Actividad 9: Características de las competencias genéricas

Actividades propuestas por los equipos para la aplicación y desarrollo de las competencias genéricas.

EQUIPO 1

COMPETENCIAS GENÉRICAS 1, 2 y 3

A) “ELABORAR UN CARTEL SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA DE TU COMUNIDAD”

En equipos de trabajo elabora un cartel relacionado con la información del cuidado del medio ambiente, para solucionar la problemática de la contaminación atmosférica de tu comunidad.

Se refuerzan las competencias 1 y 2

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue:

Porque aborda un problema sobre la búsqueda de información y selecciona la adecuada.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Porque elabora un cartel de acuerdo a la apreciación de los contenidos.

Las competencias son:

• CLAVE: Porque aplicable al contexto personal y social

• TRANSVERSALES: Aplica porque conoce y se orienta sobre el cuidado del medio ambiente.

• TRANSFERIBLES: Se aplica porque le ayuda a elegir formas de cuidar el planeta.

B) “ELABORAR UN CARTEL DEL MÉTODO DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDAD DE TRANSMISIÓN SEXUAL, QUE ES DE MAYOR UTILIDAD A SU PERSONA”

Investiga en los diferentes medios de información, utilizando las tecnologías de la información y comunicación, sobre las enfermedades de transmisión sexual,

sus métodos de transmisión y sus métodos de prevención Elaborando un cartel del método de prevención de enfermedades de transmisión sexual que le sería de mayor utilidad a su persona.

Se refuerzan las competencias 1, 2 y 3

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue:

Porque aborda un problema sobre la búsqueda de Información y selecciona la adecuada.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros:

Porque elabora un cartel de acuerdo a la apreciación de los contenidos

3. Elige y practica estilos de vida saludables:

Porque conoce las formas de prevenir para asumir su responsabilidad sexual, en base al cuidado de su salud.

Las competencias son:

• CLAVE: Es aplicable al contexto personal y social.

• TRANSVERSALES: Se aplica porque conoce y se orienta sobre las enfermedades de transmisión sexual

para el cuidado de su salud.

• TRANSFERIBLES: Se aplica porque le ayuda a elegir formas de cuidar la salud de su cuerpo

EQUIPO 2

COMPETENCIAS GENÉRICAS 4, 5 Y 6

A) “ELABORACIÓN DE UN PROTOTIPO EDUCATIVO, PARA APLICARLO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE”

Elaborar en equipo de trabajo de 5 integrantes, un software educativo sobre el descubrimiento de América, para aplicarlo como estrategia didáctica en el aprendizaje.

Se refuerzan las competencias 4, 5 y 6.

4. Se expresa y comunica:

Porque se

comentan los acuerdos en consenso en el equipo de trabajo sobre los contenidos que se van a incluir, respetando las aportaciones de cada integrante.

5. Piensa crítica y reflexivamente:

Se refuerza porque aquí se toman los acuerdos sobre el material y diseño para la elaboración del software

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general

El equipo describirá las características, factibilidad y viabilidad del instrumento, para ser aplicado en otras áreas o disciplinas.

B) “ELABORACIÓN DE UN REPORTE SOBRE EL USO DEL PRESERVATIVO PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL”

En equipos de trabajo investigarán sobre el adecuado uso del preservativo para la prevención de enfermedades de transmisión sexual, entregando un reporte.

Se refuerzan las competencias 4, 5 y 6.

4. Se expresa y comunica:

Porque se comenta la información investigada para tomar acuerdos del trabajo a presentar, respetando la opinión de cada integrante.

5. Piensa crítica y reflexivamente:

Se refuerza porque se toman decisiones sobre el material que tenga información relevante del tema a tratar.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general

Identifica la postura de hombres y mujeres sobre el uso del preservativo, como método de prevención de las enfermedades de transmisión sexual.

Las competencias son:

• CLAVE porque nos apoyan para el desarrollo del estudiante en el aspecto académico, social y personal, ya que lo que aprendan

con estas actividades tendrán una aportación a lo largo de su vida. Con ellas la portabilidad del conocimiento será más eficaz, permitiéndoles brindar mayor aporte sobre dichos temas a su entorno.

• TRANSVERSALES Y TRANSFERIBLES porque para el desarrollo de dichas actividades se necesita la aplicación de los conocimientos previos en Biología, Fisiología, Historia, Lectura y redacción, Computación y Matemáticas; así mismo refuerzan las competencias 1, 2, 3 y 9.

EQUIPO 3

COMPETENCIAS GENÉRICAS 7, 8 Y 9

A) “ELABORACIÓN DE UN REPORTE SOBRE LAS VENTAJAS DE IMPLEMENTAR LAS TIC COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA”

Formarán equipos de 4 integrantes para la investigación de las TIC como estrategia didáctica, discutirán el trabajo con los demás equipos y en consenso elaborarán un reporte.

Se refuerzan las competencias 7, 8 y 9

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Porque define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento, identifica las actividades que le resultan de menor o mayor interés y su grado de dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos, articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana, así como refuerza el trabajo colaborativo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos, aporta puntos

de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo y participa con responsabilidad en la sociedad.

9. Participa con la conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos, toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad, conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas, comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos, contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad, actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado y advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

B) “ELABORACIÓN DE JABÓN A PARTIR DE ACEITE RECICLADO”

En equipos de trabajo de 5 integrantes elaborarán un jabón a partir del reciclado doméstico de aceite de cocina con el objetivo de crear conciencia en el reciclaje y los beneficios de su aplicación.

Se refuerzan las competencias 7, 8 y 9

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Organiza su material e identifica los pasos que le pueden resultar de mayor o

menor importancia, respeta la técnica para obtener el jabón, visualiza las dificultades del proceso y controla sus reacciones frente a los retos del proceso, así como refuerza el trabajo colaborativo con su equipo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar los posibles problemas que identificó para desarrollar el proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos, aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades que poseen los demás equipos de trabajo; hace un aporte con ésta actividad en la sociedad.

9. Participa con la conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Porque ayuda al diálogo como mecanismo para la solución de conflictos, toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad y contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.