sesion2: los entornos informáticos educativos. primera parte

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  • NOMBRE:

    EVELYN DEL PILAR BERNABE MARTINEZ.

    ID:

    00203223

    TEMA:

    LOS ENTORNOS INFORMATICOS EDUCATIVOS

    CUTRIMESTRE:

    3 CUATRI.

    MAESTRA:

    ADRIANA MEDINA SANTANA.

    TUXPAN, VER. 5-JINIO-2015

  • Diferentes entornos o ambientes educativos.

    Ambiente educativo sin apoyo

    tecnolgico

    Destaca al profesor como

    el medio principal de

    transmisin de informacin

    en una presentacin visual

    y verbal.

    El papel del docente es

    organizador de contenidos

    en un tiempo previamente

    establecido, ensea a los

    alumnos y espera que los

    alumnos aprendan.

    Tecnologa: Es la

    aplicacin prctica del

    conocimiento cientfico

    para la solucin de

    problemas y necesidades

    en el ser humano.

    Podemos, entonces hacer

    una analoga con la

    educacin, donde la

    Ciencia Pedaggica:

    Observa el fenmeno

    educativo.

    Analiza.

    Conceptualiza.

    Explica.

    Ambiente educativo con

    apoyo tecnolgico

    El principio de este

    modelo es la utilizacin

    de los medios multimedia

    para el desempeo del

    profesor.

    Hacer el proceso de enseanza

    aprendizaje ms dinmico e

    interactivo

    Permiten realizar y utilizar

    esquemas virtuales

    Se logra una mayor

    motivacin

    Mostrar diferentes formas

    de representar la realidad.

    Propician ambientes de

    aprendizaje de mayor visin y

    proyeccin

    Favorece el adquirir y

    reforzar capacidades

    personales y profesionales

    fundamentales para el

    ejercicio profesional

    Se introduce a los

    estudiantes en el uso de

    tecnologas sin perder la

    experiencia de desarrollar el

    sistema fsicamente.

    Ambiente educativo absolutamente

    virtual

    Favorece a los profesores

    a crear comunidades de

    aprendizaje en lnea.

    La informacin es mucha

    ms amplia, para su

    investigacin

    Los alumnos pueden

    tomar la iniciativa de

    investigar y as alimentar

    su instinto autodidacta.

    Dan paso a la

    interactividad, tanto en

    actividades como entre

    el mismo grupo.

    Se puede llegar a evitar

    la monotona dentro del

    alumno y con esto

    motivar al alumno a que

    sigan trabajando.

    El alumno fortalece su

    inters por las clases ya

    que se utilizan recursos

    como imgenes, videos,

    audios.

    La relacin alumno-

    maestro se puede

    beneficiado con el uso

    de los foros y chats, o

    hasta del correo

    electrnico para aclarar

    duda.