Síndrome de Asperger

Universidad San José Necesidades educativas Especiales Prof: Olga Montero Barrantes Alumna: Gabriela Gómez Barrantes 2013

Introducción

Qué es Síndrome de Asperge?

▪ Es un trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y en la coordinación motora.

▪ Asperger es un trastorno neurobiológico que forma parte de un grupo de afecciones denominadas trastornos del espectro autista

▪ Descrito por primera vez por Hans Asperger, un médico austriaco, cuyo trabajo fue traducido al resto del mundo en los años 80.

Quienes la padece?

Cuantas la padecen

DE 1000 entre las edades de 7a los 16 años

Diferencias Aspeger -Autismo

•Se puede diagnosticar entre los 2 y 7 años . •No se evidencia retraso cognitivo. •No tiene retraso en la adquisición del habla. •Mayor probabilidad convertirse en adultos independientes y llevar una vida absolutamente normal.

•Son muy evidentes en los 3 primeros años de vida. •Si se evidencia el retraso cognitivo. •Los autistas presentan retraso en el lenguaje. •Al ser personas más dependientes provoca un menor desarrollo intelectual

Áreas afectadas por el síndrome

área comunicativa

Esfera imaginativa

Área social

¿Cuál es la causa del síndrome de Asperger?

▪ No se sabe con exactitud las causas del síndrome de Asperger, pero alguno apuntan a:

▪ anomalías cerebrales

▪ componente hereditario

▪ Trastornos mentales, como la depresión y el trastorno bipolar.

Signos y síntomas

▪ Interacciones sociales mínimas o inadecuadas

▪ Conversaciones que siempre tratan sobre sí mismos en vez de los demás

▪ Lenguaje "programado", "robótico" o repetitivo

▪ Falta de "sentido común"

▪ Problemas para leer, escribir.

▪ Obsesiones sobre estímulos complejos, como determinados patrones visuales o determinadas melodías

Signos y síntomas

▪ Movimientos torpes (niños patosos)

▪ Comportamientos y gestos peculiares o extraños

▪ Capacidades cognitivas no verbales entre normales a por debajo de la media, mientras que sus capacidades cognitivas verbales suelen ser entre normales y por encima de la media.

▪ Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.

▪ Puede tener problemas comprendiendo las emociones de otras personas.

▪ Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales

Signos y síntomas

▪ Puede no comprender cuando alguien está bromeando o usa un lenguaje que no es preciso en su ámbito.

▪ A menudo tienen una memoria extraordinaria.

▪ No sabe manejar los cambios de rutina como cambiar de colegio o trabajo

Retraso en el desarrollo motor

▪ Retardo en ser capaces de montar en bicicleta, agarrar pelota, o trepar a un juego.

▪ Tropezar al caminar

▪ Aleteo de los dedos o movimiento en el cuerpo

Época de la adolescencia

▪Desarrollo de ansiedad

▪Desarrollo de depresión

▪Trastorno obsesivo compulsivo

▪Trastorno de tic

Diagnóstico del síndrome de Asperger

▪ Es muy difícil de diagnosticar. Los niños con esta enfermedad tienen un funcionamiento normal en muchos aspectos de la vida, de modo que es fácil atribuir sus extraños comportamientos simplemente a que son "diferentes".

▪ Para que el especialista pueda emitir un diagnóstico sobre su hijo, tendrá que llevar a cabo una evaluación "psicosocial" completa.

Diagnóstico del síndrome de Asperger

▪ No existe ningún examen físico

▪ Se busca un grupo básico de comportamiento:

▪ Contacto ocular anormal

▪ Retraimiento

▪ No voltearse al ser llamado por el nombre

▪ Incapacidad para usar gestos para apuntar o mostrar

▪ Falta de juego interactivo

▪ Falta de interés en los compañeros

Tratamiento del síndrome de Asperger

▪ Información y entrenamiento para los padres

▪ Intervención educacional especializada para el niño

▪ Entrenamiento en habilidades sociales

▪ Terapia del lenguaje

▪ Entrenamiento en integración sensorial para los niños más pequeños, en la cual los niños se desensibilizan ante los estímulos a los que son excesivamente sensibles

▪ Psicoterapia o terapia cognitivo-conductual para los niños mayores

▪ Medicación

Estrategias prácticas para el aula

▪ Las rutinas son fundamentales: Las clases deben ser la más

estructuradas posibles preparándoles con antelación a los cambios.

▪ Explicar las reglas en forma clara y concreta

▪ Aprovechar las áreas de interés del niño, utilizarla para explicar conceptos.

▪ Uso de elementos visuales ( Fichas, dibujo, esquemas).

▪ Familiarizarse con el estilo y necesidad de aprendizaje, conocer sobre el síndrome y la mejor forma de tratarlo.

Grandes Personalidades con Síndrome Asperger