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Rectoría Vicerrectoría académica

Sistema Institucional de Admisiones

El sistema Institucional de Admisiones se formuló en 2009 en la gestión de Dra. Hna. María Aracelly Gutiérrez Escobar, Vicerrectora Académica 2004 -2009, se implementó en la gestión de Mgra. HNA GINETTE ARENAS PERDOMO, Vicerrectora Académica 2010 – 2011. Asesora Académica, Mgra. Lucelly Arcila Gómez. Trabajo

estadístico, Ing. Estadístico Omar Tapazco, Docente de la Facultad de Ingeniería. Página 1

UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES

Rectoría

Vicerrectoría académica

SISTEMA INSTITUCIONAL DE ADMISIONES UCM

Actualizado en 2013

Incorpora lo establecido sobre inscripción, selección, admisión y matrícula en el Reglamento Académico, aprobado mediante Acuerdo 024 de mayo 10 de 2013.

Mgra. HNA. GLORIA DEL CARMEN TORRES BUSTAMANTE

Rectora

Esp. Hna. ANA BELEN PRADA MACÍAS

Secretaria General

Mgr. CARLOS EDUARDO GARCÍA LOPEZ

Vicerrector Académico

Manizales, 2013





MISIÓN INSTITUCIONAL

La Universidad Católica de Manizales tiene como misión contribuir a la formación integral de la persona desde una visión humanista, científica y cristiana, iluminada por el Evangelio, el Magisterio de la Iglesia y el Carisma Congregacional de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen; orienta la academia con criterio de universalidad, hacia el desarrollo y humanización del conocimiento y la construcción de nueva ciudadanía, para responder a los retos y desafíos de la sociedad contemporánea, en el contexto de un mundo globalizado como expresión del diálogo entre fe-cultura-vida.

VISIÓN INSTITUCIONAL

La Universidad Católica de Manizales será una Comunidad Académica de Alta Calidad que gestiona el conocimiento e incursiona en nuevos campos del saber con proyección internacional, sentido social y empresarial y compromiso eclesial.

SUEÑO INSTITUCIONAL

En familia, a ejemplo de Marie Poussepin, forjar día a día, hombres y mujeres integrales líderes constructores de una nueva humanidad.

VALORES CORPORATIVOS: VERDAD y CARIDAD

Fuente de donde emanan los valores que privilegia la Universidad en los procesos de formación y de desarrollo del conocimiento: Defensa de la vida, Solidaridad, Justicia, Paz, Convivencia ciudadana.

PILARES INSTITUCIONALES

Humanización, Socialización, Trascendencia.





PROPÓSITOS DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL

Cultivo de la espiritualidad como fuente dinamizadora del pensamiento y de la acción humana.

Desarrollo de la conciencia ético – política para el ejercicio de la profesión en función del bien común, con rigor científico y compromiso solidario.

Estímulo de capacidades para la autoformación, autodirección y autogestión del desarrollo personal, profesional y social.

Formación de profesionales con espíritu crítico y emprendedor; con visión multicultural y comprometidos en la evangelización de la cultura.

Potenciación del sujeto con conciencia histórica para intervenir la realidad desde su ser y su saber, en constante diálogo con otras disciplinas.

Fortalecimiento de capacidades para comprender la construcción histórica, para intervenir la realidad desde su ser y su saber, en constante diálogo con otras disciplinas.

Fortalecimiento de capacidades para comprender la construcción histórica y social del conocimiento y su carácter inacabado.

Fomento y desarrollo del espíritu científico e investigativo.

Afirmación de la autonomía como capacidad para realizar opciones libres que conduzcan al ejercicio de la ciudadanía y favorezcan el sentido de la corresponsabilidad en la construcción de un país que promueve la defensa de la vida, la justicia y la paz.





PRESENTACIÓN

La Universidad en coherencia con su Misión, Filosofía y Carisma Congregacional adquiere un compromiso con la democratización del conocimiento, incorporando a la política de admisiones criterios de equidad y oportunidad de ingreso a la educación superior, sin diferencias de orden alguno, por razones de sexo, raza, procedencia, credos, ideologías. La UCM reconoce la pluralidad cultural, social, religiosa, económica, política, e ideológica del país; así como, la diversidad de condiciones de privilegio o marginalidad que viven algunas comunidades, regiones y sectores de la geografía nacional, como las generadas por los desarrollos desiguales en la calidad del servicio educativo, situación que limita o incrementa posibilidades de desarrollo humano personal, profesional y social, tanto a nivel individual como colectivo. En el mundo actual, la formación profesional y el conocimiento especializado se constituyen en una condición importante tanto, para consolidar un proyecto de vida orientado a servir a la sociedad y a promover su desarrollo, como para la incorporación al mundo laboral. El país necesita con urgencia la participación de los jóvenes en la construcción de una Colombia más productiva, equitativa y justa. La universidad puede y debe contribuir a este logro generando oportunidades para el ingreso a la educación superior, en especial, para quienes habitan regiones aisladas de los grandes centros universitarios del país, en zonas de desventaja socioeconómica y cultural o cualquier otra condición de marginalidad. En consecuencia, todas las personas que se inscriben a un programa de pregrado o posgrado de la UCM, tienen las mismas posibilidades de ser admitidos, siempre y cuando cumplan con los requisitos legales y académicos para el ingreso a la educación superior y con las condiciones establecidas por la universidad. En el contexto de estas reflexiones la universidad define el Sistema Institucional de Admisiones, fundamentado en una política institucional de inclusión social.





REFERENTE NORMATIVO

La Constitución Política de 1991 consagra la educación como un derecho fundamental y como un servicio público de carácter esencial.

La Ley 115 de 1994, Ley General de Educación, concibe la educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

La Ley 30 de 1992, Artículo 28: ―reconoce a las universidades el derecho a... admitir a sus alumnos y adoptar sus correspondientes regímenes...‖.

Artículo 5: ―La Educación Superior será accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada caso‖.

La Ley 1084 del 4 de agosto de 2006, estipula que las instituciones de educación superior públicas y privadas, deberán otorgar el 1% de sus cupos a los bachilleres de los departamentos donde no hayan instituciones de educación superior y otro 1% a los aspirantes que provengan de municipios de difícil acceso o con problemas de orden público.

Corte Constitucional. Sentencia T-049, febrero 15 de 1993, M.P. Dr. Alejandro Martínez. Garantía de acceso al sistema educativo y su alcance: ―...la garantía de acceso al sistema educativo no consiste, pues, en que todo aspirante deba ser admitido, ni en la ausencia de criterios de selección, sino en la posibilidad de llegar a ser aceptado en igualdad de condiciones con los demás aspirantes y dentro de las reglas de juego predeterminadas por el mismo establecimiento...‖

El Estatuto General, Artículo 18: la Universidad ―...es autónoma para seleccionar el personal estudiantil de acuerdo con la Ley, con este Estatuto y con los Reglamentos‖.





Régimen Académico para estudiantes de la Universidad, Acuerdo 018, julio 14 de 2005, Capítulo III: procedimientos y requisitos para procesos de Inscripción, Selección, Admisión y Matrícula.

La información de este referente de normatividad institucional, se actualizó según lo establecido en el Reglamento Académico aprobado mediante Acuerdo 024 de mayo 10 de 2013, del Consejo Académico.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE ADMISIONES UCM

El Sistema Institucional de Admisiones es el conjunto de procesos, procedimientos, recursos y relaciones, a través de los cuales la Universidad cumple con la exigencia de verificar los requisitos de Ley para el ingreso a la educación superior, establece interacción con los aspirantes a programas de la institución y, analiza el cumplimiento de condiciones generales, Académicas y motivacionales para el ingreso a un programa de pregrado o posgrado de la UCM, así como, de los requerimientos específicos de la institución, mediante un proceso de selección de estudiantes que incluye análisis de pruebas de estado y entrevista. POLÍTICA INSTITUCIONAL DE ADMISIONES

La Universidad Católica de Manizales, en ejercicio de su Autonomía consagrada en la Ley 30 de 1992, en el contexto de la Misión Institucional y del Carisma Congregacional, acoge las disposiciones de ley en relación con el ingreso de los colombianos a la educación superior y establece una política de admisión fundamentada en principios de Inclusión y Equidad social. En consecuencia se concede especial tratamiento a la población que provenga de sectores rurales, indígenas, raizales, afrocolombianos, zonas de difícil acceso; con problemas de orden público o en condición de desplazamiento forzado, teniendo como criterios de selección los establecidos en el Sistema Institucional de Admisiones: requisitos legales, condiciones académicos y requerimientos específicos de la UCM.





PRINCIPIOS PARA EL DESARROLLO DE LA POLÍTICA DE ADMISIONES

Equidad

inclusión

Respeto a la dignidad humana

Reconocimiento de la multiculturalidad del país.

Pluralidad política, religiosa e ideológica

Igualdad de oportunidades de ingreso.

COMISIÓN INSTITUCIONAL DE ADMISIONES

La Comisión Institucional de Admisiones de la Universidad, tiene a cargo la presentación de propuestas al Consejo Académico para la adopción de políticas de admisión y criterios académicos con base en la normatividad nacional vigente y en la interpretación de las necesidades del contexto local, regional y/o nacional, como también la evaluación de la funcionalidad del Sistema de Admisiones con fines de mejoramiento continuo. Está integrado por representantes de las siguientes instancias académico administrativas, quienes se reúnen en sesión ordinaria una vez por semestre.

Vicerrectoría Académica o su delegado, quien convoca y preside

Servicio de Psicología de Vicerrectoría de Bienestar y Desarrollo Humano Cristiano

Secretaría General, instancia encargada de la Secretaría Técnica

Decanaturas

La Unidad de Admisiones y Registro Académico





PROCESO DE ADMISIONES

El proceso de Admisiones se orienta a la identificación de condiciones académicas y de rasgos vocacionales, sociales y personales de los candidatos, con el fin de seleccionar a quienes cumplan los requisitos para el ingreso a programas académicos de la universidad. CRITERIOS DE ADMISIÓN EN PROGRAMAS DE PREGRADO: 1. Resultado de pruebas de estado para ingreso a la educación superior:

En áreas afines a la profesión elegida,

En área de profundización y,

En nivel de competencias 2. Entrevista.

CRITERIOS DE ADMISIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO:

Especialización

1. Análisis de historia académica e información personal 2. Experiencia profesional 3. Entrevista

Maestría:

1. Hoja de vida académica y laboral 2. Ensayo, de acuerdo con las orientaciones de la dirección del programa. 3. Entrevista





INSCRIPCIÓN, SELECCIÓN, ADMISIÓN Y MATRÍCULA

Información actualizada en junio de 2013, integra los ajustes al proceso de inscripción, selección, admisión y matrícula establecidos en el Reglamento Académico, aprobado mediante acuerdo 024 de mayo 10 de 2013.

Reglamento Académico, capítulo III:

Artículo 6. Aspirantes a ingresar a la universidad. Deben cumplir con los trámites y requisitos exigidos para preinscripción, inscripción, selección, admisión y matrícula de acuerdo con el calendario académico de la institución. Artículo 7. Procedimiento para preinscripción a un programa académico. Se ingresa a la página web de la universidad: www.ucm.edu.co

1. En el sitio web de la Universidad Católica de Manizales, el aspirante debe ingresar a la opción, ―Inscripciones y Matrículas‖, selecciona la opción ―Estudiantes Nuevos‖, y luego, la opción ―Preinscripción‖.

2. En la opción ―Preinscripción‖, el aspirante debe diligenciar la información que el sistema solicita.

3. Diligenciado el formato, se procede al envío de la información.

4. Con el envío de la información, el sistema despliega una ventana con los datos registrados y genera automáticamente el desprendible de pago de la inscripción.

5. Para el pago de la inscripción, el aspirante debe elegir una de estas opciones:

Descargar e imprimir el desprendible: El aspirante presenta el

desprendible impreso en cualquiera de las oficinas de los bancos que aparecen registrados en el formato.

Realizar el pago en línea: El aspirante selecciona el medio de pago:

tarjeta débito o crédito.

http://www.ucm.edu.co/





6. Realizado el pago, el aspirante recibe una notificación en su correo

electrónico, en la que se le asigna el código de aspirante y el número de referencia; con estos datos ingresa al sistema e inicia el proceso de inscripción.

Artículo 8. Inscripción. Es el proceso mediante el cual el aspirante formaliza la solicitud de admisión a un programa académico de la universidad, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos. Artículo 9. Procedimiento para inscripción a un programa académico. Se ingresa a la página web de la universidad: www.ucm.edu.co

1. El aspirante debe ingresar a la opción, ―Inscripciones y Matrículas‖, ―Estudiantes Nuevos‖, ―Inscripción‖.

2. En la opción ―Inscripciones‖ el aspirante registra el código de aspirante y el número de referencia asignados en la notificación enviada por la universidad al correo electrónico.

3. Una vez ha accedido al formato, diligencia la información solicitada. El formato queda registrado de inmediato en el Sistema de Información de Gestión Académica de la universidad.

Parágrafo primero: El aspirante debe enviar la siguiente documentación escaneada al correo electrónico: [email protected]

Fotocopia del documento de identidad ampliada al ciento cincuenta por ciento (150%).

Libreta militar. Dos fotografías tamaño cédula en fondo blanco. Diploma o acta de grado de bachiller para pregrados. Pruebas ICFES, SABER-ONCE para pregrados. Diploma o acta de grado del pregrado para posgrados. Pasaporte, visa, cédula de extranjería y título debidamente legalizado para

estudiantes de otros países.


mailto:[email protected]





Parágrafo segundo: Los estudiantes que ingresen a programas en articulación con la educación media están exentos de los siguientes requisitos de ingreso: diploma o acta de grado de bachiller y pruebas Saber-Once. Se cumple con este requisito en el momento en que obtienen el título de bachiller. Parágrafo tercero: La universidad verificará por sus medios la veracidad de la documentación presentada por los aspirantes a ingresar a un programa de pregrado o posgrado de la universidad y obrará según lo establecido en la Ley y en el reglamento académico. Artículo 10. Procedimiento para la entrevista.

1. Realizado el proceso de inscripción a un programa de pregrado o posgrado, el aspirante recibe una notificación en su correo electrónico o telefónicamente con la fecha y hora asignada para la entrevista.

2. Los originales de la documentación escaneada que el aspirante envió al correo de Registro Académico, [email protected] en el proceso de inscripción, se presentan a la dirección del programa en el momento de la entrevista.

3. En la página web de la universidad se publica la lista de admitidos. Parágrafo: Para la admisión en programas de posgrado, además de la documentación solicitada en los artículos 10 y 11, el aspirante debe presentar su hoja de vida y otros documentos académicos que solicite el programa para el proceso de selección, de acuerdo con la naturaleza de la especialización o maestría a la que aspira a ingresar. Artículo 11. Procedimiento para la matrícula. 1. Estudiante nuevo. Al ser admitido a un programa académico, la universidad

asigna y envía a través de correo electrónico, el Código de Estudiante y el Número de Referencia con los que accede al sistema para realizar la matrícula; consulta los horarios, las notas y realiza la evaluación a los docentes.

2. Estudiantes antiguos. Ya tienen asignado su Código de Estudiante y Número

de Referencia para acceder al sistema y generar su desprendible financiero

mailto:[email protected]





3. Desprendible financiero: En la página web: www.ucm.edu.co opción ―Consulta

Estudiantes–Notas‖, despliega una ventana en la que se solicita el Código de Estudiante y Número de Referencia, selecciona en el panel, la opción ―Desprendible Financiero‖. Se establecen dos opciones de pago de matrícula: Pago en banco. Debe descargar e imprimir el desprendible financiero en

impresora láser para que el código de barras pueda ser leído en el banco donde realiza el pago de la matrícula.

Pago en línea: Permite realizar el pago en línea con tarjeta débito o crédito.

Parágrafo: Realizado el pago, el estudiante queda matriculado financieramente y puede continuar con el proceso de matrícula académica —inscripción de materias— de acuerdo con las fechas definidas en el calendario académico de la universidad.

El proceso de Admisiones se orienta a la identificación de condiciones académicas y de rasgos vocacionales, sociales y personales de los candidatos, con el fin de seleccionar a quienes cumplan los requisitos para el ingreso a programas académicos de la universidad. Áreas afines a las profesiones de acuerdo las pruebas de estado SABER -11 De las áreas del núcleo común evaluadas en las pruebas de estado por el ICFES, la Universidad considera, afines a las profesiones que ofrece, las siguientes: Bacteriología: Matemáticas, Biología, Física, Química y lenguaje Enfermería: Matemáticas, Biología, Química y lenguaje Administración Turística: Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales, Filosofía Publicidad: Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales, Filosofía Arquitectura: Matemáticas, Física, Ciencias Sociales y Lenguaje Ingeniería Telemática: Matemáticas, Física y Lenguaje Ingeniería Ambiental: Matemáticas, Física, Química, Biología y Lenguaje Ingeniería Industrial: Matemáticas, Física, Química, Biología y Lenguaje. Lic. en Educación Religiosa: filosofía, ciencias sociales y Lenguaje Lic. en Matemáticas: física, ciencias sociales, filosofía y lenguaje Lic. en Tecnología e Informática: matemáticas, ciencias sociales, filosofía y lenguaje Tecnología en Documentación y Archivística: ciencias sociales, filosofía y lenguaje






VALORACIÓN DE PRUEBAS DE ESTADO Y ENTREVISTA La Universidad otorga un valor del 50% al puntaje total de prueba de estado y 50% al puntaje de la entrevista. 1. Resultados pruebas de estado: se otorga puntaje a:

El promedio de áreas afines a la profesión

El nivel de competencia: interpretativa, argumentativa y propositiva

El Área de profundización. 2. Entrevista.

PROPUESTA DE VALORACIÓN PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ESTUDIANTES A LA UNIVERSIDAD*

Los indicadores elaborados tienen como propósito incrementar la sensibilidad en la medición de forma tal que permita la detección de pequeñas diferencias. En primera instancia se presenta el indicador de respuesta global que representa la puntuación final obtenida por el aspirante en el proceso de admisión, y a continuación se entra en la explicación de los detalles concernientes a la construcción de los indicadores allí enunciados.

CÀLCULO DEL PUNTAJE FINAL

PF= 0.5 p CFES +.0.5 p entrevista





PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO PARA OTORGAR PUNTAJE A LOS RESULTADOS DEL ICFES.* Los indicadores elaborados tienen como propósito incrementar la sensibilidad en la medición de forma tal que permita la detección de pequeñas diferencias. En primera instancia se presenta el indicador de respuesta global que representa la puntuación final obtenida por el aspirante en el proceso de admisión, y a continuación se entra en la explicación de los detalles concernientes a la construcción de los indicadores allí enunciados.

aPentrevistPicfesPF 5.05.0

entrevistalaporgeneradaPuntuaciónaPentrevist

ICFESresultadoslosporgeneradaPuntuaciónPicfes

ObtenidaFinalPuntuaciónPF

Donde

:

:

:

,

Es decir, que las ponderaciones asignadas a las entrevistas y las pruebas de estado son del 50% para cada una. CALIFICACIÓN A LAS PRUEBAS DE ESTADO EN LA UCM: Para la puntuación generada por los resultados de las pruebas de estado se proponen tres indicadores. Uno que abarque la información de los puntajes en las áreas afines al programa de interés, otro que represente los resultados según los niveles de competencias y el último que contenga la información referente al área profundización, así:

* Elaborado por Ing. Estadístico Omar Tapazco. Docente de la Facultad de Ingeniería.





El puntaje total que se otorga a los resultados ICFES se calcula así:

ciónprofundizadegradodelIndicadoraciónIprofundiz

ascompetencideIndicadoriasIcompetenc

UCMIndicadorIucm

Donde

aciónIprofundiziasIcompetencIucmPicfes

:

:

:

;

2.03.05.0

El indicador UCM se usa como un indicador de equivalencia de los resultados de las pruebas ICFES en las áreas de interés, con el fin de llevar los resultados a una escala unificada y homogénea con los otros indicadores y que iría de 0 a 100. La definición de tal indicador es:

60,100

6030,202

30,0

icfes

icfesicfes

icfes

Iucm

Donde, ICFES: corresponde al promedio de los puntajes obtenidos en las áreas afines al programa de interés. Para la formulación de dicho indicador se tuvo en cuenta que:

los promedios nacionales en las pruebas Icfes están próximos en 45 puntos.

un muy bajo porcentaje de estudiantes obtienen puntajes superiores a 60 puntos, y

un puntaje inferior a 30 puntos es asociado a un muy bajo rendimiento académico.





A continuación se presentan los rangos de valores de equivalencia entre los resultados ICFES y los del indicador interno UCM, así como una posible escala de valoración cualitativa para dichos resultados.

PUNTAJES Bajo Aceptable Medio Alto Superior

ICFES <30 30 - 40 40 - 50 50 - 60 >60

iUCM * 0 40 - 60 60 - 80 80 - 100 100

* Indicador UCM = I UCM El Indicador De Competencias: De otro lado, el indicador de competencias, tiene como propósito asignar un valor que incorpore los resultados obtenidos por el aspirante en las pruebas de estado según los niveles de competencias, CALIFICADOS POR EL ICFES ASÍ: BAJO = I MEDIO= II ALTO = III En primera instancia, se asigna una valoración numérica a los niveles dados por el ICFES, de uno, dos y tres puntos a los correspondientes I II III

3

2

1

III

II

I

Y luego se recurre al concepto de promedio ponderado para la construcción de dicho indicador:

6

32

3

100 PAI IIIiasIcompetenc





ropositivaPacompetencidenivelelparapuntajeslosdepromedioelEsI

ivaArgumentatacompetencidenivelelparapuntajeslosdepromedioelEsI

tivaInterpretaacompetencidenivelelparapuntajeslosdepromedioelEsI

Donde

P

A

I

:

:

:

,

El coeficiente 100/3 corresponde a un factor de conversión a la escala del 0 al 100 Y las ponderaciones asignadas (1, 2 y 3) van en correspondencia al nivel de exigencia de la respectiva competencia. Indicador De Profundización Para el caso del indicador de profundización, y teniendo en cuenta que el mismo representa un indicio del nivel de conocimiento que el aspirante tiene de sus potencialidades académicas, se propone: otorgar 20 puntos adicionales al puntaje que corresponda al área de profundización cuando ésta es afín al programa elegido.

aiaciónIprofundiz

Donde, i asumirá los siguientes valores cuantitativos asignados a la escala de valoración dada por el ICFES para este tópico:

ICFES GRADO DE PROFUNDIZACION i

G.B 20

I 40

II 60

III 80





Mientras que a será una variable dicotómica que asumirá los siguientes dos valores:

contrarioloocurrecuando

programaalafinesáreaslasdeunaesescogidaáreaelsia

,0

,20

El puntaje obtenido en promedio áreas afines vale el 25% El puntaje obtenido en los niveles de competencia vale 15% El puntaje obtenido en área de profundización vales 10%

Sumados estos se obtiene el valor correspondiente al 50% , por ICFES. El 50% restante es el puntaje de la entrevista. CALIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA Para el caso de la puntuación para la entrevista, el resultado global del mismo debe corresponder a un promedio de los resultados parciales, para los cuales las asignaciones numéricas han de ser realizadas en la escala del 0 al 100. Se evalúan en el proceso de la entrevista tres rasgos:

Vocacional Social Personal

Cada RASGO tiene dos indicadores, calificados también, de 1 a 100, con la siguiente de valoración:

Condiciones óptimas se valoran con EXCELENTE Condiciones favorables con BUENO Condiciones mínimas con ACEPTABLE

No cumple condiciones con INSUFICIENTE.





La entrevista se califica de acuerdo con la siguiente escala.

90 a 100 excelente 75 a 89.9 bueno 60. A 74.9 aceptable 40.0 a 59.9 insuficiente

VALORACIÓN DE LA ENTREVISTA

PONDERACIONES ASIGNADAS A LOS INDICADORES PROPUESTOS INDICADOR

PONDERACIÓN

RANGO

ENTREVISTA

50%

1 - 100

PROMEDIO AREAS AFINES ICFES

25%

0 - 100

NIVEL DE COMPETENCIA

15%

33.3 - 100

GRADO DE PROFUNDIZACIÓN

10%

20 - 100

RASGOS

INDICADORES

VALORACION

Puntaje RASGO

VOCACIONAL

Aptitudes 80 75

Conocimientos e Intereses 70

SOCIAL

Conciencia Social 85 80

Relaciones Interpersonales 75

PERSONAL

Capacidad de Auto-crítica 30 40 Valores 50

PROMEDIO TOTAL

65





ENTREVISTA DE ADMISIÓN

La entrevista es un proceso de comunicación en el cual intervienen dos o más personas con el fin de obtener y evaluar información de acuerdo con un objetivo determinado. Para este caso, la selección de candidatos para el ingreso a los programas académicos que ofrece la Universidad. La Entrevista de Admisión pretende obtener, integrar y evaluar la información requerida por la Universidad sobre el perfil personal-vocacional de los candidatos a ingresar a los diferentes programas académicos. El Rol de Entrevistador Desempeñan este rol el personal administrativo y docente de la Universidad, que posee el saber específico y la capacitación previa para ello, cuyos requisitos son:

Conocimiento de los objetivos y políticas de la Universidad.

Sentido de pertenencia a la institución e identidad con el Carisma Congregacional de las Hermanas de la Presentación.

Conocimiento del objeto de estudio del programa académico para el cual se realiza la entrevista.

Habilidades para establecer una adecuada comunicación. El Equipo de Entrevistadores:

El Director del Programa.

Dos Docentes: uno del Área Profesional y uno del Área de Ciencias Básicas, designados por el Director del Programa respectivo.

Un Psicólogo o Psicóloga de la institución. Previamente los entrevistadores deberán acceder a la información que reposa en la Unidad de Admisiones y Registro Académico sobre el aspirante: edad,





procedencia, contexto socio-familiar, fecha de grado como bachiller, experiencias académicas en otras IES, resultada de Pruebas de Estado. La entrevista de admisión puede ser individual o grupal, su duración es determinada por cada Equipo Entrevistador de acuerdo a las circunstancias de tiempo y características de los aspirantes. Debe incluir:

Instalación e iniciación de la Entrevista con contextualización del aspirante en la Universidad y el programa académico al cual aspira

Preguntas estructuradas

Finalización de la entrevista y despedida

Valoración de la entrevista e ingreso de resultados en el SIGA: Subsistema de Admisiones

Contenidos de la Entrevista Teniendo en cuenta los objetivos y políticas propias de la Universidad Católica de Manizales, se han determinado los siguientes rasgos como objeto de evaluación en la entrevista de selección, los cuales se definen así:

Vocacional: comprende las actitudes, habilidades, intereses y conocimiento que el aspirante posee acerca de la profesión específica.

Social: Conocimiento que el aspirante posee acerca de la realidad social que le rodea y las actitudes e intereses que demuestra hacia las necesidades de la comunidad.

Personal: Comprende características, actitudes y valores que el aspirante posee y la forma como éstos se integran de manera constructiva y se evidencian en su comportamiento.

Existen otros rasgos específicos que pueden ser explorados de acuerdo con los objetivos y contenidos de cada uno de los programas académicos, como el interés hacia la investigación, la capacidad de análisis y síntesis, juicio crítico, gusto por actividades específicas del programa académico al que se aspira,





grupos sociales a los que pertenece, actividades en el tiempo libre, experiencias previas exitosas en diferentes campos, entre otros. Indicadores. Los indicadores son comportamientos observables de los candidatos a través de los cuales es posible evaluar los rasgos de éstos. (Anexo 2) Los indicadores son manifestaciones relevantes del rasgo y se han seleccionado teniendo en cuenta la posibilidad que existe de ser observados en situación de entrevista. Por ejemplo, un indicador vocacional, puede ser el conocimiento que la persona tiene de los objetivos, contenidos y otros factores que indiquen el grado en que el aspirante se ha inclinado hacia las actividades relacionadas con la profesión específica. Temas. Los temas sobre los cuales opinan los entrevistados deben ser determinados, precisados y ampliados previamente por el Equipo de Entrevistadores, a fin de evitar la improvisación. El aporte de los Directores de Programa y los Docentes es vital en la construcción de las preguntas referidas al objeto de estudio. Los temas que formulen los entrevistadores deben dar una amplia posibilidad de explorar los aspectos que se van a medir. En dicha formulación debe procurarse la claridad. No se requiere que el entrevistador explore todos los temas sugeridos sino que considere, pueden incluso introducirse otros temas, siempre y cuando estén relacionados con el indicador que se pretende medir. Un tema puede ser utilizado para medir uno o varios indicadores. Desarrollo de la Entrevista. Consta de dos partes esenciales: la primera es la intervención individual, en la cual el entrevistado se expresa libremente y desarrolla el tema que le fue propuesto, en tanto que los entrevistadores observan su comportamiento y toman nota de la forma como van manifestándose los rasgos. En una segunda parte, los entrevistadores interrogan en forma directa al entrevistado, con el fin de ampliar y precisar la información lograda hasta el momento, hasta que la consideren suficiente para emitir su concepto sobre el candidato.





En esta etapa deben continuarse manifestando por parte de los entrevistadores las actitudes de aceptación y soporte y deben utilizarse hábilmente las técnicas de entrevista para lograr la mayor información posible del candidato.

RASGOS E INDICADORES

RASGO NO. 1: VOCACIONAL

DEFINICIÓN: Comprende las actitudes, habilidades, intereses y conocimientos acerca de la profesión.

1º. INDICADOR:

Habilidades y aptitudes hacia la profesión: Conjunto de manifestaciones que el aspirante posee y son

expresión de condiciones propias para cada programa.

Manifestaciones del Indicador (Temas de

Exploración)

Criterios de Valoración Escala

Características generales que

presente el aspirante y su

coherencia con el perfil profesional

del programa.

Habilidad para describir situaciones

y expresar sus respuestas de

manera clara y personal.

Aptitudes y actitudes que demuestra

el aspirante interpreta y analiza

situaciones y planteamientos

escritos o verbales.

- Habilidades comunicativas.

- Relación que el aspirante establece

entre las exigencias y demandas de

la carrera y sus características

personales.

Las características y habilidades que demuestra el

aspirante son óptimas y claramente orientadas hacia

el perfil profesional que la Universidad y cada carrera

pretenden lograr.

1 a 100

El aspirante revela habilidades y características

potenciales que permiten suponer un buen desarrollo

personal y profesional acorde con el perfil de la

Universidad y cada carrera.

1 a 100

El aspirante presenta limitaciones en cuanto a las

habilidades que requiere cada carrera.

Presenta características incompatibles con el perfil

que se pretende lograr

1 a 100





2º. INDICADOR:

Conocimiento e intereses hacia la profesión: son aquellas expresiones y conductas que manifiestan las

inclinaciones, motivaciones y conocimiento de los aspirantes sobre el programa.

Manifestaciones del Indicador (Temas

de Exploración)


Relación que el aspirante

establece entre las exigencias y

demandas de la profesión y sus

características personales.

Intereses detectados en el

aspirante y su relación con los

objetivos del programa.

Información que el candidato

posee sobre la profesión.

Experiencias que pudieron influir

en el aspirante para seleccionar

el programa al cual aspira.

Capacidad de establecer

similitudes y diferencias entre la

carrera.

- Capacidad de establecer

similitudes y diferencias entre la

profesión a la que aspira y otras

afines.

- Conocimiento de los campos de

desempeño para el ejercicio

profesional.

Su nivel de información sobre la profesión es

muy alto. Existe una gran congruencia entre

sus cualidades y los requerimientos del

programa.

1 a 100

Revela un nivel de información aceptable y

expresa interés hacia la profesión. aunque no

de forma muy definida.

1 a 100

Presenta dificultades para identificar aspectos

centrales de la profesión. Hay vaguedad y

confusión en sus conceptos. Su interés no es

definido.

1 a 100





RASGO NO. 2: SOCIAL

DEFINICIÓN: Conocimiento que el aspirante posee de la realidad social que le rodea y las actitudes e

intereses que demuestra hacia las necesidades de la comunidad.

1º. INDICADOR:

Conciencia social: Análisis que el candidato hace sobre las causas, efectos y posibles cambios de la

problemática social.

Manifestaciones del Indicador

(Temas de Exploración)


Conocimiento que posee de las

necesidades sociales del país y su

importancia.

Análisis que logra hacer sobre la

problemática social en relación con

la profesión.

Visión que el candidato tiene sobre

las posibilidades de proyección a

la comunidad desde la profesión.

Manifestaciones que hace el

aspirante sobre la importancia de

actividades orientadas a lograr

bienestar común.

Relación que el aspirante

establece entre las exigencias y

demandas de la profesión y sus


Posee un amplio conocimiento,

análisis y visión de la realidad

social del país y de su medio.

1 a 100

El conocimiento que el aspirante

tiene de la realidad social del país

y de su medio es aceptable,

aunque el análisis que hace sobre

ella es superficial.

1 a 100

Revela un conocimiento muy

restringido sobre la realidad social

del país. Sus elementos de

análisis son escasos

1 a 100





2º. INDICADOR:

Relaciones interpersonales: disposición manifiesta en el candidato para interactuar con personas y

grupos, a través de formas de comunicación y cooperación verbal y no verbal.


Exploración)

Criterios de Valoración

Grado de interacción que logra con el

equipo de entrevistadores.

Capacidad de adaptación expresada

en ajuste a la situación de entrevista.

Atención que el aspirante presta a los

cuestionamientos de los otros.

Actitud de disposición hacia la

comunicación.

Expresa sus puntos de vista y los sustenta.

Escucha con atención y facilita su comunicación.

Escucha y respeta.

Expresa sus puntos de vista pero no con la suficiente

seguridad.

No bloquea la comunicación, pero tampoco la facilita.

No fundamenta sus puntos de vista; se advierte

dificultad para comunicarse con los demás.

No hay evidencia clara de que valore los conceptos de

los demás.

Se percibe dificultad para adaptarse





RASGO No. 3: PERSONAL

DEFINICIÓN: Comprende características, actitudes y valores que el aspirante posee y la forma como

éstos se integran de manera constructiva.

1º. INDICADOR:

Capacidad crítica: Habilidad para identificar sus propias características personales y su interrelación con

el medio, siendo capaz de entenderlas y desarrollarlas o corregirlas.


Exploración)


Seguridad que manifiesta en el análisis

de su situación actual.

Nivel de conocimiento que el candidato

revela tener de sí mismo.

Estabilidad y equilibrio entre los

diferentes aspectos de la personalidad.

Identifica ampliamente sus cualidades y limitaciones.

Manifiesta alta seguridad en si mismo y control de sus

emociones.

Analiza objetivamente su situación personal y plantea

alternativas de solución.

Revela duda e imprecisión en la manifestación de sus

cualidades y limitaciones personales.

Muestra un nivel de seguridad aceptable y presenta

signos de ansiedad que le son difíciles de controlar

Manifiesta una gran dificultad para identificar sus


Revela inseguridad y una notoria dificultad en el control

emocional.





2º. INDICADOR: Interiorización y expresión de valores: son las ideas que el aspirante manifiesta como

expresión de los principios y valores que dirigen su vida.

Manifestaciones del Indicador

(Temas de Exploración)


Concepto sobre valores

los valores universales.

- Actitud que demuestra

frente a la familia.

- Actitud que demuestra

frente a su propia cultura

y otras que conozca.

- Conjunto de creencias y

tradiciones que el

aspirante posee en

relación con su

procedencia.

- Actitud frente al carácter

confesional de la

Universidad y su filosofía

institucional.

Emite buenos conceptos que demuestran interiorización y vivencia de los

valores. Tiene buena capacidad de abstracción que se evidencia en el

buen manejo de situaciones hipotéticas. Evidencia buenas actitudes

hacia la familia, la región y las costumbres que le son propias.

Muestra una adecuada conceptualización sobre valores, aunque el nivel

de interiorización no es el mejor.

Existe un aceptable nivel actitudinal hacia la familia la región y las

costumbres que le son propias.

Evidencia un bajo nivel de conceptualización; no muestra claridad en sus

planteamientos o hay oposición a los valores corporativos de la

Universidad





UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

INFORME FINAL DE ENTREVISTA DE ADMISIÓN

ASPIRANTE:________________________________ DOCUMENTO IDENTIDAD ______________

PROGRAMA_________________________________FACULTAD ____________________________

RASGOS INDICADORES VALORACION INDICADORES

PROMEDIO INDICADORES

VOCACIONAL

Aptitudes

Conocimientos e Intereses

SOCIAL

Conciencia Social

Relaciones Interpersonales

PERSONAL

Capacidad de Auto-crítica

Valores

PROMEDIO TOTAL

Observaciones: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Nombre y Firma Entrevistadores:

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

sistema institucional de admisiones ucm · rectoría vicerrectoría académica ... integral de la...

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