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UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICOUNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS YTECNOLOGÍAS
CARRERA DE BIOLOGÍA QUÍMICA Y LABORATORIO
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA MOLECULAR,HISTOLOGÍA Y LABORATORIO
DOCENTE: EFIGENIA SÁNCHEZ MAZÓN
PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: 15 DE SEPTIEMBRE DE 2014
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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
La Biología Molecular, Histología y Laboratorio, se relacionan con:
Objetivo 4: PNBV: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Política 4.4: Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para lageneración de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, críticas,responsables, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.Política 4.6: Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y lainvestigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacciónde necesidades.
Objetivos de la Carrera:
Formar un profesional reflexivo y crítico con una sólida formación científica para solucionar los problemas de la enseñanza y aprendizaje en Biología y Química; capacitado para adecuar
estrategias didácticas desde una perspectiva pedagógica crítica y contribuir con el mejoramiento
de la calidad de la educación, el ambiente y el buen vivir.
Promover el desarrollo de la educación y la ciencia en las áreas relacionadas con la biología y
química, mediante la investigación científica, la práctica docente y el desarrollo de proyectos de
investigación socio-educativa, enmarcados en los lineamientos de la Facultad y la Universidad.
Perfil de egreso de la carrera: a. El Licenciado en Biología, Química y Laboratorio es un profesional eficiente en el campo de la
docencia, con sólidos conocimientos de las Ciencias Naturales.
b. Conoce los fundamentos psicopedagógicos, los contenidos científicos y practica los valores éticosy morales, lo cual le permite desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas que facilitan el
inter – aprendizaje.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Integrar conocimientos de la biología molecular a diferentes situaciones de nuestra vidacotidiana, que le permita mantener una buena calidad de vida.2. Simular la secuencia de nucleótidos del ADN en la formación de un organismo para
entender el papel como biomolécula.3. Reconocer la importancia del ciclo celular mitótico y meiótico, en la formación de lascélulas haploides en los organismos.
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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD IHISTOLOGÍA
CONTENIDOS¿Qué debe saber, hacer y ser?
N° DE HORAS/SEMANAS
RESULTADOS DEAPRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz desaber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LOAPRENDIDO
CLASES TEÓRICASHistología
La célula, forma y tamaño,características fisiológicas,componentes químicos.Ciclo Celular
Ciclo celular Control del ciclo celular
División celular: mitosis y
meiosis
De células a tejidos
Tejido epitelialCaracterísticas, Clasificación
Tejido conectivoMatriz extracelularTipos de tejido
Tejido glandular
Glándulas exocrinas,endocrinas
Tejido adiposo
Tejido sanguíneoFunciones de la sangre
Tejido esqueléticoCartílagoTejido óseo
Tejido muscular
Tejido nervioso
Tejido linfoide
Horas: 18Semanas: 3
Distingue las
características
fisiológicas y
componentes químicos
de la célula.
Construye
representaciones
gráficas del ciclo
celular.
Establece diferencias
entre mitosis y meiosis.
Identifica y diferenciarlas características de
cada uno de los tejidos.
Reconoce la estructura
y función de los
diferentes tejidos.
Investigación de informaciónbibliográfica, virtual.
Proyectos de aprendizaje.
Resúmenes a través deorganizadores gráficos.
Evaluaciones Escritas,
Uso las TICs: examtime,
educaplay y la red social
edmodo.
Aplicación de lo aprendido en
problemas razonados sobre,
escritura de radicales ycompuestos complejos.
Elaboración de ensayos
académicos.
CLASES PRÁCTICASClases Prácticas:Observaciones microscópicasde la estructura de losdiferentes tejidos
Horas: 18Semanas: 3
Elabora los informes dela práctica delaboratorio
Informes de las prácticas delaboratorio
Trabajo de Investigación Desarrollo de un proyecto integrador
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UNIDAD IIEL GENOMA
CONTENIDOS¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DEHORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEAPRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LOAPRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Biología Molecular Aspectos históricos y
perspectivas de la
Biología Molecular
Características de las
macromoléculas
Ácidos nucleicos ADN y
ARN. Estructura,
funciones
Replicación del ADN
Mecanismo molecular
Enzimas participantes
Transcripción del ADN
Mecanismo. Etapas.
Maduración del ARN
El Código Genético
Características
Traducción. Etapas.
Requerimientos.
Horas: 18
Semanas: 3
Distingue los aspectoshistóricos y perspectivasde la biologíamolecular.
Describe lascaracterísticas de lasmacromoléculas.
Relaciona las funcionesde los ácidos nucleicoscon el almacenamiento,replicación,recombinación ytransmisión de lainformación genética.
Identifica al ADN comoel portador del materialgenético responsable de
la herencia.
Diferencia la estructuradel ADN y ARN.
Evaluaciones Escritas,
Uso las TICs: examtime,
educaplay y la red social
edmodo.
Aplicación de lo aprendido
en problemas razonados
sobre, escritura de
radicales y compuestos
complejos.
Elaboración de ensayos
académicos.
CLASES PRÁCTICAS
Clases Prácticas:Observacionesmicroscópicas de laestructura del ADNElaboraron de MaterialDidáctico
Horas: 18Semanas: 3
Elabora los informesde la práctica delaboratorio
Informes de las prácticas delaboratorio
Trabajo de InvestigaciónUn proyecto integrador que se desarrollará secuencialmentedurante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
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UNIDAD III
GENÉTICA
CONTENIDOS
¿Qué debe saber,
hacer y ser?
N° DEHORAS/SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser
capaz de saber,
hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Gametogénesis:
ovogénesis y
espermatogénesis
La Genética
Principios de Mendel.
Herencia autosómica
recesiva y dominante.
Determinación del sexo
Definición de gen, alelo,
fenotipo, genotipo, etc.
Leyes de la herencia
mendeliana.
Variantes de la genéticamendeliana.
Dominancia incompleta.
Dominancia intermedia.
Herencia ligada al sexo,
etc
Horas: 36
Semanas: 6
Describe el proceso deformación deovogénesis y
espermatogénesis
Explica en qué consistela determinacióngenética del sexo y laimportancia de loscromosomas.
Analiza los principios deidentifica las leyes de laherencia mendeliana
Manifiesta loscaracteres humanosheredados y ciertasalteraciones.
Evaluaciones Escritas,
Uso las TICs: examtime,
educaplay y la red socialedmodo.
Aplicación de lo aprendido
en problemas razonados
sobre, escritura de
radicales y compuestos
complejos.
Elaboración de ensayos
académicos.
CLASES PRÁCTICAS
Clases Prácticas:Observaciones
microscópicas de laestructura de losespermatozoides entreotros
Horas: 18Semanas: 3
Elabora los informesde la práctica delaboratorio
Informes de las prácticas delaboratorio
Trabajo de
Investigación
Un proyecto integrador que se desarrollará secuencialmente
durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
Un proyecto integrador que se desarrollará secuencialmente durante el semestre. Debeplantearse a partir de un problema.
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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdidaautomática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las
normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero
el respectivo trabajo.
Si se miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a detecta la
poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus todos los
integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.
Asistir puntualmente a clases en el marco del respeto mutuo.
Cumplir con las actividades de aprendizaje de manera efectiva.
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando lasnormas APA.
Cuidar las instalaciones, mobiliarios y equipos institucionales.
Ser respetuosos y mantener orden y disciplina dentro y fuera del aula de clases.
Cuidar los ambientes de aprendizaje y hacer uso responsable de los servicios informáticos.
Evaluar a los docentes con objetividad y honestidad de acuerdo a los procedimientosestablecidos por la UNACH.
Realizar procesos de autoevaluación y coevaluación que permita su formación integral. Analizar el sílabo y firmar el acta de compromiso entre los estudiantes y docentes en el
encuadre pedagógico.
El docente deberá llevar los instrumentos de planificación micro curricular.
Los docentes deben promover actividades de aprendizaje colaborativo y autónomo, deinvestigación formativa, gestión del conocimiento (vinculación – investigación).
Propiciar ambientes de trabajo agradable.
El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TICs,aula virtual, blogs, textos, folletos, que faciliten las actividades de aprendizaje de losestudiantes.
El docente dentro de los cinco días subsiguientes a la recepción de trabajos y evaluacionesdeberá entregarlos y devolverlos a los estudiantes para que puedan ejercer sus derechos, derevisión, recalificación y otros.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo.
Junio 201
En esta sección considerar las leyes y reglamentos vigentes dentro del Marco Legal Institucional,normativas y acuerdos que consideren necesarios docentes y estudiantes.
8. METODOLOGÍA
Está basada en los aspectos analíticos - sintéticos, deductivos - inductivos que le permita alestudiante integrar los conocimientos de manera sólida y permanente, para aplicar los resultados
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en la comprensión de las demás asignaturas.
Se evaluarán los conocimientos del estudiante sobre los contenidos de los programas teórico ypráctico mediante un examen escrito, en el que se plantearán preguntas de formato diverso,principalmente preguntas cortas con respuesta concretas.
Se utilizará plataformas virtuales como www.examtime.com; www.educaplay.com; donde losestudiantes presentarán los deberes y se los recibirá en www.edmodo.com
El examen valorará la asimilación de la materia a través del razonamiento, la capacidad deinterrelación y la aplicación de los conocimientos.
La realización de las prácticas es indispensable para relacionar la teoría con la práctica.
Se realizaran pruebas Escritas: Cuestionario, informes, Trabajo grupal, Test individual, Trabajosde investigación, presentación de videos, observación y elaboración y descripción de Maquetas,
pruebas parciales, pruebas de fin de semestre.
9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
La contribución de los resultados del aprendizaje de la asignatura al cumplimiento del perfil deegreso, se categorizan como Altas cuando luego de cursar la asignatura el estudiantedemuestra un dominio de los contenidos tratados (saberes); Media cuando se espera que
desarrollen destrezas y habilidades , y Baja si el resultado esperado apunta a tenerconocimiento. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones altas, puesto que essobre éstas que preferentemente se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de losresultados del aprendizaje. (Sección informativa, elimine antes de imprimir)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DELA ASIGNATURA
NIVEL DECONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓNAAlta
BMedia
CBaja
Identifica, explica y resuelveproblemas de sobre las
características fisiológicas y
componentes químicos de la célula,
procesos de división celular y la
estructura y función de los
diferentes tejidos.
ALTA
Técnica: Lección y prueba
escrita. Actividades con lasTics.
Instrumento:
Cuestionarios.
Páginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.
Valora la importancia del estudiode los Ácidos Nucleicos suincidencia en la vida cotidiana.
Técnica: Lección y prueba
escrita. Actividades con las
Tics.
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ALTA Instrumento:
Cuestionarios.
Páginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.
Analiza el proceso de formación
gametogénesis, así como también
la genética como parte
fundamental de la herencia.
ALTA
Técnica: Lección y prueba
escrita. Actividades con las
Tics.
Instrumento:
Cuestionarios.
Páginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguientetabla:
COMPONENTE % CASILLAS
Trabajos de investigación formativa y
sustentación.
30% Investigación, experimentación y
aplicaciones prácticas
Trabajos prácticos, experimentaciones o
simulaciones realizadas en clase.
20%
Participación en clase (incluye lecciones,
aportes teóricos y controles de lectura).
30% Evaluación de contenidos
programáticos.
Examen teórico de fin de semestre. 10%
Examen práctico de fin de semestre. 10%
Total 100%
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:Salamon, L. Berg, D. Martin. Biología. 2008. Editorial Mc Graw/InteramericanaMader Silvia. Biología. 2007. Editorial Mc Graw/InteramericanaMendoza L., Mendoza E. Biología I. Editorial Trillas. 2011Kenneth R. Miller, Joseph S. Biología Editorial Pearson. 2010Audesirk T., Audesirk G., Byers B. Biología la Vida en la Tierra. 2008. Pearson Prentice Hall.Valdivia B., Granillo P., Villarroel. Biología La Vida y sus procesos. Editorial Publicaciones Cultiral. México
2006Karp Gerald. Biología Celular y Molecular. Mc Graw Hill. Quinta Edición. 2011.Salvat. Enciclopedia ciencias.
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Villee C, Davis P, Salomón E. Tratado de Biología. Editorial Interamericana. México 2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Biología Molecular:http://www.ehu.es/argitalpenak/images/stories/libros_gratuitos_en_pdf/Ciencias_de_la_Vida/
Revisiones%20en%20Biologia%20Celular%20y%20Molecular.pdf
12. LECTURAS RECOMENDADAS
Plan Nacional del Buen Vivir:http://www.buenvivir.gob.ec/versionesplannacional;jsessionid=4B314FB9CB713054064FCD86047E9D17 Reglamento de régimen académico:http://www.unach.edu.ec/reglamentos/images/pdf/reglamentos/bloque_2/reglamento_regimen_academico_actualizado.pdf Código de la Niñez y Adolescencia: http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf http://www-2.dc.uba.ar/materias/biocomp/biologia_molecular.pdf
RESPONSABLE/S DE LAELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Efigenia Sánchez Mazón
FECHA: septiembre 2014
……………………………….… ………………………………. DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
El texto guía de laasignatura debeexistir en laBiblioteca de laInstitución.