sílabo sept marzo 2013 edison salazar

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS

SÍLABO DE INGLES I

PROFESOR: EDISON SALAZAR C.

PERÍODO: SEPTIEMBRE 2013 - MARZO 2014

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD: INGENIERÍANOMBRE DE LA CARRERA:AÑO O SEMESTRE: NIVEL INOMBRE DE LA MATERIA: INGLES ICÓDIGO DE LA MATERIA:NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3= 60 HORAS = 3.75 CRÉDITOSNÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3= 60 HORAS = 3.75 CRÉDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSOEn el nivel uno reconoce, comprende e investiga palabras y expresiones muy básicas para participar en una conversación simple, utilizando frases en la descripción de personas y lugares, y es capaz de e scribir textos cortos para fomentar hábitos de comunicación útiles en su futuro desempeño personal y profesional.

PRERREQUISITOSRNO HAY PRERREQUISITOS

CORREQUISITOSNO HAY CORREQUISITOS

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer y aplicar el verbo be con I, you and we en oraciones, preguntas y respuestas cortas para dar la bienvenida a las otras personas, dar información personal en una manera clara y conseguir confianza y ayudarlos.

Comprender y aplicar: el verbo be, adjetivos demostrativos con he, she and it y preguntas con what? y where? en la manera correcta para conseguir información de lugares y cosas.

Aplicar en forma oral y escrita, frases sencillas relativas a personas usando diferentes adjetivos, para describirlas y respetar valores de familias.

Comprender y analizar el presente simple, expresiones de rutina describiendo la apariencia, actividades diarias, festividades y estaciones para compartir la información cultural correctamente.

Comprender y aplicar el presente simple en gustos, preferencias, estados de ánimo discutiendo acerca del tiempo libre y gustos de programación televisiva para fomentar buenos hábitos y aprovecharlos en actividades productivas

UNIDAD 1 (TODO ACERCA DE TI)

CONTENIDOS – TEMASNo DE

HORAS/SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe

ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

TODO ACERCA DE TITEMAS:

El uso de: Verbo be ( I,you,we and it). Saludos y despedidas Información

personal: nombre, número telefónico y correo electrónico

Utilización de la estrategia de conversación: how about you?VOCABULARIO:

Expresiones para saludar y despedirse

Números del cero al diez

Información personal.

Expresiones diarias. Y el necesario

de acuerdo a cada carrera

Unit 1 Technology & the Future

Robotics and Miniaturization

24/1 -4

S/1

S/2

S/3

S/4

Distingue expresiones de saludos y despedidas.

Expresa información personal (nombres, números telefónicos, y dirección electrónica

Relaciona pronombres personales y las preguntas de información con el verbo be.

Utiliza vocabulario relacionado a la unidad

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: distinguen, expresan relacionan y utilizan: saludos, despedidas e información personal (nombres, números telefónicos, dirección electrónica, etc.). (hojas de trabajo, diálogos, quiz)

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 1-10

BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIATOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE )

CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

Practica activamente con sus compañeros de grupo

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que practican.(hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Project In pairs, draw a miniature prototype and write a short description

UNIDAD 2 (EN EL AULA)

CONTENIDOS – TEMAS ( En el aula)

No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

EN EL AULAUso del verbo to be con (he,she,they, this y these)

Hable acerca de las cosas y lugares de la clase.

Artículos indefinidos ( a – an).

Uso del (this – these) Preposiciones de

lugar (in-on-under-next to y in front of).

Preguntas con Where

Pedir ayuda en clase Expresiones

comunes y respuestas

VOCABULARIO Artículos de uso

personal Objetos de la clase Preposiciones y

expresiones de localización

Y el necesario de acuerdo a cada carrera

24/5-8

S/1

S/2

S/3

S/4

Diferencia y aplica estructuras gramaticales para preguntar la localización de personas y objetos dentro de la clase.

Construye diálogos cortos con expresiones comunes.


Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que diferencia, construye y utiliza: estructuras, diálogos y vocabulario de la unidad. (hojas de trabajo, diálogos, quiz)

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)1A Páginas 11-20


CLASES PRÁCTICAS


Expresa la adquisición del conocimiento a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: expresan el conocimiento. (hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos)


UNIDAD 3 (PERSONAS FAVORITAS)


HORAS/SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


CLASES TEÓRICASPERSONAS FAVORITAS

Uso de adjetivos posesivos (my, your, his, her, our, and) their

Uso del verbo tobe en preguntas informativas.

Hable acerca de sus celebridades favoritas, amigos y familia.

Muestre interés en una conversación.

El uso de la expresión really? Para mostrar interés o sorpresa.

VOCABULARIO Tipos de

celebridades.

24/9-12

S/1

S/2

S/3

S/4

Usa adjetivos posesivos para indicar pertenencia.

Aplica el verbo be con estructuras gramaticales para preguntas de información

Utiliza estructuras gramaticales y posesivos y adjetivos para describir a celebridades amigos y familia.

Utiliza del Really! para indicar interés y sorpresa

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Usa, aplica, utiliza estructuras gramaticales, posesivos y adjetivos para hablar de personas favoritas. (hojas de trabajo, diálogos, quiz.)

Adjetivos básicos. Adjetivos que

describen la personalidad.

Miembros de la familia.

Los números del 10 al 101.

Y el necesario de acuerdo a cada


Energy



PROJECT:

Look for information about different kinds of energy mentioned in this unit Bring the material to class


BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIATOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE)

CLASES PRÁCTICAS



Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Practican.(hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos)

UNIDAD 4 (VIDA DIARIA)

CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

VIDA DIARIA:

Uso de oraciones en presente simple, preguntas de si o no, y respuestas cortas.

Hable acerca de tus rutinas diarias y semanales.

Responda con más que un si o un no para ser amigable.

El uso de Well para tomar tiempo para pensar.

VOCABULARIO Verbos de uso diario. Días de la semana. Expresiones de

tiempo para rutinas. Y el necesario de

acuerdo a cada carrera.

24/13-16

S/1

S/2

S/3

S/4

Describe una mañana típica en el hogar con el presente simple

Utiliza expresiones para rutinas diarias y semanales.

Fomenta otro tipo de respuestas a más de si y no para demostrar interés o amistad.

Compara estilos de vida

. Utiliza vocabulario relacionado a la unidad

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: describen, utilizan, fomentan y aplican estructuras gramaticales para hablar sobre actividades de rutina.(hojas de trabajo, diálogos, quiz.)

TRABAJO DE INVESTIGACION



CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2




UNIDAD 5 (TIEMPO LIBRE)


HORAS/SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


CLASES TEÓRICASTIEMPO LIBRE:

Presente simple en preguntas de información.

Frecuencia con que realiza las cosas.

Actividades en el tiempo libre y programas de televisión.

Preguntas en dos formas dos formas.

El uso de la expresión I mean.

VOCABULARIO Tipos de programas de

televisión. Actividades del tiempo

libre. Expresiones de tiempo

para indicar frecuencia.

Expresiones para gustos y disgustos.

Y el necesario de acuerdo a


Transportation

24/17-20

S/1

S/2

S/3

S/4

Relaciona el presente simple con actividades de tiempo libre.

Comenta acerca de los programas de televisión que le gustan y no le gustan.

Discute acerca de los hábitos al ver la televisión.

Construye preguntas de dos formas claras y no muy directas.

Repite ideas o decir más con la expresión I mean


Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Relacionan, comentan, discuten, construyen y repiten actividades en el tiempo libre.(hojas de trabajo, diálogos, quiz.)

TRABAJO DE INVESTIGACION

Project In groups choose different

forms of transportation and make a poster

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE)

1A Páginas 43-63BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA

TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE )CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2




CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.El nivel uno de inglés es una base motivacional para el estudio de los futuros niveles y contribuye como una

herramienta básica necesaria para el desarrollo de su profesión.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas

APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación

debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFIA BASICA MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD TOUCHSTONE 1A , CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA INTERNATIONAL EDITION – CHARLES D. SHERMAN- 108TH YEAR- THE MIAMI HERALD

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas habitualmente en relación a sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y catálogos. Además de motivar la participación en una conversación, utilizando frases y expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos

cortos con datos personales.

LECTURAS RECOMENDADAS Oxford bookworms library (cuentos). Newsweek (revista). Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO LIC. EDISON SALAZAR C.

FECHA SEPTIEMBRE 2013

sílabo sept marzo 2013 edison salazar

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