sesiÓn de aprendizaje n° 06 de artes visuales 2016

8/18/2019 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 DE ARTES VISUALES 2016

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

“pintando mi entorno”DATOS INFORMATIOS

INSTIT!"IÓNED!"ATIA

“JOS# FA!STINO SAN"$EZ "ARRION”

%RADO PRIMERO SE""IÓN“A” “B” “C”

&REA ARTE 'IMESTRE I D!RA"IÓN 2 HORASPROFESOR $ERNAN "!'A ERASTE%!I !NIDAD DE AP( I FE"$A 18 DE ABRIL"OORDINADOR DE) AREA* JOSE +OO AM'ROSIODIRE"TORA * MART$A $ERRERA APONTE

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresión Artística Utiliza técica! " #$%c&!%! '& l%! 'i(&$!%!l&)*a+&! a$t,!tic%!- icl*"&'% #$.ctica!t$a'ici%al&! " *&(a! t&c%l%),a!/

E0#l&a t,-ni-a. -reati/a.idimen.iona1e.* mediante 1a t,-ni-a depint2ra. -on -ra3o1a. en 2na 4-5a dee/a12a-in(

SECUENCIA DIDACTICAINICIO 1 0/3Se ini-ia mo.tr7ndo1e di28o. -on /aria. t,-ni-a. de pint2ra.A -ontin2a-in rea1i9a 1a. .i:2iente. interro:ante.*;"271 de 1o. di28o. 1e. a:rado<;Sera importante 1a. t,-ni-a. para rea1i9ar di28o.<E1 do-ente pre:2nta a 1o. a12mno.*;$an rea1i9ado di28o. -on -ra3o1a.<;Sa=an >2e tami,n .e di28a -on -ra3o1a. 3 a 1a /e9 .e pintan<;"reen >2e p2eden rea1i9ar pai.a8e. 3 -o.t2mre. de n2e.tro entorno? emp1eando e.ta t,-ni-a<DESARROLLO 45 0/3El docente realiza una breve introducción sobre esta técnica

Con la ayuda del profesor identifican los materiales para realizar dibujos con crayolas.

Ante. de ini-iar -on e1 traa8o .e da re-omenda-ione. .ore 5i:iene? 1impie9a 3 .e 1e. da e1 pro-edimiento de1traa8o(

Se 1e. indi-a a 1o. a12mno. >2e .a>2en .2. materia1e. pedido. -on anterioridad? para .2 e8e-2-in 3 ap1i>2en5a-iendo 2.o de .2 -reati/idad 1a pr7-ti-a de di28o. -on -ra3o1a.(

CIERRE 1 0/3De.p2,. 1o. a12mno. e@ponen .2. traa8o. en p1enaria de1 re.21tado de .2 di28o 3 pint2ra(;F2e 7-i1 o di=-i1 rea1i9ar e1 di28o emp1eando e.ta t,-ni-a<;B2, opina. a1 /er 1o. di.tinto. traa8o. [email protected].<TAREA A TRABAJAR EN CASADi28a en t2 -2aderno 2n pai.a8e 3 emp1eando 1a t,-ni-a de pint2ra -on -ra3o1a.(

MATERIALES 6 RECURSOA A UTILIZARR&c*$!%!7A2diti/o. radio. :raa-ione. CD, USB, DD, !"# .)amina.Mat&$ial&!7Separata.? o1etine.? Pi9arra? mota? p12mn? pape1ote.? Fi-5a.? pra-ti-a.([email protected] ora1? oto:ra=a.? im7:ene."art21ina? 5o8a .anta ro.aE@perien-ia propia

"o1ore.? p12mone.? -ra3o1a.? tempera. et-(Deate? [email protected](

$!AN"ACO E) TAM'O? SAOS "$I"O A'RI) 06


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DIBUJOS CON CRA6OLAS

Las crayolas o ceras son uno de los primeros instrumentos que usamos para dibujar y colorear cuando éramos

estudiantes y a todos nosotros nos recuerdan nuestra infancia.

D&!t$&za! " Haili'a'&!• A32da a 1o. e.t2diante. en .2 motor 4no(

• A32da a 1o. e.t2diante. en .2 per-ep-in /i.2a1(• A32da a 1a -reati/idad


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“pintando mi entorno”DATOS INFORMATIOS



%RADO SE%!NDO SE""IÓN“A” “B” “C”


APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESExpresión Artística Utiliza técica! " #$%c&!%! '& l%! 'i(&$!%!

l&)*a+&! a$t,!tic%!- icl*"&'% #$.ctica!t$a'ici%al&! " *&(a! t&c%l%),a!/

E0#l&a t,-ni-a. -reati/a.idimen.iona1e.* mediante 1a t,-ni-a depint2ra. -on -ra3o1a. en 2na 4-5a dee/a12a-in(

SECUENCIA DIDACTICAINICIO 1 0/3Se ini-ia mo.tr7ndo1e di28o. -on /aria. t,-ni-a. de pint2ra.A -ontin2a-in rea1i9a 1a. .i:2iente. interro:ante.*;"271 de 1o. di28o. 1e. a:rado<;Sera importante 1a. t,-ni-a. para rea1i9ar di28o.<E1 do-ente pre:2nta a 1o. a12mno.*;$an rea1i9ado di28o. -on -ra3o1a.<

;Sa=an >2e tami,n .e di28a -on -ra3o1a. 3 a 1a /e9 .e pintan


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DIBUJO CON CRA6OLAS

Las crayolas o ceras son uno de los primeros instrumentos que usamos para dibujar y colorear cuando éramos

estudiantes y a todos nosotros nos recuerdan nuestra infancia.

D&!t$&za! " Haili'a'&!• A32da a 1o. e.t2diante. en .2 motor 4no(

• A32da a 1o. e.t2diante. en .2 per-ep-in /i.2a1(

• A32da a 1a -reati/idad


“E1 -ontra.te de 1o. -o1ore.”


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DATOS INFORMATIOSINSTIT!"IÓNED!"ATIA

“JOS# FA!STINO SAN"$EZ"ARRION ”

%RADO TER"ERO SE""IÓN“A” “B”

&REA ARTE 'IMESTRE ID!RA"IÓN

$ORAS

PROFESOR $ERNAN "!'A ERASTE%!I!NIDAD DEAP(

I FE"$A18 DE ABRIL

"OORDINADOR DE) AREA* JOSE +OO AM'ROSIODIRE"TORA * MART$A $ERRERA APONTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESAPRECIACIONARTISTICA

P&$ci& c% !&!iili'a' &l &t%$%at*$al- !*! #$%'*cci%&! " la!0ai9&!taci%&! a$t,!tic%:c*lt*$al&!/

R&c%%c& 1a t,-ni-a en e1mode1ado p1ano por -ontra.te tona1en 2na pr7-ti-a -a1i4-ada(

SECUENCIA DIDACTICAINICIO 1 0/3Se ini-ia mo.trando a1:2no. di28o. en 1an-o 3 ne:roA -ontin2a-in .e rea1i9a 1a. .i:2iente. interro:ante.*;"271 de 1o. di28o. 1e. a:rado<;"on >2e materia1e. 5ar7n rea1i9ado<E1 do-ente pre:2nta a 1o. a12mno.*;$an rea1i9ado e1 modelado plano por contraste tonal<

;"on >2e materia1e. .e p2eden rea1i9ar e.ta t,-ni-a<;"reen >2e p2eden rea1i9ar e1 modelado plano por contraste tonal<DESARROLLO 45 0/3El docente realiza una breve introducción sobre el modelado plano por contraste tonal

Con la ayuda del profesor identifican los materiales del modelado plano por contraste tonal.

Ante. de ini-iar -on e1 traa8o .e da re-omenda-ione. .ore 5i:iene? 1impie9a 3 .e 1e. da e1pro-edimiento(

Se 1e. indi-a a 1o. a12mno. >2e .a>2en .2. materia1e. pedido. -on anterioridad? para .2e8e-2-in 3 ap1i>2en 5a-iendo 2.o de .2 -reati/idad 1a pr7-ti-a de1 modelado plano por contraste tonal(CIERRE 1 0/3De.p2,. 1o. a12mno. e@ponen .2. traa8o. en p1enaria;"27nto .a=amo. .ore e1 tema<;B2, opina. a1 /er 1o. di.tinto. traa8o. [email protected].<;B2, di4-21tade. t2/imo.<;"27nto ., a5ora<TAREA A TRABAJAR EN CASAEn t2 -2aderno de pr7-ti-a. rea1i9a e1 mode1ado -on otra. 4:2ra.(

MATERIALES 6 RECURSOA A UTILIZARR&c*$!%!7A*'iti(%! $a'i%! )$aaci%&! CD, USB, DVD, MP4 .La0ia!

Mat&$ial&!7Sa$ata!- %l&ti&!- Piza$$a- 0%ta- #l*0;- #a#&l%t&!- #$&!i; %$al- ti+&$a- )%0a- )*ill&t=- &!til&t&Ca$t*lia &)$a- =%+a !ata $%!aE>#&$i&cia #$%#iaC%l%$&!- #l*0%&!- c$a"%la!- t&0#&$a! &tc/D&at&- &>#%!ici;/

$!AN"ACO E) TAM'O? SAOS "$I"O A'RI) DE) 06

EL MODELADO PLANO POR CONTRASTE TONAL


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CONCEPTO/: El contraste de factores tonales en una pintura, una fotografía consiste en emplear en la misma imagen

tonos opuestos, así se verán zonas más oscuras y zonas muy iluminadas. Este produce un efecto impactante a la vista.

MATERIALES:

Hoja santa rosa

Cartulina negra

Tejera, estilete, goma, lápiz etc.

PROCEDIMIENTO:

1.-Se dibuja con lápiz en la cartulina negra las figuras que deseas.

2.- Se recorta el dibujo de la cartulina negra.

3.- Luego se pega la figura de la cartulina negra sobre la cartulina blanca en contraposición

.


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“De.-2riendo 1a pro2ndidad de1 di28o”DATOS INFORMATIOS



%RADO "!ARTO SE""IÓN“A” “B”




Realiza dibujos con perspectivas en su$cuaderno de trabajo% mediante una r&bricade evaluación.

SECUENCIA DIDACTICAINICIO 1 0/3Se ini-ia mo.trando di28o. .imp1e. -on per.pe-ti/a.(A -ontin2a-in rea1i9a 1a. .i:2iente. interro:ante.*

;B2, e. 1o >2e m7. te a:rado de 1o >2e 5a. o.er/ado


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LA PERSPECTIVA

Es un recurso del dibujo que persigue representar los objetos "tal como se ven",

Al representar los objetos en perspectiva, producimos sensación de profundidad.

Para su aplicación, el dibujante puede tomar en cuenta algunos elementos básicos, como "la línea de horizonte" el puntoo los puntos "de fuga" (PF) y el "punto de vista."

CLASIFICACION:

a) Perspectiva frontal (1 PF).

b) Perspectiva oblicua (2PF).

c) Perspectiva "a vista de pájaro" o "a vista de hormiga (3 PF).

d) Perspectiva "Axonométrica" (Sin PF, pero con uno o dos ángulos de inclinación).


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06“-ono-iendo 1o. e.pa-io. pG1i-o. de mi 1o-a1idad(”

DATOS INFORMATIOSINSTIT!"IÓNED!"ATIA


%RADO B!INTO SE""IÓN“A” “B”

&REA ARTE 'IMESTRTE I D!RA"IÓN 2 HORASPROFESOR $ERNAN "!'A ERASTE%!I !NIDAD DE AP( I FE"$A 18 DE ABRIL"OORDINADOR DE) AREA* JOSE +OO AM'ROSIODIRE"TORA * MART$A $ERRERA APONTE



R&aliza di28o. de los espacios p&blicosar(uitectura, escultura monumental etc. en unafic)a de evaluación.

SECUENCIA DIDACTICAINICIO 1 0/3E1 do-ente pre.enta di28o. de 1o. 12:are. t2r=.ti-o. de 1a re:in en re/i.ta.? -opia. te@to. et-(A -ontin2a-in rea1i9a 1a. .i:2iente. interro:ante.*;B2, e. 1o >2e m7. te a:rado de1 di28o 3 pint2ra<;B2, e1emento. .e 5an 2ti1i9ado para 1a repre.enta-in de e.to. di28o. 3 pint2ra.<E1 do-ente pre:2nta a 1o. a12mno.*;$an rea1i9ado di28o. de 1o. 12:are. t2r=.ti-o. de n2e.tra re:in<;"271e. .on e.to. 12:are. t2r=.ti-o.<;"reen >2e p2eden e1aorar di28o. t2r=.ti-o.<DESARROLLO 45 0/3El docente realiza una breve introducción sobre el tema.

"on 1a a32da de1 proe.or realizan una pe(ue*a descripción de al+unos lu+ares tursticos de nuestra re+ión.)o. a12mno. observan dibujos de 1o. 12:are. t2r=.ti-o. de n2e.tra re:inAnte. de ini-iar e1 traa8o pra-ti-o .e da re-omenda-ione. .ore 5i:ieneSe 1e. indi-a a 1o. a12mno. >2e .a>2en .2. materia1e. pedido. -on anterioridad? para .2 e8e-2-in 3 ap1i>2en 1at,-ni-a 5a-iendo 2.o de .2 -reati/idad(CIERRE 1 0/3De.p2,. 1o. a12mno. e@ponen .2. traa8o. en p1enariaSe 1e e/a12ara a tra/,. de 1a. .i:2iente. pre:2nta.;)e. :2.to 1o. di28o. de 1a. dierente. ,po-a. art=.ti-a.<;B2, opina. a1 /er 1o. di.tinto. traa8o. [email protected].<;En >2, a11emo.<;"mo .o12-ionamo.<

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Di28a en t2 -2aderno de traa8o e1 par>2e de 1o. mate.(MATERIALES 6 RECURSOA A UTILIZARR&c*$!%!7A2diti/o. radio. :raa-ione. CD, USB, DD, !"# .)amina.Mat&$ial&!7Separata.? o1etine.? Pi9arra? mota? p12mn? pape1ote.? Fi-5a.? pra-ti-a.([email protected] ora1? oto:ra=a.? im7:ene."art21ina? 5o8a .anta ro.a"opia.? pin-e1e.(E@perien-ia propia"o1ore.? p12mone.? -ra3o1a.? tempera. et-(Deate? [email protected](


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$!AN"ACO E) TAM'O?SAOS "$I"O A'RI) DE) 06

R$&!&ta0%! l%! &!#aci%! #?lic%! t&i&'% & c*&ta lat&c%l%),a

B2e 1o. e.t2diante. /i.iten 3 o.er/en 1o. e.pa-io. pG1i-o. de .2 1o-a1idad 1e. permite-omprender e1 e.pa-io :eo:r74-o? teniendo en -2enta >2e e.te tami,n e. 2ente deinorma-in( E. por e11o >2e en e.ta .e.in 1a. e.t2diante. 3 1o. e.t2diante. repre.entar7n e1e.pa-io pG1i-o a tra/,. de 1a e1aora-in de di28o.(


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