SESION DE APRENDIZAJE PRUEDUCA

I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : APLICACIÓN 10836

1.2. Docente : JOSE ANTONIO SECLEN RODRIGUEZ

1.3. Grado y sección : 6° A B C.

TEMA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS.

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTITUDES:Respeta su turno para hablar. Muestra interés y seguridad al leer descripción de objetos

AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENT

OS

CO

MU

NIC

AC

IÓN

EXPRESION

ORAL

Incorpora en sus

descripciones las

características de

objetos y su

entorno utilizando

oraciones claras y

ordenadas

mostrando

confianza y

seguridad en la

misma.

Produce texto

teniendo en cuenta

destinatario,

propósito y

mensaje.

Descripción

características

físicas de objetos

Crea descripción

de objetos.

Describe objetos

en forma oral y

libre

Crea descripción

de objetos

utilizando su

estructura interna

y externa

Guía de

observación.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las características de algunos animales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓ GICOS

ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO

1.

INICIO Motivación,

recuperación de saberes y

conflicto cognitivo

2.

PROCESO

Construcción, consolidación, … aplicación

Los responsables de grupo

distribuyen las XO a sus compañeros.

Observan las XO. Y responden:¿Qué observan? ¿Cómo es este objeto?¿Qué colores tiene? ¿De qué material esta hecho? ¿Para qué sirve este objeto? ¿Las preguntas anteriores me sirvieron para?

Describen el tema y responden a la siguiente pregunta ¿Qué otros objetos podemos describir?

Asisten al aula de CRT Prende en forma correcta la

XO. Ingresan a la actividad

NAVEGAR Exploran: las herramientas

tecnológicas. Anexo 01 Responden a las siguientes

preguntas. ¿De qué se trata el texto leído? ¿Qué importancia tiene en nuestros días?

Menciona que herramientas tecnológicas conoces. Elabora un organizador gráfico con ayuda del docente

en la actividad ORGANIZADOR de la XO. Anexo 02 Captura y describe los objetos capturados

respondiendo a las preguntas. ¿Cuál es el nombre de los objetos? ¿Para qué sirve? ¿Qué forma tienen? ¿Qué tan importante es para nuestras vidas? Anexo 03

Laptos XO Página de internet

20’ 20’ 20’

V. EVALUACIÓN

5.1. Se dará durante el proceso a través de una ficha de observación.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS Para el docente. Diseño Curricular Nacional Manual XO Perueduca.

Para el alumno.

perueduca. Imágenes de herramientas tecnológicas.

3. SALIDA

Evaluación,

meta-cognición…

transferencia

Dibujan las diferentes herramientas tecnológicas. Desarrollan una ficha de aplicación. Realizan la metacognición ¿Qé hicieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad? ¿Qué problemas se le presentaron? ¿Cómo lo solucionaste?

Cuaderno de trabajo Ficha de evaluación

10’

LA TECNOLOGÍA EN NUESTROS DIAS

¿Las empresas deben integrar las nuevas herramientas tecnológicas utilizadas por sus empleados en su organización para ser o permanecer competitivas? Una encuesta mundial financiada por Unisys en casi 3 000 empleados y 650 directores de sistemas de información (DSI) revela que los empleados adquieren y utilizan cada vez más frecuentemente sus propias herramientas tecnológicas en el marco de su actividad profesional. Una realidad a menudo ignorada o subestimada por las empresas y que tiene repercusiones inmediatas a varios niveles, como el retraso sobre la definición de las reglas de utilización de estas herramientas en la esfera profesional, la pérdida de control sobre las necesidades de evolución tecnológica de la empresa, la heterogeneidad del parque informático, etc. Lo peor es que las empresas que no aceptan esta evolución corren el riesgo de perder su atractividad en el mercado de trabajo ya que los candidatos prefieren trabajar en empresas que estén a la vanguardia usando tecnología de punta y no rezagadas usando equipos informáticos desfasados. Consumo de producto de tecnología informática en el trabajo: las empresas "desconectadas" de sus empleados

El estudio de Unisys revela un desconocimiento por parte de las empresas de los hábitos de consumo de productos tecnológicos de sus empleados. De hecho, las empresas no saben con exactitud cuántas herramientas tecnológicas "personales" los empleados utilizan en su puesto de trabajo y sobre todo, para qué fines. Un desconocimiento que impacta directamente en la definición de reglas de uso adaptadas para la empresa y sobre una evaluación precisa de sus nuevas necesidades tecnológicas.

Anexo 01

Elabora un organizador gráfico con ayuda del docente en la actividad ORGANIZADOR de la XO. Unimos las respuestas utilizando los conectores aditivos: además, también y

asimismo. Elaboramos nuestro primer borrador y revisamos

Respondemos a la preguntas ¿Para que sirve?

Anexo 02

Captura y describe los objetos capturados respondiendo a las preguntas. ¿Cuál es el nombre de los objetos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Para qué sirve? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué forma tienen? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué tan importante es para nuestras vidas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anexo 03