I.E. Nº 147 AULA DE INNOVACIÓN“LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010

SESION DE APRENDIZAJE Nº 01Aula de Innovación Pedagógica

I.- DATOS INFORMATIVOS1.1. I.E. : Nº 147 “Luis A. García Rojas”1.2. GRADO Y SEC. : 1º Año de Secundaria1.3. DOCENTE : Marilú Julca Lezama1.4. FECHA : 26 de Octubre del 2010

II.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES.

AREAORGANIZ

ADORCAPACIDAD CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN

INDICADOR TECNICAINSTRUMENT

O

Educación para el Trabajo

Ejecución de Procesos

Realiza tareas y operaciones de trazo para la producción de faldas, considerando las normas de seguridad y control de calidad

Operaciones de trazo para la confección de faldas

Realiza el proceso de trazo de una falda en papel de molde y utilizando Paint.

.observación

- Ficha aplicación- Ficha de cotejo

ACTITUD: Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN.

Estrategias Recursos TiempoMotivación

· La docente inicia la clase mostrando un vídeo de un desfile de modas, y comenta que las mujeres tenemos para elegir más variedad de modelos de prendas de vestir que los varones.

1. Recuperación de saberes previos· Luego, la docente realiza las siguientes

interrogantes:· ¿Qué usaban para cubrir su cuerpo nuestros

antepasados?· ¿Qué tipo de prendas de vestir les gusta?· Muy bien2. Conflictos cognitivosMuy bienLuego se les plantea algunas interrogantes como

¿Qué prendas de vestir conoces?¿Las faldas la usan sólo las mujeres?¿La toma de medidas es importante para realizar el corte de una falda? ¿Qué medidas son necesarias para realizar el trazo de una falda?

Humano

Pizarra, plumones, fólderes

lápiz, borrador,

cinta métrica

10’

Prof. MARILÚ JULCA LEZAMA DAIP Nivel Secundaria

I.E. Nº 147 AULA DE INNOVACIÓN“LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010

¿Cuáles son los equipos y materiales que se utilizan para el trazo de la falda?

3. Construcción del aprendizaje· La docente realiza y explica en la pizarra el trazo

delantero y espalda de la falda básica.· En seguida, los alumnos desarrollan sus trazos

en papel de molde.· Luego, con el programa JClic, realizan un

ejercicio de Asociación 4. Aplicación de lo aprendidoEn seguida realizan los trazos de falda en la ¼ de medida utilizando una cinta milimetrada, para luego pegarlo en su fóder de práctica.5. Transferencia a situaciones nuevas.

Luego, Con Paint realizan las líneas de trazado de la falda básica en la computadora sin utilizar medidas y luego dibujan una falda recta.Reflexión sobre el aprendizaje

· El alumno responde a las siguientes preguntas ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultad tuviste al momento de realizar el trazo de falda en el papel de molde? ¿Cómo te sentiste al momento de realizar tus trazos de falda con Paint en la computadora? ¿Te gustó?¿Para qué te sirve aprender a trazar una falda?

Computadora,

cañón multimedi

aActividad: TRAZAR, DIBUJAR

20’

30

25’

5’

IV RECURSOS: Pizarra, fólderes, lápiz, borrador, cañón multimedia, computadoras, DVD, CD de un desfile de modas, programas JClic, Paint.

San Juan de Lurigancho, 26 de octubre del 2010

……….…………………. …..………………… VºBº Sub Director Docente

Prof. MARILÚ JULCA LEZAMA DAIP Nivel Secundaria