sesion de aprendizaje" los derechos de los discapacitados"
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
ÁREA GRADO DURACIÓN PROFESOREducación Ciudadana y
Cívica 2° A 02horas Mg. Olga Reaño
Kant
VALOR
PRIORIZADO
ACTITUD A. EL ÁREA
LA
RESPONSABILIDAD
- Es responsable en sus tareas
- Valora los Derechos Humanos-Valora la diversidad en su aula
- Participa en clase activamente en clase respetuosamente
TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
Ambiental
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES
INSTRUMENT
EVALUACIÓNConstrucción de la
Cultura Cívica
- Analiza la importancia de la
Constitución y de las leyes la
protección de los discapacitados
Técnicas no formales
-Observaciones espontáneas
-Preguntas de Exploración
-Escala de actitudes
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
M
O
T
I
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MEDIOS/
MATERIALE
S
T
INICIO
(PREPARACIÓN
DEL
APRENDIZAJE )
El docente saluda afectuosamente a la
clase y plantea las interrogantes sgts.:
¿ Que significa discapacidad? ¿ qué es
un discapacitado?, ¿ quienes son
considerados discapacitados ¿
-Los estudiantes vierten sus opiniones y se
propicia el dialogo.
Conflicto cognitivo: ¿La ley defiende a
-Interrogación
-Diálogo
OrganizadorVisual
15´
INSTITUCIÓN EDUCATIVA“JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA”
Los Derechos de los Discapacitados Mg. Olga Reaño Kant
V
A
C
I
Ó
N
los discapacitados .?
-Los estudiantes vierte sus respuestas y
opiniones -Pizarra
-Plumones
-Ficha informativa
-Trabajo grupal
-Papelote
-Cuaderno
Prueba
objetiva
PROCESO
(DESARROLLO
DEL
APRENDIZAJE )
-El docente entrega la ficha informativa
“Los Derechos de los discapacitados
-Los estudiantes leen críticamente la
información.
-Subrayan las ideas principales
- El docente organiza grupos de 04
integrantes y les reparte artículos que
respaldan la vida de los discapacitados
parra su análisis realizando los sgts
procesos cognitivos:
a) Leen comprensivamente
b) Dialogan y comunican sus ideas entre el
grupo.
c) Utilizan la casuística para explicar la
información
-El docente propicia el diálogo y l
discusión entre grupos.
-Al final el docente sistematiza el tem
40´
SALIDA
(CONSOLIDACI
ÓN ´DEL
APRENDIZAJE)
- Los estudiantes elaborarán un trabajo
sobres situaciones de discriminación hacia
los discapacitados en su comunidad, y en
su región.
.
30´
________________________________
MG. OLGA REAÑO KANT
DOCENTE DE AULA [email protected]