sesion ganadora pedagogico 2010

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE “SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES” 1. ÁREA : Matemática  2. PROFESOR : Jesús Emman uel Chuquispu ma Sauñe 3. TEMA : Sistema de medidas angulares  4. DURACIÓN : 40 minutos  5.  FECHA : 12 de Marzo de 2010  Aprendizajes Esperados Estrategias Recursos Tiempo INTERPRETA DATOS SOBRE SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES  Se inicia la sesión saludando a los alumnos e indicándoles la capacidad que se va a trabajar en ésta sesión: Razonamient o y demostración, luego se forman los grupos de trabajo.   Se pide a los alumnos que expongan las diferentes unidades de medida en que se puede expresar la longitud del aula (metros, centímetros, pulgadas, pies, etc.), de tal manera que se pregunten si es posible que para medir ángulos también existen unidades de medida diferentes al grado sexagesimal, que ya conocen.   Se indica a los alumnos que interpreten la información en sus textos de consulta, concluyendo en la existencia de otros dos sistemas. Analizan la definición de los otros sistemas y determinan sus unidades.   Analizando los gráficos de algunos ángulos especiales (45º, 90º, 180º, 270º, 360º) se establece la relación de equivalencia entre los tres sistemas de medidas angulares, a partir de la cual deducen relaciones de e quivalencias dos a dos entre los sistemas.   Dialogan sobre la manera en que han establecido éstas equivalencias y sobre la unidad de estos aprendizajes.   Plumones   Papelotes   Fichas de Trabajo  Ejercicios propuestos  5’  20’  15’  

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5/11/2018 SESION GANADORA PEDAGOGICO 2010 - slidepdf.com

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

“SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES” 

1.  ÁREA : Matemática  

2. PROFESOR : Jesús Emmanuel Chuquispuma Sauñe 3.  TEMA : Sistema de medidas angulares  

4.  DURACIÓN : 40 minutos  5.  FECHA : 12 de Marzo de 2010  

AprendizajesEsperados

Estrategias Recursos Tiempo

INTERPRETADATOS SOBRE 

SISTEMA DE MEDIDAS 

ANGULARES 

  Se inicia la sesión saludando a los alumnos e indicándoles la capacidad 

que se va a trabajar en ésta sesión: Razonamiento y demostración, luego se forman los grupos de trabajo. 

  Se pide a los alumnos que expongan las diferentes unidades de medida en que se puede expresar la longitud del aula (metros, centímetros, pulgadas, pies,etc.), de tal manera que se pregunten si es posible que para medir ángulos también existen unidades de medida diferentes al grado sexagesimal, que ya 

conocen.   Se indica a los alumnos que interpreten la información en sus textos de consulta, concluyendo en la existencia de otros dos sistemas. Analizan la definición de los otros sistemas y determinan sus unidades. 

  Analizando los gráficos de algunos ángulos especiales (45º, 90º, 180º,270º, 360º) se establece la relación de equivalencia entre los tres sistemas de 

medidas angulares, a partir de la cual deducen relaciones de equivalencias dos a dos entre los sistemas. 

  Dialogan sobre la manera en que han establecido éstas equivalencias y sobre la unidad de estos aprendizajes. 

  Plumones  

  Papelotes  

  Fichas de Trabajo 

  Ejercicios propuestos  

5’  

20’  

15’  

5/11/2018 SESION GANADORA PEDAGOGICO 2010 - slidepdf.com

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6.  EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y demostración 

Interpreta datos sobre sistemas de medidas angulares en una ficha 

  Ficha de trabajo 

7.  EVALUACIÓN DE LA ACTITUD FRENTE AL ÁREA:

ACTITUDESMANIFESTACIONES

OBSERVABLESINSTRUMENTOS

Respeta las normas de convivencia en su accionar diario 

Asiste puntualmente y con 

una presentación correcta 

Ficha de 

observación 

San Vicente de Cañete, 12 de marzo de 2010 

____________________________________________

 JESÚS EMMANUEL CHUQUISPUMA SAUÑE PROFESOR DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

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