Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

Facultad de Educación y Humanidades

Escuela Profesional de Educación en Ciencias Religiosas

SÍL ABO D E PRÁCTICA PRE PROFE SIONAL IV

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Asignatura : Práctica pre-profesional IV1.2. Código : 5.1.2.31.3. Código del área curricular : 5.0 (PPP)1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria1.5. Nivel de estudios : Pre grado1.6. Semestre/ciclo : Décimo semestre (X ciclo)1.7. Créditos : 81.8. Horas : 16 prácticas1.9. Total horas : 240 (30 en la universidad y 210 en la Institución

Educativa)1.10. Pré-requisito : 5.1.2.2. Práctica pre-profesional III1.11. Docente Titular : Mag. Ricardo Victorio

Lic. Noemí Esperanza Ortiz Araujo

II. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA

Ejerce progresivamente el rol de educador integrándose en forma activa, responsable y comprometida en el quehacer de una institución educativa, aplicando los saberes académicos y profesionales necesarios para desarrollar de manera relevante procesos de enseñanza y aprendizaje y proyectar su especialidad en la formación de niños y jóvenes, así mismo construye una síntesis reflexiva de su experiencia de integración, de sus desafíos y proyecciones para su desarrollo profesional futuro.

III. SUMILLA

La asignatura de Práctica Pre Profesional IV es de naturaleza obligatoria, pertenece al área de Práctica Pre Profesional (PPP) y al sub área de Práctica docente. Esta asignatura pretende guiar a los estudiantes en su proceso de incorporación plena al quehacer educativo en la Institución Educativa del nivel de Educación Básica y en los procesos de reflexión crítica sobre el ejercicio docente y la re significación de los conocimientos adquiridos durante su formación para construir saber pedagógico fundado en la experiencia docente.Sus grandes contenidos son: las competencias profesionales del docente, los descriptores de una acción pedagógica de calidad y la práctica reflexiva sobre el quehacer pedagógico como estrategia permanente para el desarrollo profesional.

IV. OBJETIVO GENERAL

5.1.2.3. Realizar las tareas propias del docente de la institución educativa del Nivel de Educación Básica Regular y construir el saber pedagógico a partir de la reflexión y análisis crítico de su labor docente y la re significación de los conocimientos adquiridos durante su formación.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1.2.3.1. Comprender la importancia de la asignatura, las competencias profesionales y las pautas básicas de organizar la carpeta pedagógica.5.1.2.3.2 Construir indicadores e instrumentos de evaluación adecuados al contexto5.1.2.3.3. Describir las evidencias de su desempeño docente que dan cuenta de la calidad de su quehacer pedagógico en la programación a corto plazo.5.1.2.3.4. Valorar la importancia de la práctica reflexiva del quehacer pedagógico como estrategia permanente para potenciar el desarrollo profesional en el aula.

VI. CONTENIDOS ESPECÍFICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidades de Aprendizaje Objetivosespecíficos

Contenidos específicos

I unidadLas competencias

Profesionales del docente

5.1.2.3.1 1.1. Comprensión global de la asignatura depráctica pre profesional IV2.4. La carpeta pedagógica

II unidadLa Evaluación de los

aprendizajes

5.1.2.3.2 1.2. Los indicadores del logro1.4. Los instrumentos de evaluación

III unidadLa práctica del quehacerpedagógico: La Unidad y

el Proyecto

5.1.2.3.3 1.5. La unidad de aprendizaje2.1. El proyecto de aprendizaje

IV unidadLa práctica del quehacerpedagógico: El Modulo y

la Sesión.

5.1.2.3.4 2.3. El modulo de aprendizaje1.3. La sesión de aprendizaje

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

El régimen del curso es Blended Learning en la modalidad distancia (DV) utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo didáctico de la ULADECH Católica; asimismo utiliza la metodología del aprendizaje

significativo y colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la Doctrina social de la Iglesia.

Así, el participante tiene un rol protagónico en el proceso de su aprendizaje y toma sus propias decisiones en cuanto al tiempo de estudio, estilo y ritmo de aprendizaje que le permita cumplir con los objetivos propuestos.

De conformidad a lo estipulado en los párrafos anteriores la asignatura se desarrollará en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y virtual.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de Investigación formativa y actividades de Responsabilidad Social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los escenarios previstos son: aula moderna, a distancia y virtual.

Aula moderna: Los medios que se utilizarán serán: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra, y los materiales serán: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc

Virtual: Los medios que se utilizarán serán: EVA, internet, Chat, correo institucional, diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura será integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. El sistema de evaluación cuantitativa se obtiene como sigue:

Criterios de evaluación Valor porcentual

Trabajos a distancia 40.00 %

Actividades realizadas en las tutorías 20.00 %

Actividades de investigación formativa 10.00 %

Actividades de responsabilidad social 10.00 %

Exámenes sumativos 20.00 %

TOTAL 100.00 %

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero(00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos

como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas o de evaluación sincrónica. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero.

Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de ocho (08.00). La nota del examen de aplazados no será mayor de 12.00 y sustituirá a la nota desaprobatoria, cuyo resultado vigesimal considera la siguiente equivalencia vigesimal: nota 11.00 (11-15) y de 12.00 (16-20). El examen de aplazados será en forma virtual y comprenderá todos los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. El estudiante deberá cancelar la tasa correspondiente por derecho a este examen.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Esta actividad, por su naturaleza, no contempla bibliografía propia. Para su realización el alumno deberá recurrir a la bibliografía aportada en los cursos de las áreas de formación científica básica profesional y el área de formación básica tecnológica.