SESION DE CLASE

1. INSTITUCION EDUCATIVA : 40315 “José María Arguedas”

2. FECHA : 26 de noviembre del 2008

3. DOCENTE DE AULA : José Rubén Huarcaya Calcina

4. GRADO : Quinto “A”

5. TEMA : Las ocho regiones naturales del Perú

6. CAPACIDADES:

AREA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

EVALUACION

P.S. Investiga sobre las características

geográficas de las ocho regiones

del Perú: clima, flora, fauna,

relieve, y valora la diversidad

existente en nuestro país

• Reconoce las

características

geográficas de las ocho

regiones naturales del

Perú elaborando un

mapa conceptual

• Ubica en el mapa del

Perú las principales

ciudades de las ocho

regiones del Perú.

• Reconoce las

características

geográficas de la región

donde vive.

Lista de cotejos

Escala de

estimación

Lista de cotejos

C.I. Opina de manera crítica acerca

del contenido y la forma de

textos descriptivos.

Comprende el mensaje que

ofrecen los textos descriptivos

Lista de cotejos

Escribe textos de manera

organizada, estableciendo

relación entre las ideas

principales y secundarias de

acuerdo con una secuencia

lógica.

Organiza sus ideas de manera

lógica para producir mapas

conceptuales.

Prueba gráfica

L.M. Representa gráficamente e

interpreta datos estadísticos

extraídos de diferentes fuentes

de información.

Elabora gráficos estadísticos

para representar las ocho

regiones naturales del Perú.

Prueba gráfica.

DESARROLLO

Proceso Estrategias Material Tiempo

Recuperación

de saberes

previos

Se activan los conocimientos previos de

los alumnos a través de lluvia de ideas.

¿Qué saben acerca de las regiones

naturales del Perú?

¿Cuántas regiones son?

Tarjetas

Conflicto

cognitivo

Se les pregunta ¿Qué climas hay en el

Perú? ¿Saben que en el mundo hay 32

climas de las cuales 28 hay en el Perú?

¿Será cierto esto?

Tarjetas

Motivación Cantar el vals peruano “Mi Perú”

Se presenta el tema “Las ocho regiones

naturales del Perú”

Papelote con el vals

“Mi Perú”

Lámina de las

regiones naturales

del Perú

Sistematización

de la

información

• Se les pide que lean la página 58

de su libro de personal social y

hagan un comentario sobre su

contenido.

• Se forman cuatro grupos de

trabajo, los cuales realizarán un

trabajo de investigación para

confrontar sus conocimientos

acerca de las ocho regiones

naturales, haciendo uso de

diferentes fuentes de

información (ficha Nº 1).

• A través de un mapa conceptual,

sistematizan la información de

las ocho regiones naturales,

priorizando altitud, relieve,

clima, flora, y fauna. Cada grupo

sistematizará información de

dos regiones.

• Analizan su trabajo realizado y

exponen

• Libro P.S.

página 58

• Ficha Nº 1

• Papelotes

• Ficha Nº 2

• Ficha Nº 3

• De manera grupal responden las

preguntas de la ficha Nº 2.

• Resuelven el crucigrama de las

regiones naturales

reconociendo las características

más importantes de cada una de

ellas (ficha Nº 3).

Reflexión de

los

aprendizajes

• Se les entrega un mapa del Perú,

Ficha Nº 4 para que ubiquen las

principales ciudades del Perú

teniendo en cuenta las ocho

regiones naturales.

• Se les recuerda que el Perú tiene

28 de los 32 climas que posee el

mundo.

Ficha Nº 4

Evaluación Evalúan sus trabajos de manera grupal e

individual.

Se realiza la metacognición a través de

las siguientes preguntas ¿Qué hemos

aprendido el día de hoy? ¿Cómo has

realizado tu trabajo grupal? ¿Qué te ha

ayudado a hacerlo bien? ¿Qué has

descubierto al hacer el trabajo? ¿Cuáles

son los datos más importantes? ¿Cuál

de los contenidos puedes enseñarle a

uno de tus compañeros?.

Tarjetas de auto y

coevaluación.

Ficha de

metacognición.

PROFESOR: JOSE RUBEN HUARCAYA CALCINA