Curso 2013-2014

1. Realización y exposición oral de un trabajo monográfico.

Podéis escoger el tema que más os guste: música, deportes, personajes, geografía, historia…Ya tenemos dos trabajos preparados para su exposición, el de Los Beatles, de Pablo y el de Costa Rica , de Martín. Las exposiciones orales serán grabadas y compartidas con los alumnos del tercer ciclo de primaria.

2. Lectura y comentario en clase de las noticias más destacadas del periódico, y selección y valoración de las noticias más importantes ocurridas cada semana.

…

3. Realización de un periódico trimestral en el que se recojan diferentes tipos de noticias, actividades realizadas ( exposiciones, conciertos, obras de teatro, itinerarios didácticos, albergue…)

4. Realización de actividades de comprensión lectora, extraídas de noticias del periódico, de folletos informativos, de etiquetas de productos, de anuncios publicitarios, de carteles, de medicamentos, de recetas de cocina, de manuales de instrucciones de uso, de horarios de medios de transporte…Con todas ellas haremos un fichero.

5. Preparación de una obra de teatro: guión y ensayos de la misma para el primer trimestre. Ya tengo alguna idea para elaborar el guión.

6. Crear y ensayar una murga para el carnaval del segundo trimestre. Como sabéis vamos a hacer un pequeño homenaje a los Beatles, los decorados ya los tenemos acabados y las localizaciones para la galería de fotos están en marcha.

7. Elaboración de un proyecto emprendedor para el tercer trimestre. Se trata de diseñar un producto original y con funcionalidad y de crear una pequeña empresa con tus compañeros para fabricarlo, publicitarlo y comercializarlo.

8. Participación en las jornadas dedicadas a la poesía organizadas por el Ayuntamiento de Santander durante el tercer trimestre. Podéis escribir vuestra propia poesía, leer o recitar cualquier poesía que os guste.

9. Preparar el acto de despida de final de curso. También tengo alguna idea que ya iremos perfilando a lo largo del curso.

10. Lectura de un libro por trimestre.Podéis escoger el libro que vosotros queráis, de la biblioteca de aula, de la biblioteca del centro o de vuestra casa. Este año hemos comenzado el primer trimestre con el préstamo de un libro de la biblioteca de aula. Algunos ya lo estáis terminando de leer.Para el segundo trimestre, aprovechando las Navidades, os propongo pedir o comprar un libro que os guste. En el tercer trimestre, ese libro se intercambiará con el resto de vuestros compañeros.Aquí os dejo la explicación de cómo completar una ficha de lectura, la ficha de lectura y las normas para la presentación de los trabajos escritos. 

• Lee bien la FICHA antes de comenzar a leer el libro, así, mientras lo lees, puedes fijarte y apuntar aquellos datos del libro que vas a necesitar para contestar las preguntas.

• El trabajo sobre el libro debe cumplir las siguientes NORMAS: - Tendrá una PORTADA en la que constará el TÍTULO y el AUTOR del libro y en la parte inferior izquierda del folio los DATOS PERSONALES DEL ALUMNO que ha escrito el trabajo (apellidos, nombre y curso). - Deberá cumplir las normas descritas en la diapositiva número trece ( normas para la presentación de trabajos escritos): presentación , limpieza, orden, corrección ortográfica…

• FECHA LÍMITE DE ENTREGA: Las fechas límite se indicarán oportunamente.

Ésta es la ficha de lectura, pero en clase os comentaré qué apartados y actividades serán los que tenéis que recoger en vuestro trabajo.

I- BIBLIOGRAFíA :- Indica el autor, el título del libro (subrayado), el lugar de edición, la editorial y el año en que se editó. Todos estos datos los encontrarás en las primeras páginas del libro.

II- LA OBRA:1) Determina cuál es la idea central sobre la que gira el libro. (En dos o tres líneas debes decir de qué trata el libro).

2) Una vez que el autor ha decidido cuál ha de ser el tema de la historia, desarrolla esta idea a través del argumento. ¿Cuál es el argumento? (Resúmelo todo lo que puedas precisando bien el inicio del libro, el nudo y el desenlace.) (Máximo 15 líneas.)

3) ¿En qué época se desarrolla la historia? Explica cuál es la cronología externa del libro, es decir, en qué época histórica se desarrolla la acción y cómo has llegado a esa conclusión.

4) ¿Cuánto tiempo dura la acción? Explica cuál es la cronología interna del libro, es decir, cuánto tiempo transcurre desde el principio del libro hasta el desenlace, si es posible. Indica también si el libro se desarrolla de manera cronológica o hay saltos en el tiempo.

5) ¿En qué lugar o lugares transcurre la historia? Descríbelos y explica qué importancia tienen en el desarrollo de la acción y si son reales o fictícios.

6) ¿Quién es el personaje central? Descríbelo tanto física como psicológicamente.

7) Habla un poco de los personajes que desempeñan un papel secundario. Señala su carácter, la importancia de su papel en la acción, etc.

8) ¿Cómo crees que es el lenguaje de este libro? Sencillo, científico, con palabras rebuscadas... Explícalo y pon ejemplos.

9) Anota cinco palabras que no entendías y explica su significado poniendo un ejemplo de uso.

10) Explica las técnicas de escritura que ha empleado el autor (sólo narración / narración con descripciones/ narración con descripciones y diálogo...)  

III. VALORACIÓN Y SUGERENCIAS

11) ¿Corresponde el título al contenido? Justifica tu respuesta. Propón otro título.

12) ¿Qué personaje te ha resultado más interesante? ¿Por qué?.

13) ¿Qué es lo que más y lo que menos te ha gustado del libro? ¿ por qué?.

14) ¿Crees que es verosímil (creíble) la historia? Explica por qué con algún ejemplo de la historia.

15)Ideas más importantes del texto y valores que destaca: ¿Qué has aprendido tras la lectura?, ¿Qué crees que quiere destacar el autor/a con el texto?, ¿Qué valor o valores defiende el texto y qué critica?.

16) Inventa un final diferente a la obra y redáctalo con todo detalle.

17) ¿Se lo recomendarías a un amigo tuyo? Explica lo que contarías de él.

18) Puntúa del 1 al 10 el libro y explica por qué le das esa puntuación.

 

PRESENTACIÓN:

En la primera página se dejarán unos 3/ 3,5 cm. entre el límite superior de la hoja y la primera línea. En las siguientes hojas, si las hay, se respetará el margen superior mínimo. Se terminará la escritura a 3 cm. del límite inferior de la hoja. También hay que respetar un margen a la izquierda y otro a la derecha de la hoja: el margen izquierdo será de 3,5 cm. Y el derecho de 3 cm. Usando el procesador de textos, tras configurar la página, no debemos olvidar justificar el texto derecha e izquierda. Cada vez que comience un párrafo, se indicará “sangrando la línea”, es decir aumentando el margen izquierdo 1 cm. Más a la derecha que en líneas sucesivas, o bien, dejando un espacio entre párrafo y párrafo.

Los títulos irán centrados en la hoja y subrayados y en color rojo, así como los diferentes apartados de los que se componga el texto. Si el texto consta de varias páginas, éstas irán también numeradas, preferentemente abajo y en el centro de la página o a la derecha. Hay que incluir una hoja a modo de portada en la que se especifique: título del trabajo (en la parte central de la portada) nombre y apellidos del alumno, curso, asignatura y fecha de entrega (todo ello en la parte inferior derecha de la portada). Si el trabajo consta de una sola hoja, hay que respetar igualmente los márgenes, los subrayados…pero no es necesaria la portada. Los datos: nombre y apellidos del alumno, curso, asignatura y fecha, se ordenarán en el margen superior derecho, el cual quedará en este caso forzosamente

CUADERNOS:

-Se escribirá con bolígrafo azul, excepto los títulos, la fecha y las correcciones que se realizarán con bolígrafo rojo. Se utilizará la regla para subrayar.-Se debe escribir con letra clara y uniforme, no hacer tachones, ni utilizar tip-ex. -Se numerarán las preguntas y se escribirá su página correspondiente.- Entre actividad y actividad se dejará un espacio de 1 cm ( unos tres cuadritos).

CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA: -Se deben aplicar las normas de ortografía estudiadas y preguntar o consultar en caso de duda. Se respetará el uso de las mayúsculas: comienzo de escritura, de párrafo, de frase, nombres propios, siglas, etc. - Se marcarán con tilde (acento ortográfico) todas aquellas palabras que lo requieran. No olvidemos que las mayúsculas siguen las reglas generales de acentuación ortográfica.- Se debe comprobar antes de entregar el trabajo la correcta grafía de aquellas palabras que planteen duda y se debe copiar sin faltas de ortografía.

Os animo a que:1. Os reservéis un rato para leer todos los días.1. Visitéis librerías o bibliotecas. Allí os enseñarán las

novedades y os recomendarán libros.2. Os fijéis bien en cómo leen las personas mayores:

padres, abuelos, hermanos…3. No os quedéis con ninguna duda, cuando estéis

leyendo. Debéis preguntar a vuestros padres, profesores o consultar en el diccionario, libros…

Porque la lectura:1. Desarrolla la imaginación y la fantasía.2. Enriquece el vocabulario y con él la expresión.3. Aumenta la lógica al presentar una sucesión de ideas.4. Perfecciona el conocimiento ortográfico.5. Favorece el gusto por conocer y por lo bello.6. Acrecienta la atención.7. Facilita la comunicación.8. Posibilita la desinhibición.9. Es una terapia de conflictos, miedos, complejos.10. Ayuda a descubrir los propios sentimientos.11. Incrementa el espíritu crítico y el razonamiento.12.Fomenta el ocio creativo y constructivo….

Os dejo un decálogo sobre los derechos del lector, que creo que es importante tener en cuenta.