 Tecnología Automotriz I

4A04020 Tecnología Automotriz II

4A05024 Resistencia de Materiales I

4A05028 Termodinámica I

4A05027 Mecánica de Fluidos I

4A06029 Resistencia de Materiales II

4A06030 Termodinámica II

4A07064 Transferencia de Calor y Masa

4A08067 Centrales Eléctricas I

4A09070 Diseño de Plantas Industriales I

4A10073 Diseño de Plantas Industriales II

22

Tabla 19



Ingeniería Industrial

4402003 Química I

4402010 Física I


4403092 Fundamentos de Gestión en Ingeniería

4404096 Procesos Industriales I

4406036 Procesos Industriales II

4405100 Estudio del Trabajo

4406103 Diseño y Distribución de Planta

4407057 Seguridad e Higiene Industrial

4407108 Gestión de Calidad

4408110 Investigación de Mercados

4408115 Desarrollo Humano y Organizacional

4408116 Procesos Agroindustriales

4409122 Gestión y Administración de Recursos Humanos

4409118 Marketing Estratégico

4409120 Formulación y Evaluación de Proyectos Industriales

4410129 Gestión de Pymes

4410130 Gestión Ambiental

23

Tabla 20

Programa Profesional de Ingeniería Civil

PROGRAMA

PROFESIONAL

CÓDIGO ASIGNATURA

Ingeniería

Civil

4502086 Geografía, Física y Economía

4504094 Materiales de Construcción

4503027 Topografía I

4504095 Topografía II

4506029 Hidráulica Básica

4505098 Mecánica de Suelos I

4506038 Mecánica de Suelos II

4507035 Hidrología

4507102 Caminos I

4508048 Caminos II

4508105 Diseño Hidráulico

4510109 Abastecimiento y Alcantarillado

4509106 Ingeniería Antisísmica

4509119 Impacto Ambiental

4510071 Tratamiento de Aguas

4510073 Ingeniería de Transito

24

Tabla 21

Facultad de Ciencias e Ingenierías Biológicas y Químicas


Ingeniería

Agronómica

6701127 Técnicas Agropecuarias

6707026 Meteorología y Climatología


6703035 Microbiología Agrícola

6704080 Agroecología

6705017 Agrotecnia

6706052 Fertilidad de suelos

6706146 Horticultura

6707096 Producción Hortícola

6707150 Manejo y Conservación de Suelos

6708162 Agricultura en Zonas Áridas

6709097 Producción Frutícola

6710159 Manejo Integrado de Plagas y

Enfermedades

67010160 Manejo Post Cosecha

25

Tabla 22



Ingeniería

de industria

alimentaria

6901130 Producción de Alimentos

6902017 Organización de la Producción

6903140 Producción de chacinería

6904134 Producción C: Frutas y Hortalizas

6905148 Producción B: Panificación

6906163 Producción A: Lácteos

6906151 Fermentaciones Industriales

6907106 Tecnología de Conservas Frutas y Hortalizas

6907107 Tecnología de Cereales y Derivados

6907156 Seguridad e Higiene Alimentaria

6907166 Secado y Vida en Anaquel de Alimentos

6908112 Tecnología de Productos Cárnicos

6908113 Refrigeración y congelación de Alimentos

6908158 Control Automático de Procesos

6909064 Tecnología de Productos

6909160 Diseño de Plantas Agroindustriales

6909164 Tecnología de Alimentos Avanzada

6910071 Tesis en Ingeniería de Alimentos

6910123 Tecnología de Aceites y Grasas

6910167 Tecnología de Productos HiIdrobiológicos

6910168 Control de Calidad y Sistemas Formativos de Alimentos

26

Tabla 23



Programa de

Medicina Veterinaria

y Zootecnia

6801069 Ecología Veterinaria

6801125 Zoología


6802132 Embriología Veterinaria

6804080 Genética Animal

6805139 Patología Veterinaria I

6806143 Enfermedades Parasitarias II

6806038 Enfermedades Infecciosas I

6807148 Inspección y Control de Alimentos

6807096 Nutrición Animal

6808121 Alimentación Animal

6810161 Salud Pública y Saneamiento Ambiental

6810165 Cultivo y Manejo de Forrajes

27

Tabla 24 Programa Profesional de Arquitectura


Programa Profesional

de Arquitectura

ÁREA DE FORMACIÓN Área de Diseño Área de Planeamiento

4106033 Planeamiento Urbano I

4107039 Planeamiento Urbano II

4108044 Planeamiento Urbano III

4109049 Planeamiento Urbano IV

ÁREA TÉCNICO CONSTRUCTIVA

4103017 Tecnología de Materiales

4105027 Procedimientos Constructivos I

4106035 Procedimientos Constructivos II

4103018 Estructuras I

4104023 Estructuras II

4105028 Estructuras III

4106036 Estructuras IV

4104022 Topografía de Mecánica y Suelos

4105029 Acondicionamiento Ambiental

ÁREA DE HISTORIA

4102008 Historia del Arte y la Cultura

4106032 Historia de la Arquitectura Peruana y

Latinoamericana I

4107038 Historia de la Arquitectura Peruana y Latinoamericana II

ÁREA DE GESTIÓN

4107042 Principios de Economía

4109051 Contabilidad

Gestión y Promoción Empresarial


4103013 Filosofía

4109048 Ciudadanía y Ética Moral Social


28

3. Objetivos

a) Objetivo General:

Hacer un estudio para Sistematizar la experiencia de inserción del tema ambiental en la currícula de la Universidad Católica de Santa María

b) Objetivos Específicos:

• Elaborar un documento con la propuesta de sistematización de experiencia de inserción del tema ambiental en el currículo de la UCSM.

• Colaborar en la formulación de la política ambiental universitaria.

• Promover la elaboración del Plan Institucional de Gestión Ambiental.

4. Actividades realizadas

• Foro de recopilación de información 12 Noviembre 2008

y aplicación de encuestas

• Debate y análisis de resultados 13 al 18 de Noviembre

• Discusión de los hallazgos y socialización de la propuesta 19 de Noviembre

• Presentación del informe de sistematización 04 de Diciembre

basada en la experiencia de la UCSM .

5. Resultados observados

Esta sección del informe, está constituida por las evidencias encontradas respecto de cómo se ha cumplido con incorporar temas ambientales en los planes de estudios de todas las carreras profesionales de la UCSM.

5.1 Cartel de Objetivos

Es importante señalar que el cartel de objetivos, planteado al inicio de la iniciativa ambiental de la universidad, guía la temática a ser abordada por todos los cursos relacionados al ambiente.

A. Desertificación

1 Ayudar a fomentar prácticas de uso de suelo que eviten erosión

2 Fomentar prácticas de uso de energía que eviten tala de árboles

3 Fomentar prácticas adecuadas de pastoreo

4 Fomentar las áreas verdes

29

B. Residuos Sólidos

1 Difusión de consecuencias en la salud de manejo inadecuado de residuos sólidos

2 Identificación de prácticas adecuadas del manejo de las 3Rs

3 Calidad de Aire

4 Fomentar el uso de nuevas tecnologías

5 Difundir consecuencias en la salud de contaminación el aire

6 Fomentar prácticas de ahorros de energía: hogar, industria, vehículos

Diversidad Biológica

1 Difusión de la importancia de la diversidad biológica para el desarrollo de la región

2 Identificación de especies amenazadas

3 Difusión de prácticas de manejo adecuado de especies amenazadas

4 Fomentar el aprovechamiento económico sostenible de la diversidad biológica

D. Aguas Servidas

1 Mejorar el tratamiento de las aguas servidas

2 Fomentar la educación sanitaria

3 Mejorar el uso eficiente del agua

E. Radiación Ultravioleta

1 Difundir características y efectos de la radiación UV

2 Identificar causas para el aumento de la radiación UV

3 Investigar y difundir métodos de prevención

4 Orientar la toma de conciencia a través de prácticas y medidas adecuadas que disminuyan el efecto de la radiación UV

F. Contaminación Sonora y Electromagnética

1 Los ruidos frente al stress del ser humano

2 Las ondas electromagnéticas y los trastornos síquicos de la conducta humana.

30

5.2 Detalle del estado actual de la inserción del tema ambiental en la currícula de la Universidad Católica de Santa María y sugerencias

Total: 12 Facultades, 23 Programas Profesionales.

Sistematización de la Propuesta UCSM – Ambiente

5.2.1 Unidades Académicas Compartidas

Área de la salud

1. Facultad de Medicina Humana

1.1 Programa Profesional de Medicina Humana

2. Facultad de Odontología

2.1 Programa Profesional de Odontología

3. Facultad de Farmacia y Bioquímica

3.1 Programa Profesional de Ingeniería Biotecnológica

3.2 Programa Profesional de Farmacia y Bioquímica

4. Facultad de Enfermería

4.1 Programa Profesional de Enfermería

5. Facultad de Obstetricia y Puericultura

5.1 Programa Profesional de Obstetricia

Área de Ingenierías

6. Facultad de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales

6.1 Programa Profesional de Ingeniería de Sistemas

6.2 Programa Profesional de Ingeniería Electrónica

6.3 Programa Profesional de Ingeniería Mecánica eléctrica y Mecatrónica

6.4 Programa Profesional de Ingeniería Industrial

7. Facultad de Ingeniería Civil

7.1 Programa Profesional de Ingeniería Civil

8. Facultad de Ciencias e Ingenierías Biológicas y Químicas

8.1 Programa Profesional de Ingeniería Agronómica

31

8.2 Programa Profesional de Ingeniería Alimentaria

8.3 Programa Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia

9. Facultad de Arquitectura

9.1 Programa Profesional de Arquitectura

Área de Ciencias Sociales y Humanidades

10. Facultad de Ciencias y Tecnologías sociales y Humanidades

10.1 Programa Profesional de Turismo y Hotelería

10.2 Programa Profesional de Edificación

10.3 Programa Profesional de Psicología

10.4 Programa Profesional de Teología

10.5 Programa Profesional de Publicidad y Multimedia

10.6 Programa Profesional de Comunicación Social

Área de Ciencias Jurídicas y Empresariales

11. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

11.1 Programa Profesional de Derecho

12. Facultad de Ciencias Económico Administrativas

12.1 Programa Profesional de Administración de Empresas

12.2 Programa Profesional de Ingeniería de Sistemas

32

5.2.2 Unidades Académicas, asignaturas y objetivos ambientales atendidos en la UCSM entre los años 2007 y 2008

A. Área de Salud

CODIGO ASIGNATURA OBJETIVOS AMBIENTALES INTERPRETACIÓN TEMATICA

1. Programa Profesional de Enfermería6004187 Sem. VIII‐2008 6005194 Sem. V‐2008 6007199

Enfermería en Salud Salud del Niño del Adolescente Salud comunitaria I

1.1 Diversidad biológica1.2 Radiación ultravioleta

1.1 Calidad de aire 1.2 Residuos sólidos 1.1 Técnicas de entorno social

2. Programa Profesional de Obstetricia Código: 6302086 Sem. II‐2008

Ecología y Epidemiología 2.1 Diversificación2.2 Residuos solido 2.3 Calidad de aire 2.4 Aguas servidas

3. Programa Profesional de OdontologíaSe sugiere: 6402145 6404087

Realidad Nacional y Ciudadana Patología general y especializada

3.1 Diversidad ecológica 3.2 Radiación ultravioleta 3.3 Diversidad, desertificación

4. Programa Profesional de Biotecnología4208046 Sem. VIII‐2008 6503144 Sem impar‐2008 4207042

Biotecnología del ambiente Ecología y salud ambiental Biotecnología agroindustrial

4.1 Residuos sólidos4.2 Aguas servidas 4.1 Calidad de aire 4.1 Desertificación 4.2 Diversidad biológica

5. Programa Profesional de Farmacia Se sugiere: 6502140 6503144 6508022 6110047

Ética y moral social Ecología y salud ambiental Salud publica Toxicología y química legal

5.1 Desertificación 5.2 Residuos sólidos 5.1 Calidad aire 5.2 Diversidad biológica 5.1 Aguas servidas 5.1 Diversidad biológica

33

6. Programa Profesional de Medicina Humana Se sugiere: 7007136 6402145 6404087 6406160

Medicina social Realidad nacional y ciudadana Patología general y especializada Odontología preventiva y social I

6.1 Desertificación 6.2 Residuos sólidos 6.1 Aguas servidas 6.2 Calidad de aire 6.1 Radiación ultravioleta 6.2 Desertificación 6.1 Radiación ultravioleta

B. Área de Ciencias e Ingenierías


7. Programa Profesional de Ingeniería electrónicaCódigo 7410163 7409153

Asignatura Ingeniería ambiental y sistemas satelitales y microondas Sistema Telefónica Móvil

7.1 Estaciones terrenas7.2 Sensibilidad

electromagnética 7.1 Red sonora y

electromagnética

8. Programa Profesional de Ingenierías: Mecánica, Eléctrica y Mecatronica Se sugiere: Código 4A03014 4A03016 4A09070

Ensayos de Materiales Tecnología Automotriz I Diseño de Plantas Industriales

8.1 Residuos sólidos 8.2 Prácticas adecuadas de

manejo de las 3 Rs. 8.1 Residuos sólidos:

Consecuencias en la salud

8.2 Calidad de aire: Fomentar usos de nuevas tecnologías

8.3 Uso racional de energía 8.1 Desertificación: Uso de suelos 8.2 Residuos sólidos: Manejo de las 3 Rs. 8.3 Aguas servidas: Mejorar

uso eficiente de aguas

9. Programa Profesional de Ingeniería IndustrialCódigo: 4403092

Fundamentos de gestión ambiental en ingeniería

9.1 Calidad de aire: Fomentar prácticas de ahorro de energía

9.2 Residuos sólidos

34

9.3 Calidad de aire9.4 Aguas servidas 9.5 Radiación ultravioleta

10. Programa Profesional de Ingeniería de SistemasSe sugiere: 71CC23 7407124 7408137

Seminario: Ecología e impacto ambiental Planificación y organización empresarial Seguridad e higiene industrial

10.1 Desertificación 10.2 Residuos sólidos 10.1 Calidad de aire 10.2 Diversidad biológica 10.1 Radiación ultravioleta

11. Programa Profesional de Ingeniería CivilCódigo: 4502086 4506029 4509119

Geografía Física y económica Hidráulica básica Impacto ambiental

11.1 Desertificación: Uso de suelos 11.1 Diversidad biológica:

especies amenazadas 11.2 Aguas servidas: uso eficiente del agua 11.1 Desertificación 11.2 Residuos sólidos 11.3 Calidad de aire 11.4 Diversidad biológica 11.5 Aguas servidas 11.6 Radiación ultravioleta

12. Programa Profesional de ArquitecturaCódigo: 4106033 4105029 4109048

Planeamiento urbano I Acondicionamiento ambiental Ciudadanía y ética moral social

12.1 Desertificación: Fomentar uso de suelos 12.2 Residuos sólidos 12.1 Calidad de aire 12.2 Radiación ultravioleta 12.1 Desertificación 12.2 Residuos sólidos 12.3 Calidad de aire 12.4 Diversidad Biológica 12.5 Aguas servidas

13. Programa Profesional de Medicina Veterinaria y ZootecniaCódigo: 6801069 6801125

Ecología Veterinaria Zoología Salud pública y planeamiento ambiental

13.1 Desertificación: Erosión de suelos

13.2 Aguas servidas: Implementación riego

13.1 Residuos sólido: nuevos

sistemas

35

6810164 Ética y deontología veterinaria Se sugiere: Enfermedades infecciosas

13.1 Aguas servidas 13.1 Residuos sólidos 13.2 Aguas servidas

14. Programa Profesional de Ingeniería AgronómicaSe sugiere: 6703134 6703035 6710159

Ecología y educación ambiental Microbiología agrícola Manejo integrado de plagas y enfermedades

14.1 Desertificación 14.2 Residuos sólidos 14.3 Calidad de aire 14.4 Diversidad biológica 14.1 Residuos sólidos 14.2 Calidad de aire 14.3 Diversidad biológica 14.1 Residuos sólidos 14.2 Calidad de aire 14.3 Diversidad biológica 14.4 Radiación ultravioleta

15. Programa Profesional de Ingeniería de Industria alimentariaSe sugiere: 6901130 6904134 6907156

Producción de alimentos Producción: frutas y hortalizas Seguridad e higiene alimentaria

15.1 Desertificación 15.2 Residuos sólidos 15.3 Calidad de Aire 15.4 Diversidad biológica 15.1 Desertificación 15.2 Residuos sólidos 15.3 Calidad de aire 15.4 Diversidad biológica 15.1 Desertificación 15.2 Residuos sólidos 15.3 Calidad de aire 15.4 Diversidad biológica 15.5 Aguas servidas

C. Área de Ciencias Sociales

36


16. Programa Profesional de Ingeniería de Turismo y HoteleríaSe sugiere: 7901002 7904020 7906034 7906035

Ecología y educación ambiental Ética y moral social Recursos y patrimonio turístico y regional Circuitos y programas turísticos

16.1 Desertificación 16.2 Residuos sólidos 16.3 Calidad de aire 16.4 Aguas servidas 16.1 Residuos sólidos 16.2 Calidad de aire 16.3 Aguas servidas 16.1 Deforestación 16.2 Biodiversidad 16.1 Desertificación 16.2 Residuos sólidos 16.3 Calidad de aire 16.4 Diversidad biológica

17. Programa Profesional de EducaciónSe sugiere: 7801114 No figura

Ecología y educación ambiental Ciudadanía

17.1 Desertificación 17.2 Residuos sólidos 17.3 Calidad de aire 17.4 Diversidad biológica 17.5 Aguas servidas 17.6 Radiación ultravioleta 17.1 Actividades de protección y conservación del ambiente

18. Programa Profesional de PsicologíaSe sugiere: 7601049 7007073 7610046

Ecología y educación ambiental Ética y moral y social Práctica pre profesional psicología familiar y comunitaria

18.1 Desertificación 18.2 Residuos sólidos 18.3 Calidad de aire 18.4 Diversidad biológica 18.5 Aguas servidas 18.1 Desertificación 18.2 Residuos sólidos 18.3 Calidad de aire 18.1 Desertificación 18.2 Residuos sólidos 18.3 Calidad de aire 18.4 Diversidad biológica 18.5 Aguas servidas 18.6 Radiación ultravioleta

19. Programa Profesional de Teología Se sugiere: 5801165

Ecología y educación ambiental 19.1 Desertificación

37

5804174

Ética y moral social

19.2 Residuos sólidos19.3 Calidad de aire 19.4 Diversidad biológica 19.5 Aguas servidas 19.6 Radiación ultravioleta 19.7 Contaminación sonora y

electromagnética 19.1 Diversidad biológica

20. Programa Profesional de Publicidad y Multimedia Se sugiere: 7701041 7705063

Ecología y educación ambiental Estrategia publicitaria

20.1 Desertificación 20.2 Residuos sólidos 20.3 Calidad de aire 20.4 Diversidad biológica 20.5 Aguas servidas 20.6 Radiación ultravioleta 20.7 Contaminación sonora y

electromagnética 20.1 Desertificación 20.2 Residuos sólidos 20.3 Calidad de aire 20.4 Diversidad biológica 20.5 Aguas servidas 20.6 Radiación ultravioleta 20.7 Contaminación sonora y

electromagnética

21. Programa Profesional de Comunicación Social 5101208 Ecología y educación ambiental 21.1 Desertificación

21.2 Residuos sólidos 21.3 Calidad de aire 21.4 Aguas servidas

D. Área de Ciencias Jurídicas y Empresariales


22. Programa Profesional de Derecho Se sugiere: 6201120 6201121

Realidad Nacional Comunicación Oral y Escrita


electromagnética 21.1 Desertificación 21.2 Residuos sólidos

38

6203128 6207137

Derecho del ambiente Métodos alternativos de solución de conflictos

21.3 Calidad de aire21.4 Diversidad biológica 21.5 Aguas servidas 21.6 Radiación ultravioleta 21.7 Contaminación sonora y



electromagnética

23. Programa Profesional de Administración de Empresas Se sugiere: 5302250 5304266 5308153 5309294

Educación ambiental Creatividad y Liderazgo Políticas económicas Administración pública




electromagnética 22.1 Desertificación 22.2 Residuos sólidos 22.3 Calidad de aire

39

22.4 Diversidad biológica22.5 Aguas servidas 22.6 Radiación ultravioleta 22.7 Contaminación sonora y

electromagnética 24. Programa Profesional de Ingeniería Comercial Se sugiere: 4002012 4005030 4010059

Educación ambiental Planteamiento estratégico I y II Gestión y Finanzas de Pymes




electromagnética

25. Programa Profesional de Contabilidad Se sugiere: 5901128 5903107 5903138

Ecología y Educación Ambiental Realidad Nacional Administración y organización de empresas



electromagnética 243.1 Desertificación 24.2 Residuos sólidos

40

24.3 Calidad de aire24.4 Diversidad biológica 24.5 Aguas servidas 24.6 Radiación ultravioleta 24.7 Contaminación sonora y

electromagnética

41

5.Metodología y resultados

5.1 Encuesta a Docentes responsables de incluir temas ambientales, realizado el 12 de noviembre 2008

Cuadro resumen de la encuesta a Docentes responsables de insertar temas ambientales en forma transversal en los cursos de la currícula de los Programas Profesionales de la Universidad Católica de Santa María 2007-2008 Realizado el 12 de Noviembre del presente en el Auditorio William Morris de la UCSM, de las 18:00 a 20:00 horas Total de Docentes encuestados: 20, que corresponden a 13 Programas Profesionales. Nº de preguntas 8.

Preguntas Nº 1 La inserción de temas ambientales fueron diseñados Total 20 % 1.1 Por usted 20 100 1.2 Por un especialista 0 0 Nº 2 ¿En qué semestre dictó temas ambientales en forma transversal? 2.1 Semestre Par 2007 10 50 2.2 Semestre Impar 2008 5 25 2.3 Semestre Par 2008 5 25 Nº3 ¿Cuáles son las mejores experiencias positivas con sus alumnos? 3.1 El estudiante aprende a evaluar áreas contaminadas 8 40 3.2 Crear conciencia ambientalista en los estudiantes 10 50 3.3 Ninguna 2 10 Nº 4 ¿Cuáles han sido las dificultades? 4.1 No contar con un presupuesto para visitar lugares contaminados 10 50 4.2 Poco interés del alumno por los problemas ambientales 8 40 4.3 Ninguna 2 10 Nº 5 ¿Recibió algún curso de capacitación en el Semestre Par e Impar del 2007? 5.1 Si 10 50 5.2 No 10 50 Nº 6 La UCSM en el presente año 2008, ha capacitado a sus Docentes 6.1 Si 9 45 6.2 No 11 55

N N

Nº7 Estrategias7.1 Aplicar c7.2 Aplicar s

Nº 8 ¿Esta de ac8.1 Si estoy

8.2 No estoy

1. La inse

2. ¿En qu

s de aplicación decursos de Ecologísolo temas ambiencuerdo que se fode acuerdo

y de acuerdo

rción de temas a

é semestre dictó

2.2 SemestImpar 200

25%

2.3 P

e los temas ambía y Ambiente ntales en forma tr

orme una consult

ambientales fue

ó temas ambien

tre 08

Semestre Par 200825%

bientales en form

ransversal toría Universidad

eron diseñados p

tales en forma t

2.1 SPa

ma transversal

d-Ambiente en la

por el profesor e

transversal?

Semestre ar 200750%

a UCSM?

en la totalidad de

8 12

16 4

e los casos.

40 60

80 20

442

3. ¿Cuáles

4. ¿Cuáles

3.2 Creaconcienc

ambientalen los

estudiant50%

4.2 Pocinteres dalumno plos probleambienta

40%

s son las mejore

s han sido las dif

ar cia lista

tes

3.3 Ninguna10%

co del por mas ales

4.3 Ninguna10%

es experiencias p

ficultades?

positivas con sus

esap

evacon

4.1

prep

con

s alumnos?

3.1 El studiante prende a aluar áreas taminadas40%

1 No contar con un esupuesto ara vistar lugares ntaminad…

443

5.¿Recibió c

6. ¿La UCSM

urso de capacita

M en el presente

5.2 No recibio50%

6.2 No55%

ación en el Seme

año 2008, ha ca

estre Par e Impa

apacitado a sus

5.1 Si recibio50%

6.1 Si45%

ar del 2007?

Docentes?

444

7. Estrategia

8. ¿Está de a

7.2 Aplicasolo temaambientalen formatransvers

60%

8.2de

as de aplicación

acuerdo que se f

ar as les a al

2 No estoy eacuerdo20%

de los temas am

forme una cons

8.1de

mbientales en fo

ultoría Universid

7.1 AcursoEcoloAmb

40

1 Si estoy eacuerdo80%

orma transversal

dad‐Ambiente e

Aplicar os de ogía y iente0%

n la UCSM?

445

46

5.2 Encuesta a alumnos de la UCSM sobre temática ambiental, semestres 2007 y 2008 Primer Foro. Resumen de la encuesta a los alumnos participantes de la temática ambiental en forma transversal en los cursos de la currícula de la UCSM 2007 - 2008

Realizado el 12 de Noviembre del presente en el Auditorio William Morris de 18:00 a 20:00 horas. Total de alumnos encuestados 84 que corresponden a 13 programas profesionales participantes. Número de preguntas 9.

Nº 1 ¿En qué cursos de su programa profesional llevan temas ambientales? Total

84 % 1.1 Semestre Par 2007. Ecología y Educación Ambiental 14 17 1.2 Semestre Par 2008 20 23 1.3 Semestre Impar 2008. En cursos de su especialidad dentro de la carrera. 25 30 1.4 Ninguna 25 30 Nº 2 Enumere los temas ambientales según los objetivos de su programa 2.1 Todos 15 18 2.2 Unos cuantos objetivos ambientales 30 36 2.3 Ninguno 39 46 Nº 3 ¿Ha llevado temas ambientales en forma transversal en los semestres? 3.1 Semestre Par - 2007 13 16 3.2 Semestre Impar - 2008 10 12 3.3 Semestre Par - 2008 34 40 3.4 Ninguno 27 32 Nº 4 ¿De quién recibió charlas o foros de capacitación en temas ambientales? 4.1 Del MINAM 17 20 4.2 De la UCSM 28 33 4.3 Ninguno 39 47 No 5 ¿Qué dificultades ha tenido durante el desarrollo de los temas ambientales? 5.1 Hay temas y palabras nuevas 10 12 5.2 No hay material para investigar impactos ambientales 20 23 5.3 Ninguno 54 65 Nº 6

¿Ha contado con el material necesario en proceso enseñanza aprendizaje?

47

6.1 Si 27 32 6.2 No 27 32 6.3 Ninguno 30 36 Nº 7 Sugerencias para mejorar el proceso de incorporación de temas ambientales 7.1 Que implementen cursos de temas ambientales prácticos 30 35 7.2 Que nos involucren en la solución de problemas ambientales 20 24 7.3 Implementar los laboratorios de investigación 20 24 7.4 Ninguno 14 17 Nº 8 ¿Qué prefiere, que los temas ambientales se inserten a través de? 8.1 Temas ambientales insertos en los cursos de la currícula 34 40 8.2 A través de cursos ambientales 50 60 Nº 9 ¿Está de acuerdo con la capacitación en temas ambientales que da la UCSM a los alumnos? 9.1 SI estoy de acuerdo 54 64 9.2 No estoy de acuerdo 30 36

Ministerio del Ambiente

Universidad Católica de Santa María

49



50



51



52



53

5.3 Encuesta a Docentes de la UCSM sobre: éxitos, dificultades y sugerencias, realizado el 19 de noviembre 2008

Cuadro resumen de la encuesta a los Docentes de la Universidad Católica de Santa María, sobre: a) Exitos de la experiencia en aplicar temas ambientales en forma transversal. b) Dificultades encontradas en estas tareas c) Sugerencias más importantes en la temática transversal ambiental universitaria. Segundo Foro realizado el 19 de Noviembre del 2008 en el SUM de Medicina Humana C-407.

Preguntas Nº 1 Experiencias positivas: Total 25

Total 15 %

1.1 Hacer cursos prácticos de temas ambientales transversales 5 33 1.2 Elaboración de Proyectos 4 27 1.3 Lograr concientización de los alumnos 3 20 1.4 Visitas a las áreas naturales protegidas 2 13 1.5 Respuestas favorables 1 7 Nº 2 Dificultades: Total 21

Total 16 %

2.1 Se consolida la sistematización de los temas ambientales 4 25 2.2 Se incrementan los materiales e instrumentos 3 19 2.3 Mayor compromiso y responsabilidad social de los alumnos 3 19 2.4 Inquietud de los docentes de hacer cursos de Post- grado ambientales 3 19 2.5 Aumento del número de horas para los temas ambientales 2 12 2.6 Otras dificultades superadas 1 6 Nº 3 Sugerencias más saltantes en temas ambientales: Total 43

Total 35 %

3.1 Mantener la capacitación de los docentes. 7 20 3.2 Seguir aplicando el curso ambiental de acuerdo a la carrera profesional 5 14 3.3 Aplicar cursos ambientales prácticos en los últimos semestres 4 11 3.4 Incrementar la formación de equipos ambientales interdisciplinarios. 4 11 3.5 Dinamizar la política Universitaria Ambiental. 3 9 3.6 Tener como curso básico: Ecología y Ambiente. 3 9 3.7 Mantener la aplicación transversal del tema ambiental en los cursos. 2 6

3.8 Fortalecer dentro del campus universitario: reciclaje, ahorro de agua y energía 2 6

3.9 Aumentar el número de unidades de transporte para prácticas de campo. 2 6 3.10 Todos los temas transversales ambientales deben figurar en el silabo. 2 6 3.11 Otras sugerencias superadas. 1 3

1.Exp

2. Dif

1.3conc

nal

1.

np

2.4de lode hde Pam

Ministerio del Am

periencias po

ficultades

3 Lograr cientización de los lumnos20%

.4 Visitas a las áreas naturales protegidas

13%

R

Inquietud os docentes acer cursos Post‐ grado mbientales

19%

2.5 Aumentonúmero de hopara los temambientale

12%

mbiente

ositivas

1.5 Respuestas favorables

7%

o del oras mas es

1.2 Elaboracde Proyec

27%

ción ctos

2.6 Otras dificultades superadas

6%

1.1 cu

práctte

ambtrans

3

2.2lo

Universidad C

Hacer ursos ticos de emas ientales versales33%

2.1 Ssiste

a

2 Se incremenos materiales instrumentos

19%

atólica de Santa María

Se consolida lamatización delos temas mbientales

25%

tan e s

2.3 Mayorcompromisorespozabilidsocial de loalumnos19%

54

a e

r o y ad os

3. Sug

Ministerio del Am

gerencias

3.1 M

3.2 Se

3.3 Ap

3.4 In

3.5 Di

3.6 Te

3.7 M

3.8 Fo

3.9 Au

3.10 T

mbiente

6%

antener la ca

eguir aplicand

plicar cursos a

crementar la

inamizar la po

ener como cur

antener la ap

ortalecer dent

umentar el nú

Todos los tem

8%

9%

6%6% 6

pacitación de

o el curso am

ambientales p

formación de

olítica Univers

rso básico: Ec

plicación trans

tro del campu

úmero de unid

as transversa

2

11%

6% 3%

los docentes

biental deacu

prácticos en lo

e equipos amb

itaria Ambien

ología y Ambi

sversal del tem

s universitario

dades de trans

les ambiental

20%

14%

11%

.

uerdo a la carr

os últimos sem

bientales inter

ntal.

iente.

ma ambiental

o: reciclaje, ah

sporte para p

les deben figu

Universidad C

%

rera profesion

mestres

rdisciplinarios

en los cursos

horro de agua

rácticas de ca

urar en el silab


nal

s.

.

a y energía

ampo.

bo.

55

po

3.c

Ecol

Manapltrandeamecu

3.8d

unrecic

d

Ministerio del Am

3.5 Dinamizaolítica Univers

Ambiental8%

.6 Tener comocurso básico: ogía y Ambien

9%

3.7 ntener la icación nsversal l tema biental en los ursos.6%

Fortalecer entro del campus iversitario: claje, ahorro de agua y energía6%

A

u

p

mbiente

ar la sitaria l.

o

nte.

3.9 Aumentar el número de unidades de transporte

para prácticas de campo.6%

3.

af

3.

equint

.10 Todos los transversal

ambientales dfigurar en el si

6%

4 Incrementaformación deuipos ambientterdisciplinari

11%

temas les deben ilabo.

3.11 Otras sugerencias superadas.

3%

3.1 Mantecapacitaclos doce

20%

r la e tales ios.

Universidad C

ener la ción de entes.%


cud

3.3 Aplicar cambienta

prácticos eúltimos sem

11%

56

3.2 Seguir aplicando el urso ambientadeacuerdo a la

carrera profesional

14%

cursos ales n los estres

al a



57

6. Conclusiones Primero

El tema ambiental y relacionados, han sido incorporados en muchos casos en la sumilla y en otros de manera transversal a través del contenido curricular de los cursos de formación general y en cursos de formación profesional.

Segundo

Se nota un gran avance en conocimientos y sensibilización en temas ambientales, en docentes, estudiantes y en la misma Universidad que se muestra con hechos reales estos avances. Es notable el dinamismo hacia la inclusión de temas ambientales.

Tercero

La encuesta a estudiantes muestra que faltan implementar más laboratorios, tener conocimientos más prácticos, contar con más seminarios, congresos y charlas relacionadas al ambiente.

Los docentes requieren mayor capacitación en temas específicos, de acuerdo a su especialidad.

7. Recomendaciones 1.‐ El tema ambiental y relacionados, deben ser incorporados en de manera transversal a través del contenido curricular de los cursos de formación general.

Los cursos a partir del 5to. Semestre, que en parte corresponden a la formación profesional básica, deben ser de naturaleza práctica y eminentemente aplicativa en el abordaje de temas ambientales, aplicando metodologías activas y orientadas a mitigar el deterioro ambiental, promover el ahorro energético y el desarrollo sostenible, desde la visión y el dominio particular de la carrera.

Los cursos a partir del 7mo. Semestre entre los que se cuentan los de formación profesional aplicada, deben propender a formular proyectos y plantear soluciones concretas a partir del conocimiento de la especialidad profesional.

2.‐ La universidad debe constituir una Oficina del Ambiente en el contexto de su responsabilidad social, encargada de formular y coordinar tanto la Política Ambiental Universitaria, como el Plan Institucional de Gestión Ambiental, así también, supervisar el accionar universitario en el ámbito del abordaje curricular del tema ambiental, establecer acuerdos que permitan vincular a la UCSM con entidades aportantes en la temática, entre otras funciones que garanticen un soporte efectivo y acrecienten el liderazgo en esta materia.



58

3.‐ El estudio realizado evidencia a través de las encuestas, aplicadas a los profesores y alumnos, que debe formarse capital humano por áreas para atender con la debida solvencia los temas ambientales.

4.‐ Los programas de segunda especialidad y especialmente los de postgrado deben también atender el contenido ambiental a través de proyectos de investigación aplicada y sobre todo, experimental para alcanzar alternativas de solución a la problemática ambiental.

Perfeccionamiento del curso de Ecología y Ambiente

Analizada y discutida la experiencia de enseñanza‐aprendizaje de los cursos de Ecología y Ambiente en las diversas carreras de la Universidad Católica de Santa María se arribó por consenso al acuerdo de que dicha materia debe ser abordada para su dictado a partir de la mitad de la carrera, siendo los requisitos:

• Que corresponda a la naturaleza y especialidad de la carrera profesional

• Que sus contenidos correspondan al nivel de profundidad académica y exigencia profesional de los estudios universitarios.

• Que sus contenidos y estrategias incidan primordialmente en la aplicación concreta en función de la especialidad de la carrera, más que en la simple descripción de los temas ambientales, involucrando los demás cursos que sean concurrentes al tema.

• Que su naturaleza sea eminentemente práctica y que utilice estrategias y metodologías activas para su abordaje.

• Que se vincule directamente con la realidad de la comunidad local visitando y observando in situ la problemática ambiental.

Así también:

• Implementar un laboratorio para el estudio de parámetros ambientales.

• Implementar programas de capacitación ambiental en función de cada una de las áreas académico‐profesionales de la UCSM, facilitando en lo posible que se haga con cada una de las carreras profesionales.

• Que la universidad implemente su política ambiental y oriente a la comunidad en estos asuntos.



59

Referencias:

• Documentos sobre política ambiental universitaria de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México.

• Documentos sobre política ambiental universitaria de la Universidad Católica de Ávila. España.

• Documentos de Inclusión de la Temática Ambiental en la Currícula Universitaria. Julio Ernesto Paredes Núñez, Alberto Briceño Ortega, Edgar Fernández Fernández, Ricardo Delgado Las Heras y Alexandra Zegarra Saavedra. UCSM.

60

Sistematización de la experiencia de Inserción del Tema Ambiental en el

Currículo Universitario

Informe

61

Contenido • Antecedentes • Resoluciones • Formación Consultoría para la Sistematización de la Experiencia de Inserción de

temas Ambientales de la UCSM • Encuestas a docentes y estudiantes • Propuestas de Docentes • Propuestas de los Consultores: • Propuesta de Política Ambiental Universitaria • Propuesta de Plan Institucional de Gestión Ambiental • Galería de Fotos



62



63

RESOLUCIÓN

"SCIENTIA ET FIDE ERIT FORTITUDO NOSTRA”

(En la Ciencia y en la Fe está nuestra Fortaleza)

SE APRUEBA LA INCLUSIÓN DE LA TEMÁTICA AMBIENTAL EN LOS PLANES DE ESTUDIO 2001‐2005 DE LOS PROGRAMAS PROFESIONALES DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL Y DE OBSTETRICIA Y PUERICULTURA

AUTO Nº 325‐VRACAD‐2002

Arequipa, 2002 setiembre 30

Visto del oficio Nº 311‐CEUC‐2002, suscrito por el señor Director del Centro de Extensión Universitaria

CONSIDERANDO

Que, el Consejo Nacional del Ambiente y la Universidad Católica de Santa María, el 18 de setiembre del 2001, celebraron un Convenio para la incorporación experimental del contenido ambiental transversal en la currícula universitaria.

Que, el compromiso del Convenio es fomentar vivencias a favor del cuidado del ambiente en la formación profesional, a través de la introducción en forma experimental de la temática ambiental específica de manera transversal en las carreras universitarias que se ofertan en la UCSM.

Que, como producto del taller organizado por la UCSM y el CONAM se han determinado los temas ambientales que se incluirán en los planes de estudio de los Programas Profesional de Comunicación Social y de Obstetricia y Puericultura.

Que, la Universidad Católica de Santa María está considerada como una Institución piloto en la Región Sur del país para la implementación de la temática ambiental en el currículo universitario, por lo cual es procedente se oficialice en el Plan de Estudio de los Programas Profesionales mencionados los temas trabajados en el taller y aprobados por el Consejo de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades y por el de Obstetricia y Puericultura, cuyos documentos forman parte del presente.

En uso de las Facultades conferidas por el estatuto de la UCSM y la normatividad vigente para el caso.

SE RESULVE

PRIMERO

Autorizar la inclusión de la temática ambiental en los planes de estudio 2001‐ 2005 de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades, Programa Profesional de Comunicación Social, y de la Facultad de Obstetricia y Puericultura, Programa Profesional de Obstetricia y Puericultura, en las asignaturas consideradas en el taller y aprobadas por los respectivos Consejos de Facultad, cuyos documentos forman parte del presente.

SEGUNDO

Las Facultades de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades, de Obstetricia y Puericultura, el Centro de Extensión Universitaria y Secretaría Académica se encargarán del cumplimiento e implementación del presente en las partes de su competencia.

Tómese razón y hágase saber.



64



65



66

Propuesta de Política Ambiental de la Universidad Católica de Santa María

La Universidad Católica de Santa María, se compromete a incorporar la ética ambiental en todas las actividades docentes, investigadoras y de servicios desarrolladas en sus diferentes dependencias para hacerlas compatibles con la protección del ambiente.

Se entiende la protección del ambiente, como una responsabilidad indelegable de la universidad, por lo que debe incorporar el Plan Institucional de Gestión Ambiental, en los planes de acción en los diferentes campos en donde se desempeña.

Esta voluntad queda reflejada en los principios que componen la presente política ambiental y en su compromiso para la prevención de la contaminación y la mejora continua de nuestro entorno.

En este sentido la Universidad Católica de Santa María se compromete a:

• Reducir, prevenir, mitigar los impactos ambientales derivados de las actividades en cuanto al uso y manipulación de sustancias químicas y peligrosas.

• Promover el ahorro y uso eficiente de agua y energía.

• Desarrollar e implementar un modelo de gestión integral de residuos sólidos.

• Cumplir las disposiciones legales que afecten en materia ambiental y mantener una relación de diálogo y colaboración con los organismos ambiéntales competentes en su entorno social, así como la exigibilidad de las mismas en toda su la gestión contractual.

• Informar, capacitar y sensibilizar a la comunidad universitaria para que observen las directrices marcadas en esta política ambiental y la normatividad ambiental vigente en el desarrollo de sus funciones.

• Establecer anualmente los objetivos y metas ambiéntales y evaluar el grado de avance conseguido respecto de años anteriores.

• Adecuar la política ambiental a las nuevas exigencias del entorno y los avances logrados con enfoque permanente de mejora continua.

• Evaluar la calidad del aire incluyendo el componente ruido, dentro de las diferentes actividades que se desarrollan al interior de la universidad.



67

Propuesta de Plan Institucional de Gestión Ambiental

Este Plan identifica cuatro áreas prioritarias:

1. Cambio climático,

2. Naturaleza y biodiversidad

3. Ambiente y salud, y

4. Recursos naturales y residuos

Plantea cinco aproximaciones:

1. Integrar las preocupaciones ambientales en todas las políticas universitarias.

2. Trabajar cerca de empresas y ciudadanos para identificar soluciones.

3. Asegurar una mejor y más accesible información sobre el ambiente para los ciudadanos.

4. Desarrollar una conciencia ambiental hacia la convivencia con la naturaleza.

5. Repercusiones a corto y largo plazo de los productos, servicios y procesos en el Ambiente ocasionados por las actividades universitarias.

Mediante:

1. La atribución de recursos,

2. La asignación de responsabilidades y

3. La constante evaluación de prácticas, procedimientos y procesos,

4. Nos proporcionará orden y coherencia

5. Evaluar métodos aplicados para poner en práctica, realizar, revisar y mantener al día la Política Ambiental de la UCSM.

El Plan Institucional de Gestión Ambiental tiene como finalidad alcanzar objetivos, entendiendo estos como el fin que pretendemos conseguir en función nuestros compromisos asumidos en la Política Ambiental.

El cumplimiento de ellos va a exigir la elaboración de programas específicos de actuaciones. La integración de todos estos constituye el Plan Institucional de Gestión Ambiental, por tanto cada objetivo ambiental irá acompañado por su propio Programa Ambiental, y en un tercer momento se realizará la Certificación ambiental de los diferentes Programas Profesionales, Facultades y Centros de



68

Investigación e Institutos que integran la UCSM. Para la implantación y desarrollo, se articula un Modelo de Gestión Ambiental basado en el concepto de Desarrollo Sostenible.

Consta de Objetivos Ambientales a alcanzar por medio del desarrollo de Programas Ambientales destinados a potenciar la investigación, como base de conocimiento y herramienta de apoyo a la decisión, orientada hacia la dotación de instrumentos que definan un sistema de indicadores ambientales; la educación ambiental como instrumento de construcción, gestión e innovación del conocimiento, la participación y sensibilización; el uso racional bajo criterios ambientales y sostenibles de los recursos naturales y energéticos como soporte para el diseño, estructuración y gestión de las áreas académicas, administrativas, servicios y esparcimiento en los campus y la gestión de residuos, ‐ tóxicos, peligrosos y urbanos ‐generados por la actividad universitaria.

La Meta Ambiental, común para cada Objetivo Ambiental, es la optimización de las actividades de la comunidad universitaria. Los Programas Ambientales son Educación y Sensibilización Ambiental, Inventario de Recursos Naturales, Reciclado y Residuos, Energía y Agua, y Hábitat.

1 Programas Ambientales

A modo de resumen, los objetivos que se alcanzarán están orientados hacia:

• Evaluación, control y prevención de impactos

• Utilización racional de los recursos energéticos y agua

• Gestión de residuos tóxicos y/o peligrosos

• Reciclado y reutilización de materiales

• Reducción de residuos generados

• Minimización de emisiones contaminantes

• Prevención y reducción de vertidos

• Recuperación de recursos, zonas verdes y de esparcimiento

• Educación y sensibilización ambiental

• Estos objetivos nos permitirán alcanzar las metas de Desarrollo Sustentable.



69

1.1.Programa Ambiental 01 Educación y Sensibilización Ambiental

Bases para la acción

La educación, la sensibilización, la implicación, el compromiso y la capacitación ambiental.

• Configuran un proceso que permite la conjunción del binomio Actividad Universitaria‐ Ambiente.

• Educación para promover el desarrollo sustentable y aumentar la capacidad de los actores para abordar cuestiones ambientales y de desarrollo,

• Incorporarse como parte fundamental del aprendizaje, indispensable para modificar las actitudes de las personas de manera que éstas tengan la capacidad de evaluar los problemas del desarrollo sustentable y abordarlos.

La educación es igualmente fundamental para adquirir conciencia, valores y actitudes, técnicas y comportamiento éticos en consonancia con el desarrollo sostenible y favorecer la participación efectiva y afectiva en el proceso de adopción de decisiones. Para ser eficaz debe integrarse en todas las disciplinas y utilizar métodos y medios efectivos. Es necesario sensibilizar e implicar a la comunidad universitaria sobre los problemas del ambiente y el desarrollo, hacerla participar en su solución y fomentar un sentido de responsabilidad personal respecto del ambiente y una mayor motivación y dedicación respecto al desarrollo sustentable.

Objetivos

• Crear conciencia del ambiente y el desarrollo sustentable en los miembros de la comunidad universitaria.

• Facilitar el acceso a la formación sobre el ambiente y el desarrollo sustentable.

• Promover la integración de conceptos ambientales y de desarrollo sustentable en todos los planes de estudio, en particular el análisis de las causas de los principales problemas ambientales.

Actividades

• Desarrollo de cursos, jornadas, conferencias, destinados a la comunidad universitaria y la sociedad en general.

• Establecer vías eficaces de divulgación y transmisión, gestión, construcción e innovación del conocimiento y la información.



70

• Desarrollo de un programa de Voluntariado ambiental.

• Promoción del ahorro energético y la utilización de materiales reciclables .

• Certamen de Ideas y Proyectos para la Mejora Ambiental de la UCSM.

1.2.Programa Ambiental 02 Inventario de recursos en la UCSM


La información es básica, para permitir un buen desarrollo de la política ambiental y la adopción de decisiones.

El conocimiento de nuestro entorno, con sus propias características y singularidades, sus componentes, y las actividades realizadas,

Nos permiten jerarquizar los tipos y magnitud de los impactos generados, así como la incidencia de estos en cada uno de los componentes del ambiente.

Objetivos

• Definir la situación de los diferentes programas profesionales, en cuanto a componentes ambientales y actividades desarrolladas en ellos.

• Identificar y jerarquizar los impactos originados en base a su importancia y repercusión ambiental

Actividades

• Relación de actividades universitarias en los programas profesionales.

• Identificación de actividad negativa, positiva, indiferente, interrogante.

• Elaboración de mapas y catálogos de recursos naturales en los programas profesionales.

• Descripción de edificios, zonas verdes, esparcimiento, infraestructuras, cursos de agua y tendidos eléctricos.

• Elaboración de estudios e informes de consumos energéticos, de generación de residuos, de efluentes y de reciclado.

• Situación en cuanto a vertidos a redes urbanas.

• Identificación de las fuentes de contaminación y su incidencia.



71

1.3.Programa Ambiental 03

Residuos y Reciclado


La salud humana y la calidad del ambiente se degradan constantemente por la cantidad cada vez mayor de desechos que se producen, cuyos resultados se hacen sentir en los grandes ciclos vitales.

Los costos directos e indirectos que representan su eliminación y efectos sobre el ambiente son muy elevados.

Una de las primeras prioridades en materia de gestión de los desechos peligrosos es reducirlos al mínimo, como parte de un criterio más amplio para modificar las modalidades de consumo mediante estrategias de prevención de la contaminación.

Para velar por la protección de la salud y del ambiente, es de extrema importancia controlar la producción, el almacenamiento y tratamiento de los desechos peligrosos. De entre los residuos generados por las actividades universitarias podemos establecer la presencia de residuos sólidos y líquidos urbanos, residuos tóxicos y peligrosos.

La gestión ambientalmente racional de los desechos producidos como consecuencia de las actividades universitarias es una cuestión de suma importancia para el mantenimiento del ambiente, sobre todo para lograr un desarrollo sustentable y debe ir más allá de la simple eliminación, neutralidad o el aprovechamiento por métodos seguros de los desechos producidos.

Objetivos

El objetivo de este programa

• Reducir el volumen de residuos generados como consecuencia de las actividades que se llevan a cabo en el ámbito universitario.

• Velar por su gestión, transporte, almacenamiento y eliminación inocua, con miras a proteger la salud humana y el ambiente.

• Promoción de la prevención y la reducción al mínimo de residuos peligrosos.

• Organización de programas de información, sensibilización y reducción de riesgos sobre las cuestiones relativas a residuos peligrosos.



72

• Promoción de la separación para facilitar e incrementar el reciclado y la reutilización de los desechos.

Actividades

• Colocación de contenedores para el reciclaje de papel, vidrio, plásticos, metal, tinta, etc. en todos los programas profesionales y áreas administrativas.

• Campañas para el uso de contenedores y su correcta utilización.

• Elaboración de planos de los programas profesionales donde aparezca la ubicación de contenedores y el tipo de cada uno.

• Seguimiento del volumen de materiales a reciclar mediante control de los materiales recogidos y lugar de recogida para ajustar la ubicación de contenedores y frecuencia de recogida.

• Deberá figurar en el “contrato de limpieza”, en los diferentes programas profesionales, aspectos ambientales de las mismas y la deposición en los contenedores correspondientes de los productos a reciclar.

• Realización de actividades por todos los programas profesionales de concientización para el reciclaje y uso de contenedores.

• Charlas, ¿Qué se puede reciclar, cómo se recicla, como se reduce?

• Ubicación de almacenes temporales de residuos tóxicos y peligrosos. Neutralizarlos.

• Cursos de capacitación en cuanto a pretratamiento de residuos tóxicos y peligrosos dirigidos a profesores y estudiantes y administrativos.

• Reutilización de aguas grises.

• Pretratamiento de aguas residuales antes de que lleguen al dominio público.

• En los pliegos de especificaciones de empresas o personas naturales que presten servicios a la Universidad deberá figurar el tratamiento de residuos urbanos, aceites vegetales y de todos aquellos ocasionados por la actividad de aquellas.

• Aprovechamiento sustentable de los residuos sólidos mediante lombricarios y la reproducción de estos y de los modelos de agricultura urbana y rural orgánica.

• Contribuir a multiplicar estos modelos para que Arequipa sea líder nacional en alimentos orgánicos.



73


Energía y Agua


La energía es esencial para el desarrollo económico y social y la mejora de la calidad de vida. Sin embargo, buena parte de la energía se produce y consume en formas que, en el concepto de Desarrollo Sustentable, no puede perdurar.

La necesidad de controlar las emisiones atmosféricas, como consecuencia de la producción y consumos energéticos, el desarrollo de fuentes de energía nuevas y renovables, son tareas a las que se ha de dedicar esfuerzos.

Fuentes de energía en formas que respeten la atmósfera, la salud humana y el ambiente.

El agua es un elemento esencial para la vida.

La ordenación de los recursos hídricos se basa en la percepción de que el agua es parte integrante del ecosistema, un recurso natural, un bien social y bien económico cuya cantidad y calidad determinan la naturaleza de su utilización.

Se debe mantener un suministro suficiente de agua de buena calidad y adaptar las actividades a los límites de la capacidad de la naturaleza, por tanto es preciso aprovechar responsablemente los recursos hídricos y protegerlos contra la contaminación.

Objetivos

El objetivo básico de este programa es lograr un uso racional de la energía y agua y reducir los impactos negativos derivados de sus consumos.

Actividades

• Promoción de la investigación, el desarrollo, la transferencia y el uso de mejores tecnologías y prácticas de más rendimiento energético, menos contaminantes y de bajo consumo hídrico.

• Promoción de actividades destinadas a la sensibilización y educación para el uso racional de la energía y el agua.

• Promoción de actividades encaminadas a la reducción del consumo de energía y agua, mediante la incorporación de temporizadores, interruptores individualizados, eliminación de sistemas de iluminación generalizados



74

• y sistemas automáticos de riego, así como la prevención de la contaminación del agua, su reaprovechamiento, reciclaje, recuperación, tratamiento y eliminación.

• Control de las fuentes de contaminación para proteger los recursos hídricos.

• Establecimiento de criterios ambientales en el diseño de nuevas instalaciones e incremento de la eficiencia energética de los edificios.

• Análisis del ciclo de vida de las distintas fuentes energéticas y su impacto en el ambiente.


Hábitat


La actividad universitaria tiene lugar en los Programas Profesionales. Estos ámbitos constituyen la vida y expresión de la Universidad,

El Programa Profesional es el hábitat de la Universidad y sobre él deben recaer las actividades encaminadas a la protección y conservación del Ambiente y a alcanzar el desarrollo sustentable de la Universidad

Objetivos

El objetivo es aplicar los programas anteriores a la vida universitaria y lograr que en el Programa Profesional la coordinación actividad universitaria/entorno sea efectiva y palpable.

Actividades

• Fomento y protección de la biodiversidad en los Programas Profesionales.

• Diseño de senderos interpretativos.

• Fomento del uso de transporte público

• Fomento de áreas peatonales y carril para las bicicletas.

• Creación de espacios de comunicación y reunión.

• Aplicación de criterios ambientales y de accesibilidad en el diseño de las nuevas áreas de crecimiento y expansión.



75

• Fomento del empleo de especies autóctonas flora.

2. Certificación Ambiental de cada uno de los Programa Profesionales

2.1 Procedimiento para la certificación

• Necesidad de establecer criterios de medición objetivos de la gestión ambiental universitaria, para evaluar en este campo el desempeño, en vías al desarrollo sustentable.

• En suma, se busca institucionalizar la gestión ambiental en los Centros de estudios universitarios, promoviendo buenas prácticas y el cumplimiento de las normas vigentes en el país.

2.1.1 Propósitos de la Certificación

Calificar la gestión ambiental universitaria, entendida ésta como:

• “El proceso orientado a administrar, planificar, evaluar y monitorear con la mayor eficiencia posible los recursos ambientales existentes en un determinado territorio, buscando la mejora de la calidad de vida de sus habitantes, dentro de un enfoque de desarrollo sustentable.

• Es decir, considerando sus vínculos con los aspectos sociales y económicos, así como los impactos de las decisiones actuales sobre las decisiones futuras.

• La gestión ambiental busca, ante todo, contribuir a garantizar un ambiente adecuado que permita el desarrollo pleno de las personas, tratando de manejar los factores ambientales y orientar las actividades humanas hacia este máximo fin”.

2.1.2 Objetivos concretos de la Certificación

a) Oficializar el reconocimiento de Programas Profesionales y Facultades que incorporen y prioricen la gestión ambiental para el desarrollo local sustentable.

b) Estimular a Programas Profesionales y Facultades con políticas y acciones ambientales en curso.

c) Instrumentalizar y medir el avance de la gestión ambiental escolar, como uno de los pilares de la sustentabilidad del desarrollo local, que debe tener continuidad en el ámbito de la educación superior.



76

2.1.3 Ventajas y oportunidades

Ventajas

1. Institucionalización de la gestión ambiental, facilitando el cumplimiento de las normas legales y organizando el ejercicio de sus competencias y funciones ambientales.

2. Elegibilidad para la ejecución de proyectos, (capacitación, asesoramiento para desarrollo de proyectos, etc.)

3. Elegibilidad para ofertas de capacitación, intercambio y pasantías en el ámbito nacional e internacional.

4. Sustentabilidad de los avances en gestión ambiental, independientemente de la renovación de autoridades.

2.1.4 Oportunidades

1. Competitividad para participar en proyectos de cooperación internacional.

2. Participación en la red de cooperación de investigación (intercambio de información y experiencias).

3. Facilidad para la migración hacia Sistemas Internacionales de Certificación de gestión de la calidad o sistemas de gestión ambiental, tipo ISO 9001 o ISO 14001.

2.1.5 Metodología

2.1.5.1 Investigación acción, participativa

• Basarse en requisitos, indicadores y medios de verificación objetivos, comprensibles y aplicables.

• Requisitos serán comunes a todos los Programas Profesionales, Facultades y Centros de Investigación.

2.1.5.2 Elementos transversales de la gestión ambiental:

• La participación de toda la comunidad universitaria.

• La incorporación de las acciones ambientales en el presupuesto local de cada Programa Profesional.

• La concertación y resolución de conflictos.



77

• La generación de sinergias interinstitucionales (con otros Gobiernos Locales, Gobiernos Regionales, Gobierno Central, ONG, Cooperación Técnica, Universidades, etc.)

• El enfoque preventivo.

• El mejoramiento continuo.

• El enfoque de género y

• El reforzamiento de la identidad cultural.

2.1.5.3 Los criterios para fijar requisitos de certificación:

a) Existencia de política ambiental clara y decidida.

b) Construcción de una Agenda Ambiental articulada al Plan de Desarrollo Concertado.

c) Fortalecimiento de una institucionalidad para la gestión ambiental local.

d) Gestión ambiental efectiva en áreas prioritarias:

1. Uso y conservación del espacio físico – territorial.

2. Agua, alcantarillado y tratamiento de aguas residuales Residuos sólidos. Calidad de aire y ruido.

e) Apuesta por el desarrollo de capacidades, educación e investigación.

f) Políticas explícitas de información, comunicación y transparencia.



78



79

Galería Fotográfica Uso racional del Agua: Uso de agua de Subsuelo para mantener las áreas verdes en jardines de la UCSM

Protección de la radiación solar, UV, para personas y vehículos (estacionamiento, Plaza de la Cultura, pasadizos, campos deportivos, etc.



80



81



82



83



84

Areas verdes

Arboles que destacan: Pinos, cipreces, casuarinas, vilcos,fresnos, mimosas, etc

Jardines: rosales, hortencias, flor de papel, geranios, etc

Plantas exóticas: Diferentes tipos de cactus nativos



85



86



87



88



89



90

Zona de reciclaje de resíduos plásticos



91



92

sistematización de la experiencia de inserción del … · arequipa y a solicitud de la sociedad...

Documents