sintesÍs familia-escuela-comunidad ... msc.rosanna

7/26/2019 SINTESS Familia-Escuela-comunidad ... Msc.rosanna

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Siquisique Urdaneta Lara

IICongreso Pedag

gico Municipal

Lnea de Investigaci n

Familia - Escuela Comunidad

Ponente: Msc. Rosanna Brizuela

11 y 12 de marzo ,2016

Integrantes

Linne Querales


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Aleida Ramrez

Anacelis Pineda

Alida Marchan

Elia Ladino

Meris BarraezMara Sibrian

Gregoria Nelo

Elianny Pia

Yarely lvarez

Julibeth Ere

Narleth Camacaro

Karina VargasYaritza Carmona

Carmen Pineda

Nelly Ramirez

Carlos Escobar

Yulmer Torres

Yovanny Pia

Yanirilis RojasMilexi Herrera

Tibisay Rojas

Marbelis Pia

Josefina Barraez

Maria Perozo( Estudiante)

Preguntas Generadoras

1. C mo las lneas de investigacin presentadas en las en las ponencias


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pueden contribuir al desarrollo de la cultura, de la economa productiva y

solidaria?. Cmo potenciar iniciativas y prcticas de siembras,

recoleccin, preservacin e intercambios de semillas, preparacin de las

tierras, cosechas de aguas, generacin de abono orgnico, control de

plagas o de otras actividades productivas que se puedan adelantar en lascomunidades y en las escuelas, aprovechando el trabajo practico de la

lnea de investigacin?. Cmo trabajar los mbitos productivos en la

escuela y la comunidad?.

2. C mo es que la lnea de investigacin contribuye o puede contribuir al

fortalecimiento del proceso del cambio curricular?.Cmo las lneas de

investigacin que han sido expuesta en la mesa estn respondiendo o

pueden responder a las necesidades de aprendizaje y de bienestar de las ylos estudiantes a la problemtica que afecta a las comunidades ms

cercanas a la institucin educativa, al pas y al mundo en este momento?.

Cmo abordar o cmo podran abordar los catorce temas indispensables y

los nueves referentes ticos, por ejemplo: petroleo y energa, preservacin

de la vida en el planeta, salud y buen vivir(alimentacin sana,

gastronoma, recetarios), en un estado de derechos, de igualdad y de

justicia en medio de un mundo multipolar entre otros temas?. Cmocontribuyen o pueden contribuir a la articulacin programtica y

curricular y el trabajo en equipo de las profesoras y los profesores, de las

maestras y los maestros en la institucin educativa?

3. Las lneas de investigacin expuestas contribuyen a la articulacin de

las instituciones educativas entre si y a potenciar las capacidades,

presentes en las comunidades ms cercanas al centro, a la escuela, al

liceo?.Cmo hacerlo?.Cmo contribuyen al fortalecimiento de loscircuitos educativos?.

4. En las lneas de investigacin expuesta se percibe la relacin entre el

trabajo practico y lo referentes tericos que se relacionan con el tema?.Se

identifican los cambios en el aprendizaje de los estudiantes y en la

formacin de los docentes?.


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5. Actividades, acciones, tareas y procesos que deben adelantarse para hacer

de la lnea de investigacin una experiencia til y pertinente, para las

comunidades, para el aprendizaje de las nias y los nios, jvenes y

adolescentes y para la formacin de las maestras y los maestros?.

6. Recomendaciones, sugerencias y propuestas para avanzar en el trabajo dela lnea de investigacin como medio de mejoramiento de la calidad

educativa?.

Se inicio haciendo un esbozo sobre el capitalismo que no es mas que

una acumulacin del capital, se resalto acerca de ver la diferencia entre lo

que es el socialismo y el capitalismo;el capitalismo lo que busca es tener

ms y acumular ms; obtener grandes ganancias, mientras que elsocialismo dominio absoluto; ya que es dar prioridad a la clase obrera que

puedan trabajar, que produzcan para satisfacer las necesidades del

venezolano. El capitalismo persigue dar auge o premiar a los empresarios

los cuales, tenan el poder, tener vienes, tierra, dinero,empresas, pero solo

se beneficiaban ellos; todo lo contrario ocurre con el socialismo este busca

incorporar hombres y mujeres de escasos recursos donde puedan

incorporarse al trabajo. En estos ltimos se busca reactivar el socialismo incorporando a las

personas al trabajo productivo,especficamente reactivar la economa, ya

no de una renta petrolera sino una economa agrcola del campo, donde se

utilicen patios productivos que generen alimentos a las familias, escuela

y comunidad.

Venezuela hoy dia esta atravesando un serio problema en diferentes

aspectos, especficamente en el mbito econmico no pasandodesapercibido el serio percance entre el agua y la luz. Esto genera una

situacin de emergencia la cual es ocasionado por un fenmeno de sequa

mencionado como El nio que lleva alrededor de 7 aos (2009).

Aunado a ellos requiere que desde las escuelas se propaguen actividades

que lleven consigo un objetivo a como aportar algunas soluciones para


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disminuir este problema. Es necesario concienciar tanto al estudiante

como al representante para que obtengan dichos conocimientos a la

comunidad asmismo desarrollar talleres, charlas, pelculas a cerca de

como ahorrar el agua y la luz.

En los aportes dados por los integrantes se tomaron los siguiente: Recoleccin de semillas caseras.

Economista es saber vender el proyecto.

Debemos valorar porque en cualquier momento lo vamos a necesitar.

Utilizar qumicos caseros para las siembras.

Implementar campaas, talleres, jornadas,preservar, conservar.

Concientizar a la familia

Reciclar ( vidrio, cartn y plstico).

Sntesis

Aporte de las mesas de trabajo en relacin a cada una de las preguntas

generadoras:

1. Una l nea de investigacin viene a ser un trabajo o esfuerzo

investigativo que se hace con el fin o varios estudios que guarden

relacin con una misma problemtica.Entre ellos tenemos Currculo, Gestin Escolar, Clima Escolar,

Desempeo Institucional, Integracin Familia, Escuela y

Comunidad, Educacin y Trabajo, Interculturalidad, Educacin y

Ecologa y Escuelas Rurales. Dichas lneas de investigacin

emanadas desde el Ministerio de Educacin; viene a fortalecer el

proceso de aprendizaje y constituye un punto de partida para

poder desarrollar un trabajo de investigacin.Las lneas de investigacin presentadas en las ponencias de este

congreso municipal representan un punto de partida en el

desarrollo de un proyecto de investigacin orientado a satisfacer

necesidades de una o varias instituciones escudo o hasta, de una

comunidad. Donde se deja un poco de lado las opciones voy a


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comprar porque Voy a cultivar ,voy a vender..

Estas lneas ( Gestin Escolar, Integracin Familia Escuela y

Comunidad, Educacin y Trabajo y otras (vienen a fortalecer el

sector educativo a travs de aportar herramientas en dicho sector.

Por otra parte, organizar e informar a la colectividadeducativa de la impotencia de realizar cultivos y siembra.

Concientizar acerca de la siembra de arboles.

Elaborar proyectos con miras a desarrollar acciones que

conduzcan a llevar a cabo actividades socio-productivas .

Realizar trueques de semillas con otras instituciones.

Elaborar abono orgnico con desperdicio orgnico del

comedor de la institucin. Concienciar a los Padres Representantes y comunidad en

general a que realicen proyectos sobre sembrar plantas

ornamentales.

Utilizar desecho del hogar que sirvan como controladores de

plaza(ajo triturado y nepe de caf).

Concienciar a todos los que hacemos vida activa activa en la

institucin ( Docentes, Directivos y Administrativos),tambin Obreros ,Estudiantes, Padres y Representantes y

Comunidad en general a que hagan buen uso de los recursos

hdrico con los que cuentan, evitando mal gastar el preciado

liquido. Asimismo, incentivndolos al trabajo productivo.

Proporcionando talleres para que conozcan como trabajar

la tierra.

Realizar constantemente proyectos productivos. Brindar herramientas para recolectar la semilla.

2. Estas lneas de investigacin ya han aportado un cambio para el

fortalecimiento del proceso curricular, proyeccin de cambio que se debe

dar para concienciar en relacin a los diferentes tpicos inmersos en las

lneas de investigacin como son: familia-escuela-comunidad,


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pensamiento ideolgicos de Hugo Chvez, educacin rural,

ninterculturalidad entre otros. No obstante estas corresponden a las

necesidades existentes de los incluyendo la comunidad; aportando

conocimiento para la vida a futuro. De esta manera contribuira ser un

aporte mas para el pas y para el mundo.Por otra parte para abordar los temas en los estudiantes de manera que

ellos puedan comprender el sistema econmico financiero y mundo

productivo, en medio de este mundo tan cambiante y competitivo que

vivimos.

De igual manera se articula las formas programticas, del contenido

curricular para as fortalecer y facilitar el trabajo en equipo en los

docentes de una institucin educativa.3. Si contribuye, ya que en la linea de investigacin escuela , familia y

comunidad pretenda involucrar los conocimientos criollos de personas de

la comunidad al proceso de recoleccin de semillas y siembras; ademas se

aspira hacer trueques con otras instituciones del circuito, invitarlos a

compartir experiencias para mejorar la practica.

Tambin se puede decir que si tiene una correlacin ya que se esta dando

inicio con la participacin de las diferentes personas Comunidad,Estudiantes, Docentes, Misin Rivas y todos los que hacen vida activa

en la institucin. Adems se identifican ya que que apenas estamos dando

inicio y se observa el inters por el trabajo educativos.

4. Se debe implementar a travs de formaciones agrcolas que debemos

aplicar por medio de diversas familias y asmismo integrar a toda la

comunidad en general para cada cultivo, iniciar el aprendizaje de

conocimiento a travs de proyectos productivos en formacin agrcolas ysembrados de cada viveros para obtener en la misma un aprendizaje.

De igual manera poner en practica cada conocimiento, integrado a toda

la comunidad para que participen la recoleccin de semillas; tambin en la

preparacin de semillas y abono orgnico y as lograr un mejor

aprendizaje significativo para cada cosecha.


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Ya que debemos tomar en cuenta la conservacin del ambiente,

incluyendo en ellos mejoras para la vida del ser humano y animal.

Para finalizar le daremos a conocer algunas sugerencias:

se recomienda tomar conciencia en cuanto al cultivo y siembra de

semillas. Concienciar a la comunidad para que integren en el cultivo de semillas en

la escuela y lograr el inters productivo.

Es necesario resaltar que todas las instituciones educativas deben contar

con un recurso especializado de manos a la siembra que brinde el

conocimiento a todas las personas que hacen vida activa en la institucin

para poner en practica en la ejecucin.

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