INICIACIÓN

DEPORTIVA

SESIÓN 3. Enseñanza Comprensiva del Deporte (III)

4º A Educación Primaria

Alonso Olmedo, Carlos

Muñoz Gutiérrez, Araceli

Ortiz Naharro, Alejandro

Prieto Ayuso, Alejandro

Vaquero Sepúlveda, Lucía

Vargas Sánchez, Aránzazu

2

Sesión nº 3

16 – 10 - 2012

Durante el comienzo de esta sesión empezamos hablando sobre los deportes de cancha divida

e introduciendo un poco el funcionamiento de los mismos en cuanto a la táctica. El primer

problema táctico que se nos plantea es el de mantener el rally, es decir, la continuidad del juego.

A partir de aquí, diferenciamos entre ataque y defensa.

• Ataque. Situaciones:

o Conseguir la iniciativa en el juego.

o Ganar el punto (una vez que hemos conseguido la iniciativa en el juego).

• Defensa. Situaciones:

o Recuperar la iniciativa.

o Defender el ataque (evitar que me hagan un punto).

Para su enseñanza existen tres niveles de dificultad:

1. Exageración de la táctica (que haya mucho contacto), 1x1, debe producirse un bote

antes de atrapar el balón. Se elimina el golpeo (sólo se lanza y se atrapa)

2. Se complica un poco el juego, 2x2, se golpea con la mano, debe producirse un bote

antes del golpe. En deportes de equipo (cancha dividida, como vóley, equipos de 3x3)

no hay bote, se lanza y atrapa el balón.

3. 1x1, 2x2, el balón debe botar, utilizamos un implemento. En deportes de equipo (4x4)

se debe golpear el balón con la mano.

Adaptándolo a Primaria, la progresión es muy buena para enseñar los deportes.

3

Deportes de cancha dividida

Dividimos el campo colocando conos en tantas zonas como parejas de

alumnos haya. Para esta actividad utilizaremos un balón de gomaespuma.

Cada miembro de la pareja se situará en frente, y deberán lanzarse el balón

con el objetivo variable dependiendo

del nivel de complejidad que se

marque la tarea. Iremos en una

escala progresiva, desde un nivel

táctico bastante sencillo hasta uno

más complejo trabajando con

implemento.

Progresión en los niveles tácticos

Como ya hemos mencionado anteriormente, cuando queremos trabajar la

táctica de un deporte, debemos realizarlo mediante niveles de complejidad.

En este caso, los niveles de complejidad para esta actividad que estamos

realizando son:

Actividades relacionadas con el nivel 1.

o Intercambio de pases sin conseguir punto. Antes de lanzar el balón,

éste debe botar.

o Intercambio de pases lanzando el balón bombeado, intentando

conseguir un punto. Para ello, se debe mover al adversario hacia

delante y hacia detrás.

Actividades relacionadas con el nivel 2.

o Pasar el balón con la mano. Antes de lanzar el balón, éste debe botar.

En esta actividad empezamos a tomar conciencia táctica.

o Llevar la iniciativa moviendo al adversario para conseguir el punto.

Se puede utilizar dos tácticas: mover al adversario o colocarnos en

zonas equidistantes para proteger nuestro campo.

4

Actividades relacionadas con el nivel 3.

o Deck Tennis. 3x3, el objetivo de este juego es lanzar el disco para

que aterrice en el campo contrario. Siempre que se reinicie el juego

se lanza desde el fondo de la pista. El jugador que lanza el disco no

puede ni moverse con él, n pasárselo a sus compañeros, solo puede

lanzarlo al campo contrario.

Deck Tennis

Finalmente, acabamos la sesión familiarizándonos con este nuevo deporte

para nosotros y que desconocíamos. Mediante la progresión en los niveles de

complejidad táctica, ha sido mucho más sencillo poder captar la idea que

presenta este juego.

Una posibilidad que podemos tomar a la hora de practicar este deporte en

Educación Primaria, es subir la red para obligar a los alumnos a tirar

bombeado y menos fuerte.

5