SILABO

I. DATOS GENERALES:

I.1. ÀREA : CULTURA CIENTÍFICO AMBIENTALI.2. ESPECIALIDAD : INICIALI.3. SEMESTRE ACADÈMICO : II.4. CRÈDITOS : 1I.5. HORAS SEMANALES : 2I.6. DURACIÒN : I.7. DOCENTE : ERIKA SANDRA CARPIO ALII.8. E-MAIL : erikacarpioali@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÒN:

El área de Cultura Científico Ambiental se inscribe en una concepción integral e integradora de la realidad, dentro de la cual los seres humanos interactúan con otros componentes de la misma en una activa dinámica. Se ocupa de aquel sector de la realidad compuesta por los seres, objetos, fenómenos y procesos naturales, sector del que el hombre forma parte; contribuirá en la consolidación de la formación del futuro docente con respecto la comprensión de la cultura científica y tecnológica actualizada del siglo XXI, así mismo busca en el estudiante desarrollar habilidades científicas, utilizando el método científico, a partir de la inducción, observación, planeamiento de hipótesis, experimentación, hasta la deducción de conclusiones – teorización en el tratamiento de los contenidos relacionados a los primeros niveles estructurales de la materia y la energía, incluyendo procesos de mejoramiento para la calidad de vida, así mismo coadyuvaremos la formación de valores, a través del mantenimiento y conservación del medio ambiente para el mejoramiento de la calidad de vida de los seres que conforman el ecosistema , salud y saneamiento ambiental, en base a los componentes de la naturaleza, y la conservación del espacio ecológico local, regional, nacional estos temas que serán desarrollados teniendo en cuenta la cosmovisión andina, científica y humanística, para que el futuro docente reflexione sobre el cuidado del medio ambiente mediante un proyecto integrado denominado “CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO” de esta manera coadyuvar en fomentar la conciencia ambiental en nuestros estudiantes, mediante charlas ecológicas, proyección de materiales audiovisuales, maquetas, boletines ecológicos, monografías con respecto a la contaminación de los ríos en nuestra ciudad, mediante socio dramas, entre otras para entender las causas y consecuencias , desde un nivel local hasta el conjunto del planeta; tiende a provocar en el estudiante un compromiso con la conservación del medio ambiente, preservación de las especies, mejoramiento de la calidad de vida, funcionamiento equilibrado de la salud y desarrollo sostenible en la perspectiva de una nueva ética.

III. MATRIZ ORGANIZATIVA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INDICADORESTECNICAS E

INSTRUMENTOSTEMPORALIZACIÓN ACTORES

PRODUCTOS O

EVIDENCIASCONTENIDO ESTRATEGIAS

TIPOS DE PARTICIPACIÓN

DIMENSION PERSONALDemuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume en sus trabajos de investigación.

DIMENSIONPEDAGOGICAAnaliza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de investigaciones asi como de bibliografía actualizada.

DIMENSIONSOCIOCOMUNITARIA.Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que aportan a la gestión institucional mediante el proyecto “CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO”

UNIDAD ILa materia, estructura, propiedades, estados, clasificación, ley de la conservación de la materia.

La energía: clases y fuentes de energía.

El átomo, modelos atómicos.

Bioquímica. Elementosbiogenésicos, biomoléculas. Bioenergética.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INDICADORESTECNICAS E

INSTRUMENTOSTEMPORALIZACIÓN ACTORES

PRODUCTOS O

EVIDENCIASCONTENIDO ESTRATEGIAS

TIPOS DE PARTICIPACIÓN

DIMENSION PERSONALDemuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume en sus trabajos de investigación.

DIMENSIONPEDAGOGICAAnaliza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de investigaciones asi como de bibliografía actualizada.

DIMENSIONSOCIOCOMUNITARIA.Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que aportan a la gestión institucional mediante el proyecto “CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO”

Rúbrica y Escala valorativa permite recabar información cualitativa sobre la evolución de la persona.

Ficha de auto y coevaluación

Lista de cotejo, recoge información sobre la actitud del estudiante frente a al reconocimiento de la diversidad y el medio ambiente.Ficha de auto y coevaluación

13 de Julio

20 de Julio

27 de Julio

03 de Agosto

10 de Agosto

17 de Agosto

Estudiantes y docentes laboran en conjunto para optimizar la enseñanza y aprendizaje

Trabajo de investigación: -Fenómenos naturales del Perú.

Informe de Proyecto de mejoramiento ambiental.

Trabajo de Investigación: Sintomatología del resfrío común

Trifoliado de prevención de enfermedades comunes en la ciudad de Arequipa.

Afiches sobre hábitos de higiene.

UNIDAD IILos fenómenos naturales: Hidrometeorológicos y geológicos.

Proyecto de mejoramiento ambiental: Cuidamos el ambiente reciclando.

Enfermedades más comunes de la localidad y de la región, causas, efectos.

Proyectos para la prevención de enfermedades y el mejoramiento de la calidad de vida.

Principales hábitos de higiene y su práctica en la vida cotidiana.

IV. REFERENCIAS BIBLIGRÀFICAS:a) PARA EL DOCENTE:

1. Webgrafìa:

2. Bibliografìa:

VILLEE, Claudio A. : Biología, 7ma Edic.McGRAW – HILL interamenrica , S.A Mexico 1993 STORER , Tracy I y otros : Zoología general ,ediciones omega, SA 5TA EDICION , Barcelona 1975 Consultor Didáctico áreas : Ciencias Naturales, NAUTA, SA 1985 BRACK EGG EL Ambiente en que Vivimos Edit. Barcelona. Lima FRANCOLOPEZ, Jonathan Manual de la Ecología. Edith trillas. México FIGUEROA R, Nilo (2004) Química general inorgánica – orgánica:1-2 Edit. Amaru – lima. VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Ciencias Naturales y Ecología Edt. Prisma. Lima

b) PARA EL ALUMNO:1. Webgrafìa:

http:// wikipdia.org www.monografias.com. http://.WWW.servilex.com.pe/arbitraje/congresopanama/10html http://.WWW.concytec.gob./index.htm http://.WWW.mediadores ne red.ar/publicaciones.htm

2. Bibliografìa: