PRACTICAS 1 .

Este relato se basa en las diferentes etapas de formación educativa;

jardín, primaria y secundaria.

Con respecto al jardín podemos decir que fue una etapa caracterizada por

momentos de diversión y recreación. Lo que recordamos son a los

maestros, los actos y actuar en ellos como así también las fechas patrias,

las horas de expresión artística y los juegos de educación física.

En la etapa de la primaria tenemos en común el cumplimiento del horario

(entrada y salida escolar), el aprender a leer, escribir, como asi también

todo lo relacionado a la matematicas, ciencias sociales y naturales. En

estas materias hacíamos maquetas, afiches, exposiciones orales y dimos

nuestros primeros exámenes o pruebas. Es importante también recordar

a los maestros, maestras, a los porteros/as y todo a lo que hace al

personal de la institución. También los momentos de recreos donde se

hacian juegos como ser; el elástico, la mancha, la rayuela etc. Otra

situación en común es a lo que hace referencia a las salidas de la

escuela, como por ejemplo: la feria del libro, visitas al museo entre otras.

Para finalizar, en la secundaria podemos presentar las similitudes en lo

que hace a las evaluaciones de las materias, organización de viajes de

egresados, los kioscos para recaudar dinero, en participar en juntos por

un viaje como asi también el compartir momentos con compañeros

( juntadas para estudiar , escuchar música, etc)

CONCLUSION: todos los integrantes del grupo tuvimos las mismas

experiencias educativas, en distintos contextos y escuelas pero muchas

de las características escolares las hemos vivido todos/as. En lo que hace

referencia a lo aprendido, todo/as tuvimos experiencias de aprendizaje-

asimilación donde logramos adquirir ciertos conocimientos, cada uno a

su manera.

C.O.D.E.C.O

2015

“NADA IGUAL”

-UN APORTE DE UNION DESDE LA NATACION-

INTRODUCCION

Siendo CODECO una institución educativa de última generación con la

disposición de una pileta de natación semi olímpica propia, donde los alumnos

participan activamente de talleres de natación, ambientación y enseñanza de

técnicas básicas con lo que respecta a los estilos, este proyecto surge con la

iniciativa de potenciar las habilidades, técnicas y estilos de nados con un marco

centrado en el plano de lo educativo y de bienestar general. Es así como se

propondrá la creación de un equipo pre competitivo, con los mismos alumnos/as

, para la institución. El talento y deseo de cada alumno/a será el indicador para

generar un espacio de práctica educativa corporal en relación a la natación de

carácter pre –competitivo.

FUNDAMENTACION

Gracias a la jornada extendida que el colegio CODECO brinda a sus alumnos/as

seria de suma importancia incluir bandas horarias durante los días de la semana

como así también los días extraescolares para llevar adelante este proyecto. La

importancia de las cualidades intelectuales de los alumnos/as irá de la mano en

una mejora de los esquemas corporales en relación a las técnicas y

mejoramiento del nado, como así también la pertenecía a un grupo de natación

propio de CODECO.

La ventaja de poseer la pileta en su propia institución hace a que la tarea de las

planificaciones de entrenamientos y practicas varias en referencia a la natación

puedan ser llevados adelante sin obstáculos. La utilización del espacio físico

solo ocupara (2) andariveles y parte del borde la de pileta. Se debe sumar que

gracias al plantel de profesores que realizan su trabajo en esta área es

imprescindible para la ambientación y enseñanza de los gestos globales de los

distintos estilos de nado.

De esta manera se podrá contar con alumnos que tendrán ciertas habilidades,

talento-deseo en lo que hace a la natación. Es acá donde un (1) auxiliar/profesor

de perfeccionamiento y selección se encargara de detectar a estos alumnos/as

perfeccionando los gestos globales de los estilos, vueltas y partidas, como así

también se hará responsable de las entradas en calor. El puesto del

auxiliar/profesor será de vital importancia ya que en un futuro próximo la

matricula de nadadores se incrementara y los beneficios serán aun más

productivos en el aspecto de la organización, conducción y una apuesta al

crecimiento del taller de pre-competición. Por otra parte el (1) Profesor de

Educación Física realizara y guiara activamente las planificaciones de los

entrenamientos y será participe constante de la enseñanza especializada de

técnicas propias de la natación guiando a el equipo de pre-competición.

También se hará responsable del trabajo de las capacidades condicionales de

los nadadores/as.

Los puestos de trabajos podrán estar sujetos a la cantidad de nadadores/as que

se tenga en el taller de pre-competición.

OBJETIVO GENERAL

Lograr un equipo de pre-competición donde los alumnos/as de CODECO sean

participes activos de encuentro interescolares, intercursos y demostraciones

para la comunidad de CODECO.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Enseñanza de técnicas especificas de cada estilo.

Sumar activamente nadadores al equipo de pre-competición.

Enseñanza de hábitos de la cultura del natatorio:

En cuanto a la Circulación: los alumnos deben aprender a nadar por la derecha

para no entorpecer la circulación de los compañeros

En cuanto a la higiene: todos deben acostumbrarse a usar ojotas y antiparras,

en el caso de las ojotas tanto para entrar y salir del natatorio como para esperar

su clase si es que llegan antes.

Ingreso: tranquilo y ordenado al agua de la forma que el profesor lo disponga.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Sistema de Trabajo pre- competitivo Natación CODECO

“Creación de Estructuras que desarrollen procesos favorables, con niveles

adecuados en edad y capacidad. Natación + capacidades condicionales +

Streaching , Elongación. Relajación.”

Saltos de soga, posturas y movimientos, destrezas.

Desarrollo Puberal, Inicio de las cargas progresivas junto a los trabajos

específicos de fuerza “madre” dominadas, sentadilla, press en banca.

Incorporar a las entradas en calor, previas a los aflojes, ejercicios de

fuerza, destreza y habilidad, por ejemplo, Vertical, medias lunas, saltos

coordinativos, abdominales lumbares Isométricos.

Trabajos en extremos de las piernas.

Mejorar el nado de 1500 mts. en edades tempranas.

Tener paciencia mas allá de lo inmediato, esperas las metas, o

expectativas de logro de los chicos.

Todo debe insertarse en el sistema, para que cuando el talento sea

detectado solo se acomode donde sea mas significativo para el alumno/a , en

ese momento de su formación.

“No hacer trabajos sacados de la galera, tener fundamentación en el proceso, no

llegar al no saber o no conocer el por que del logro, o del fracaso. Es por ello

que debemos defender el proceso, sea hacia el éxito o al fracaso. Solo depende

de nosotros.”

Distribución de niveles (por capacidad, edad biológica, edad cronológica)

Nivel inicial: Entre 6 a 9 años. (Auxiliar de perfeccionamiento)

Una vez detallados los contenidos a desarrollar y estimular en este nivel, queda

sujeto a cambio, el ingreso de alguna excepción, por diferencias en edades o de

egreso o exclusión por mismos motivos.

Detectar los niños/as que posean “facilidades de movimientos y adaptación en

el agua”. El auxiliar de perfeccionamiento se encargara de esta tarea.

Una vez detectados e integrados en el grupo hemos de trabajar:

Las cuatro técnicas de nado (Mariposa, Espalda, Pecho y Crol), buscando un

nado fluido, con economía de movimientos, siempre observando que sea “símil”

al estilo de competencia.

Iniciación a las aproximaciones al giro, trabajos de vueltas y partidas.

Trabajos de piernas (Determinar registros acordes al nivel en diferentes

metrajes)

Empleo de juegos gimnásticos (saltos-roles-apoyos-giros) tanto dentro como

fuera del agua.

Hacia la finalización del ciclo, deberán tener bien estimulados, nados muy

técnicos, nados de 400 mts sobre parámetros en tiempo, acorde a la realidad

nacional e internacional.

Nados en volúmenes hasta 2000 mts, (sesiones de 1 hora hasta 1 hora 30

minutos).

Niveles iníciales de competencia: (de 7 años en adelante). (Profesor de equipo

pre-competitivo)

PRE infantiles “A” y “B”, Infantiles 1 y 2. Se deja bajo observación que el último

nivel de cada grupo, con su debido seguimiento, podrá ser incorporado al

siguiente inmediato, acorde a mayores facilidades o cualidades físicas, edades

biológicas diferentes, o algún parámetro que marque considerables diferencias.

Nados más técnicos. Actividades llevadas adelante por el Profesor de Educación

Fisca.

Perfección de movimientos de giros, vueltas y partidas.

Estimulación de nados en distancia, 1500 mts, como así también de los nados

combinados en 200 y 400 mts.

Trabajos de piernas acordes a los tiempos de un equipo pre-competitivo

Nados máximos de 4000 mts.

Cerrar el ciclo con 6 estímulos semanales.

Continúa los trabajos de formación deportivo.

Mas exigentes los acondicionamientos previos, y recuperaciones luego de los

trabajos principales.

RECURSOS HUMANOS.

Un (1) auxiliar/profesor de perfeccionamiento. Este puesto será llevado adelante

por Francisco Macchia. Guardavidas matriculado AMGA; Nadador Federado y

estudiante avanzado (95%) del Profesorado en Educación Física.

Un (1) profesor de equipo pre-competitivo. Este puesto será llevado adelante por

Federico Rollie. Guardavidas matriculado Cruz Roja Internacional, Nadador y

Profesor en Educación Física Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

RECURSOS MATERIALES.

Tablas.

Aletas.

Manoplas.

Pull boy.

Sogas.

Aros.

Pisos de goma.

Bandas elásticas.

Pesas.

Flota-flota.

Artículos de Librería.

Este proyecto fue ideado por Rollie Federico y Macchia Francisco, en función de la creación de una escuela de pre-competición de natación exclusivamente para

el colegio C.O.D.E.C.O.

“CRECER EN COMUNIDAD”

“HAY EQUIPO”– UN APORTE DE LA RECREACION PARA

EL FUTBOL-

Autora del proyecto: Carla Resa

-2015-

INTRODUCCION.Este proyecto será presentado en el espacio “Crecer en comunidad” tendrá la intención de generar jóvenes capacitados en relación a la presentación de situaciones lúdicas propias del futbol infantil. De esta manera, el individuo será

capaz de desenvolverse activamente en este espacio de interacción con sus pares y con el resto de la comunidad. Sin agotar o encasillar en lo que hace exclusivamente a actividades recreativas del futbol, se intentara brindarles conocimientos generales en relación a la animación, recreación y juegos. Gracias a lo adquirido, el joven tendrá la posibilidad de producir una red de relaciones sociales en donde este sujeto pueda compartir sus conocimientos y así generar la consolidación de sí mismo en relación a los otros.

FUNDAMENTACION.Entendiendo que la cultura Argentina tiene gran relación con este deporte popular, el cual, esta insertado en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana (TV, marketing, moda, juegos electrónicos, deporte escolar, actividades barriales, etc) es conveniente utilizar este deporte usando cierta parte de su lógica interna (reglas, objetivos, tácticas, técnicas) para que a partir de esos aspectos generar y proponer ciertas actividades lúdicas. De esta manera se capacitara en la creación de juegos y conducción de los mismos a los alumnos/as, teniendo como eje central la inclusión y la contención de los mismos.Cuando hablamos de inclusión hacemos referencia a que gracias a las herramientas lúdicas y didácticas adquiridas en el taller puedan ser puestas en escena en ámbitos como:

Organización de actividades recreativas para festejos de familiares y amigos.

Animación de cumpleaños.Organización de partidos infantiles recreativos para terceros.Presentarse como auxiliar-ayudante en algún club de futbol infantil (para

aquellos adolescentes interesados comenzar en una inserción laboral).Presentación de actividades lúdicas infantiles en instituciones educativas.

(muestra de lo realizado en el taller).

Como cierre de esta fundamentación cabe aclarar que este proyecto de carácter dinámico estará constantemente sujeto a modificaciones en pos de la beneficencia de los Alumnos.

OBJETIVO GENERAL. Poder lograr que los chicos/as se acerquen al taller teniendo una buena convocatoria, como así también obtener un espacio físico adecuado y optimo para llevar adelante dicho proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.Que el mayor porcentaje de alumnos adquiera ciertas técnicas y conocimientos lúdicos en relación al futbol.Que el mayor porcentaje de alumnos logre socializarse con sus pares, como así también aprendan a trabajar en equipo, tener buen manejo de grupo, saber expresarse para la transmisión de las actividades y por sobre todas las cosas generar una personalidad desenvuelta, comprometida y responsable en su desempeño de la vida misma.

METODOLOGIA DE TRABAJO.La metodología con la cual se llevara a cabo este taller, esta basada en la presentación de aspectos teóricos básicos propios del deporte como asi también la presentación de distintas actividades practicas. Los trabajos serán de carácter grupal como asi también de producción individual.

RECURSO HUMANO.Este taller lo llevara adelante Carla Resa DNI 33.151.008; Masajista de la cruz roja internacional, Maestra en matronatacion, Instructora de entrenamiento funcional, Profesora de spinning, instructora en fitness, Entrenadora en el año 2014 del club San Jorge de hockey femenino (primera); Tallerista en el CABI del colegio N°43 de futbol femenino y hockey en el año 2014 y Tallerista de multideportes en el CABI del colegio N°43 en el corriente año.

RECURSOS MATERIALES.Se contara con: sogas, conos, cintas, bandas elásticas, artículos de librería y pelotas de futbol.

ESTE PROYECTO FUE REALIZADO EL DIA 14 DE ABRIL DEL 2015, POR RESA CARLA, DNI: 33.151.008, CON EL FIN DE SER PRESENTADO ANTE

LAS AUTORIDADES DE “CRECER EN COMUNIDAD”.

El que suscribe profesor Diego Chacon, Coordinador de natación del club estudiantes de la plata (sede), se pone en contacto con usted para recomendar al profesor Rollie Federico, DNI 32.216.549 con título de profesor universitario en educación física – Universidad Nacional de La Plata.

El profesor Rollie se ha desempeñado en esta sede central como asi también en el natatorio de City Bell a lo largo del año 2013 siendo parte de un proyecto de natación del club estudiantes de la plata; haciéndose cargo de desarrollar actividades diversas para con matronatacion, niños/as de 4 a 6 años, niños/as de 8 a 12 años, adultos perfeccionamiento y supletorios del equipo pre-competitivos de categoría infantil.Bajo nuestras directrices y junto con el equipo de profesionales seleccionados por el propio club estudiantes de la plata, llevo a cabo su tarea con excelente desempeño.El profesor Federico Rollie se destaca por su gran capacidad de trabajo en equipo, teniendo una muy buena relación con sus compañeros, alumnos y padres de los mismos. Ai también, domina estrategias de enseñanza propias de la natación que van desde actividades de ambientación a técnicas de perfeccionamiento.Estoy completamente seguro que el profesor Federico Rollie sabra trabajar con ustedes de la misma forma y con la misma entrega que lo ha realizado para el club estudiantes de la plata. No me equivoco en recomendarlo a esta excelente persona y profesional. Reune todas las calificaciones y experiencias para su puesto. Su conducta siempre ha sido ejemplar, responsable y digna de nuestra confianza.Quedo a su entera disposición para cualquier duda o información complementaria que ustedes puedan requerir.

Atte Diego Chacon.

La plata proviencia de Buenos Aires, (fecha)