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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

1. MISIÓN

Formar profesionales éticos, líderes y emprendedores, contribuyendo al desarrollo sustentable. 2. VISIÓN

Ser el referente principal del país en la formación de talentos humanos en el

manejo de los recursos naturales renovables.

3. OBJETIVOS EDUCACIONALES

Los graduados de la carrera de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

en un período de cinco años después de graduarse podrán:

a) Desempeñar su actividad profesional con ética y responsabilidad, en

concordancia con la normativa ambiental.

b) Ejercer su actividad profesional mediante la creación y aplicación de

mecanismos y estrategias que exigen el desarrollo sustentable.

c) Identificar y proponer soluciones problemas ambientales ocasionados por

el aprovechamiento de los recursos naturales.

d) Liderar y participar en los procesos de educación ambiental.

e) Comunicarse de manera efectiva en los diferentes ámbitos de su

desempeño personal y profesional.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

a) Aplicar conocimientos básicos: matemática, estadística, química y biología

aplicadas a las ciencias ambientales.

b) Analizar y proponer soluciones a los problemas relacionados con el

manejo de recursos naturales.

c) Diseñar, implementar y evaluar procesos a escala menor para solucionar

problemas ambientales, en el medio biótico y abiótico.

2

d) Desempeñar un rol protagónico en grupos de trabajo

profesionalmultidisciplinario en la resolución de problemas y

aprovechamiento de recursos naturales.

e) Usar herramientas actualizadas para elaborar modelos que optimicen la

utilización de los recursos naturales.

f) Aplicar la responsabilidad y la ética profesional con relación al

aprovechamiento de los recursos naturales.

g) Habilidad para comunicarse eficazmente con grupos sociales.

h) Habilidad para analizar el impacto local y global del manejo de los recursos

naturales sobre los individuos y medio ambiente.

i) Compromiso con la actualización profesional.

j) Capacidad para usar técnicas y herramientas actuales relacionadas al

campo ambiental, social, cultural y económico.

A. UNIDAD ACADÉMICA PRESTADORA DEL SERVICO

01 FACULTAD: INGENIERÍA CIENCIAS AGROPECUARIAS Y AMBIENTALES

02 ESCUELA: RECURSOS NATURALES RENOVABLES

03 SEMESTRE SÉPTIMO NIVEL

04 PERIODO SEP2012-FEB2013

B. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 05 Área

académica Básica

Básica Profesional

Profesional X Humanista

06 NOMBRE DE LA ASIGNATURA ECOLOGÍA TERRESTRE 07 CÓDIGO CIRNRC CODIGO CIRNR-00031

07 Número de créditos 4

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Descripción del curso

Es parte fundamental de la formación del Ingeniero en Recursos Naturales Renovables, el conocimiento sobre clasificación y manejo de la vegetación por ser el resultado del efecto combinado clima-suelo. Establece las bases teóricas de la identificación de las formaciones vegetales del Ecuador y del mundo, desarrolla habilidades para el reconocimiento de ecosistemas en el campo; relaciona la vegetación con los demás recursos naturales, analiza el uso actual y su posible manejo; y enfatiza en los conocimientos básicos requeridos en Repoblación de Flora, Áreas Naturales y Cuencas Hidrográficas, para lo cual se hace una incursión en las aplicaciones que de esta materia hacen, y así re retroalimenta el proceso y la justificación de esta

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materia que se consolidad a medida que se desarrolla.

C. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS

09 10

PRERREQUISITOS: CODIGO: CORREQUISITOS: CODIGO:

ECOLOGÍA GENERAL

CIRNR-00027

SOCIOLOGÌA AMBIENTAL

CIRNR-00110

D. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DÍCTADO DEL CURSO

11 Texto guía

BIBLIOGRAFIA: Autor,(año)Título del Libro, Ciudad: Editorial

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR:

ESTRADA, W. Ecología Terrestre y Formaciones Vegetales. Guía didáctica UTN Ibarra. 2011. 91 p.

12 Referencias

BIBLIOGRAFIA: Autor,(año)Título del Libro, Ciudad: Editorial

CAÑADAS, L. El mapa bioclimático y Ecológico del Ecuador, Quito, MAG PRONAREG, Banco Central del Ecuador, 1983. 210 p.

COSTA RICA, Ministerio de Agricultura y Ganadería. Metodología para la determinación de la capacidad de uso de las tierras de Costa Rica. San José. CCT-SEPSA. 1991. 51 p.

HOLDRIDGE, L. Ecología basada en zonas de vida. San José. Costa Rica. IICA CCT. 1987. 216 p. JORGENSEN, P.; Lopez S. Catalogue of the Vascular Plants of Ecuador. St. Louis, Missouri, USA. Missouri Botanical Garden Press. 1999. 590 p.

Artículos científicos de Internet: * Perfiles de vegetación

* Restauración de ecosistemas * Bosques primarios del Ecuador (PROBONA)

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E. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO)

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OBJETIVO GENERAL El curso se orienta a desarrollar conocimientos y habilidades en cuanto a clasificación y cartografía ecológica terrestre; y, el manejo sustentable de las diferentes formaciones vegetales. A más de enseñar “cómo hacer las cosas” (KnowHow), se induce ideas claras sobre “qué hacer” con los conocimientos científicos adquiridos en el aprendizaje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiar los sistemas de clasificación ecológica con fines de identificación de la capacidad

de uso sustentable.

Estudiar las formaciones vegetales y perfiles de vegetación como parte de los

ecosistemas.

Determinar la capacidad de uso sustentable en calidad de aplicación práctica ingenieril.

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS (NUMERO DE HORAS POR TEMA)

14 Tópicos o temas cubiertos N° de horas

teóricas N° de horas

prácticas % Avance

PARCIAL I.

1. CLASIFICACIÓN ECOLÓGICA

1.1. Categorías de clasificación. 1.2. La unidad básica. 1.3. Agrupación en unidades básicas. 1.4. Sistemas antiguos de clasificación

ecológica. 1.5. El sistema esquemático de la UNESCO. 1.6. El sistema detallado de Holdridge.

2. CLASIFICACIÓN Y CARTOGRAFÍA DE

ZONAS DE VIDA

2.1. La concepción del sistema. 2.2. Las coordenadas del diagrama. 2.3. Determinación de la zona de vida con

datos climáticos. 2.4. Determinación de la zona de vida por

simple inspección.

8

5

1

2

14,06

25,00

5

3. CLASIFICACIÓN Y CARTOGRAFÍA DE

ECOZONAS (ASOCIACIONES)

3.1. División de una zona de vida en Asociaciones.

3.2. Los nichos de las asociaciones. 3.3. Clases y tipos de asociaciones. 3.4. Nomenclatura y cartografía de las

asociaciones.

4. CLASIFICACIÓN Y CARTOGRAFÍA SEGÚN COBERTURA Y USO

4.1. Estructura y fisonomía de la comunidad.

4.1.1. Sistema propuesto. 4.1.2. El tamaño de la parcela. 4.1.3. El índice de complejidad. 4.1.4. El perfil del bosque maduro. 4.1.5. Datos fisonómicos necesarios para

estudiar las subdivisiones. 4.2. El uso real de la tierra.

4.2.1. Uso actual de las unidades cartográficas del suelo.

4.2.2. Limitaciones de los mapas de uso actual.

4.3.Elaboración de un perfil de vegetación en el trópico húmedo TOTAL PARCIAL II.

1. LA SUCESIÓN EN LAS ECOZONAS

1.1. Sucesiones evolutivas: primaria y secundaria.

1.2. Sucesión y manejo de la tierra. 1.3. Necesidades de futura investigación.

2. LAS FORMACIONES VEGETALES Y EL

SUELO

2.1. Correspondencia entre las unidades del suelo.

2.2. Correlación entre las clasificaciones pedológica, ecológica y dasonómica.

2.3. Particularidades de los suelos de las ecozonas.

6

6

25 horas

2

3

4

7 horas

1

34,38

50,00

50,00 %

54,69

59,38

6

2.4. Factores que regulan las productividad 2.5. Los estratos del bosque y la

productividad de los suelos.

3. LAS FORMACIONES VEGETALES Y LA ATMÓSFERA

3.1. Formaciones atmosféricas cálidas y

frías por altitud y/o latitud. 3.2. Otras formaciones atmosféricas.

4. LAS FORMACIONES VEGETALES Y EL AGUA

4.1. Movimientos atmosféricos del agua. 4.2. Uso del monograma y cálculos.

5. SOBREPOSICIÓN DEL SISTEMA ECOLÓGICO HUMANO EN EL SISTEMA ECOLOGICO NATURAL

5.1. Explosión de la población, crisis de

superpoblación. 5.2. Territorialidad, el futuro.

6. PLANIFICACIÓN DEL USO DE LA TIERRA

6.1. Generalidades. 6.2. Determinación de la capacidad de uso

sustentable de las tierras. Método CCT- USDA unificación en 1991.

7. PRODUCTIVIDAD

7.1. Métodos de tasar la productividad vs. Sistemas de uso de la tierra.

7.2. Comparaciones entre productividades. 7.3. Equilibrio población productividad.

8. FORMACIONES VEGETALES DEL ECUADOR

8.1. Manejo de bosques y sabanas

inducidas. 8.2. Manejo de montes. 8.3. Manejo de matorrales. 8.4. Manejo de estepas. 8.5. Manejo de punas y páramos. 8.6. Manejo de tundras. 8.7. Manejo de desiertos.

2

2

2

3

2

3

2

2

3

3

62,51

65,64

71,89

79,7

87,51

96,89

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9. NOCIONES DE PERMACULTURA TOTAL CUMPLIMIENNTO DEL PROGRAMA

2

21 horas

46 horas

11 horas

18 horas

100

100 %

100 %

F. HORARIO DE CLASE/LABORATORIO (NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA Y DURACIÓN DE CADA SESIÓN)

15 NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA DURACIÓN DE CADA SESIÓN

Teórico 46 horas para cubrir el curso teórico.

45 minutos, cada hora.

Práctico 18 horas actividades prácticas, incluidas las visitas de observación.

45 minutos, cada hora.

G. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN INGENIERO EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES

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La asignatura de Ecología de Ecosistemas Terrestres es una materia de tipo profesional, que incluye conceptos fundamentales, identificación de ecosistemas y manejo de los mismos. Existe vinculación con otras asignaturas del curriculum, las mismas, que se identifican dentro de la formación básica específica de la carrera, de entre ellas las siguientes:

Economìa Ambiental:Evaluaciòn de los recursos naturales. SIG:Manejo de programas automatizados. Manejo y Repoblación de Flora: Perfiles de Vegetación o Identificación de

ecosistemas a traves de la flora, Tipos de vegetación Ecuatoriana, Manejo de Repoblación en sí, entre otros.

Manejo y Conservación de Suelos: Determinación de la capacidad de uso sustentable, Diagnóstico de los problemas productivos, problemática Edàfica, Evaluación de la fertilidad, Planificación de uso de los suelos, entre otros.

Arquitectura Paisajista: Perfiles de Vegetación, Planificaciòn de zonas verdes contempladas en la asignatura de Arquitectura Paisajista.

Ordenamiento Territorial: Planificación del territorio Urbano y Rural. Manejo de Áreas Protejidas: Identificaciòn de los Ecosistemas que se incluyen en

cada àrea natural protegida, con fines de manejo conservacionista. Desarrollo Sustentable: Determinación de la capacidad de uso. Ecoturismo: Identificación de atractivos turìsticos por ecosistemas.

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Y es así, que la asignatura proporcionará al futuro ingeniero en Recursos Naturales Renovables una formación profesional en ciencias, de aspectos profesionales complementarios para la carrera y que están relacionados con los objetivos de la institución y del programa.

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H. RELACIÓN DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN

(ALTA, MEDIA,

BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Aplicar conocimientos básicos: matemática, estadística, química y biología aplicadas a las ciencias ambientales

MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades para aplicar los conocimientos básicos.

b) Analizar y resolver problemas relacionados con el manejo de recursos naturales. ALTA

Los estudiantes y profesionales deberán liderar el Sistema de clasificación de formaciones vegetales del mundo de L.R. Holdridge con fines de manejo racional de los recursos naturales.

c) Diseñar un sistema de soluciones para resolver problemas ambientales

MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades para solucionar problemas ambientales.

d) Desempeñar un rol importante en grupos de trabajo profesional multidisciplinario en la resolución de problemas y aprovechamiento de recursos naturales.

ALTA

Los profesionales liderarán los aportes de la clasificación de ecosistemas terrestres con solvencia para desempeñar roles importantes en grupos de trabajo profesional multidisciplinario.

e) Usar herramientas actualizadas para elaborar modelos para optimizar el uso de los recursos naturales

MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades en la elaboración de modelos para la optimización.

f) Comprender y aplicar la responsabilidad ética de su formación profesional con relación al uso de los recursos naturales

ALTA

Son profesionales vanguardistas de la responsabilidad ética de la interpretación de los ecosistemas terrestres con fines de manejo.

g) Habilidad para comunicarse eficazmente con grupos sociales diferentes MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades para la socialización de los beneficios dela clasificación de ecosistemas.

h) Habilidad para analizar el impacto local y global del manejo de los recursos naturales, sobre los individuos, medio ambiente y sociedad

MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades para identificar los impactos especialmente ambientales con respecto al manejo de los recursos naturales.

i) Compromiso con la actualización profesional, puntualidad durante toda la vida

ALTA

Los estudiantes adoptarán actitudes positivas inducidas por el docente hacia la actualización de lo impartido en el curso.

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j) Habilidad para usar técnicas y herramientas actuales relacionadas al campo ambiental, social, cultural y económico

MEDIA

Los estudiantes deberán desarrollar destrezas y habilidades en el uso de herramientas actuales especialmente las relacionadas con el SIG.

I. EVALUACIÓN DEL CURSO

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Exámenes 50%

Pruebas de rendimiento

10%

Investigaciones 20%

Informes 10%

Participación en clase 10%

TOTAL 100%

J. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN

Elaborado por: Ing. Washington Estrada

Fecha: 06 de septiembre 2012