sesión de trabajo de comprensión lectora
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8/3/2019 Sesión de trabajo de comprensión lectora
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Un técnico de televisión encuentra un oso en el sótano deuna casa de Nueva Jersey
El pasado 15 de diciembre, Dave Cornine, un técnico de la empresa Cablevision, de
televisión por cable de Nueva Jersey recibió una enorme sorpresa cuando iluminó consu literna el sótano de una casa en Nueva Jersey y encontró un oso negro de 500
libras (225 kilos) que estaba dormido en el suelo.
Después de taladrar el suelo escuchó gruñidos, así que bajó a ver qué sucedía. Al
descubrir al animal se asustó, tiró sus herramientas y salió corriendo.
Este oso ya había sido visto deambulando por el
barrio en Hopatcong, y no está claro cómo pudo
entrar a la casa. El técnico llamó a la policía, pero eloso ya se había despertado, y salió de la casa antes
de la llegada de los oficiales del departamento de
control de animales. Dos horas después lo
encontraron y le dispararon un dardo tranquilizante.
Habitualmente se necesitan 15 minutos para que el
dardo haga efecto, pero el oso recorrió el barrio
durante tres cuartos de hora antes de desplomarse y nadie resultó herido tras la
operación. Las autoridades están planeando reubicar al animal.
Esta es la versión de la noticia que se publicó en NavarraUn técnico de televisión por cable recibió una enorme
sorpresa cuando entró al sótano de una casa en Nueva Jersey y
encontró un oso de 225 kilos que estaba dormido en el suelo.
El oso había sido visto deambulando por el barrio en
Hopatcong, y no está claro cómo pudo entrar a la casa. El oso
salió de la casa antes de la llegada de los funcionarios del
departamento de pesca y caza.
La televisión WNBC en Nueva York dijo que los funcionarios le
dispararon un dardo tranquilizante al animal, que caminó unos
pocos metros antes de desplomarse. Nadie resultó herido tras
la operación, y las autoridades ya han planeado reubicar al
animal.
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JustificaciónEn esta sesión de trabajo se emplean actividades que han mostrado ser eficaces en la mejora de la
comprensión lectora como:
· Conocer el tipo de texto que se está leyendo, la estructura de ese tipo de textos, e identificar la
estructura en el texto que se está trabajando.
· Responder a preguntas acerca del texto, en este caso sobre su estructura causal, identificando los
motivos (explícitos o implícitos) por los que los personajes actúan.· Resumir textos.
Se intenta trabajar la habilidad de comparar versiones del mismo texto, muy útil cuando los
alumnos tienen que consultar varias fuentes para extraer una información.
Además la sesión contiene varios elementos que ayudan a relacionar el trabajo con la vida real: el
texto es una noticia, se muestran fotos y vídeos relacionados con el suceso relatado y cabeceras de
medios de comunicación.
Objetivos· Comparar versiones distintas del mismo texto.
· Conocer la forma de redacción de los textos periodísticos.
· Reflexionar sobre la fiabilidad de los textos periodísticos.
· Identificar causas y efectos en el texto.
· Resumir un texto.
Contenidos· Texto periodístico y sus características.
· Agencias de noticias.
· Causas y efectos.
· Elaboración de inferencias.· Valoración de textos.
· Creación de tweets.
ActividadesAntes de la lectura del texto:
1. Leer el título
2. Comentar ¿alguien ha oído o conoce esa historia?
3. ¿Qué tipo de texto nos vamos a encontrar? ¿Científico, periodístico, cuento, leyenda?
4. Qué pistas tenemos para saber qué tipo de texto es.
5. Qué información suele dar un texto periodístico.
6. Solo con el título qué podemos contestar de estas preguntas: qué, quién, cómo, cuándo,
dónde, por qué.
7. ¿Todos los sitios donde se publica una noticia cuentan lo mismo?
8. Vemos un fragmento de un vídeo donde aparecen los protagonistas de la historia.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8LMxlUgR8QY
Durante la lectura:
Lo más importante que vamos a hacer con este texto es comparar dos versiones de la noticia, una
traducida de una cadena de noticias de Estados Unidos, y la que se publicó en Diario de Noticias, en
Navarra. Sobre todo nos fijaremos en las diferencias.
Después de la lectura
1. Comenzamos a comparar las diferencias entre los dos textos completando un esquema sobre
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su contenido.
2. En el texto hay una cadena de causas y efectos. Tratamos de desentrañarla identificando la
causa de varias cosas que suceden en la narración.
3. Con una lluvia de ideas señalamos en la pizarra las diferencias entre los dos textos. Después
cada uno lo pasa a su ficha.
4. Hablamos a partir de la pregunta ¿es verdad todo lo que cuentan los periódicos? ¿cómo se
puede saber si es cierto? Tras eso, cada uno señala en su ficha cuál de los dos textos le parece más fiable y por qué.
5. Resumen individual del texto en formato twitter . Votamos cuál es mejor y lo enviamos en un
twitter real.
6. Vídeo con una noticia que aporta nuevos datos: el oso había vivido tres semanas en el sótano
de la casa. http://www.youtube.com/watch?v=3mVD1GSlDaA&feature=related
Evaluación
1 2 3
Participación No participa en los
intercambios de grupo
o los dificulta
Participa
ocasionalmente
Se involucra en los
intercambios de grupos
Tabla No realiza la tabla, o
incluye escasa
información
Realiza parcialmente la
tabla, o la completa con
información errónea
Completa la tabla con
información adecuada.
Cadena causal No la realiza, o lo hace
de forma parcial o
errónea
La realiza con ayuda La realiza solo
Inferencias (3, 4, 6)
de la cadena causal
No las responde, ni
siquiera oralmente
Las responde con
ayuda
Las responde por sí
mismo
Diferencias No identifica
diferencias entre las
dos versiones
Identifica alguna
diferencia entre las dos
versions
Identifica bastantes
diferencias entre las dos
versiones
Valoración No muestra una
opinión fundada sobre
la fiabilidad de las dos
noticias
Da una opinión, pero
basada en datos poco
relevantes
Da una opinión sobre la
fiabilidad de las
noticias basada en datos
relevantes (cercanía,
cantidad de detalles,
verosimilitud,
posibilidad de
contrastar con otros
medios).
Resumen No lo realiza Realiza un resumen que
no cumple los
requisitos: supera la
extensión o no sintetiza
lo fundamental de la
narración
Realiza un resumen
adecuado
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Hoja de recogida de información
Encuentran un
oso en el sótano...
Fecha: ______
Alumnos
Participación
Tabla
Cadena causal
Inferencias
Diferencias
Valoración
Resumen
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Nombre: _______________________________________ Fecha: _______________
Compara los dos textos completando esta tabla
Agencia de noticias americana Diario de Noticias
Quién – qué personajes
salen en la noticia
Qué – qué es lo más
importante que hace
cada personaje
Dave Cornine: encuentra un oso y
llama a la policía.
Cuándo – cuándo
sucede lo que se cuenta
Dónde – dónde sucede
lo que se cuenta
Responderemos a las preguntas “cómo” y “por qué” en el siguiente ejercicio
Completa estas oraciones
El técnico de televisión se asustó porque ____________________________________________________________________
El técnico de televisión salió corriendo porque
____________________________________________________________________
El oso se despertó porque
____________________________________________________________________
El técnico llamó a la policía porque
____________________________________________________________________
Los oficiales de control de animales dispararon al animal porque
____________________________________________________________________ Se va a reubicar al oso porque
____________________________________________________________________
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Qué diferencias hay entre las dos versiones de la noticia.
¿Cuál te parece más fiable?
Comunica la noticia con twitter
Un mensaje de twitter solo puede tener 140 caracteres (letras y espacios).
¿Qué está pasando?
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