SESION DE APRENDIZAJE

Reconociendo el ciclo vital de las personas

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Gerencia Regional de Educación : Arequipa1.2. UGEL : La Joya1.3. Institución Educativa : 1.4. Grado : Tercer Grado1.5. Docente de aula : 1.6. Fecha : Mayo 2013

II.- INTENCIÓN DE APRENDIZAJE: Diferenciar las etapas del ciclo vital del ser humano.

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA

COMPETENC. CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR TEC/INST.

CA

Cuerpo humano y conservación de la salud.

Describe las características de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital.

*Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital.

Es curioso, hace preguntas y observaciones.

* Explica el ciclo vital de los seres humanos.

* Da a conocer las características de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital.

COMPRO-BACION

Análisis de trabajos

IV.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

-Reciben en cada equipo de trabajo un recorte de revista o periódico referente a las etapas del desarrollo humano, se les da cinco minutos para que puedan observarla y respondan las siguientes preguntas: ¿Quién es?, ¿Cuál es su estado de ánimo?, ¿Por qué creen que está así?.

-Presentan su ilustración y respuestas de manera grupal a sus demás compañeros; pegan la ilustración en la pizarra finalizada la exposición.

Recortes de periódicos o revistas.

-Observan todas las ilustraciones pegadas y responden a las interrogantes ¿Qué tienen en común todas estas ilustraciones?, ¿Las podrías ordenar?, ¿Cómo?

-Reconocen que el tema a trabajar son las etapas del desarrollo humano.

-Revisan la información contenida en su texto, describen brevemente las imágenes y realizan una lectura silenciosa.

-Comentan a través de lluvia de ideas el contenido de cada uno de los párrafos, resaltando las características de cada etapa del desarrollo humano.

-Reciben en cada equipo una tarjeta con la característica principal de una de las etapas del ciclo vital, reconocen cual es con ayuda de su texto y la escriben en otra tarjeta.

-Arman un organizador gráfico con ayuda de estas tarjetas y la guía de la maestra, complementan este trabajo con las ilustraciones usadas anteriormente.

-Sistematizan la información en su cuaderno, recortan y pegan en orden imágenes del ciclo vital de periódicos o revistas. Presentan su trabajo.

-Resuelven de manera individual la ficha de trabajo propuesta.

-Reflexionan sobre lo aprendido, metacognición: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo hice? , ¿Qué dificultades tuve?, ¿Qué me gustó más?, ¿Cómo me sentí?

-Registran su autoevaluación de trabajo en equipo en el cartel respectivo.

-.Elaboran su línea de tiempo utilizando fotos o dibujos que evidencien las etapas del ciclo de vida por las que han atravesado.

-Comparten su línea de tiempo con sus compañeros y la exponen.

Ilustraciones

Texto del MED de C.A

Cartulinas de colores, plumones.

Ilustraciones.

Cuaderno, periódicos y revistas.

Ficha.

Cartel

Cartulina, goma, fotos o dibujos. Texto del MED.

FICHA DE TRABAJOUne cada recuadro con la imagen que le

corresponda:El crecimiento continúa, aprendemos a leer y escribir.

Se desarrolla dentro del vientre materno y se forman todos los órganos.

Nuestro cuerpo culmina su desarrollo, dejamos de crecer y podemos tener hijos.

Crecemos, aparecen los dientes, aprendemos a hablar y caminar.

Disminuye la fuerza, el cuerpo se deteriora y culmina con la muerte.

Grandes cambios en el cuerpo y personalidad nos prepara para la adultez.

Material producido por los Profesores: Juan Pinto, Gloria Tapia y Nora Mendoza