silabo historia de la farmacia 2014 2015

7/25/2019 Silabo Historia de La Farmacia 2014 2015

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICO

PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SLABO (SYLLABUS)

Plan Seme!"al #e A$%na!&"a

' Da! $n*"ma!$+

Fa,&l!a#-CIENCIAS QUMICAS E,&ela-BIOQUMICA Y FARMACIA

Ca""e"aBIOQUMICA Y FARMACIA A$%na!&"a: HISTORIA DE LA FARMACIA

."ea- FARMACIA C&lm$na,$/n- 01 #e Marzol 2016

Fe,2a In$,$- 4 ! No"#!$%r! !l 201& C"3#$!-2

P"e""e4&$$!- 5"a #e !"a6a7 a&!/nm- '2

5"a 8"een,$ale- '2 C/#$% #e la a$%na!&"a-12640(

5"a Se"+$,$ Cm&n$!a"$9Paan!:a9P";,!$,a P"e 8"*e$nale-

E7e #e F"ma,$/n-

H)$a*+,-#.o / B,#.o / 3ro!,#o*al / O5-a-#"o / S!r"#.#o .o$)*#-ar#o /

D,en!e()- QF Mar#a*a Ba,a*-!, N#!-o Tel3*n- 0(711'12(&

C""e ele,!"/n$,- $*#!-o126&89o-$a#l.o$

0 C"a,!e"$


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La Historia de la Farmacia es la recoleccin de informacin que va desde los primeros

inicios de la Farmacia hasta la poca actual , esta recopilacin de informacin sirve mucho

para que los alumnos creen un verdadero inters en esta materia , a travs de la seleccin,preparacin, , informacin de medicamentos y otras actividades orientadas a conseguir una

utilizacin apropiada, segura y costo-efectiva de los medicamentos y productos sanitarios, y

en su mbito de influencia

2.2 Justificacin:

La Historia de la FarmaciaLa 9#,-or#a ! la Far$a.#a !, )*a #,.#5l#*a )! .o*-r#%);! a )! lo,

!,-)#a*-!, .o*oz.a* lo, ,).!,o,< a.o*-!.#$#!*-o, ; -ra*,or$a.#o*!, o.)rr#o, !* !l 5la*!-a

!,! ,) *a.#$#!*-o es una materia cooperativo para la provisin responsable de terapia

farmacolgica a un paciente considerado individualmente !us ob"etivos son buscar, prevenir y

resolver problemas relacionados con los medicamentos, para tratar de alcanzar los resultados de

salud esperados, y mantener o me"orar la calidad de vida del paciente

La finalidad de la implantacin de la asignatura Historia de la Farmacia# contribuir a me"orar lagestin de la farmacia $ travs del curso van a desfilar por orden cronolgico los valoresuniversales de las grandescivilizaciones para ubicarnos en la cultura en diferentes etapas, poniendonfasis enlos valores espirituales y patriticos de nuestros ancestros farmacuticos que formaron la

%rofesin

&ediante pautas metodolgicas se motivar al alumno a fusionar materias correlativas de laHistoria 'niversal y la Historia Farmacutica(econocer la importancia de la asignatura como parte de la formacin integral del estudianteLograr en el alumno su identificacin en el conte)to de la asignatura a fin de obtener(esultados favorables para su formacin

*esarrollar en el alumno la inquietud para la investigacin de la historia de la Farmacia

+l sector hospitalario est e)perimentando una transformacin profunda como consecuencia de los

cambios del entorno, cada vez ms competitivo y dinmico# por lo que requiere de profesionales

con conocimientos en la materia

Los servicios de farmacia , +n resumen, son responsables de la adquisicin, conservacin,

dispensacin y elaboracin de medicamentos as como de la seleccin y evaluacin de

medicamentos, la informacin farmacoteraputica, las actividades de farmacocintica clnica, de

2
http://es.wikipedia.org/wiki/Terapiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Medicamentohttp://es.wikipedia.org/wiki/Terapiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Medicamento


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farmacovigilancia, el control de productos en fase de investigacin clnica y la realizacin de

estudios de utilizacin de medicamentos !on responsables de coordinar el omit de

Farmacoterapia de los hospitales y de elaborar y mantener actualizadas las guas o formulariosfarmacoteraputicos +s decir, cumplen funciones de gestin, logsticas, y clnicas tanto con fines

asistenciales, docentes como de investigacin ./oaquin 0onal de Falgs, 12324

2.3 Naturaleza:

La farmacia es una ciencia relativamente "oven, es la encargada de la preparacin conservacin,presentacin y dispensacin de productos medicinales *esde la antig5edad tiene grantranscendencia en la lucha de la humanidad contra las enfermedades, haciendo uso especialmente delos fitomedicamentos

*esde el punto de vista bioqumico y fitoquimico, se evidencia la presencia de la Farmacia6alnica en el papiro de +bers descubierto en 1378 por +d9in !mith en los restos de una momia yvendidos al egiptlogo el *r 6eog +berbs donde se encuentran las primeras :;; sustanciasmedicinales y sus diferentes usos !iendo este documento la primera farmacopeaconocida por lahumanidad y que recurra a ms de :;; sustancias, e)tradas en su mayor parte del reinovegetal< azafrn, mirra, loes, ho"as dericino, lotoazul, e)tracto de lirio, "ugode amapola, resina,incienso,c=amo, etc +lpapirotambin incluye varios remedios obtenidosde insectosy ara=as

$s tambin, Hipcrates de 6recia nombra >;; sustancias medicinales usadas en grgaras yemplastos +l medico galeno# introduce las pomadas, colirios, aceites y ceratos iniciando la farmaciagalnica *io gran importancia a los mtodos de conservacin y preparacin de frmacos ?ueremoscitar a %asteur en su aporte de la creacin de sueros y vacunas

+stos son algunos de los antecedentes de la Farmacia $unque cabe resalar que es antes del siglo @@

donde la preparacin de medicamentos se haca por un solo farmacutico o con el maestrofarmacutico .Farmacia 6alnica4 &ientras que a partir del siglo @@, la elaboracin de losmedicamentos corre a cargo de la moderna industria farmacutica, dando paso a la industrializacinde la 6alnica para convertirse en Farmacia Andustrial

3
http://es.wikipedia.org/wiki/Farmacopeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Azafr%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mirrahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81loehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ricinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ricinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lotohttp://es.wikipedia.org/wiki/Liriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Liriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Amapolahttp://es.wikipedia.org/wiki/Resinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Inciensohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inciensohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1%C3%B1amohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1%C3%B1amohttp://es.wikipedia.org/wiki/Papirohttp://es.wikipedia.org/wiki/Insectoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ara%C3%B1ashttp://es.wikipedia.org/wiki/Farmacopeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Azafr%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mirrahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81loehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ricinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lotohttp://es.wikipedia.org/wiki/Liriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Amapolahttp://es.wikipedia.org/wiki/Resinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Inciensohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1%C3%B1amohttp://es.wikipedia.org/wiki/Papirohttp://es.wikipedia.org/wiki/Insectoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ara%C3%B1as


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+s decir, si antes todo farmacutico era galnico, actualmente ya no es as Hoy en da, la farmaciaes un rea de las ciencias de la salud, que estudia la procedencia, naturaleza, propiedades y tcnicasde preparacin de medicamentos para su correcto aprovechamiento teraputico as como el efecto de

los medicamentos sobre el organismo .es decir tiene una triple componente, qumica-biolgica-clnica4 .&asson, 122B4

+n los Cltimos a=os, la ense=anza de Decnologa Farmacutica toma un nuevo giro hacia el intersdel crecimiento del uso de Fito teraputicos en la prctica de la farmacia moderna, orientada a las0uenas %rcticas de &anufactura y el ontrol de alidad

La gestin global del servicio y de las tareas que componen el servicio de farmacia, suponeacomodarse constantemente a una serie de factores como la de la farmacia es una cienciarelativamente "oven, es la encargada de la preparacin conservacin, presentacin y dispensacin deproductos medicinales *esde la antig5edad tiene gran transcendencia en la lucha de la humanidadcontra las enfermedades, haciendo uso especialmente de los Fito medicamentos

*emanda variable de pacientes, la aparicin de nuevas patologas y nuevos tratamientos, la

valoracin adecuada de la oferta de productos que la industria pone a su disposicin $nalizando

todos estos factores debe tomar las decisiones adecuadas con el fin de optimizar los recursos de que

se dispone Dodo esto teniendo en cuenta que, debido a su naturaleza y organizacin interna, en unhospital pCblico e)isten multitud de agentes que pueden decidir el consumo de medicamentos al

formar parte de su tarea facultativa y clnica

$ntes del siglo @@y principios del mismo, la formulacin y preparacin de medicamentos se haca

por un solo farmacutico o con el maestro farmacutico $ partir del siglo @@, la elaboracin de los

medicamentos corre a cargo de la moderna industria farmacutica, si bien siguen siendo

farmacuticos los que coordinan e investigan la formulacin y preparacin de medicamentos en las

grandes empresas farmacuticas +s decir, si antes todo farmacutico era galnico, actualmente yano es as Hoy en da, la farmacia es un rea de las ciencias de la salud, que estudia la procedencia,

naturaleza, propiedades y tcnicas de preparacin de medicamentos para su correcto

aprovechamiento teraputico as como el efecto de los medicamentos sobre el organismo .es decir

tiene una triple componente, qumica-biolgica-clnica4 (ecientemente se considera tambin

prctica de la farmacia aconse"ar al paciente en lo que se refiere a su medicacin y asesorar a los

4
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_saludhttp://www.ecured.cu/index.php/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_saludhttp://www.ecured.cu/index.php/Siglo_XX


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mdicos u otros profesionales sobre los medicamentos y su utilizacin .farmacia clnica y atencin

farmacutica4

Los farmacuticos colaboran con los qumicos, bioqumicos y los farmaclogos para descubrir ydesarrollar compuestos qumicos .y biolgicos4 con valor teraputico $dems, cada vez con ms

frecuencia se solicita conse"o a la comunidad de farmacuticos en materia de higiene y salud

pCblica

2.4 Intencionalidad:

La historiaevolutiva de nuestro 'niverso, desde su origen hasta el momento actual+n lo que hace al concepto de Eintencionalidad, se lo puede encontrar ya en losescenarios de la humanidad a futuro

La intencinfundamental fue encontrar los puntos clave que permitirn la formacin

profesional delfarmacuticoacorde a los criterios internacionales, que le darn la sociales y las humanidades, las artes y la cultura, la historia

*efine los conceptos de la especialidad, el rol del farmacutico , la evolucin

farmacutica omprende las funciones bsicas de un servicio farmacutico y diagrama una estructura de

una farmacia anterior y en la actualidad +studia los conceptos bsicos de la atencin farmacutica, y conoce el sistema de

distribucin de medicamentos $rgumenta las Leyes y (eglamentos que rigen en una Farmacia +studia e Andica el &inisterio de !alud como ente regulador en el +cuador $rgumenta los (equisitos Formales en la actualidad para instalar una Farmacia Andica &arGeting y entas del !ector Farmacutico onoce sobre %ublicidad y medios de comunicacin 6estiona el proceso de la calidad de los servicios

Ejes transersales !ue se desarrollar"n en las unidades de an"lisis:

La interculturalidad La formacin de una ciudadana democrtica

La proteccin del medio ambiente

+l cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

La educacin se)ual en los "venes

5


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= #ompetencias

3.1. #ompetencias $"sicas:%roc

eso

&ipo Formulacin Descripcin Est"ndar Desempe'o

%ers

onal

(+!%IJ!$

0ALA*$*

Domar

responsabilidad por

los propios actos y

por el desarrollo de

la comunidad, con

sentido de equidad y

servicio

$sumir las

consecuencias de los

actos sin culpar a nadie

$coger con

respeto y

solidaridad los

puntos de vista,

las necesidades y

las e)pectativas

de los otros

$sumir de manera

consciente y

comprometida los

deberes y derechos

que regulan la vida

de la sociedad

*iferenciar con

claridad los

conceptos de

responsabilidad,libertad y equidad,

igualdad y "usticia

%rctica constantem

deberes y derechos

vida cotidiana

profesional

%iensa, habla y actC

manera coherente co

principios y va

universalmente acep

(oci

al

(+!%+DI

%I( L$

*A+(!A*

$*

alorar y

respetar la

diversidad

ecolgica y

multicultural,

omprender con

claridad cmo

interactCan los seres

vivos entre s y con el

medio

Anvestigar con

responsabilidad el

comportamiento

del factor estimulo

K respuesta de los

onoce sin margen

error, la estructura

funcionamiento de los

vivos


7/59

tomando en

cuenta los

acuerdos

alorar el

impacto de la accin

humana sobre la

naturaleza, evaluando susconsecuencias positivas y

negativas

*efender y

acrecentar el patrimonio

cultural, histrico K

artstico y medio

ambiental, con

conciencia de identidad

seres vivos

onocer con lu"o

de detalles la

conformacin de laflora y fauna del

medio natural de

su rea de

influencia

Adentificara con

precisin las

acciones agresoras

de los seres vivos

que habitan en un

medio natural

determinado

Fomentar con

diligencia las

acciones que

favorecen el

Adentifica

especificidad,

organismos que a

como agresores de

seres vivos

*iagnostica

precisin los cambios en

seres vivos

+studia detenidam

los componentes

medio natural en qu

desarrollan el hbit

los seres vivos

onoce los fac

frecuentes que altera

medio natural

Anvestiga

e)haustivamente


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desarrollo y

proteccin de la

flora y fauna donde

habitan los seres

vivos

oordinar con

diferentes

instituciones,

identificar

documentadamente

el patrimonio

cultural de nuestro

%as

!e=alaran sin

e)clusin, los

actores que

contribuyeron a

identificar nuestro

patrimonio

medio natural que

rodea

Adentificar sin m

de error los aspectoalteran la flora y faun

su medio

(ealiza camp

efectivas de difusi

los elementos

protegen el medio na

en que habitamos

!ocializa lo aprendid

foros y conversatori

manera frecuente

Anvestiga con proli

la flora y fauna d

medio ambiente


9/59

cultural

%lanifica con entusi

programas de proteccin

medio ambiente

onsulta con dilig

la bibliografa e)is

de protagonistas

eventos que construy

nuestro patrim

cultural

lasifica con pertin

los elementos

persona"es que

destacaron en

conformacin de nu

patrimonio cultural

Irganiza y asiste

frecuencia a foro


10/59

conversatorios

difunden nuestra his

cultural

Adentifica heimportantes

marcaron pocas

nuestro patrim

cultural Intel

ectu

al

AJ+!DA6

$AJ

Anvestigar con

rigor cientfico

todo lo

relacionado a

Historia de la

farmacia

ompilar

informacin de manera

apropiada

%lantear hiptesis

probables deacuerdo a reglas

establecidas

&ane"ar mtodos

cuantitativos y

cualitativos de

investigacin, con

solvencia

Adentificar con

fines de aplicacin los

tipos de investigacin

$prender y

aplicarapropiadamente los

parmetros de la

investigacin

cientfica

$prender a

dise=ar tcnicamente

$giliza la oper

administrativa de

investigacin

(elacionan la pr

con la informobtenida

'sa div

metodologas efec

de traba"o en

investigacin

1


11/59

epistemolgica proyectos de investigacin

aplicados a su entorno

+valuar

eficientemente lasfases del proyecto

de investigacin

con propsito de

retroalimentacin

+mplea eficientemen

pensamiento diver

en los procesos

investigacin

+labora tcnicam

informes de

investigaciones

realizadas

)a*

oral

FI(&$A

J

%+(&$J+

JD+

$prender a

actualizarse

permanenteme

nte en su

campoprofesional y

de manera

interdisciplinar

ia

Dener mente

abierta y creativa frente a

los nuevos cambios de la

sociedad y la ciencia

0uscar

informacin en

fuentes distintas a

la de la propia

especialidad con

criterio selectivo

onocer y

aplicar con

precisin los

diferentes

elementos deapoyo tecnolgico

en el desarrollo de

actividad

profesional

*ominar con

pertinencia las

Adentifica y describ

apoyos electrn

audiovisuales

bibliogrficos reque

por su activprofesional

$plica con pertin

los diferentes elem

de apoyo que dispon

su campo laboral

1


12/59

+star al tanto

constantemente

de los desarrollos

polticos,econmicos y

cientficos en los

mbitos nacional

e internacional

$prender

inteligentemente

de las

e)periencias

cotidianas

fuentes de

informacin de

medicamentos y

archivos

electrnicos

onocer de

primera mano los

problemas

habituales de su

entorno

profesional

$plicar mtodos

eficaces de

discernimiento

cientfico,

intelectual, y

valorativo

*esarrolla aplicac

tecnolgicas innova

en efectividad en

elemento de arequerido en el e"er

profesional

&ane"a herrami

informticas

.navegadores y mot

de bCsqueda actualiz

$plica mtodos efec

de procesam

intelectual y los proc

de bCsqueda

+labora un diagn

real de las necesid

del mercado laboral

1


13/59

ompara efectivam

las diferentes realid

de la culturas de

entorno socio cultura

Adentifica los pro

pertinentes estable

en el desarrollo

pensamiento

!abe hacer an

sistmico con

propiedad

3.2. #ompetencias +en,ricas:%roc

eso


%ers

onal

+?'ALA0(AI

+JD(+

!aber

distribuir

!aber racionalizar

con equidad el tiempo

$plicara a tcnicas

de procedimientos de

*edica tiempo sufi

y significativo

1


14/59

D($0$/I M

A*$

%+(!IJ$L

adecuadamen

te en tiempo

Ctil en

relacin a sus

actividades

personales y

laborables

laboral Saber aplicar

el mtodo cientfco y

adquirir abilidade!

en el mane"o de la

le#i!laci$n% &uente!

de in&ormaci$n%

biblio#ra&a%

elaboraci$n de

protocolo! y dem'!

a!pecto! que !e

con!ideran

nece!ario! para el

di!e(o y e)aluaci$n4

*ar siempre

prioridad a los

importantes sobre

lo urgente en la

vida personal

umplir con

responsabilidad

optimizacin del tiempo

*edicar el tiempo

necesario a las

tareas ycompromisos de la

vida cotidiana

$ctuar con

seguridad y respeto

en su planificacin

de actividades

familia

$dministra bien las

de traba"o

!abe a

adecuadamente

tcnicas del E"u

tiempo

1


15/59

los compromisos

adquiridos (oci

al

'LD'($

I(%I($DA

$

Irientar de

forma

consciente y

motivada los

propios

intereses y

comportamie

ntos hacia las

necesidades,

prioridades y

ob"etivos de

la 'nidad de

!alud

!aber elaborar e

implementar

planes y

estrategias

organizaciones

pertinentes

*econocer la!

propia!

limitacione! y

la nece!idad de

mantener y

actuali+ar la

competencia

pro&e!ional%

pre!tando

e!pecial

importancia al

autoaprendi+a"

e de nue)o!

conocimiento!

ba!'ndo!e en

$prender a hacer

planeacin estratgica y

prospectiva en base a los

requerimientos

institucionales

(espeta en

programaciones

decisiones los acue

polticas de

Anstitucin

,apacidad

comprender y )a

la importancia d

di!po!icione!

normati)a! eman

del -ini!terio

Salud ./blical

materia !anitaria

re!pon!abilidad c

penal inerente

tra!#re!i$n

,onocimiento

compren!i$n d

normati)a

relacionada co

e"ercicio pro&e!

1


16/59

la e)idencia

cientfca

Domar decisiones

de traba"o

buscando siempre

el bien comCn

&armacutico

!abe realizar bie

FI*$ inclu

variables incertidumbre

Intel

ectu

al

%(I+!$&A

+JDI *+

*$DI!

ominar

tcnica! de

recuperaci$

n de

in&ormaci$n

relati)a! a

&uente! de

in&ormaci$n

primaria y

!ecundaria

incluyendo

ba!e! de

dato! con

el u!o de

ordenador

,onocer lo!

Anterpretar la

informacin cientfica

de los frmacos y

tratamientos con

precisin

*ominar

cientficamente e

histricamente la

importancia de la farmacia

a travs del tiempo la

estructura y composicin

de los elementos qumicos

que contiene losmedicamentos

$naliza con facili

composicin qumica

alternativas de

medicamentos

%osee conocim

bsicos de far

galnica y hospitala

1


17/59

principio! y

la

metodolo#

a cientfca

aplicada a

la! ciencia!

&armacutic

a!%

incluyendo

la i!toria y

&unci$n

!ocial de la

armacia)a*

oral

D($0$/I

AJD+(*A!A

%LAJ$(AI

,onocer lo!

principio!

tico! ydeontol$#ic

o! y actuar

!e#/n la!

di!po!icion

e!

le#i!lati)a!%

re#lamenta

ria! y

(ecuperar y

analizar la informacin

de diferentes fuentes cone)actitud

!aber adaptarse a

nuevas

situaciones con

fle)ibilidad

onocer y

aplicar las normas de

traba"o eficiente enequipo

!abe compromet

equipo de traba"o c

metas comunes de convincente

!abe in

eficazmente

conocimientos

e)periencias

significativos de d

1


18/59

admini!trati

)a! que

ri#en el

e"ercicio

pro&e!ional

colaborand

o con otro!

pro&e!ional

e! de la

!alud y

adquiriendo

abilidade!

de traba"o

en equipo

$prender a

traba"ar

eficientement

e en equipos

multi-inter y

transdisciplin

arios

procedencia

1


19/59

3.3.1. #ompetencias Espec-ficas: $((+($ %roc

eso


%ers

onal

$D'$A

J NDA$

$ctuar con

eficiencia y

responsabilidad en el

cumplimiento y

aplicacin de las

normas de seleccin,

adquisicin,

almacenamiento,

dispensacin

alorar con

precisin las

venta"as y

desventa"as de

una accin antes

de tomar una

decisin

$sumir las

consecuencias de

los actos con

madurez

dquirir

capacidad para

la toma de

deci!ione! y de

direcci$n de

recur!o!

,onocer lo!

principio! y la

metodolo#a

cientfca

aplicada a la!

ciencia!

&armacutica!%

incluyendo la

i!toria y &unci$n

!ocial de la

armacia

onocer con

propiedad normas yreglamentos de

calidad, aplicados

en las buenas

prcticas de

prescripcin,

dispensacin de

medicamentos# as

,apacidad

comprender

de)enir i!t$rico

la! cien

&armacutica! u

con procedimient

registros estable

para el buen mane"o

seleccin

omento de

correcta concie

pro&e!ional (e

resultados

alteraciones

1


20/59

umano! como en la

seleccin de

medicamentos(oci

al

6+!DAJ

*+ L$

$LA*$*

!atisfacer con

eficiencia las

necesidades de los

clientes internos y

e)ternos

omunicar con

claridad los

requerimientos

de los clientes

internos y

e)ternos

*ocumentar

adecuadamente el

!istema de

6estin de

alidad

$prender con

precisin los procesos que

agregan valor a los

productos

&ane"ar con

destreza manuales y

procedimientos

omprende

correctamente las necesid

del cliente

%lanifica auditoria

acuerdo a Jo

Anternacionales

%lantea oportunam

acciones

me"oramiento contin

$signa

convenientemente

recursos necesarios

el logro de la calidad

+valCa el sistema

2


21/59

6estin de la alida

base a crit

establecidos

ontrola con eficaciprocesos establecido

umple con riguro

requisitos legales Intel

ectu

al

HA!DI(A$

*+ L$

F$(&$A$

$lcanzar los

valores

humansticos

y sociales que

le ofrece el

conocimiento

de la Historia

y las

Humanidades

(igor

metodolgico

$plicar

eficientemente

las diferentes

tcnicas y

procedimientos

utilizados en laevolucin

farmacutica

(egistrar

correctamente los

datos en el perfil

farmacoterapeuti

*ominar el mane"o

del conocimiento de los

orgenes y evolucin de la

farmacia

onocer y aplicar

con precisin

tcnicas de

seleccin de

medicamentos,

adquisicin,

distribucin y

dispensacin de

$plica con e)ac

tcnicas de seleccin

medicamentos, adquisici

normas de almacenam

teniendo conciencia que ha

ente regulador y dispensacimedicamentos

(ealiza y evalCa

precisin las norm

reglamentos , el ent

e)terno y el interno

2


22/59

Anmersin en

los aspectos

prcticos de la

farmacia

co del paciente

(egistrar

correctamente las

reaccionesadversas# y

comunicar a la

Anstitucin de

control

medicamentos

(eporta correctam

resultados y conclus

de acuerdo

procedimiento apren

(ealiza el seguim

de aprendiza"e en to

la concientizacin

que fue la farmac

cmo ha evoluciona

travs del tiempo

tecnologa y

e)igencias del

regulador )a*

oral

$D'$LAO

$AJ

D+JIL

6A$

&ediante la

asistencia y

aprobacin de cursos

mantenerse

actualizados con

nuevos sistemas de

descubrimientos

*ise=ar y

planificar

proyectos de

acuerdo al tipo de

Farmacia

Habilidad para

recuperar y

onocer y utilizar

convenientemente

el &anual de

instrucciones y

procesos de

+volucin

Farmacutica

onfirma y reg

resultados con agilidad

!abe cons

pertinentemente

&anual de Anstruccio

2


23/59

farmacuticos

&e"orar el

conocimiento sobre la

carrera cientfica

analizar

informacin de

diferentes fuentes

Favorecer los

procesos de

bCsqueda de

informacin,

incluyendo el usode Anternet

3.3.2. #ompetencias Espec-ficas: HI(&/I0 DE )0 F0/0#I0%roc

eso

&ipo Formulacin Descripcin Est"ndar Desempe'

%ers

onal

+quilibrio entre traba"oy vida personal

!aber distribuiradecuadamenteel tiempo Ctil enrelacin a susactividadespersonales ylaborales

!aber racionalizar conequidad el tiempolaboral en beneficio delos alumnos

*ar siempre prioridad alo importante sobre lourgente en la vida

$plicar tcnicasy procedimientosde optimizacinde tiempo

*edicar eltiempo necesarioa las tareas y

*edica tiempo sufiy significativo familia

$dministra bien lasde traba"o

2


24/59

personal compromisos dela vida cotidiana

Intel

ectu

al

HA!DI(A$ *+ L$

F$(&$A$

Drataremos

de imbuir a

los alumnos

la Historia dela Farmacia

como una

disciplina

fundamental

para

comprender

el presente de

la profesin a

travs de su

devenir

histrico, que

conozcan la

importancia

de tomar

conciencia

del pasado

+stablecer

requerimientosprevios a laimplantacin de

programas decontrol de calidaden los serviciosfarmacuticos

omprender elmedicamento a travsdel tiempo en el te"idode la evolucin de lasteoras mdicas

+stablecer la

metodologapara el controly garanta de

calidad que seaplicar en un!erviciofarmacuticoel inters porlashumanidades yla inquietudhaciacuestionesmusesticas senos anto"an

muyimportantes enel perfil delfuturofarmacutico yde su propiaintegridadprofesional

+valCa el ont

alidad de los !er

Farmacuticos

el progreso d

ciencias naturales

periodificacin de

conocimientos cientfic

acercamiento a las f

primarias que obran e

diferentes archivos ace

la historia de esta prof

promoviendo la refle)i

2


25/59

pues, Ela

conciencia

del pasado

comunitario

del grupo

humano

constituye un

componente

inevitable de

su presente, y

es pieza clave

para su

identificacin

, orientacin

y

supervivencia

en el

conte)to del

presente

natural y

cultural

donde se

2


26/59

encuentra

emplazado

)a*

oral

(ealizar el

seguimiento

del proceso

evolucin

farmacutica,

desde

nuestros

inicios hasta

hoy una

farmacia

industrializad

a

erificar que se

cumpla paso a paso todos

los procesos del progreso

definitivo de la farmacia

%ondr en

funcionamiento

sistemas de control#

que garanticen la

correcta ense=anza y

la adecuada

responsabilidad en

cuanto a la

administracin de los

medicamentos

+valCa, la eficac

proceso en lo que imp

historia farmac

establecer diferenciacio

antes y despus, analiz

leyes y reglamentos, e

de marGeting que se s

la farmacia como ind

ya no una simple prepa

de medicamento, sino n

profesin con

industrial

2


27/59

. nidades

%rimera nidad

Jombre de la unidad< /I+EN DE )0 EDI#IN0

Fecha de inicio< > JIA+&0(+-8;1B

Fecha de culminacin< P; JIA+&0(+ 8;1B

Ejes transersales:


Q La interculturalidad Q La proteccin del medio ambiente Q La educacin se)ual en los "venes

Est"ndares Desempe'os

&E/40 &E/40

#0%I&) 1

edicina %re t,cnica

#iilizacin esopot"mica

#iilizacin del 0nti5uo E5ipto

#iilizacin de Israel

onoce que La HA!DI(A$ de la Farm

especialidad que se ocupa de dar a conocer a la

cmo ha ido evolucionando la Farmacia a trav

desde sus orgenes en la civilizacin &eso

desaparecida hasta la ivilizacin %recolom

llegado hasta nuestro das en sus necesidades fa

a travs de la eleccin, preparacin, adquisi

dispensacin, informacin de medicament

27


28/59

#iilizacin %re colom*ina

#0%I&) 2

)a edicina en la +recia #l"sica

2.1.6 El mundo Hom,rico

2.2.6 edicina &,cnica en la +recia#l"sica. )a edicina #ient-fica

2.3.6 Escuela de #oso y la Deria de loscuatro humores

#0%I&) 3

3.1.6 0lejandr-a

3.2.6 /oma

actividades orientadas a conseguir una

apropiada, segura y costo K efectiva de los medi

beneficio de los pacientes atendidos y en sinfluencia

onoce y analiza las diferentes formas d

enfermos

$rgumenta sobre la Deoria de los uatro

La medicina ya cientfica en la 6recia

La Npoca (omana con sus respectivo

hombres de ciencia

28


29/59

N7cleos Estructurantes

Dimensiones #omponentes

8u-mica r5"nica onocimiento de formulacin y estructurade molculas orgnicas

$io!u-mica alor teraputico y sus reacciones

qumicas Fisiolo5-a +s la ciencia biolgica que estudia las

funciones de los seres orgnicos $iolo5-a olecular !e ocupa del estudio de las bases

moleculares de la vida# es decir, relaciona

las estructuras de lasbiomolculas con lasfunciones especficas que desempe=an en

la clulay en elorganismo

9.6 Formas de or5anizacin de la docencia; metodolo5-a

Formas de or5anizacin de la

docencia

etodolo5-a

lase terica

+)posicin dialogada

+valCa el progreso de las ciencias

naturales y la periodificacin de los

conocimientos cientficos, el acercamiento a las

fuentes primarias que obran en los diferentes

archivos acerca de la historia de esta profesin,

promoviendo la refle)in

Amplantacin y seguimiento de al menos

un programa de farmacovigilancia en el

hospital, sistemas utilizados en

Farmacovigilancia para valoracin y

29
http://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismohttp://www.ecured.cu/index.php/Organismohttp://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismo


30/59

Dalleres

prevencin de reacciones adversas

*ebate dirigido Anvestigacin formativa %rocesamiento de la informacin +)posiciones Lectura comprensiva y refle)iva %reguntas y respuestas

&ra*ajo en e!uipo

$prendiza"e cooperativo, %rocesamiento de la informacin, Lectura refle)iva y comentada

&ra*ajo autnomo< Anvestigacin bibliogrfica %royectos formativos %rocesamiento de la informacin Lectura comprensiva +)posiciones

30


31/59


32/59

32

#/I&E/I( DE E>0)0#I?N #/I&E/I( DE

DE(E%E@

INDI#0D/E( DE %/#E(( DE

0%/ENDIA0JE %autas o par"metros:

ualitativos< Jiveles .$vanzado-

%rogresivo-Anicial4 uantitativos< Jotas .2;-1;;R3;-

2;R:;-3;4

Eidencias:

Anvestigacin formativa %rocesamiento de la

informacin +)posiciones

Indicadores:

Andicadores frecuentes *omina con precisin el

programa de implantacin y

seguimiento de

Farmacovigilancia en el

Hospital *ebate dirigido

INDI#0D/E(

F/E#EN&E(

%

/

#

E

(

E

B

0

E

N

&&0) 0

#ompetencias

#0N&I&0&I>0

Est"ndares Niel de Desarrollo

0anzado 0: ealuacin +"ecuta lo aprendido las

diferenciaciones entre farmacia ennuestros inicios con una farmaciaindustrializada

$plica mtodos para el mane"o decomunicacin sobre la importancia dela farmacia galnica en nuestros

orgenes +valCa y decide sobre la adquisicin de

medicamentos que han producidofallas teraputicas

%ro5resio %: aplicacin $plica mtodos para la recogida de

datos y realizar la respectivacomunicacin de la materia

$plica los conocimientos para valorary prevenir las reacciones adversas

Inicial I: conocimiento ;comprensin

onsolida los conocimientos para laaplicacin en la e"ecucin de laimportancia de los productos naturales

Niel de Dominio

0lto GC 1CC

onoce la importancia de colaborar yparticipar en programas que tenga comoob"etivo la deteccin, comunicacin,valoracin y prevencin de lasreacciones adversas a los medicamentos

edio C GC onoce los ob"etivos y mtodos de

deteccin y comunicacin de lasreacciones adversas de losmedicamentos

-nimo =C C $dquiere conocimientos en la

implantacin y seguimiento de lo que es

una farmacia industrializada

*Se anotan los nombres de los

instrumentos cualitativos de

evaluacin que se van a utilizar en

esta unidad* (Ver lista de instrumentosen el SIE: Sistema Institucional de

Evaluacin).


instrumentos cuantitativos de

evaluacin que se van a utilizar en esta

unidad** (Ver lista de instrumentos enel SIE: Sistema Institucional de

Evaluacin).


34/59

34


35/59

(e5unda nidad

Jombre de la unidad< La $lta +dad &edia !iglo @A $ @

Ejes transersales:


Q La interculturalidad Q La proteccin del medio ambiente

Q La educacin se)ual en los "venes

Fecha de inicio< 8 *+ *AA+&0(+ 8;1B

Fecha de culminacin< 83 *+ *AA+&0(+ *+L 8;1B

3


36/59

Est"ndares Desempe'os &E/40 &E/40

#0%I&) 1

)0 0)&0 ED0D EDI0 . (I+) BI 0 B>

1.1.6 )0 %/FE(I?N EN )0 0)&0 ED0D EDI0

1.2.6 E(#E)0 DE 0&/E( $/0( DE

IN&E/E( F0/0#K&I#. 1.2.1.6 $/0( DE )0 E(#E)0 DE (0)E/.

1.2.2.6 %/IN#I%0)E( 0&/E( DE )0 0)&0

ED0D EDI0

1.3.6 /EEDI( %%)0/E( DE )0 E%#0

#0%I&) 2

)0 /E>)#I?N F0/0#K&I#0 DE)

$vanzando con la Historia de la Farmacia seguimos conociendo

las etapas de formacin de la Farmacia

%rovee de manera responsable informacin adecuada de los

grandes descubridores de aquellas pocas antes de cristo

(econoce la importancia de la asignatura como parte de laformacin integral del estudiante

Logra en el alumno su identificacin en el conte)to de laasignatura a fin de obtener resultados favorables para suformacin

*esarrolla en el alumno la inquietud para la investigacin de lahistoria de la Farmacia

3


37/59

/EN0#IIEN&

2.1.6 %0/0#E)( ( >ID0 (( $/0(

2.2.6 %0/0#E)( )0 EDI#IN0

2.3.6 %0/0#E)( )0 ENFE/ED0D

2..6 %0/0#E)( E) EDI#0EN&.

N7cleos estructurantes

Dimensiones #omponentes 8u-mica r5"nica onocimiento de formulacin y estructura

de molculas orgnicas $io!u-mica alor teraputico y sus reacciones


3


38/59



las estructuras de biomolcular con las

funciones especficas que desempe=an en

laclulay en el organismo

.6Formas de or5anizacin de la docencia; metodolo5-a


docencia

etodolo5-a

3
http://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismohttp://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismo


39/59

lase terica

+)posicin dialogada

Dalleres

+valCa el progreso de las ciencias

naturales y la periodificacin de los

conocimientos cientficos, el

acercamiento a las fuentes primarias queobran en los diferentes archivos acerca

de la historia de esta profesin,

promoviendo la refle)in

Anvestigacin formativa %rocesamiento de la informacin +)posiciones Lectura comprensiva y refle)iva %reguntas y respuestas

&ra*ajo en e!uipo


&ra*ajo autnomo0)0#I?N #/I&E/I( DE

DE(E%E@





2;R:;-3;4

Eidencias:



Indicadores:

Andicadores frecuentes

*omina con precisin el

programa de implantacin ysabe a ciencia cierta cul fuela poca de la revolucinfarmacutica delrenacimiento y losremediospopulares de la poca

INDI#0D/E(

F/E#EN&E(

%

/

#

E

(

E

B

0

E

N

&&0) 0

#ompetencias

#0N&I&0&I>0


0anzado 0: ealuacin ,apacidad para comprender el

de)enir i!t$rico de la! ciencia!&armacutica! ,apacidad paracomprender la inuencia de la!di!tinta! cultura! y ci)ili+acione!

en el de!arrollo de la! ciencia!&armacutica!%ro5resio %: aplicacin

$plica mtodos para la recogida dedatos y realizar la respectivacomunicacin $plica losconocimientos para omentar ladi#nidad intelectual delde la&uturoa &armacuticoa

Inicial I: conocimiento ;

Niel de Dominio

0lto GC 1CC

$naliza y e)plora la evolucin histricade la prctica de la Farmacia en elmundo y en el +cuador, para que elestudiante se identifique con suprofesin# motivando su desarrollo

personal y profesional para realizaraportes tecnolgicos y cientficos

onoce la importancia de colaborar yparticipar en programas que tenga comoob"etivo la deteccin, comunicacin,valoracin

edio C GC onoce la importancia de colaborar y

participar en programas que tenga comoob"etivo la el conocimiento evolutivo delos medicamentos

4


42/59

comprensin

onsolida los conocimientos para laaplicacin en la e"ecucin de losconocimientos farmacuticos


implantacin y seguimiento de al menosun programa en el hospital


instrumentos cualitativos deevaluacin que se van a utilizar en

esta unidad* (Ver lista de instrumentos

en el SIE: Sistema Institucional deEvaluacin).


instrumentos cuantitativos deevaluacin que se van a utilizar en esta

unidad** (Ver lista de instrumentos en

el SIE: Sistema Institucional deEvaluacin).

&ercera nidad

Jombre de la 'nidad< )a Farmacia del (i5lo B>I B>II

Fecha de inicio< 82 *+ *AA+&0(+ *+L 8;1B

Fecha de culminacin< B *+ F+0(+(I *+L 8;17

Ejes transersales:


Q La interculturalidad Q La proteccin del medio ambiente

Q La educacin se)ual en los "venes

4


43/59

Est"ndares Desempe'o 6&eor-a #%E

0( #0%I&) 1:

1.6 )0

F0/0#I0 DE)(I+) B>I.

1.1.6 )0

$&0NI#0 DE)(I+) B>I

1.2.6 )0(

D/+0(EDI#IN0)E( E) NE>

ND.

#0%I&) 2: 2.6 )0

F0/0#I0 DE)(I+) B>II

2.1.6

DE(#$/IIEN&(#IEN&IFI#(

%roporciona datos sobre la aparicin multitud de medicamentos TsecretosT que

llegaron a tener gran fama !in la menor duda, la droga ms importante que se import del

Juevo &undo fue la quina trada por los "esuitas desde %erC, y de la que se conocen sus

propiedades antipalCdicas desde el siglo @AA

*a a conocer que a lo largo de este siglo se publicaron numerosas farmacopeas

omprende que la adquisicin de material bibliogrfico, ser permanente

onoce

informa sobr

medicamentos

llegaron a tene

fama< como

electuario, del s

y as afianzar el

investigativo he

tinturas de gu

que se usaba c

sfilis

onoce q

largo de este siglpublicaron nume

farmacopeas, rev

de ediciones pub

en siglos anterior

como la del

E*ispensatorium

Juremberg, de

4


44/59

2.2.6 )0

%/FE(I?N ENE) (I+) B>II

2.2.1.6 )0(

$&I#0(

2.2.2.6 )(

EDI#0EN&(

2.2.3.6 E)

&/INF DE)(EDI#0EN&( 84I#(.

2.2..6 ((

#(&$/E(

DE )0%/FE(I?N

EN E) (I+)

B>II.

2.3.6 E) (I+)

B>II EN0E/I#0.

2..6 )0

EFarmacopea

$ugustana *e a

los criterios de se

se encuentra en

capacidad de rec

las fuentes de

informacin que

requieran en el c

informacin de

medicamentos

4


45/59

F0/0#%E0DE) (I+) B>II.

4


46/59

N7cleos estructurantes







las estructuras de biomolcular con lasfunciones especficas que desempe=an en


1C.6Formas de or5anizacin de la docencia; metodolo5-a


docencia

etodolo5-a

lase terica

+)posicin dialogada

Dalleres

+studio de la Farmacia del siglo @A M

@AA M cmo ha ido evolucionando a

travs del tiempo *ebate dirigido Anvestigacin formativa %rocesamiento de la informacin +)posiciones Foro

Lectura comprensiva y refle)iva %reguntas y respuestas

&ra*ajo en e!uipo


46
http://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismohttp://www.ecured.cu/index.php/Organismohttp://www.ecured.cu/index.php/C%C3%A9lulahttp://www.ecured.cu/index.php/Organismo


47/59


DE(E%E@





2;R:;-3;4

Eidencias:


INDI#0D/E(

F/E#EN&E(

%

/

#

E

(

E

B

0

E

N

7

;

>

;47


48/59


Indicadores:

Andicadores Frecuentes $rgumenta con e)actitud

sobre implantacin de

entros de Anformacin de

&edicamentos y D)icos# en

un hospital *ebate dirigido

S S Anvestigacin .%royecto

formativo o de aula4

+studio de la Farmacia del

siglo @A M @AA M cmo

ha ido evolucionando a

travs del tiempo *ebate

dirigido Anvestigacin formativa %rocesamiento de la


P

;

S

Draba"o individual, en

equipo, colaborativo y

cooperativo .Daller4

Lectura comprensiva %resentacin ontenido !ustentacin

%royecto de $ula $prendiza"e

1

;

S

+)posiciones orales

*ominio pertinencia alidad del producto

1

;

S

%articipacin en clase

*esempe=o $portacin de ideas

1

;

S

#0)I&0&I>0

#ompetencias

#0N&I&0&I>0


0anzado 0: ealuacin

Niel de Dominio

0lto GC 1CC48


49/59

6estiona, crea y aplica las diferentesactividades relacionadas con lainformacin de medicamentos

+valCa las respuestas a las consultasrealizadas

+valCa la literatura cientfica que serecibe

(ealiza la elaboracin de informessobre la evaluacin de losmedicamentos

%ro5resio %: aplicacin

$plica mtodos para la realizacin dela bCsqueda bibliogrfica

$plica estrategias para difundirinformacin sobre medicamentos alpersonal sanitario

*ise=a boletines informativos sobremedicamentos dirigidos a pacientes ypersonal sanitario


Adentifica las fuentes de informacin a

las que debe acceder para poderresponder a una consulta

(econoce que los centros deinformacin d medicamentos sirvencomo base para la resolucin deproblemas

onoce sobre la importancia de lainformacin de medicamentos, como

base para la resolucin de losproblemas onoce las fuentes de informacin

disponibles y su mane"o onoce las tcnicas de seleccin de

fuentes bibliogrficas en un centro deinformacin de medicamentos

%articipa en la elaboracin de normassobre la utilizacin de medicamentos

ncenti)ar la libertad y la

capacidad de inno)aci$n delde la

&uturoa &armacuticoa

edio C GC onoce los criterios de evaluacin de la

literatura cientfica onoce las tcnicas de bCsqueda de

informacin onoce los sistemas eficaces para

proporcionar informacin a losprofesionales sanitarios y a lospacientes, de acuerdo con lascaractersticas del hospital

onoce las tcnicas para la elaboraciny difusin de la informacin

-nimo =C C4

0usca la informacin necesaria pararesolver consultas relacionadas con eluso de los medicamentos en lospacientes, proporcionando una

informacin ob"etiva, evaluadaclnicamente y en tiempo real Diene conocimiento sobre la

informacin cientfica que se recibe enel centro de informacin demedicamentos

+structura y redacta boletinesinformativos destinados a proporcionarinformacin y formacin al personal

49


50/59

sanitario

#uarta nidad

Jombre de la 'nidad< E) %/+/E( DEFINI&I> DE )0 F0/0#I0 )EE( /E+)0EN&( %0/0 N0 F0/0#I0.

Fecha de inicio< 1; de Febrero del 8;1B

Fecha de culminacin< > de &arzo del 8;1B

Ejes transersales:


Q La interculturalidad Q La proteccin del medio ambiente Q La educacin se)ual en los "venes

Est"ndares Desempe'os &E/40 &E/40

#0%I&) 1

E)

%/+/E(DEFINI&I>

1.1.6 )(

$naliza que gracias a todos estos espectaculares avances

farmacuticos, los humanos de hoy da vivimos en una pprivilegiada en la que prcticamente se han vencido todaspatologas< aquellas enfermedades que durante siglos suputerribles amenazas para la humanidad, en estos tiempos ap

50


51/59

EDI#0EN&( DE)(I+) BB

1.2.6 )0 #IEN#I0 EN E)(I+) BIB

1.3.6 )0( F0/0#I0(

EN E) (I+) BB

1..6 )0 /E>)#I?N

#IEN&IFI#0DE(0//))0D0 0%0/&I/ DE)

(I+) BIB.

1.9.6 )0 /E>)#I?N

IND(&/I0)F0/0#K&I#0.

1.


52/59

1.3.6 )0$/0&/I(

F0/0#K&I#(

2.6 #%(I#I?NIN&E/N0

2.1.6 F/0(

E(%0#I(.

2.1.1.6 E>)#I?N.

2.1.2.6 /E8I(I&(

F/0)E(.

2.2.6 E>)#I?N&E#N)?+I#0.

#0%I&) 3

0/LE&IN+

>EN&0( DE) (E#&/F0/0#K&I#

1.1.6 0/LE&IN+.

1.2.6 E>)#I?N DE

)0 FI#IN0 DEF0/0#I0 EN E)(I+)

BB.

1.3.6 E/#0D

1..6 %/D#&.

1.9.6 %$)I#ID0D

EDI( DE#NI#0#I?N .

1.


53/59

(E/>I#I(.

53


54/59

N7cleos Estructurantes







las estructuras de lasbiomolculas con lasfunciones especficas que desempe=an en


13. Formas de or5anizacin de la docencia; metodolo5-a


docencia

etodolo5-a

lase terica

+)posicin dialogada

+L %rogreso definitivo de la farmacia y

de sus leyes y reglamentos *ebate dirigido Anvestigacin formativa %rocesamiento de la informacin +)posiciones Lectura comprensiva y refle)iva %reguntas y respuestas

&ra*ajo en e!uipo



DE(E%E@



ualitativos< Jiveles .$vanzado-%rogresivo-Anicial4

uantitativos< Jotas .2;-1;;R3;-

2;R:;-3;4

Eidencias:



Indicadores:

Andicadores frecuentes *omina con precisin el

programa de implantacin y

seguimiento de Historia de la

Farmacia *ebate dirigido

INDI#0D/E(

F/E#EN&E(

%

/

#

E

(

E

B

0

E

N

&&0) 0

#ompetencias

#0N&I&0&I>0


0anzado 0: ealuacin 6estiona, crea y aplica las diferentes

actividades relacionadas con lainformacin de medicamentos

+valCa las respuestas a las consultasrealizadas

+valCa la literatura cientfica que se

recibe en el centro de informacin demedicamentos

(ealiza la elaboracin de informessobre la evaluacin de losmedicamentos

%ro5resio %: aplicacin

$plica mtodos para la realizacin dela bCsqueda bibliogrfica

$plica estrategias para difundirinformacin sobre medicamentos alpersonal sanitario

*ise=a boletines informativos sobremedicamentos dirigidos a pacientes ypersonal sanitario


Adentifica las fuentes de informacin alas que debe acceder para poderresponder a una consulta

$plica mtodos para la recogida de

datos y realizar la respectivacomunicacin de las reaccionesadversas o fallas teraputicas de losmedicamentos

$plica los conocimientos para valorary prevenir las reacciones adversas

Niel de Dominio

0lto GC 1CC onoce sobre la importancia de la

informacin de medicamentos, comobase para la resolucin de losproblemas

onoce las tcnicas de seleccin defuentes bibliogrficas en un centro de

informacin de medicamentos %articipa en la elaboracin de normassobre la utilizacin de medicamentos

onoce la importancia de colaborar yparticipar en programas que tenga comoob"etivo la deteccin, comunicacin,valoracin y prevencin de lasreacciones adversas a los medicamentos

edio C GC onoce los ob"etivos y mtodos de

deteccin y comunicacin de lasreacciones adversas de losmedicamentos

onoce los sistemas eficaces paraproporcionar informacin a losprofesionales sanitarios y a lospacientes, de acuerdo con lascaractersticas del hospital


implantacin y seguimiento del procesoevolutivo de la farmacia

58


59/59


instrumentos cualitativos de

evaluacin que se van a utilizar enesta unidad* (Ver lista de instrumentos

en el SIE: Sistema Institucional deEvaluacin).


instrumentos cuantitativos de

evaluacin que se van a utilizar en estaunidad** (Ver lista de instrumentos en

el SIE: Sistema Institucional deEvaluacin).

1elasco. 2CC.!armacolo+,a $l,nica - erae/tica. sl < &c 6ra9 -HillRAnteramericana de +spa=a, 8;;>

/emi5nton. 1GG9.!armacia. &e)ico < 'thea, 122B Paldman (cott 0. 2C1C.!"#$%&%'I 0 E"EI$1 "I2$II%S " &

"$I$. 0ogot < &$J'$L &I*+(JI, 8;1;

silabo historia de la farmacia 2014 2015

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