SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_09__

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

DA

TOS

INFO

RM

ATI

VOS 1. Institución Educativa: “San Luis Gonzaga”

2. Lugar: Ambo

3. Grado(s): Sexto Sección: “A”

4. Profesor de aula: TRUJILLO SAMCHEZ,Rodolfo

5. Monitor(a):

6. Fecha: 04/05/15 7. Tiempo 45 minutos

PLA

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8. Nombre de la UD: “Identificando a través de los textos narrativos: La estructura del cuento”

9. Tema transversal La falta de comprensión interpretación lectora de los cuentos narrativos en la provincia de ambo..

10.Áreas curricular: Comunicación.

11.Organizador: Lee los textos narrativos resaltando las ideas principales.

12.Actividad de aprendizaje Identifica las partes importantes del cuento.

13.Aprendizajes esperados: Identifica el recorrido de los alimentos haciendo uso de una maqueta.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS INDICADORES DE ACUERDO A LOS NIVELES DE LOGRO

o Identifica el antes, durante, y después de La casa de chocolate. Mostrando una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.

o Reconoce el antes, durante y el después del cuento.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTR

ATE

GIA

S 14.De enseñanza/aprendizaje: Trabajo en equipo

15.Técnicas:Lluvia de ideas.

16.Procesos mentales:Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental ( x), Razonamiento (x ), Abstracción ( ).

REC

UR

SOS 17.Medios y materiales: Maqueta.

18.Textos del MED u otra fuente de información

Docente: Escuela Nueva Sexto grado

Alumno: comunicación (6to grado)

19.Fichas de trabajo Guía de practica “La estructura del cuento”

DESARROLLO DE LA SESIÓN

FASE

MÉTODOSPROCEDIMIEN

TOSPROCESOS MENTALES

ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

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Método experimental

ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordemos las normas de convivencia una canción.MOTIVACION: Observa un video del cuento secuencial. Responde las siguientes preguntas.a) ¿De que creen que se trató el video?b) ¿Cuantos personajes se ve en el video?c) ¿En qué ambiente se realiza?

Cartel de normas

Imágenes.

Siluetas.

Pizarra.

10 min.

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observación

formulación dehipótesis

experimentaciónrazonamientoformulación de

conclusionesrepresentación mental

o Declaración del tema” el cuento de la casa de chocolate”o Presentación y observación de las siluetas ”

Luego les interroga a través de las siguientes preguntas.o ¿Estará bien ordenada las siluetas?o ¿Cómo inicia el cuento de la casa de chocolate?o ¿Qué le paso a pinocho por mentir tanto?o ¿Al final como termina el cuento?o Se ha ce entrega de la ficha lectura del cuento, la cual será leída juntamente

con la practicante.o Se organizan en grupo y reciben la guía de practica se hace entrega del

cuento de la casa de chocolate de modo que los niños puedan reconocer el cuento completo de la casa de chocolate responden a las interrogantes planteadas en la mencionada guía.

o Un representante de cada grupo saldrá a exponer sus trabajos realizados en el papelote.

o Sistematizar el tema tratado mediante un organizador.

Ficha de lectura del

cuento el pinocho.

Plumón.

Papelotes

35

min.

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Metacognición

o Responde a las preguntas de Metacognición:a) ¿Les gusto el video de la casa de chocolate?b) ¿De qué manera lo aprendí?c) ¿Qué parte de la clase fue más difícil?d) ¿Qué fue lo que me gusto más?e) ¿Cómo se han sentido?

o Tarea: La próxima clase traer un cuento narrado por lo que les guste identificar las partes importantes del cuento INICIO, NUDO Y DESENLACE..

5 min.

_____________TRUJILLO SANCHEZ , RODOLFO___________________ _

PROFESOR(a) DE PRÁCTICAS PROFESOR(a) DE AULA_________________________________

PRACTICANTE