SESIN DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUXCATIVA: Jos Toribio Polo

1.2. AREA CURRICULAR : C. T. A.

1.3. GRADO Y SECCIN : Tercero B

1.4. FECHA :

1.5. DURACIN : 01 horas1.6. DOCENTE : Lpez Vargas, Juan Manuel

II.- TEMA: HIDROCARBUROS SATURADOS ALCANOS: NOMENCLATURA.

III.- CAPACIDAD: Identifica conceptos bsicos y resuelve ejercicios de Hidrocarburos Saturados.IV.- CAPACIDAD DE AREA: COMPRESION DE INFORMACION.

V.- SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIASINSTRUMENTOSTIEMPO

-Se inicia la sesin de aprendizaje saludando a los estudiantes.

-Resalta la importancia de la prctica del respeto de la propiedad ajeno y el respeto de las opiniones de sus compaeros, como parte de su formacin integral.

-Mi persona para conocer los saberes previos de los estudiantes , grafica un compuesto qumico en la pizarra y realiza las siguientes preguntas indagadoras:-De qu elementos creen que este compuesto?-Creen que existe algo que los relacione?Cmo creen que podamos denominarlo?- Se recepciona sus respuestas mediante la tcnica de lluvia de ideas y se escriben en la pizarra.

-De acuerdo a las respuestas y preguntas cual es el tema tratar.

El docente indica que se trabajara en nmero de 5 estudiantes como mximo y por afinidad para realizar las siguientes preguntas indagadoras:-Qu son los hidrocarburos aciclicos y como se dividen?-Cmo se clasifican los hidrocarburos saturados?-Qu son los alcanos, cual es su nomenclatura ?Defina c/u. y con su grafico correspondiente.-Que es el radical alquilo, cual es su nomenclatura ?Defina c/u de ellos.- Cules son las propiedades fsicas de los alcanos y su reactividad qumica? Defina c/u de ellos.-Qu es la energa de los combustibles?- El docente expresa a los estudiantes que realizaran un mapa conceptual del tema y que tienen un tiempo de 20 minutos para culminar con el trabajo.Aparte las preguntas se resolver en la carpeta de trabajo en forma de cuestionario.-Mi persona estar supervisando a cada momento y dispuestos a responder cualquiera duda de los estudiantes para que ellos resuelvan las preguntas sin ningn contratiempo.

-Terminando el tiempo el docente indicara que los estudiantes de manera grupal socialicen sus aprendizajes a sus compaeros atraves de una exposicin sobre el tema. El docente evaluara de manera individual a los estudiantes con una ficha de exposicin para conocer sus saberes.-Posteriormente el docente reforzara el tema con un papelote en la pizarra para afianzar sus saberes y resolver cualquier duda de partes de los estudiantes.

-Continuando mi persona expresa a los estudiantes que se realizara una practica calificada sobre el tema , explica las normas y reglas de conducta durante el tiempo que dure la practica supervisando siempre que las estudiantes acaten dichas normas. Cuentan con 30 minutos para culminar con la practica.

-Durante todo el tiempo el docente supervisara la conducta de los estudiantes y estar abierto a responder cualquier duda sobre la practica para que los estudiantes lo resuelvan en el tiempo mas corto.

-Terminado el tiempo mi persona recoger las practicas para su posterior anlisis y calificacin.

.Despidindose de los estudiantes, mi persona expresara frases de aliento a los estudiantes para que despierte en ellos el espritu indagador.-METACOGNICION DEL TEMA:Cmo te has sentido?Qu dificultades has tenido?Cmo aplicaras lo aprendido en tu vida diaria?

Palabra hablada

Pizarra

Mota

Tiza

Ficha carpeta de trabajo.

Libro de C.T.A

5min.

20min.

VI.- EVALUACIN

CAPACIDAD DE AREAINDICADOR DE EVALUACIONINSTRUMENTO

-COMPRESION DE INFORMACION- Identifica conceptos bsicos y resuelve ejercicios de Hidrocarburos Saturados , en una ficha de practica.-Ficha de exposicin.

ACTITUDCOMPORTAMIENTO OBSERVABLEINSTRUMENTO

-Respeta la normas de convivencia- Respeta la opinin de sus compaeros

- Escucha sugerencias de sus compaeros-Ficha de observacin de actitud