sesión de aprendizaje juegos forma palabras
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I. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVA:ÁREA: Comunicación CICLO: VIGRADO Y SECCION: segundo DURACION: 4 horas pedagógicas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:Capacidad: Ordenar palabras en base a palabras seleccionadas.
Formas palabras seleccionadas Conocimiento: Gramática y ortografía Valor- Responsabilidad: Utiliza los valores del cartel de los valoresIII. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
reconocimiento y expresión
Ordena palabras según su categoría
caracterización
selecciona los tipos de palabras por cada categoría
recepción de la información
visita página web
INICIO:
Motivación Recuperación de saberes previosConflicto cognitivo
PROCESOAdquisición de la información Aplicación y transferencia de lo aprendido
CIERRE:Meta cognición
Los estudiantes responden a la asistencia, luego se inicia la sesión repartiendo una tarjeta con letras desordenada para forma una palabra seleccionada. Luego se recoge e inicia una lluvia de ideas sobre el juego de ordenar palabras desordenadas.
Se rescatan los conceptos que se relacionan con el tema y se plantea la siguiente pregunta:¿usted cree que es divertido este juego educativo?Con esta interrogante cuyas respuestas la docente escribirá en la pizarra presenta la capacidad a desarrollar.Los estudiantes visitan las siguientes páginas web seleccionadas para el tema:
http://www.ehowenespanol.com/tipos-juegos-palabras-hechos_329959/De donde obtendrán información para hacer un organizador visual, con X-Mind sobre tipos de juegos de palabras.Luego visita la siguiente dirección: http://www.perueduca.edu.pe/Juego_formapalabrasp/archivos/formapalabras_animales.html para empezar a jugar con la formación de palabras, ordenando cada palabra seleccionada. Recibe apoyo del docente para la realización de la tarea Luego se describe el proceso y las instrucciones del juego de formar palabras. El docente apoya dicha actividad La docente retoma la experiencia inicial y las respuestas dadas por los estudiantes a fin aclarar y reforzar ideas haciendo referencia a sucesos y ejemplos que existen en nuestro contexto.(transferencia)Se reflexiona sobre lo aprendido, respondiendo
Materiales
Pizarra
Internet
Hoja impresa
Ordenador
Cuaderno
Hoja impresa
ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA
Evaluación ¿Qué aprendí hoy? ¿De qué me sirve lo que aprendí? ¿Fue fácil o difícil?
IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE ACTITUDES
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTO
Concentración y habilidades para formar palabras
Identifica tipos de letras desordenas y forma palabras seleccionadas. Construcción palabras desordenadas sin equivocación.
Saberes previos, se entrega una tarjeta para que escriban todas las formas de palabras seleccionadas http://www.youtube.com/watch?v=wqkkMTCrmWg
ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
responsabilidad Cumple con tareas encomendadas en el tiempo previsto Ficha de
observación