POLICIA NACIONAL DEL PER DIRECCION DE INSTRUCCIN Y DOCTRINA - PNP ESCUELA DE OFICIALES

IV CURSO DE ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA - 2015

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SILABO

1. DATOS GENERALES

ASIGNATURA : Tecnologa de la Informacin y Comunicacin TIC

SEMESTRE : I

TOTAL DE HORAS : 20 horas lectivas

NIVEL DE ESTUDIOS: Especializacin

FECHA : Del 20 de junio al 18 de julio del 2015

HORARIO : Sbado: 8:00 a 11:00

DOCENTE : Lic. Edwars Orizano Rios

EMAIL : orizano0481@hotmail.com

2. SUMILLA

El presente curso brinda los conocimientos de las herramientas de la web 2.0, con la finalidad que el participante comprenda y aplique estas herramientas en la labor educativa. La estrategia metodolgica que orienta este curso ha sido diseada para la modalidad presencial. Ello supone el empleo de una metodologa activa colaborativa y participativa, el trabajo colaborativo; as como la realizacin de prcticas. La temtica del curso incluye el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios sobre Las TIC y el aprendizaje, desarrollando criterios y procesos esenciales a considerar para el empleo de Las TIC en el proceso de aprendizaje y evaluacin. El curso tambin aborda aspectos vinculados al dominio y empleo de las herramientas de software educativo y web 2.0 en el proceso de aprendizaje, como herramienta clave en el aprendizaje por resultados. Asimismo se incluye el anlisis y usos de la educacin virtual, sus plataformas, caractersticas y herramientas.

3. COMPETENCIA

Al concluir el presente curso, el participante podr identificar el aporte de las TIC a la educacin, describiendo y utilizando las herramientas y recursos del internet y la Web 2.0, adems de analizar las bondades y caractersticas de la educacin virtual describiendo y discriminando el uso de las plataformas virtuales, con pertinencia, eficiencia y calidad, valorando su importancia y mostrando creatividad dentro de su desarrollo profesional en el mbito educativo.

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4. UNIDADES DE COMPETENCIA

- Conoce y describe los aspectos conceptuales de la TIC y los recursos de

Internet y la Web 2.0 y su aporte a la educacin. - Describe e identifica la utilidad de las herramientas informticas para la

planificacin y ejecucin de la labor educativa. - Discrimina y utiliza las aplicaciones informticas pertinentes con la labor

educativa. - Analiza las bondades y caractersticas de la educacin virtual,

describiendo las plataformas de administracin de cursos virtuales, tipos y caractersticas.

5. CONTENIDOS

Unidad de competencia Contenido Tiempo

Conoce y describe los aspectos conceptuales de la TIC y los recursos de Internet y la Web 2.0

y su aporte a la educacin.

Sesin N 1 - Contexto de las TIC y los recursos 1. Las TIC y su aporte a la educacin 2. Los recursos educativos: concepto y clasificacin, principios, funciones y clasificacin. 3. Taxonoma de Domingo J. Gallego. Sesin N 2 Los recursos de Internet y la Web 2.0 1. Internet concepto, historia y funciones 2. Internet y la Web 2.0 3. Importancia de los recursos multimedia e internet en la educacin 4. Ventajas y desventajas de Recursos multimedia e Internet 5. Enseanza con Internet 6. tica y el uso de las TIC

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Describe e identifica la utilidad de las herramientas

informticas para la planificacin y ejecucin

de la labor educativa.

Sesin N 3 Herramientas para la planificacin y ejecucin educativa 1. Elaboracin de una clase en Power Point / Prezi 2. Organizadores de conocimiento con CmapTools / BUBBL 3. Motores de bsqueda de informacin 4. Elaborando una separata.pdf con Word y Corel Draw 5. Simuladores y su uso educativo 6. Tutoriales con CamStudio 7. Investigacin on line a travs del Web Quest 8. Canales educativos con Youtube

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Discrimina y utiliza las aplicaciones informticas pertinentes con la labor educativa.

Sesin N 4 Aplicaciones digitales educativas 1. StoryBoard concepto y elaboracin 2. Programas de Autor y su uso en el aula 3. Animaciones vectoriales multimedia 4. Publicaciones electrnicas con Calameo 5. Evaluaciones electrnicas con google Docs 6. Registros y reportes acadmicos con Microsoft Excel

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Analiza las bondades y caractersticas de la educacin virtual, describiendo las plataformas de administracin de cursos virtuales, tipos y caractersticas.

Sesin N 5 Educacin virtual 1. Educacin a distancia, Learning y Blended Learnig 2. Plataforma virtual, conceptos y caractersticas 3. LMS tipos y usos 4. Planificacin e implementacin de un curso virtual 5. Educacin virtual en la educacin superior

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Sesin N 6 - Examen de fin de curso 1. Prctico y terico

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6. METODOLOGA

a. Exposicin participativa b. Anlisis de lecturas c. Trabajos individuales o colaborativos d. Prcticas en clase

7. EVALUACIN

La evaluacin tiene un carcter formativo y sumativo, lo que implica el seguimiento y evaluacin de las prcticas en clase y trabajos individuales o colaborativos que realicen los participantes a lo largo del desarrollo del curso. As como tambin una evaluacin final de todo el curso.

El curso cuenta con actividades, las cuales siguen un proceso secuencial que permite propiciar el desarrollo de las competencias.

La nota final del curso es el resultado del promedio de las siguientes actividades:

Prcticas en clase 40%

Trabajos individuales o colaborativos

20%

Evaluacin final 40%

Nota final del curso 100%

8. BIBLIOGRAFA

a. Adell, (2004) J. Internet en el aula: Las Webquest. Revista electrnica de

tecnologa educativa, 17. http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm

b. EDUTEKA, (2010) El porqu de las TIC en educacin. (en lnea) en http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

c. Badia, A., (2005) Aprender a colaborar en Internet. En C. Monereo (Coord.) Internet y competencias bsicas (pp. 93-116). Barcelona: Editorial Gra.

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d. Crook, Ch. (1998) Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid:

Morata. e. Dillenbourg, P. (1999) Collaborative learning. Cognitive and computational

approaches. Oxford: Pergamon. f. Gmez, A., Garca, M. E. y Martnez, M. A. (2003) Nuevas tecnologas y

herramientas en la teleformacin. En F. Martnez (Coord.). Redes de formacin en la enseanza. Las nuevas perspectivas del trabajo cooperativo (pp. 227-258). Barcelona: Paids.

g. Daz Barriga, Frida. Principios e diseo instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado.

h. Fandos G.. Manuel, Jimnez G. , Jos y Po Gonzlez, Angel. (2002).Estrategias didcticas en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. En Accin Pedaggica, v.11, N 1, Universidad de los Andes(Venezuela). Biblioteca digital andina.

i. Badia, Antoni. Ayuda al aprendizaje con tecnologa en la educacin superior.Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento

j. https://bubbl.us/mindmap Chorrillos, 16 de junio del 2015.