sesiÓn de aprendizaje de 5° mes de mayo 2016

8/16/2019 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE 5° MES DE MAYO 2016

1/76

SESIÓN DE APRENDIZAJE5° ED. PRIMARIA

MAYO 2016


2/76


3/76

E acróstico es (" r(*o #e *aa!ras @(e *(e#e estar e" ,erso4 e" e (e as etras &"&$&aes4me#&as o &"aes #e $a#a ,erso4 orma" ("a *aa!ra @o rase a eeras #e orma ,ert&$a.

En grupo de clase: ;os est(#&a"tes #&aoa" so!re e a$r%st&$o (e se ,a es$r&!&r e" e *a*eote.: Des*(3s #e +a!er eeo e a$r%st&$o e est(#&a"te eeo $o*&a e" e *a*eote e a$r%st&$o

eeo #e a$(er#o a e7em*o (e ,e" e" e A"exo 1: E a$r%st&$o o ee" $a#a ("o #e os est(#&a"te eeo

B. Cierre: ;os a$r%st&$os eeo se $o*&a" e" e $(a#er"o -a (e os *a*eotes se *ea" e" a *&/arra

ANEO 1

Paa#?"4 Eres e b&$oor mas *re$&a#oa" e" a e7a"?a4 *or t& #ar?a a ,ade "(estras es*era"/as e" $(antas +a/aas est(,&ste

rema"so #e as #e!&a#es te&ste de ro7o os $am*ose" a ,a4 t eres e "&$o - !a"$o #e *a/ a t&erra eres *ara m& to#a a ,a (" +3roe *ar a m& *atr&a s&em*re ser3

ANEO 1

Paa#?"4 Eres e b&$oor mas *re$&a#oa" e" a e7a"?a4 *or t& #ar?a a ,ade "(estras es*era"/as e" $(antas +a/aas est(,&sterema"so #e as #e!&a#es te&ste de ro7o os $am*ose" a ,a4 t eres e "&$o - !a"$o #e *a/ a t&erra

eres *ara m& to#a a ,a (" +3roe *ar a m& *atr&a s&em*re ser3

ANEO 1

Paa#?"4 Eres e b&$oor mas *re$&a#oa" e" a e7a"?a4 *or t& #ar?a a ,ade "(estras es*era"/as e" $(antas +a/aas est(,&sterema"so #e as #e!&a#es te&ste de ro7o os $am*ose" a ,a4 t eres e "&$o - !a"$o #e *a/ a t&erra eres *ara m& to#a a ,a

(" +3roe *ar a m& *atr&a s&em*re ser3


4/76

Anexo 1Ficha de coevaluaciónNombre del compañero a! evaluadoP&"ta e $(a#r&to #e 1 s& e tra!a7o rea&/a#o *or t( $om*aero - $om*aera (e *o$o8 #os s& se esor/%

!asta"te8 - tres s& tra!a7% m(- !&e" to#o e t&em*oAs*e$tos o $r&ter&os 1 2 BA*ort% $o" eas e tra!a7o e" $ase.Ex*res% s(s eas $om*etas4 $aras - $o" ,o(me" #e ,o/ a#e$(a#o.Es$($+% $o" ate"$&%" - res*eto a s(s $om*aeros.Ex*(so s(s eas (sa"#o ar(me"tos o ra/o"es ,asRes*eto #e !(e" ara#o as #e$&s&o"es #e r(*o





Anexo 1Ficha de coevaluaciónNombre del compañero a! evaluadoPinta el cuadrito del 1 si el traba"o reali#ado por tu compañero $ compañera %ue poco& dos si se es%or#ó

bastante& $ tres si traba"ó mu$ bien todo el tiempoAs*e$tos o $r&ter&os 1 2 BA*ort% $o" eas e tra!a7o e" $ase.Ex*res% s(s eas $om*etas4 $aras - $o" ,o(me" #e ,o/ a#e$(a#o.Es$($+% $o" ate"$&%" - res*eto a s(s $om*aeros.Ex*(so s(s eas (sa"#o ar(me"tos o ra/o"es ,asRes*eto #e !(e" ara#o as #e$&s&o"es #e r(*o


5/76

'ista de cote"oCompetencias(

• Com*re"#e textos oraes• Se ex*resa orame"te• Pro#($e textos es$r&tos

N° Nom!res - A*eos #e osest(#&a"tes

Es$($+aa$t&,ame"te#&,ersostextosoraes.

t&&/aestrat3&$ame"te ,ar&a#osre$(rsosex*res&,os

Pa"&&$a a *ro#($$&%" #e#&,ersos textoses$r&tos.

O S E

R F A C I O N E S

) o m a a * ( " t e s m & e " t r a s e s $ ( $ + a # e

a $ ( e r # o $ o " s ( * r o *

% s & t o - a a

s & t ( a $ & % " $ o m ( " & $ a t & , a

I # e " t & 0 & $ a & " 0 o r m a $ & % " ! 1 s & $ a -

, a r & o s # e t a e s # e t e x t o s o r a e s $ o "

t e m 1 t & $ a , a r & a # a .

S e e $ $ & o " a # e m a " e r a

a ( t % " o m a e

# e s t & " a t a r & o 4 e t e m a 4 e

t & * o # e t e x t o 4

o s r e $ ( r s o s t e x t ( a e s -

a ( " a 0 ( e " t e

# e $ o " s ( t a 5 ( e ( t & & / a

r 1 4 # e a $ ( e r # o

$ o " s ( * r o * % s & t o # e e s $ r & t ( r a .

12BG56H1011121B1G15161H

112021222B2G2526


6/76

2H22B0B1B2

BBBGB5

;ora#o .E" *ro$eso K No ora#o


7/76

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Co"o$emos e Art?$(o - s(s $ases

I APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Com("&$a$&%"

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESPro#($e textos es$r&tos • )ext(a&/a s(s eas

se" as $o",e"$&o"es#e a es$r&t(ra

• Es$r&!e #&,ersos t&*os #e textos

a("os eeme"tos $om*e7os - #&,ersas temt&$as8 a *art&r #e $o"o$&m&e"tos *re,&os - e" !ase a o(e"tes #e &"orma$&%".

• Esta!e$e #e ma"era a(t%"oma

se$(e"$&a %&$a - tem*ora e" textos (e es$r&!e.

• sa (" ,o$a!(ar&o ,ar&a#o - a#e$(

a a s&t(a$&%" #e $om("&$a$&%" - a#&ere"tes $am*os #e sa!er.

II Mome"tos #e a ses&%"91. Inicio.

: ;a *roesora es$r&!e e" a *&/arra ,ar&as ora$&o"es ("as $o" art?$(o - otras s&" 3.: .: Cases:


8/76

,&e7&ta m(- *o!re. re- *e"s% (e ,e"?a a *e#&r &mos"a4 *or eso +&/o (e e #&era" $oma.E" ara#e$&m&e"to4 ,&e7&ta e #&7o9 "&a se $(rar s& $ome ma"/a"as #e +(ertoms e7a"o (e ex&sta.

B. Cierre: A,er&(a" e" s( $asa so!re e art?$(o "e(tro - es$r&!e" se&s rases $o" art?$(o "e(tro.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Co"o$emos e A#7et&,o - s(s $ases

I APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Com("&$a$&%"COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESPro#($e textos es$r&tos • )ext(a&/a s(s eas






• sa (" ,o$a!(ar&o ,ar&a#o - a#e$(


II Mome"tos #e a ses&%"91. Inicio.

: ;a *roesora es$r&!e e" a *&/arra ,ar&as ora$&o"es ("as $o" a#7et&,os - otras s&" 3.: .: Cases

:


9/76

ANEO 1E' AD+E,I-. / 00 C'A0E0

;os a#7et&,os so" *aa!ras (e a$om*aa" a os s(sta"t&,os - s&em*re $o"$(er#a" e" 3"ero - "mero $o"eos. Des$r&!e" $ara$ter?st&$as #e os m&smos - #e a$(er#o a ea os *o#emos $as&&$ar e"9

1 AD+E,I-.0 CA'IFICA,I-.0( es a *aa!ra (e ex*resa $(aa#4 $ara$ter?st&$a o esta#o #e ("a *erso"a4 a"&ma4 (ar o!7eto4 et$. este a#7et&,o a$om*aa a s(sta"t&,o - o ae$ta o mo#&&$a4 *or eso se e ama $a&&$at&,o.

E7em*o9• ;a delicada rosa se mar$+&to.• E *erro bravo mor#&% a m& mam.• ;a "&a es bonita.2 AD+E,I-.0 DE3.0,4A,I-.0( so" a(eos *aa!ras (e seaa" a #&sta"$&a #e os seres (

o!7etos4 res*e$to a a *erso"a (e +a!a. E7em*o9

• A*uellos "&os maoraro" a $om*(ta#ora• A*uel *erro mor#&% a esa "&a.• Este &!ro me *erte"e$e

;os a#7et&,os #emostrat&,os so" os s&(&e"tes

5! AD+E,I-.0 P.0E0I-.09 so" a(eas *aa!ras (e &"#&$a" a(&e" o a(&e"es *erte"e$e" (" ser o(" o!7eto. E7em*o9

• 3is am&os so" #e $oe&o.• Yo te *reste mi $(a#er"o.• Nuestro $om*aero "o ,&"o a $ase.• ,us *aomas maoraro" mi 7ar#?".

;os a#7et&,os *oses&,os so" os s&(&e"tes9

64AD.0 DE' AD+E,I-. CA'IFICA,I-.a! 64AD. P.0I,I-.( ex*resa ("a $(aa# ta $(a4 s&" $om*raa "& $(a"t&&$ara.E7em*o

• ;(&s es grande7• "a linda m(e$a

b! 64AD. C.3PA4A,I-.9 $om*ara as $(aa#es #e #os *erso"as a"&maes o $osas. E ra#o$om*arat&,o *(e#e ser #e tres t&*os9

c! 64AD. 0PE4'A,I-. ( ex*resa a $(aa# e" s( ra#o ms ato. P(e#e ser #e #os t&*os9


10/76

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°samos a s4 $4 /

I APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Com("&$a$&%"COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESPro#($e textos es$r&tos • )ext(a&/a s(s eas



a("os eeme"tos $om*e7os - #&,ersas temt&$as8 a *art&r #e $o"o$&m&e"tos *re,&os - e" !ase a o

(e"tes #e &"orma$&%".• Esta!e$e #e ma"era a(t%"oma


• sa re$(rsos ortor&$os !s&$os

*("t(a$&%" @*("to se(o - *("ta*arte - t&#a$&%" *ara #ar $arase"to a texto (e *ro#($e.

• sa (" ,o$a!(ar&o ,ar&a#o - a#e$(


II Mome"tos #e a ses&%"91 Inicio.

: ;a *roesora es$r&!e e" a *&/arra *aa!ras (e se &"&$&e"4 e" e &"terme#&o o a &"a $o" s4 $4/.

: Por(e se es$r&!e" estas *aa!ras $o" $4 s4 /:


11/76


12/76

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Ea!oramos A"ao?as

I APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Com("&$a$&%"COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESCom*re"#e textos es$r&tos • Re$(*era textos

es$r&tos.

• ;o$a&/a &"orma$&%" e" #&,ersos t

#e textos $o" ,ar&os eeme$om*e7os e" s( estr($t(ra -

,o$a!(ar&o ,ar&a#o.• Re$o"o$e a s&(eta o estr($t(ra ext

- as $ara$ter?st&$as #e #&,ersos t&*otextos.

• Reora"&/a &"orma$&%"

#e #&,ersos textoses$r&tos.

• Pararasea e $o"te"o #e textos

temt&$a ,ar&a#a4 $o" ,ar&os eeme"$om*e7os - ,o$a!(ar&o ,ar&a#o.

• Re*rese"ta e $o"te"o #e text

tra,3s #e otros e"(a7es @$or*or&$o4 *st&$o4 m(s&$a4 a(,&s(a.

• I"&ere e s&"&&$a#o #e

os textos es$r&tos

• Qorm(a +&*%tes&s so!re e $o"te"

*art&r #e os &"#&$&os (e e ore$texto9 &me"es4 t?t(o4 *rra

*aa!ras - ex*res&o"es $a,es4 s&(estr($t(ra4 ,ersos4 estroas4 #&o?"#&$e e ?$o"os.

Pro#($e textos es$r&tos. • Pa"&&$a a *ro#($$&%"


• See$$&o"a #e ma"era a(t%"oma

#est&"atar&o4 e tema4 e t&*o #e teos re$(rsos text(aes - a("a (e#e $o"s(ta (e (t&&/ar4 #e a$(e$o" s( *ro*%s&to #e es$r&t(ra.

• Pro*o"e #e ma"era a(t%"oma (" *

#e es$r&t(ra *ara ora"&/ar s(s eaa$(er#o $o" s( *ro*%s&to $om("&$at

• )ext(a&/a s(s eas





13/76



• sa (" ,o$a!(ar&o ,ar&a#o - a#e$(



: ;a *roesora &"&$&a a $ase $o" ("a rase (e #&$e ;e%" es a se,a $omo t&!(r%" es aT os est(#&a"tes #e!e" $o"testar9 mar

: Esta es ("a a"ao?a.


14/76

@E A/a#%"9 ar&$(t(ra

G SO;DADO9 REIMIEN)O99

@A A(&m&sta9 oro@ Estrea9 $o"stea$&%"

@C Poeta9 *oes?a@D P(mo"es9 ora"&smo@E Cae9 $&(#a#

B Cierre: ;os est(#&a"tes es$r&!e" e" s( $(a#er"o $(atro a"ao?as

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Co"e$$&o"amos ("a $arta

I APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Com("&$a$&%"COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESCom*re"#e textos es$r&tos • Re$(*era textos

es$r&tos.

• Re$o"o$e a s&(eta o estr($t(ra ext

- as $ara$ter?st&$as #e #&,ersos t&*otextos.

• Reora"&/a &"orma$&%"


• Pararasea e $o"te"o #e textos

temt&$a ,ar&a#a4 $o" ,ar&os eeme"$om*e7os - ,o$a!(ar&o ,ar&a#o.

• Re*rese"ta e $o"te"o #e text

tra,3s #e otros e"(a7es @$or*or&$o4 *st&$o4 m(s&$a4 a(,&s(a.

Pro#($e textos es$r&tos. • Pa"&&$a a *ro#($$&%"#e #&,ersos textoses$r&tos.

•

See$$&o"a #e ma"era a(t%"oma#est&"atar&o4 e tema4 e t&*o #e teos re$(rsos text(aes - a("a (e#e $o"s(ta (e (t&&/ar4 #e a$(e$o" s( *ro*%s&to #e es$r&t(ra.

• Pro*o"e #e ma"era a(t%"oma (" *

#e es$r&t(ra *ara ora"&/ar s(s eaa$(er#o $o" s( *ro*%s&to $om("&$at

• )ext(a&/a s(s eas



a("os eeme"tos $om*e7os - #&,ersas temt&$as8 a *art&r #e

$o"o$&m&e"tos *re,&os - e" !ase a o(e"tes #e &"orma$&%".




15/76

• sa (" ,o$a!(ar&o ,ar&a#o - a#e$(


• Reex&o"a so!re a

orma4 $o"te"o -$o"texto #e s(s textoses$r&tos.

• Re,&sa a a#e$(a$&%" #e s( texto

*ro*%s&to.

• Re,&sa s& e" s( texto (sa (" ,o$a!(

,ar&a#o - a*ro*&a#o a #&ere$am*os #e sa!er


: ;a *roesora ee ("a $arta (e ,a a e",&ar a A$a#e:

2 Desarrollo: ;os est(#&a"tes #esarroa" e s&(&e"te $(a#ro9

"a $arta es (" me#&o #e $om("&$a$&%" es$r&to *or ("a *erso"a @em&sor : rem&te"te -e",&a#a a otra *erso"a (e est e7os @re$e*tor : #est&"atar&o.;a $arta "os s&r,e *ara $om("&$ar "(estras eas - *e"sam&e"tos4 $o"tar +&stor&as4 #ar "ot&$&as4 ex*resar se"t&m&e"tos4 &"ormar4 et$.4 a otra *erso"a.Se es$r&!e a $arta e" *a*e4 se (ar#a e" (" so!re - #es*(3s +a- (e #e7aro e" ("a o&$&"a #e$orreos. E e",?o *(e#e ser *or ,?a a3rea4 terrestre o mar?t&ma.

En grupo de clase: Coo$a" as s&(&e"tes *artes #e a $arta9


16/76

B Cierre: E" $asa a,er&(a as $ases #e $arta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Desarroamos a m(t&*&$a$&%" +asta #e tres $&ras e" e m(t&*&$a#or

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Matemt&$a

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESA$ta - *&e"sa matemt&$ame"tee" s&t(a$&o"es #e $a"ta#

• Matemat&/a s&t(a$&o"es Problemas de varias etapas con n


17/76

mo#eo #e so($&%" a#&t&,a m(t&*&$at&,a $o" "meros "at(raes.

sa (" mo#eo #e so($&%" a#&t&,am(t&*&$at&,a a *a"tear o reso,er *ro!ema

•

Com("&$a - re*rese"ta easmatemt&$as N: ;os est(#&a"tes e" s( $(a#er"o $o*&a" o s&(&e"te9S& e m(t&*&$a#or es #e tres $&ras4 e res(ta#o #e a m(t&*&$a$&%" #e as $e"te"as se es$r&!&r

#es*a/a#o #os *os&$&o"es +a$&a a &/(&er#a. Famos a ,er (" e7em*o.M(t&*&$a$&%" #e B $&rasS& m(t&*&$amos B6H x 2514 o *r&mero (e +a- (e +a$er es m(t&*&$ar as ("a#es #e 2514 es#e$&r4 14 *or B6H. E res(ta#o ser?a B6H - o *o"emos e" a &a #e a!a7o.Des*(3s m(t&*&$amos as #e$e"as #e 2514 es #e$&r4 54 *or B6H. E res(ta#o ser?a 1B5 - o

*o"emos e" a &a #e #e!a7o *ero ("a *os&$&%" #es*a/a#o +a$&a a &/(&er#a.A $o"t&"(a$&%" m(t&*&$amos as $e"te"as #e 2514 es #e$&r4 24 *or B6H. E res(ta#o ser?a HBG - o

*o"emos e" a &a #e #e!a7o *ero #os *os&$&o"es #es*a/a#o +a$&a a &/(&er#a.Q&"ame"te4 +a$emos a s(ma - e *ro#($to es 2.11H

En grupo de clase: ;os est(#&a"tes #esarroa" os s&(&e"te e7er$&$&os e" s(s $(a#er"os

12B x BG2G5 x 565GH x G566H5 x 6H


18/76

F Cierre

: ;os est(#&a"tes e" s( $asa #esarroa" as s&(&e"tes m(t&*&$a$&o"es2GB x G5B6H x B26H5 x 5G25H x HB

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Co"o$emos $omo se #esarroa a *ote"$&a e" os "meros





19/76


20/76

Producto de potencias de igual basePara el producto de dos o m"s potencias de igual base se coloca la misma base y se suma

E!emplo:

En grupo de clase: Los estudiantes desarrollan los siguiente e!ercicios en sus cuadernos colocando el resultado de la

operación: #$

: $%

:

: '0

: %#.%$

% Cierre: Los estudiantes en su casa desarrollan las siguientes potencias colocando el resultado de la operación: %#

: (%

:

: )$

: $#.$%.$0

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Desarroamos o*era$&o"es $om!&"a#as





21/76

&(aar4 re*et&r4 re*art&r o ar(*ar $a"ta#8 ex*res"#oas e" (" mo#eoso($&%" a#&t&,a - m(t&*&$at&,a $o" "me"at(raes.

• sa (" mo#eo #e so($&%" a#&t&,a

m(t&*&$at&,a a *a"tear o reso,er

*ro!ema• Com("&$a - re*rese"ta eas

matemt&$as

N


22/76

-% ,$ + &/ x %) : & + ( x -& x - %# : )# x # : $ * #

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Reso,emos *ro!emas (e &m*&$a" m(t&*&$a$&%"

I: APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Matemt&$a




23/76

• Pa"tea rea$&o"es a#&t&,as - m(t&*&$at&,as

*ro!emas #e ,ar&as eta*as (e $om!a$$&o"es #e arear4 (&tar4 7("tar4 $om*a&(aar4 re*et&r4 re*art&r o ar(*ar $a"ta#8 ex*res"#oas e" (" mo#eoso($&%" a#&t&,a - m(t&*&$at&,a $o" "me"at(raes.

• sa (" mo#eo #e so($&%" a#&t&,a

m(t&*&$at&,a a *a"tear o reso,er *ro!ema

• Com("&$a - re*rese"ta eas

matemt&$as

NPara reso,er este *ro!ema4 #e!emos *e"sar9 s& e" $a#a $a7a +a- 12 +(e,os - A"a t&e"e 5$a7as4 *ara sa!er $("tos +(e,os +a- e" tota4 s(maremos 12 U 12 U 12 U 12 U 12 o4 o (e eso m&smo4 m(t&*&$aremos 5 x 129 E" tota4 A"a t&e"e 60 +(e,osProblemas de multiplicación( Escalar de comparación

E" este t&*o #e *ro!emas #e m(t&*&$a$&%" se $om*ara ("a $a"ta# $o" otra (e es msra"#e o ms *e(ea9Para $om*rar e reao #e s( *a#re4 J(a" +a *(esto 10 e(ros - Patr&$&a +a *(esto B ,e$es ms#&"ero (e 3. E"$o"traremos9" "mero (e ex*resa ("a $a"ta#9 J(a" +a *(esto 10 e(ros" "mero (e ex*resa a $om*ara$&%" e"tre a se("#a $a"ta# - a *r&mera9 Patr&$&a +a

*(esto B ,e$es ms #&"ero (e J(a";a *re("ta so!re a se("#a $a"ta#9


24/76

Para reso,er e *ro!ema4 #e!emos *e"sar9 s& Patr&$&a +a *(esto B ,e$es ms #&"ero (e J(a"4(&ere #e$&r (e +a!r *(esto e tr&*e #e #&"ero. Por eso4 m(t&*&$aremos 10 x B9 Patr&$&a +a

*(esto B0 e(rosProblemas de multiplicación( Escalar de %órmulaE" este t&*o #e *ro!emas #e m(t&*&$a$&%" "os a*are$er" %rm(as4 $omo *or e7em*o ("a,eo$a#9Ser&o es $o"#($tor #e a(to!s. Me +a #&$+o (e4 s& "o +&$&ese "&"("a *ara#a - ma"t(,&eses&em*re a ,eo$a# #e 0 W&%metros *or +ora4 tar#ar?a e" +a$er s( re$orro exa$tame"te 2+oras. Para reso,er e *ro!ema4 #e!emos *e"sar9 s& ma"t&e"e ("a ,eo$a# #e 0 W&%metros *or +ora4 (&ere #e$&r (e $a#a +ora (e $o"#($e re$orre 0 W&%metros. )am!&3" sa!emos (e$o"#($e a esta ,eo$a# #(ra"te 2 +oras. Por o ta"to4 *ara sa!er e "mero #e W&%metros(e re$orre e" tota4 te"#remos (e m(t&*&$ar 0 x 29 S( re$orro me 160 W&%metrosProblemas de multiplicación( Combinación o producto cartesianoE" este t&*o #e *ro!emas #e m(t&*&$a$&%" e"$o"traremos #os o ms $o"7("tos #e $osas o

*erso"as. Estos $o"7("tos se #e!e" $om!&"ar e"tre s? orma"#o to#as as *are7as *os&!es9

Lo- +emos o a $omer a (" resta(ra"te &ta&a"o es*e$&a&/a#o e" *asta. Me +a $osta#om($+o #e$&r (3 *ato *e#&r4 -a (e e" a $arta +a!?a t&*os #e *asta - 11 t&*os #e sasa4 -se *o#?a *e#&r $(a(&er *asta $o" $(a(&er sasa. E"$o"traremos9E "mero #e eeme"tos (e t&e"e e *r&mer $o"7("to9 t&*os #e *astaE "mero #e eeme"tos (e t&e"e e se("#o $o"7("to9 11 t&*os #e sasa;a *re("ta4 (e se re&ere a "mero #e $om!&"a$&o"es *os&!es e"tre os $o"7("tos9 Para reso,er e *ro!ema4 #e!emos *e"sar9 $a#a t&*o #e *asta *o#r?amos $om!&"ara $o" os11 t&*os #e sasa #&s*o"&!es. Por o ta"to4 soo $o" e *r&mer t&*o #e *asta *o#emos o!te"er 11 *atos #&st&"tos. Com!&"a"#o e se("#o t&*o #e *asta $o" $a#a ("a #e as 11 sasas4tam!&3" o!te"#r?amos otros 11 *atos #&st&"tos. Es #e$&r4 *or $a#a ("o #e os t&*os #e *asta4

o!te"#remos 11 *atos #&st&"tos a $om!&"aros $o" as sasas. Por eo4 *ara a,er&(ar e"mero #e *atos *os&!es4 m(t&*&$aremos x 119 Se *o#?a ee&r e"tre *atos #&st&"tos #e *asta

: Desarroamos os s&(&e"tes *ro!emas9A m& me to$a sa$ar a !as(ra os martes4 7(e,es - s!a#os8 m& *a* me #a XH.00 $a#a sema"a

*or ese tra!a7o. S& a+orro o (e me #a4


25/76

E" ("a ra"7a +a- G6 a&"as4 - $a#a ("a *(so +(e,os e$("#a#os. S& $a#a a&"a $(a#e s(s +(e,os - ora" "a$er to#os os *o&tos4

A BHGG *o&tos B2GG *o&tosC B2G *o&tos

E" a es$(ea se t&e"e (e ree"ar e arra%" to#os os #?as4 $a#a arra%" #e a(a $(estaX15.004 A X55.00 XH5.00C X100.00E" (" /oo%&$o +a- 2G6 a,es #e #&ere"te t&*o4 s& $(e"to $a#a ("a #e s(s *atas. A 500 *atas G2 *atasC G2 *atas

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°Co"o$emos - #esarroamos *ro!emas #e or#e" #e &"orma$&%"


COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES


26/76

A$ta - *&e"sa matemt&$ame"tee" s&t(a$&o"es #e $a"ta#



27/76

: D o!t(,o (" *("to ms (e C.: E o!t(,o #os *("tos me"os (e D.: o!t(,o #os *("tos me"os (e A.

a ! C $ A # E e D

B. Cierre

= ;os est(#&a"tes e" s( $asa #esarroa" os s&(&e"tes *ro!emas (

C(atro est(#&a"tes4 (eo #e re"#&r (" exame"4 o!t(,&ero" 1041141G - 15 #e "ota. S& A#o o!t(,o"ota &m*ar8 L(o - Da"te o!t(,&ero"4 $a#a ("o4 me"os "ota (e J(a"8 - L(o o!t(,o ms "ota (eA#o4


28/76

A$ta - *&e"sa matemt&$ame"tee" s&t(a$&o"es #e re(ara#4e(&,ae"$&a - $am!&o

• Com("&$a - re*rese"ta eas

matemt&$as

Patrones(

• t&&/a e"(a7e matemt&$o *ara ex*resa

$r&ter&o eom3tr&$o @trasa$&%" &"ter,&e"e e" e *atr%" - a rea orma$&%" $re$&e"te #e *atr%" "(m3r&$o

• Ea!ora - (sa estrate&as • Ea!ora - e7e$(ta (" *a" or&e"ta#o

ex*er&me"tar o reso,er *ro!emasPatrones de repetición(

• Em*ea estrate&as +e(r?st&$as *ara am*&a

$rear *atro"es #e re*et&$&%" eom3tr&$ostrasa$&%" - $r&ter&os *er$e*t(aes.

• Ra/o"a - ar(me"ta e"era"#o

eas matemt&$as

Patrones aditivos $ multiplicativos(

• J(st&&$a s(s $o"7et(ras so!re os t3rm&"os

$o"o$os e" *atro"es m(t&*&$at&,os "meros "at(raes

A$ta - *&e"sa matemt&$ame"tee" s&t(a$&o"es #e orma4

mo,&m&e"to - o$a&/a$&%"

• Matemat&/a s&t(a$&o"es Forma bidimensionales(

• I#e"t&&$a $ara$ter?st&$as - *ro*&e#a

eom3tr&$as ex*&$&tas• Com("&$a - re*rese"ta s(s eas

matemt&$as

Formas bidimensionales(

• Des$r&!e as $ara$ter?st&$as - *ro*&e#a

!s&$as #e os $(a#r&teros - tr&"(os res*e$to a s(s a#os - "(os - #&ao"a

*arae&smo - *er*e"#&$(ara#• Des$r&!e a $o"str($$&%" #e or

!&me"s&o"aes a *art&r #e s(s eeme"to *ro*&e#a#es.

• Ea!ora - (sa estrate&as Formas bidimensionales(

• Em*ea #&,ersos mater&aes - re$(rsos *

$o"str(&r o #&!(7ar &(ras !&me"s&o"ae

II. Mome"tos #e a ses&%"91. Inicio.

: ;a *roesora #&!(7a e" a *&/arra (" *("to - a *art&r #e ese *("to (e &(ras *(e#e" #&!(7ar so!re to#o $(a"#o #&!(7a" ,ar&os *("tos

: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Co"o$emos os eeme"tos !s&$os #e eometr?a9 *("to4 *a"o4seme"to4 ra-o4 re$ta.

2. Desarrollo: ;os est(#&a"tes #es*(3s #e ,er os #&!(7os (e +a" tra/a#o e" s( $(a#er"o es$r&!e" o

s&(&e"te9;os eeme"tos eom3tr&$os so" a!stra$$&o"es4 "o ex&ste" $omo taes e" a "at(rae/a. A m&rar (" $a,o $a,a#o e" ("a *are# a $&erta #&sta"$&a ( o!ser,ar os $a!es #e (" te"#o e3$tr&$o

*o#emos #e$&r (e ,emos *("tos - re$tas4 s&" em!aro "o est" a? reame"te. astar?a tomar ("a (*a *ote"te - a$er$arse a $a,o o a os $a!es *ara ,er (e a a(me"tar "(estra ,&s&%" o(e "os *are$?a" *("tos - re$tas *ere$tos a*are$e" a+ora $o" rosor4 s(*er&$&e - !or#es&rre(ares.


29/76


30/76

" ra-o es ("a #e as condiciones b>sicas de la geometr)a. Po#emos *e"sar #e (" ra-o $omo ("a ?"eare$taT (e $om&e"/a e" (" *("to #eterm&"a#o - se ext&e"#e *ara s&em*re e" ("a #&re$$&%". E *("to #o"#e$om&e"/a e ra-o (e se $o"o$e $omo s( *("to &"a. Es$r&!&mos e "om!re #e (" ra-o $o" e extremo A - (e

*asa *or (" *("to $omo ra-os AT4 o $omo. O!ser,e $%mo as *("tas #e e$+a &"#&$a a #&re$$&%" #era-o se ext&e"#e e"9 "o +a- ("a $a!e/a #e e$+a so!re e *("to &"a.

E7em*o9 E s&(&e"te es (" #&arama #e #os ra-os9 ra-os L - A ra-os.

%.Cierre 1 122222222..

C D AC.

D..


31/76

SESIÓN DE APRENDIZAJEEa!oramos r&$os esta#?st&$os9 #e !arras4 &"ea4 *&$torama



A$ta - *&e"samatemt&$ame"te e"s&t(a$&o"es #e est&%" #e#atos e &"$ert(m!re

• Matemat&/a s&t(a$&o"es Problemas con datos(

I"ter*reta #atos - rea$&o"es @+asta #

,ar&a!es $(a&tat&,as o $(a"t&tat&#&s$retas e" #&,ersos *ro!emesta#?st&$os - os ex*resa e" ta!as#o!e e"tra#a4 r&$os #e !ar#o!es o r&$os #e *("tos.


: ;a *roesora $oo$a #atos #e os est(#&a"tes $omo e#a#es4 $a"ta# #e &!ros #e matemt&$a4et$


32/76

89;


33/76


34/76

es$(ea.

• (s$a (e as "ormas - os a$(er#os tom

e" $(e"ta as $ara$ter?st&$as e &"teresesto#os s(s $om*aeros.

• Com*re"#e (e to#os os m&em!ros #e

$om("a# e#($at&,as4 s&" ex$e*$#e!e" $(m*&r as "ormas #e $o",&,e"$

Part&$&*a e" as("tos *!&$os *ara *romo,er e !&e" $om"

• Pro*o"e - est&o"a &"&$&at&,as

*ara orar e !&e"estar #eto#os - a *romo$&%" #e os#ere$+os +(ma"os

• Prom(e,e a$$&o"es #e *rote$$&%" #e

#ere$+os esta!e$os e" a Co",e"$so!re os Dere$+os #e N&o.

• Ex*&$a (e s(s #ere$+os se e"mare" os s&(&e"tes &"str(me"Co",e"$&%" so!re os Dere$+os #e N- C%#&o #e os N&os - A#oes$e"tes


: ;os est(#&a"tes ee" so!re os Dere$+os - De!eres : Dere$+os +(ma"os4 #ere$+os #e os "&os : Pro*%s&to #e a ses&%"9 Sa!emos (3 so" De!eres - Dere$+os

2. Desarrollo: ;os est(#&a"tes es$r&!e" e" s( $(a#er"o o s&(&e"te9

)o#as as *erso"as4 &"#e*e"#&e"teme"te #e a e#a#4 e or&e"4 a $(t(ra - #e $(a(&er otra$&r$("sta"$&a4 te"emos ("os #ere$+os (e se #e!e" res*etar. I(ame"te to#os4 #e ms *e(eo ams ma-or4 te"emos tam!&3" ("os #e!eres (e $(m*&r. )a"to os #ere$+os $omo os #e!eres so""e$esar&os *ara ,&,&r e" so$&e#a# - *ara $o",&,&r !&e" $o" os #ems.

Ca#a #ere$+o e,a a*are7a#os ("os #e!eres - ("as res*o"sa!&a#es. As?4 *or e7em*o4 $omo"&os - 7%,e"es4 te"3&s re$o"o$o e #ere$+o a a e#($a$&%"4 *ero este #ere$+o $om*orta4 a m&smot&em*o4 (" #e!er - ("a res*o"sa!&a# *ara ,osotros9 e #e!er #e &r a a es$(ea - ares*o"sa!&a# #e est(#&ar. Otro e7em*o #e (e "(estros #ere$+os *e" "(estro $om*rom&so es(e te"3&s #ere$+o a "o ser are#os -4 *or o ta"to4 tam!&3" e #e!er #e "o are#&r a os otros. Ya" otro9 te"3&s #ere$+o a a sa(# -4 *or o ta"to4 e #e!er #e &r a m3#&$o4 #e tomar osme#&$ame"tos4 #e "o a$t(ar *o"&e"#o e" *e&ro ,(estra sa(#9 $om&e"#o &"a#e$(a#ame"te4+a$&e"#o a$t&,a#es e" as (e os *o#3&s +a$er #ao o *o#3&s +a$er #ao a os otros - *er7(#&$ar

s( sa(#.Por o ta"to4 s& (eremos (e os #ere$+os #e as *erso"as #e "(estro e"tor"o sea" res*eta#os4te"emos e #e!er #e "o ,("erar estos #ere$+os. S& (eremos (e e (ar #o"#e ,&,&mos seaara#a!e4 te"emos (e res*etaro4 ta"to s& s%o es "(estro $omo s& es #e to#os.

;os #ere$+os so" as "e$esa#es #e as *erso"as (e +a" so re$o"o$as 7(r?#&$ame"te4 a tra,3s#e e-es &"ter"a$&o"aes4 "a$&o"aes - a(to"%m&$as. Estos #ere$+os #e to#as as *erso"as est"re$oos e" a De$ara$&%" #e Dere$+os L(ma"os4 - e" $a#a Esta#o4 e" s( Co"st&t($&%"


35/76

: Se *(#e #e$&r (e ;os "&os o *erso"as me"ores #e 1 aos4 t&e"e" #ere$+o a ("a ate"$&%" - *rote$$&%" es*e$&aes. Estos #ere$+os est" re$oos e" ("a e- &"ter"a$&o"a (e seama Convención de las Naciones nidas sobre los Derechos de los Niños4 (e re$oe os#ere$+os ese"$&aes #e os "&os - os $o",&erte e" o!&a$&o"es

En grupo(: ;os a(m"os #esarroa"

B. Cierre: ;os est(#&a"tes e" s(s $asas es$r&!e" a e$+a4 (ar - os #ere$+os (e est" re$oos e" a

Convención de las Naciones nidas sobre los Derechos de los Niños

SESIÓN DE APRENDIZAJERe$o"o$emos a a am&&a - s(s ("$&o"es

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e Perso"a So$&a

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES&frma su


36/76

• Se $(est&o"a 3t&$ame"te

a"te s&t(a$&o"es$ot&a"as.

• Rea$&o"a as ra/o"es (e mot&,a"

#e$&s&o"es -o a$$&o"es $o" ,aores #eam&&a - $om("a#.

Se #ese",(e,e 3t&$ame"te • S(ste"ta s(s *r&"$&*&os

3t&$os.

• Ex*&$a *or (3 $o"sera !(e"as o ma

#eterm&"a#as a$$&o"es $o" ra/o"es toma" e" $(e"ta as ra/o"es #e os #em

• t&&/a e" s(s ra/o"am&e"tos so!re

a$$&o"es !(e"as - maas ,aores 3t&(e *rotee" a #&"a# +(ma"a @,&!erta#4 7(st&$&a.


: ;a *roesora e"sea ("a m&"a so!re a am&&a *re("ta"#o


37/76

: A,er&(a" os est(#&a"tes so!re os t&*os #e am&&a ex&ste"tes

ANEO 1A("as #e as *r&"$&*aes ("$&o"es (e a am&&a $(m*e so" as s&(&e"tes9

• Económica. E" ea $a!e #&st&"(&r9 ma"te"&m&e"to #e os m&em!ros "o *ro#($t&,os

$remat?st&$ame"te +a!a"#o8 #&,&s&%" #e as tareas #om3st&$as4 $omo a*re"#&/a7e #e a #&,&s&%" #etra!a7o e" e m("#o a!ora8 tra"sm&s&%" #e !&e"es - *atr&mo"&o @+ere"$&a *atr&mo"&a4 7(r?#&$a4 #eestt(s - #e *o#er8 ("a# #e $o"s(mo8 e,&ta$&%" #e &(a&tar&smo estata

• 4eproductora. )o#a so$&e#a# re(a as a$t&,a#es re*ro#($toras #e s(s a#(tos sex(ame"tema#(ros. "a ma"era #e +a$ero $o"s&ste e" esta!e$er reas (e #e&"e" as $o"#&$&o"es e" (e asrea$&o"es sex(aes4 e em!ara/o4 e "a$&m&e"to - a $r?a #e os +&7os so" *erm&s&!es. Ca#a so$&e#a#t&e"e s( *ro*&a $om!&"a$&%"4 a ,e$es "&$a4 #e reas - #e reas *ara a tra"sres&%" #e reas e"este $am*o. Esta re(a$&%" s(*o"e (" $o"tro #e as rea$&o"es e"tre *erso"as (e4 a s( ,e/4$o"tr&!(-e #e orma s(sta"$&a a $o"tro so$&a.

• Educativa=sociali#adora. E o!7et&,o e"era&/a#o es a &"tera$&%" #e os m&em!ros ms 7%,e"es e"e s&stema esta!e$o4 morame"te o 7(r?#&$ame"te.

• Pol)tica religiosa. E a#o$tr&"am&e"to e" am!as *ar$eas es a!so(tame"te m&s$e"eo - ,ar&o*&"to.• Psicológica. P(e#e &r #es#e a sat&sa$$&%" #e as "e$esa#es - #eseos sex(aes #e os $%"-(es4

+asta a sat&sa$$&%" #e a "e$esa# - e #eseo #e ae$to4 se(ra# - re$o"o$&m&e"to4 ta"to *ara os *a#res $omo *ara os +&7os. )am!&3" se &"$(&r?a e $(a#o a os m&em!ros #e ms e#a#.;a *rote$$&%" *s&$o%&$a #es$a"sa e" a soara# #e r(*o. E Esta#o4 s&" em!aro4 &"ter,&e"ea$t&,ame"te $o" s( est&%" *o?t&$a. E" Es*aa4 *or e7em*o4 - so!re a !ase #e art?$(o B #e aCo"st&t($&%"4 a*are$e $omo *r&"$&*&o re$tor #e a *o?t&$a so$&a - e$o"%m&$a (e os *o#eres

*!&$os +a" #e ase(rar a *rote$$&%" so$&a4 e$o"%m&$a - 7(r?#&$a #e a am&&a. C(est&%" a *arte esa &m*eme"ta$&%" ee$t&,a #e esos *r&"$&*&os. Por otro a#o4 a De$ara$&%" "&,ersa #e osDere$+os L(ma"os4 e" s( art?$(o 164 tam!&3" +a$e me"$&%" ex*resa a a am&&a e" to"o $arame"te

*rote$$&o"&sta.• Domiciliaria. ;a ("$&%" $os&ste e" esta!e$er o $rear (" es*a$&o #e $o",&,e"$&a - re(&o. C(a"#o

a *are7a se trasa#a a ,&,&r $o" os *a#res #e a "o,&a o $er$a #e eos4 a s&t(a$&%" se #e"om&"amatr&o$a. "a *a(ta *atr&o$a se #a $(a"#o a *are7a se trasa#a $o" os *a#res #e "o,&o o 7("to aeos. ;a "eoo$aa# o$(rre $(a"#o a "(e,a *are7a se &"staa e" ("a rese"$&a &"#e*e"#&e"te. ;os

*r&meros $asos &m*&$a" (" t&*o #e estr($t(ra exte"sa4 e t&mo4 a "($ear.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nos &"ormamos a$er$a #e a Qam&&a es$oar



&frma su


38/76

• Se $(est&o"a 3t&$ame"te

a"te s&t(a$&o"es$ot&a"as.

• Rea$&o"a as ra/o"es (e mot&,a"

#e$&s&o"es -o a$$&o"es $o" ,aores #eam&&a - $om("a#.

Se #ese",(e,e 3t&$ame"te • S(ste"ta s(s *r&"$&*&os

3t&$os.

• Ex*&$a *or (3 $o"sera !(e"as o ma

#eterm&"a#as a$$&o"es $o" ra/o"es toma" e" $(e"ta as ra/o"es #e os #em

• t&&/a e" s(s ra/o"am&e"tos so!re

a$$&o"es !(e"as - maas ,aores 3t&(e *rotee" a #&"a# +(ma"a @,&!erta#4 7(st&$&a.


: ;a *roesora - os est(#&a"tes +a$e" (" re$orro *or to#a a es$(ea ,&e"#o (e +a$e" to#osos m&em!ros - a &m*orta"$&a #e os m&smos

: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Nos &"ormamos a$er$a #e a Qam&&a es$oar 2. Desarrollo

: ;os est(#&a"tes es$r&!e" so!re $a#a ("o #e os m&em!ros #e a am&&a es$oar4+a$&e"#o (" $(a#ro so!re to#os m&em!ros (e ,eas - (3 es o (e +a$e"4 *are$o aeste "o o,es (e o *(e#es $am!&ar o mo#&&$ar E7em*o

E" e a(a: ;os est(#&a"tes ree"a" e $(a#ro #e a$(er#o a os a*("tes (e +a" +e$+o

B. Cierre: E" s( $asa os est(#&a"tes es$r&!e" so!re a &m*orta"$&a #e a am&&a es$oar.

;&


39/76

SESION DE APRENDIZAJECo"o$emos as Qe$+as C?,&$as #e mes9

@B1 ma-o D?a #e a reex&%" #e os #esastres "at(raes. @05 7("&o D?a #e me#&o am!&e"te. @0H 7("&o ataa #e Ar&$a. D?a #e a a"#era.

@Ber #om&"o D?a #e *a#re.




40/76


41/76

D)a de la re%lexión sobre los desastres naturalesE B1 #e ma-o4 (e es e D?a #e a reex&%" so!re os #esastres "at(raes4 se e#($a a a

*o!a$&%" a ma"te"er a $ama - a estar ms ("as e" os mome"tos #&?$&es.A ra?/ #e terremoto - a(,&%" #e B1 #e Ma-o #e 1H0 (e aso% e Cae7%" #e L(a-as -#estr(-% a $&(#a# #e Y("a- $a(sa"#o a*rox&ma#ame"te 6H4000 ,?$t&mas4 e o!&er"o ,&o

*or $o",e"&e"te ("&r os es(er/os ex&ste"tes *ara *roteer a a *o!a$&%" re"te a as$atstroes - $re% (" ora"&smo (e e" orma *erma"e"te ,ee *or a se(ra# #e a "a$&%"re"te a os #esastres8 *or eso4 e 2 #e Mar/o #e 1H2 me#&a"te De$reto ;e- N° 1BB se $re%e S&stema #e Dee"sa C&,&8 a$t(ame"te #e"om&"a#o S&stema Na$&o"a #e Dee"sa C&,&:SINADECI.E *r&mero #e J("&o #e 1H0 e m("#o ama"e$&% $o"mo,o *or a "ot&$&a #e a$&ao s($eso.Y $ome"/% a ear a Per a!("#a"te a-(#a #e a $om("a# &"ter"a$&o"a. Q(e ("o #e os#esastres "at(raes ms ra"#es #e a +&stor&a #e $o"t&"e"te.Se #e"om&"a me#&o am!&e"te a (ar #o"#e "os #ese",o,emos - #esarroamos "(estrasa$t&,a#es. Por esta ra/%" #e!e ser (" (ar (e ore/$a ara"t?as #e !(e"a sa(#4 ?s&$a -me"ta.S&" em!aro4 e me#&o e" (e ,&,&mos $a#a #?a se #eter&ora ms #e!o a a $o"tam&"a$&%" #ea(a4 #e a&re - #e s(eo - *or e ma ma"e7o (e se +a$e #e os re$(rsos "at(raes. Esta$o"tam&"a$&%" am!&e"ta es $a(sa#a *or os ases ema"a#os #e os motores #e os ,e+?$(os4#e as !r&$as - #e as $e"traes t3rm&$as #e ee$tr&$a#. As&m&smo4 *or as *art?$(as s%as

(e orma" +(mos4 "&e!as o *o,o - (e $o"t&e"e" s(sta"$&as (?m&$as (e $o"tam&"a" ea(a - os a&me"tos.D)a 3undial del 3edio AmbienteE esta#o +a #eterm&"a#o a *o?t&$a "a$&o"a #e am!&e"te4 *ara o $(a a*ro!% e" 10 eC%#&o #e Me#&o Am!&e"te - os Re$(rsos Nat(raes4 (e esta!e$e (e to#a *erso"a t&e"ee #ere$+o &rre"("$&a!e #e o/ar #e (" am!&e"te sa(#a!e4 e$o%&$ame"te e(&&!ra#o -a#e$(a#o *ara e #esarroo #e a ,a.Esta e$+a e" (e se $ee!ra e D?a M("#&a #e Me#&o Am!&e"te #e!e estar #e#&$a#a a areex&%" $o" e &" #e !(s$ar as a$$&o"es (e "os *erm&ta" $o"ser,ar - me7orar e am!&e"te.E" este #?a "(estros so#a#os 7(ra" ea# a a !a"#era4 e" re$(er#o #e os +ero&$os#ee"sores #e a *atr&a (e se &"moaro" e" a !ataa #e Ar&$a -4 e" es*e$&a4 #e $oro"eAo"so arte (&e"4 *ara e,&tar (e e sara#o *a!e%" "a$&o"a $a-era e" ma"os #ee"em&o4 *re&r&% a"/arse a mar #es#e o ato #e morro.

'a @anderaDe a$(er#o $o" e Art?$(o G #e "(estra $o"st&t($&%" so" s?m!oos #e a *atr&a a !a"#era #etres ra"7as ,ert&$aes $o" os $oores ro7o4 !a"$o - ro7o4 e es$(#o - e +&m"o "a$&o"aesta!e$o *or a e-.E #e$reto s(*remo #e #e "o,&em!re #e 105 esta!e$e e 7(rame"to #e ea# a a

!a"#era 4*or *arte #e os $o"s$r&*tos (e &"resa" aas &as #e e7er$&to 4e" e (e #e!e ser ee$t(a#o e" orma *(!&$a8 - soem"e . E m&smo #e$reto #&s*o"e (e esta $eremo"&a serea&$e a"te e mo"(me"to er&o a a memor&a #e $oro"e Qra"$&s$o oo"es& - s(s$om*aeros #e armas e" a #ee"sa or&osa #e morro #e Ar&$a4 $o" e *ro*%s&to #ere$o"ortar e *atr&ot&smo $o" e re$(er#o #e s( 3*&$o sa$r&&$&o.@atalla de AricaE H #e 7("&o (e#a e" "(estra +&stor&a $omo (" #&"o e7em*o *ara as (t(ras e"era$&o"es #ea #ee"sa #e +o"or - a &"tera# #e a *atr&a4 - e morro $omo (" s?m!oo #e +ero?smo - #e

#e!er sara#o.S($(m!&ero" e" a #es&(a !ataa os $oro"ees Qra"$&s$o oo+"es&4 J(a" (&ermoMoore4 Ao"so arte4 Jos3 I"$"4 J(sto Ar&as - Ara[e/ - Mar&a"o (stama"te8 oste"&e"tes $oro"ees R&$ar#o O\Do"o,a"4 Ram%" Za,aa4 Qra"$&s$o - e"&"o Cor"e7o8 ossare"tos ma-ores Arma"#o o"#e4 Qe&*e Zea - Qerm?" M8a$ar&"o. Y m($+os o&$&aes4$(-os "om!res "o (ero" re&stra#os.

N(merosa (e a morta"#a# e"tre a tro*a4 $a$("#ose a *3r#a #e as #os ter$eras *artes#(ra"te a !ataa. ;(eo ,e"#r?a a masa$re tota.Co" a $a?#a #e Ar&$a $(m&"% a $am*aa #e S(r4 a+ora a (erra se trasa#ar?a a ;&ma. E" emar se a/% &"morta a &(ra #e ra(8 e" e S(r (e a #e oo"es& a (e !r&% *or so!re


42/76

to#as. ;os #ee"sores #e Ar&$a4 $omo a"tes os +3roes #e mar4 e #&ero" a Per ao ms&m*orta"te (e (" tr&("o mater&a9 ;e #&ero" +3roes "a$&o"aes4 (/ *ara e ama $oe$t&,aT.D)a del padreE #?a #e *a#re es (" #?a "o soame"te *ara +o"rar a "(estro *a#re4 s&"o a to#os os +om!res(e a$ta" $omo &(ra #e *a#re. Cee!rar a os *a#rastros4 a os t?os4 a os a!(eos4 - e"e"era a a &(ra *ater"a4 -a (e to#os so" a$ree#ores a (e se es $ee!re e D?a De Pa#re.Jee - (?a #e Loar A *a#re $o" 7(sta ra/%" se e re$o"o$e $omo e 7ee #e a $asa4 *or(e es e (?a #e +oar -tra!a7a *or (" *or,e"&r me7or *ara s(s +&7os. Por eso e *a#re "o s%o es (&e" #a a ,a s&"oe (e e"sea a ,&,&ra4 - s( $o"tr&!($&%" "o s%o es mater&a s&"o es*&r&t(a. No +a- (eo,ar #e (e os +&7os so" e &e ree7o #e os *a#res.De!e e"te"#erse #e (e os *a#res "o re(&ere" #e (" *rem&o *or $(m*&r s( ro *ater"a4 *eros? e re$o"o$&m&e"to - a o!e#&e"$&a $ar&osa #e s(s +&7os *or s( es(er/o $o"sta"te4 *or s($o"#($ta - "orma #e ,a e" !&e" #e eos. Por eso e D?a #e *a#re #e!e ser tam!&3"4 a*arte#e $ee!ra$&%" - &esta4 (" #?a (e &",&te a a reex&%" #e to#os os m&em!ros #e a am&&a -a("(e +o-4 $omo a-er4 e me7or reao es - ser e ae$to4 e res*eto - a a#m&ra$&%".

B. Cierre: E" s( $asa es$r&!e" so!re os $om*rom&sos (e ,amos te"&e"#o e" estas e$+as $?,&$as

SESIÓN DE APRENDIZAJEI",est&amos so!re e S&stema res*&rator&o

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

'rea $(rr&$(ar #e C&e"$&a - Am!&e"teCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESI"#aa4 me#&a"te m3to#os$&e"t?&$os4 s&t(a$&%" (e *(e#e" ser &",est&a#as *or a$&e"$&a.

• Pro!emat&/a s&t(a$&o"es • Qorm(a *re("tas (e &",o($ra"

a$tores o!ser,a!es4 me#&!es es*e$?&$os see$$&o"a#os4 (e *o#ae$tar a +e$+o o e"%me"o


43/76

• e"era - re&stra #atos e

&"orma$&%"

• O!t&e"e #atos a *art&r #e a o!ser,a$

o me#&$&%" #e as ,ar&a!es4 $o" a-(#e &"str(me"tos #e me#&$&%" a*ro*&a#

Ex*res&%" Art?st&$a • D&sea - $o"str(-e soo o

e" r(*o ("a ma(etare*rese"ta"#o (" es*a$&o"at(ra

• Co"str(-e a ma(eta #e a$(er#o a #&se•

Ex+&!e s( tra!a7o $o" s( res*e$t&,a e-e"

A*re$&a$&%" art?st&$a • D&sr(ta - ex*resa s(s

emo$&o"es a $o"tem*ar a $om*os&$&%"4 !ee/a -(t&a# #e as #&ere"tes$o"str($$&o"es #e s(o$aa#.

• La$e (" $ome"tar&o ,aora"#o s( tra!a7

e #e s(s $om*aeros.

II. Mome"tos #e a ses&%"91. Inicio.: ;a *roesora m(estra ("a m&"a #e S&stema res*&rator&o - ex*resa so!re a &m*orta"$&a #e

m&smo


44/76

La tráquea es un conducto de unos doce cent3metros de longitud. Est" situada delante del esófago.

Los bronquios son los dos tubos en que se divide la tr"quea. Penetran en los pulmones6 donde seramifican una multitud de veces6 5asta llegar a formar los bronquiolos.

Los pulmones

7on dos órganos espon!osos de color rosado que est"n protegidos porlas costillas.

=ientras que el pulmón derec5o tiene tres lóbulos6 el pulmón i8quierdosólo tiene dos6 con un 5ueco para acomodar el cora8ón. Los bronquiosse subdividen dentro de los lóbulos en otros m"s peque>os y éstos asu ve8 en conductos a


45/76

roce con las costillas.

Alvéolos

En los alvéolos se reali8a el intercambio gaseoso: cuando los alvéolos se

llenan con el aire in5alado6 el oxígeno se difunde hacia la sangre de loscapilares6 que es bombeada por el cora8ón 5asta los te!idos del cuerpo. Eldióxido de carbono se difunde desde la sangre a los pulmones6 desdedonde es ex5alado.

El transporte de ox3geno en la sangre es reali8ado por los glóbulos ro!os6 quienes son los encargados de llevarlo a cadacélula6 de nuestro organismo6 que lo requiera.

l no respirar no llegar3a oxigeno a nuestras células y por lo tanto no podr3an reali8arse todos los procesos metabólicosque nuestro organismo requiere para subsistir6 esto traer3a como consecuencia una muerte s


46/76

Espiración

?uando el diafragma se rela!a6 adopta su posición normal6 curvado 5acia arriba@entonces los pulmones se contraen y el aire se expele.

B. Cierre S&stema res*&rator&o #e a$(er#o a es(ema +a$er ("a ma(eta$o" *ast&&"a.

SESIÓN DE APRENDIZAJECo"o$emos - *re,e"&mos as e"erme#a#es #e s&stema res*&rator&o

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e C&e"$&a - Am!&e"te



47/76

I"#aa4 me#&a"te m3to#os$&e"t?&$os4 s&t(a$&%" (e *(e#e" ser &",est&a#as *or a$&e"$&a.


a$tores o!ser,a!es4 me#&!es es*e$?&$os see$$&o"a#os4 (e *o#ae$tar a +e$+o o e"%me"o


&"orma$&%"



• Re*rese"ta os #atos e" r&$os

!arras #o!es o &"eaes.

Ex*&$a e m("#o ?s&$o4 !asa#o e"$o"o$&m&e"tos $&e"t?&$os.

• Com*re"#e - a*&$a

$o"o$&m&e"tos$&e"t?&$os.

• Da ra/%" #e (e as &"e$$&o"es so" $a

#e a a$$&%" #e !a$ter&as - ,&r(s ae$ta" os %ra"os.


: ;os est(#&a"tes a,er&(a" $(es so" as e"erme#a#es res*&rator&as ms $om("es e" ao$aa# +a$e" (" &sta#o #e as e"erme#a#es.

: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Co"o$emos - *re,e"&mos as e"erme#a#es #e s&stema res*&rator&o:

2. Desarrollo: ;os est(#&a"tes ea!ora" (" &sta#o #e as e"erme#a#es res*&rator&as

Gripa o resfriado comn: 7on infecciones respiratorias virales auto limitadas! Por loregular tienen una duración de entre " # $ días y el cuerpo se encarga de combatirla ycurarla de forma espont"nea. 7i existen muc5os s3ntomas o molestias se mandamedicamento. 7e manifiesta por dolor de garganta6 fiebre6 estornudos6 tos6 malestar general yobstrucción nasal.%aringitis: &nfección en la garganta que puede ser de tipo viral o bacteriana 6 en este


48/76


49/76

'rea $(rr&$(ar #e C&e"$&a - Am!&e"teCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES



a$tores o!ser,a!es4 me#&!es es*e$?&$os see$$&o"a#os4 (e *o#

ae$tar a +e$+o o e"%me"o• e"era - re&stra #atos e

&"orma$&%"



Ex*res&%" Art?st&$a • D&sea - $o"str(-e soo o e"

r(*o ("a ma(etare*rese"ta"#o (" es*a$&o"at(ra

• Co"str(-e a ma(eta #e a$(er#o a #&se• Ex+&!e s( tra!a7o $o" s( res*e$t&,a e-e"


emo$&o"es a $o"tem*ar a

$om*os&$&%"4 !ee/a -(t&a# #e as #&ere"tes$o"str($$&o"es #e s(o$aa#.


e #e s(s $om*aeros.


: ;a *roesora m(estra ("a m&"a #e S&stema $&r$(ator&o - ex*resa so!re a &m*orta"$&a #em&smo er3asD6 dedistinto grosor6 que se comunican por todo el cuerpo.

La fuer8a que necesita la sangre para circular se la entrega un motor que est" ubicado casi en el centro del pec5o:el corazón6 que es una bomba que funciona sin parar un solo segundo.

Estos elementos6 !unto a otros que apoyan la labor sangu3nea6 conforman el 0istema o 'parato circulatorio

El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar6 llev"ndolas en la sangre6 las sustancias nutritivas

y el ox3geno por todo el cuerpo6 para que6 finalmente6 estas sustancias lleguen a las células.

También tiene la misión de transportar ciertas sustancias de desec5o desde las células 5asta los pulmones ori>ones6 para luego ser eliminadas del cuerpo.

El sistema o aparato circulatorio est" formado6 entonces6 por la sangre( el corazón # los vasos sanguíneos!

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htm


50/76

La sangre

La sangre es una comple!a me8cla de part3culas sólidas que flotan en un l3quido. Esel3quido6 amarillento y transparente6 se llama plasma6 y las part3culas sólidas que flotan enél son los llamados elementos figurados6 que aparecen el dibu!o a la derec5a.

Esta parte sólida es ro!a y est" formada por glóbulos ro1os( glóbulos blancos yplaquetas.

lóbulos ro!os: 7on células que le dan el color ro!o a la sangre y6 a la ve86 llevan el ox3geno desde los pulmones a todaslas células del cuerpo6 y el an53drido carbónico desde las células 5acia los pulmones.

Antercambio de ox3geno: Todas las células y te!idos del cuerpo necesitan recibir constantemente ox3geno para

mantenerse vivos. Ese ox3geno lo extrae la sangre desde los pulmones ,donde se acumula cuando inspiramos/ y losglóbulos ro!os lo distribuyen por todo el cuerpo. l mismo tiempo6 de!an el ox3geno y sacan de los te!idos el productos dedesec5o llamado an53drido carbónico ,o dióxido de carbono/ para llevarlo a los pulmones y desde all3 botarlo al exteriorcuando expiramos.

lóbulos blancos: 7on células que pueden alterar su forma para despla8arse fuera del torrente sangu3neo y capturar losmicrobios.

Plaquetas: 7on partes de células que intervienen en la coagulación de la sangre.

La cantidad de sangre en el cuerpo debe mantenerse constante para que ésta realicesu tarea con eficacia.

?omo las venas6 arterias y capilares est"n por todo el cuerpo6 también est"n expuestasa los accidentes que provocan sangramiento. ?uando la cantidad de sangre que salepor alguna 5erida es muy grande6 5ablamos de una 5emorragia.

En esos casos6 como en las operaciones donde se requiere restablecer la cantidad desangre6 se recurre a las transfusiones6 que consisten en inyectarle sangre a los 5eridoso pacientes directamente al organismo. Esa sangre est" guardada en refrigeración y en

bolsas como la que vemos a la derec5a.

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sangre.htm


51/76

El corazón

Es un órgano o bomba muscular 5ueca6 del tama>o de un pu>o. 7e alo!a en elcentro del tórax. 7u


52/76

movimientos diastólicos!

La sangre sale del cora8ón a través de las arterias y se dirige 5acia lospulmones. ll3 recoge el ox3geno y regresa al cora8ón a través de lasvenas. El cora8ón la bombea 5acia el resto del cuerpo6 para llegar otrave8 5asta él cargada de an53drido carbónico y6 as36 ir nuevamente a lospulmones y volver a comen8ar el ciclo.

". Cierre Los estudiantes hacen una maueta del #istema circulatorio, con plastilina según el dibujo

SESIÓN DE APRENDIZAJECo"o$emos - *re,e"&mos as e"erme#a#es #e s&stema $&r$(ator&o

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e C&e"$&a - Am!&e"te

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESI"#aa4 me#&a"te m3to#os$&e"t?&$os4 s&t(a$&%" (e

*(e#e" ser &",est&a#as *or a$&e"$&a.


a$tores o!ser,a!es4 me#&!es

es*e$?&$os see$$&o"a#os4 (e *o#ae$tar a +e$+o o e"%me"o


&"orma$&%"




53/76

• Re*rese"ta os #atos e" r&$os

!arras #o!es o &"eaes.

Ex*&$a e m("#o ?s&$o4

!asa#o e"$o"o$&m&e"tos $&e"t?&$os.

• Com*re"#e - a*&$a

$o"o$&m&e"tos$&e"t?&$os.

• Da ra/%" #e (e as &"e$$&o"es so" $a

#e a a$$&%" #e !a$ter&as - ,&r(s ae$ta" os %ra"os.


: ;os est(#&a"tes a,er&(a" $(es so" as e"erme#a#es #e s&stema $&r$(ator&o ms $om("ese" a o$aa# +a$e" (" &sta#o #e as e"erme#a#es.

: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Co"o$emos - *re,e"&mos as e"erme#a#es #e s&stema $&r$(ator&o2. Desarrollo

: ;os est(#&a"tes ea!ora" (" &sta#o #e as e"erme#a#es $&r$(ator&as

La arteriosclerosis constituye un grupo de enfermedades caracteri8adas por el engrosamiento y pérdidade elasticidad de las paredes de las arterias. Entre estas enfermedades se encuentrala aterosclerosis6 que consiste en el depósito de sustancias grasas6 principalmente colesterol ytriglicéridos6 en las paredes internas de las arterias de mediano y grueso calibre. Lo anterior provoca elendurecimiento y la disminución del di"metro de estos vasos sangu3neos y6 adem"s6 ocasiona unaumento de la presión sangu3nea. Esta acumulación de grasas forma una lesión conocida como placaaterosclerótica o ateroma.

El crecimiento de la placa aterosderótica obstruye parcial o totalmente el flu!o sangu3neo a través de laarteria6 por lo que se suspende la circulación de sangre al te!ido que esta irriga6 cuadro conocidocomo isquemia. 7i el ateroma se forma en una arteria coronaria6 el cora8ón no recibir" el aporte desangre necesario para funcionar adecuadamente6 pudiendo provocar un infarto de miocardio.

3ipertensión

La 5ipertensión es una enfermedad cardiovascular que se desarrolla por la elevación de la presiónarterial. Es la que se presenta y diagnostica con mayor frecuencia.

La presión arterial alta es causada por el estrec5amiento ,o vasoconstricción/ de las arterias@ en estecaso6 como el espacio por donde circula la sangre es menor6 la presión sangu3nea dentro de lasarterias aumenta. 9e la misma forma6 la circulación de un mayor volumen de l3quido a través de lasarterias también provoca un aumento en la presión sangu3nea. La 5ipertensión puede ser causa degraves problemas de salud6 afectando el funcionamiento de distintos órganos6 entre ellos6 el cora8ón6los ri>ones y el encéfalo. ?omo consecuencia de la 5ipertensión6 el cora8ón aumenta su tama>o debidoal mayor esfuer8o que debe reali8ar para bombear sangre a través de los vasos sangu3neos. Estoproduce una mayor demanda de oxigeno por parte del món6 y con ello la muerte de lascélulas.


54/76

&nfarto de miocardio

El infarto de miocardio6 también conocido como ataque al cora8ón6 consiste en la disminución del flu!osangu3neo por el circuito coronario6 lo cual provoca la muerte de las células del miocardio6 debido a lareducción del aporte de oxigeno. El infarto al miocardio puede ocurrir debido a la obstrucción de laarteria coronaria6 por la presencia de una placa aterosclerótica o de un trombo ,co"gulo/ que act


55/76

'rea $(rr&$(ar #e C&e"$&a - Am!&e"teCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES



a$tores o!ser,a!es4 me#&!es es*e$?&$os see$$&o"a#os4 (e *o#

ae$tar a +e$+o o e"%me"o• e"era - re&stra #atos e

&"orma$&%"



Ex*res&%" Art?st&$a • D&sea - $o"str(-e soo o e"

r(*o ("a ma(etare*rese"ta"#o (" es*a$&o"at(ra

• Co"str(-e a ma(eta #e a$(er#o a #&se• Ex+&!e s( tra!a7o $o" s( res*e$t&,a e-e"


emo$&o"es a $o"tem*ar a

$om*os&$&%"4 !ee/a -(t&a# #e as #&ere"tes$o"str($$&o"es #e s(o$aa#.


e #e s(s $om*aeros.


: ;a *roesora m(estra ("a m&"a #e S&stema ex$retor - ex*resa so!re a &m*orta"$&a #em&smo

Pro*%s&to #e a ses&%"9 E"te"#emos e S&stema ex$retor9 r&"ar&o2. Desarrollo

: ;os est(#&a"tes es$r&!e" so!re e S&stema ex$retor9

r&"ar&oLa sangre lleva el ox3geno y los nutrientes a todas las partes delcuerpo y también recoge las sustancias de desec5o. Laeliminación de éstos desec5os se denomina excreción.La acumulación de ellos nos envenenar3a 5asta provocar la muerte.uestro cuerpo usa distintos medios para eliminarlos: los pulmones6la piel y el sistema urinario.El 0istema 4rinario:Para limpiar la sangre6 el sistema urinario forma y elimina la orina.Est" compuesto por:Los ri5ones: 7on dos órganos en forma de fre!ol6 de color ro!ooscuro6 situados a la altura de la cintura6 a ambos lados de la columna vertebral.%unción: 7e encargan de filtrar la sangre6 separando los desec5os tóxicos que van a formar la orina.

Para ello es necesario que la sangre llegue a los ri>ones.Los 4r+teres: 7on dos conductos largos que salen de los ri>ones.%unción: )ransporta la orina de los ri5ones a la ve1iga!La 2e1iga: Es una bolsa de forma ovoide.%unción: lmacena la orina. Ista puede almacenar 5asta 06& litros de orina.La 4retra: Es un conducto que se extiende desde la ve!iga al exterior del cuerpo.


56/76

%unción: Transporta o vac3a la orina al exterior.

%. Cierre 7istema excretor de acuerdo al esquema 5acer una maquetacon plastilina.

SESIÓN DE APRENDIZAJECo"o$emos - *re,e"&mos as e"erme#a#es #e ex$retor 9 (r&"ar&o


57/76


58/76

%* Cierre: Los estudiantes en casa 5acen un listado de como 5ay que prevenir estas enfermedades

EJG

Para evitar la aparición de enfermedades en el aparato excretor es necesario mantener unos 5"bitos6 como:

?uidar la 5igiene. Es importante6 limpiarse después de orinar6 con el fin de evitar que penetren

microorganismos. Lavar a diario la piel con agua y !abón para evitar6 que se obstruyan los poros por los que

sale el sudor.

Tener una alimentación adecuada. ?onsumir con moderación alimentos que contengan acido


59/76

Amamos a "(estros *a#resI. APRENDIZAJES ESPERADOS

'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Re&&osaCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Qorma$&%" #e a $o"$&e"$&amora - $r&st&a"a

• Re$o"o$e e" Jess e me7or

am&o (e se +&/o +om!re

*ara sa,ar"os4 ra$&as a ae #e Mar?a4 #es#e (" Pa"#e Sa,a$&%" re,ea#o e" aPaa!ra #e D&os.

• Ea!ora (" *a" #e ,a $e"tra#o e" e am

#e a$(er#o a as e"sea"/as #e Jess.


: ;a *roesora m(estra ("a m&"a #e a Sara#a Qam&&a - *re("ta

: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Amamos a "(estros *a#res2. Desarrollo

: ;os est(#&a"tes #es*(3s #e #ar res*(esta a as *re("tas #e a *roesora es$r&!e" e" s(

$(a#er"o so!re e $om*rom&so (e a#(&r&mos $(a"#o estamos $o" a am&&a. ;ee"os *asa7es !?!&$os Ex. 204 12 - E. 64 1: G. Come"ta" - es$r&!e" o s&(&e"tea/ Amor . El primer deber de un 5i!o con sus padres es amarles6 y el amor se demuestra con obras. Kayque re8ar por ellos6 darles satisfacciones y alegr3as y ayudarles seg


60/76

C(amos - res*etamos a ,a $omo #o" #e D&osI. APRENDIZAJES ESPERADOS

'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Re&&osaCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Qorma$&%" #e a $o"$&e"$&amora - $r&st&a"a


am&o (e se +&/o +om!re

*ara sa,ar"os4 ra$&as a ae #e Mar?a4 #es#e (" Pa"#e Sa,a$&%" re,ea#o e" aPaa!ra #e D&os.

• Ea!ora (" *a" #e ,a $e"tra#o e" e am

#e a$(er#o a as e"sea"/as #e Jess.


: ;a *roesora m(estra ("a m&"a #o"#e se e"$(e"tra (" "&o4 *a"tas4 a"&maes o que no 5a nacido6 la delminusv"lido6 la del anciano6 la de los !óvenes/ es sagrada.El valor de la vida 5umana consiste en que eres imagen y seme!an8a de 9ios. l ser creado6recibiste una c5ispa divina6 que nadie puede darnos sino 9ios6 por tanto6 nadie puede quitarnos lavida6 sino sólo 9ios6 que es el due>o de nuestra vida. El que levanta la mano contra la vida ataca lapropiedad de 9ios. Tu vida 5umana y terrena es tan valiosa a los o!os de 9ios que no de!a de amarlay de cuidarla pero no siempre descubrimos su amor y sus cuidados.

En grupo: Los estudiantes dialogan acerca de la vida como don de 9ios

%* Cierre: Los estudiantes6 en su cuaderno escriben como cuidaron y respetaron a sus padres6

5ermanos6 y dem"s familiares


61/76

SESIÓN DE APRENDIZAJERe$o"o$emos - $ee!ramos a $ora/%" #e Jess

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Re&&osa

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESQorma$&%" #e a $o"$&e"$&a

mora - $r&st&a"a


am&o (e se +&/o +om!re *ara sa,ar"os4 ra$&as a a e#e Mar?a4 #es#e (" Pa" #eSa,a$&%" re,ea#o e" aPaa!ra #e D&os.

• Ea!ora (" *a" #e ,a $e"tra#o e" e amor

a$(er#o a as e"sea"/as #e Jess.

)est&mo"&o #e ,a • Part&$&*a e" a ora$&%" -

$ee!ra$&o"es #e s( e"tor"o *ara #ar test&mo"&o #e e

• Ea!ora $oae so!re a #e,o$&%" a Sar

Cora/%" #e Jess.


: ;a *roesora m(estra (" $(a#ro #o"#e se e"$(e"tra a &mae" #e Cora/%" #e Jess : Pro*%s&to #e a ses&%"9 Re$o"o$emos - $ee!ramos a $ora/%" #e Jess2. Desarrollo

;os est(#&a"tes #es*(3s #e #ar res*(esta a as *re("tas #e a *roesora es$r&!e" e" s($(a#er"o o s&(&e"te;a #&(s&%" #e a #e,o$&%" a Sara#o Cora/%" #e Jess se #e!e a sa"ta Marar&ta #eAa$o(e a (&e" Jess se e a*are$&% $o" estas *aa!ras9 M&ra este $ora/%" m?o4 (e a *esar #e $o"s(m&rse e" amor a!rasa#or *or os +om!res4 "o re$&!e #e os $r&st&a"os otra$osa (e sa$r&e&o4 #es*re$&o4 &"#&ere"$&a e &"rat&t(#4 a" e" e m&smo sa$rame"to #e m&amor. Pero o (e tras*asa m& Cora/%" ms #esarra#ame"te es (eestos &"s(tos os re$&!o #e *erso"as $o"sara#as es*e$&ame"te a m&ser,&$&o. Le a(? as *romesas (e +&/o Jess a Sa"ta Marar&ta4 - *or me#&o #e ea a to#os os #e,otos #e s( Sara#o Cora/%"91. ;es #ar3 to#as as ra$&as "e$esar&as a s( esta#o.2. Po"#r3 *a/ e" s(s am&&as. B. ;es $o"soar3 e" s(s *e"as.G. Ser3 s( re(&o se(ro #(ra"te a ,a4 -4 so!re to#o4 e" a +ora #e a m(erte.5. Derramar3 a!("#a"tes !e"#&$&o"es so!re to#as s(s em*resas.6. e"#e$&r3 as $asas e" (e a &mae" #e m& Cora/%" sea ex*(esta - ,e"era#a.H. ;os *e$a#ores +aar" e" m& Cora/%" a (e"te4 e O$3a"o &"&"&to #e a m&ser&$or#&a.. ;as amas t&!&as se ,o,er" er,orosas.. ;as amas er,orosas se ee,ar" a ra" *ere$$&%".10. Dar3 a os sa$er#otes e tae"to #e mo,er os $ora/o"es ms em*e#er"os.11. ;as *erso"as (e *ro*a(e" esta #e,o$&%" te"#r" s( "om!re es$r&to e" m& Cora/%"4 - 7ams ser !orra#o #e E.12. ;es *rometo e" e ex$eso #e m& m&ser&$or#&a4 (e m& amor to#o*o#eroso $o"$e#er ato#os a(eos (e $om(are" *or "(e,e *r&meros ,&er"es $o"se$(t&,os4 a ra$&a #e a *erse,era"$&a &"a8 "o mor&r" s&" m& ra$&a4 "& s&" a re$e*$&%" #e os sa"tos sa$rame"tos.M& Cora/%" ser s( se(ro re(&o e" a(e mome"to s(*remo.

En grupo: Los estudiantes re8an una oración al ?ora8ón de Fes


62/76


63/76

SESIÓN DE APRENDIZAJERea&/amos J(eos *re:#e*ort&,os @t!o

I. APRENDIZAJES ESPERADOS 'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Q?s&$aCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Com*re"s&%" - #esarroo #ea $or*orea# - a sa(#

• Rea&/a a$$&o"es motr&$es

,ar&a#as $o" a(to"om?a4re(a"#o a totaa# - *artes #e s( $(er*o e" ees*a$&o4 t&em*o toma"#o$o"$&e"$&a #e s? m&smo -ortae$&e"#o s( a(toest&ma.

• A#a*ta a$$&o"es $or*oraes ex*res&,a

ea!ora se$(e"$&as r(*aes &"#&,(aes $o" se(ra# - $o"&a"/a

• Co"str(-e $om*os&$&o"es r(*aes

&"tera$$&%" $o" os #ems (t&&/a"#o re$(rsos ex*res&,os #e $(er*o4 *art&e"#e #&,ersos est?m(os4 *ara $om("&$are*rese"tar eas - se"t&m&e"tos.

Cor*ora - ex*res&%" $reat&,a • Pra$t&$a a$t&,a# ?s&$are$o"o$&e"#o s(&m*orta"$&a so!re a sa(#4#esarroa"#o s(s$a*a$a#es ?s&$as a tra,3s#e 7(eo4 a re$rea$&%" - e#e*orte.

• Pro*o"e a$t&,a#es #e ,eo$a# #es*a/am&e"to $o" $am!&os #e #&re$$e" #&sta"$&as $ortas.

• I#e"t&&$a s(s $a*a$a#es ?s&

#esarro"#oas me#&a"te a *r$t&$aa$t&,a#es ?s&$as ,ar&a#as.

• I#e"t&&$a - (t&&/a a$t&,a#es *ara

a$t&,a$&%" - rea7a$&%" $or*oex*&$a"#o s(s !e"e&$&os.

II. Mome"tos #e a ses&%"9

1. Inicio.: ;a *roesora +a!a a os est(#&a"tes so!re e 7(eo #e t!o: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Rea&/amos J(eos *re:#e*ort&,os @t!o

2. Desarrollo;os est(#&a"tes #es*(3s #e #ar res*(esta a a *re("ta #e a *roesora se ora"&/a" *ara 7(ar (t!o9Cae"tam&e"to *re,&o9 @10 m&"(tos So!re a !ase #e 7(eos #e &"tera$&%" @E7.9 trote s&"orma$&%"4 ormar r(*os @*are7as4 tr?os4 $(artetos et$. trata"#o (e a a or#e" &"#&$a#a *or e *roesor ("o o ms a(m"os "o *(e#a" $(m*&r4 *or o (e e7e$(tar" (" tra!a7o extram&e"tras s(s $om*aeros tra!a7a" e" east&$a# - ex&!&a#.PAR)E PRINCIPA; 9 100 m&"(tos )ra!a7o ?s&$o9 20 m&"(tos a J(eos #e ,eo$a# e" *are7a4 *erse$($&%" s&" !a%". A a or#e" #e *roesor e *erse(o se tra"sorma e"

*erse(or. =(&e" *&er#a te"#r (" tra!a7o extra m&e"tras e a"a#or se re$(*era - e7e$(tae7er$&$&os #e east&$a#. ! Com*ete"$&as #e ,eo$a# e" r(*o @+&eras #e 15 a 20 metrose" ?"ea re$ta. $ Com*ete"$&as #e ,eo$a# e" r(*o @+&eras #e10 metros9 e" ?"ea re$ta&r a $o"o - ,o,er. # )ra!a7o &"#&,(a #e ,eo$a# e" /&/a4 e"tre $o"os #&s*(estos e"orma *araea e" ("a #&sta"$&a #e 20 metros4 se*ara#os a*rox&ma#ame"te 2 metros +a$&a#ea"te - 145 metro +a$&a os a#os. e Com*ete"$&as *or r(*os e" tres +&eras $orr&e"#o e"/&/a)ra!a7o )3$"&$o9 0 m&"(tos S(*er&$&es #e $o"ta$to9 re$o"o$&m&e"to - (t&&/a$&%" #e $a#a("a @Demostra$&%" a $aro #e *roesor. )ra!a7ar as s(*er&$&es #e $o"ta$to #e as


64/76

extrema#es &"er&ores9 )ra!a7o e" *are7as +a$&e"#o +&"$a*&3 e" as s(*er&$&es #e $o"ta$to#e *&3. 1° e" orma estt&$a4 (eo $o" #es*a/am&e"tos s&" ex&e"$&as #e &"te"sa#. Es *os&t&,o (e os "&os ,a-a" "om!ra"#o a s(*er&$&e #e $o"ta$to (t&&/a#a e" $a#a to(e$omo ("a orma #e &"ter"a&/ar 2° E" r(*os #e G4 trata"#o (e e !a%" "o $a&a. B°Com*ete"$&a *or r(*os9 (&3" #a ms to(es s&" (e e !a%" $a&a a s(eo4 (t&&/a"#oto#as as s(*er&$&es #e $o"ta$to #e a *&er"a. I"tro#($$&%" a 7(eo rea9 Com*ete"$&a

&"ter"a9 e *roesor ormar G e(&*os4 os (e 7(ar" e"tre s? +asta o!te"er (" a"a#or.E" $asos #e em*ate4 se #e&"&r *or *e"aes *(es s&em*re #e!e +a!er (" a"a#or.PAR)E QINA;9 10 m&"(tos A"&s&s #e o rea&/a#o9 e *roesor #e!er #esta$ar os ,aores&"+ere"tes a a $om*ete"$&a #es#e a *os&$&%" #e a"a#or @res*eto *or e *er#e#or - eest?m(o (e #e!e s&"&&$ar a #errota *ara os *er#e#ores - a orma #e re,ert&ra e"tr&("o a *art&r #e es(er/o. E7er$&$&os #e ,(eta a a $ama @east&$a# - ex&!&a#.

En grupo: ;os est(#&a"tes 7(ea" a t!o

B: Cierre: ;os est(#&a"tes4 a"a&/a" e 7(eo (e +a" te"o


65/76

SESIÓN DE APRENDIZAJE

La$emos e7er$&$&os #e ex&!&a#

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Q?s&$a

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESCom*re"s&%" - #esarroo #ea $or*orea# - a sa(#


,ar&a#as $o" a(to"om?a4re(a"#o a totaa# - *artes #e s( $(er*o e" ees*a$&o4 t&em*o toma"#o$o"$&e"$&a #e s? m&smo -

ortae$&e"#o s( a(toest&ma.




&"tera$$&%" $o" os #ems (t&&/a"#o re$(rsos ex*res&,os #e $(er*o4 *art&e"

#e #&,ersos est?m(os4 *ara $om("&$are*rese"tar eas - se"t&m&e"tos.Cor*ora - ex*res&%" $reat&,a • Pra$t&$a a$t&,a# ?s&$a

re$o"o$&e"#o s(&m*orta"$&a so!re a sa(#4#esarroa"#o s(s$a*a$a#es ?s&$as a tra,3s#e 7(eo4 a re$rea$&%" - e#e*orte.

• Pro*o"e a$t&,a#es #e ,eo$a#

#es*a/am&e"to $o" $am!&os #e #&re$$e" #&sta"$&as $ortas.



• I#e"t&&$a - (t&&/a a$t&,a#es *ara



: ;a *roesora &"#&$a a os est(#&a"tes rea&/ar e7er$&$&os #e ex&!&a#: Pro*%s&to #e a ses&%"9 La$emos e7er$&$&os #e ex&!&a#

2. Desarrollo: ;os est(#&a"tes +a$e" e7er$&$&os #e ex&!&a#9

E"ercicios para traba"ar la %lexibilidad est>tica

Articulación *ue interviene( Lom!ro.3


66/76

Articulación *ue interviene( Ca#era3


67/76


68/76

1 contra 1Co" a m&sma #&s*os&$&%"4 a+ora se $om*&te *ara ma"#ar e !a%" e" as $o"#&$&o"esms #esa,ora!es *ara e $o"trar&o4 (e &"te"tar +a$er o m&smo. ;a e7e$($&%"t3$"&$a $o!ra ("a ma-or &m*orta"$&a - os #es*a/am&e"tos so" ("#ame"taes *araear $orre$tame"te a *("to #e $o"ta$to $o" e !a%".2 con 2

E" r(*os #e $(atro4 #os a $a#a a#o #e a re#. A+ora +a- (" $om*aero &7o *araea!orar $a#a 7(a#a. Se $oa!ora $o" os #os $om*aeros a#,ersar&os *ara $o"se(&r $o"t&"(a# e" e 7(eo. ;a $om("&$a$&%" - a #&str&!($&%" #e es*a$&o #e 7(eo so"os o!7et&,os *r&mor#&aes.2 contra 2I(a (e a"tes4 *ero se $om*&te *ara e,&tar (e e $o"trar&o #e,(e,a e !a%".S&em*re +a- (e &"te"tar +a$er B to(es4 *or o (e os roes #e 7(eo8 re$e*tor4$oo$a#or - ata$a"te *(e#e" ,ar&ar e" $a#a 7(a#a. ;a e7e$($&%" t3$"&$a4 a$om("&$a$&%" - a o!ser,a$&%" #e $am*o - e(&*o $o"trar&os so" o!7et&,os&m*orta"tes.5 con 5E" r(*os #e se&s4 tres a $a#a a#o #e a re#. A+ora +a- #os $om*aeros $o" os (e

$oa!orar e" $a#a 7(a#a *ara ma"te"er e !a%" e" 7(eo4 me"os es*a$&o (e $(!r&r *or $a#a 7(a#or4 *ero $re$e" as &"terere"$&as e"tre eos - a $om("&$a$&%" e"tre$om*aeros ser &m*orta"t?s&ma. ;os roes #e 7(eo se #&,ers&&$a" $a#a ,e/ ms *or(e a*are$e a &(ra #e !o(ea#or. 5 contra 5S&em*re se $om*&te &"te"ta"#o +a$er 7(a#as #e B to(es *ara $o"se(&r e *("to.;os 7(a#ores #e!e" *o"erse #e a$(er#o *ara $(!r&r to#o e $am*o - as *os&!&a#es t$t&$as a(me"ta". La- (e ser ms *re$&so e" $a#a a$$&%"4 *e#&r s&em*re e !a%" - o!ser,ar (3 *asa e" e $am*o $o"trar&o *ara !(s$ar a me7or orma #e $o"se(&r e *("to.

En grupo

: ;os est(#&a"tes rea&/a" e 7(eo #e m&"&,oe-B. Cierre: ;os est(#&a"tes4 a"a&/a" e 7(eo (e +a" te"o


69/76

SESIÓN DE APRENDIZAJECo"o$emos reas - "ormas #e m&"&,oe-

I. APRENDIZAJES ESPERADOS'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Q?s&$a

COMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORESCom*re"s&%" - #esarroo #ea $or*orea# - a sa(#


,ar&a#as $o" a(to"om?a4

re(a"#o a totaa# - *artes #e s( $(er*o e" ees*a$&o4 t&em*o toma"#o$o"$&e"$&a #e s? m&smo -ortae$&e"#o s( a(toest&ma.


ea!ora se$(e"$&as r(*aes

&"#&,(aes $o" se(ra# - $o"&a"/a• Co"str(-e $om*os&$&o"es r(*aes


Cor*ora - ex*res&%" $reat&,a • Pra$t&$a a$t&,a# ?s&$a

re$o"o$&e"#o s(&m*orta"$&a so!re a sa(#4#esarroa"#o s(s

$a*a$a#es ?s&$as a tra,3s#e 7(eo4 a re$rea$&%" - e#e*orte.




#esarro"#oas me#&a"te a *r$t&$aa$t&,a#es ?s&$as ,ar&a#as.• I#e"t&&$a - (t&&/a a$t&,a#es *ara



: ;a *roesora &"#&$a a os est(#&a"tes (e ,a" a $o"o$er a reas #e m&"&,oe-: Pro*%s&to #e a ses&%"9 Co"o$emos reas - "ormas #e m&"&,oe-:

2. Desarrollo: ;os est(#&a"tes ,a" a $o"o$er a reas #e m&"&,oe-

;as reas #e m, s(*o"e" as s&(&e"tes mo#&&$a$&o"es #e reame"to #e ,oe&!o9E m, se 7(ea $o" me"os 7(a#ores *or e(&*o4 *erm&t&e"#o ms $o"ta$to $o" e !a%"4$oo*era$&%" ms $&4 t$t&$as ms s&m*es - ma-or &"ter3s. "ormame"te4 os e(&*os osorma" 24B % G 7(a#ores #e*e"#&e"#o #e a e#a# - #e "&,e #e 7(eo4 e m, se 7(ea e" ("a$a"$+a ms *e(ea4 ("a $a"$+a *e(ea re(&ere me"os *ote"$&a - mo,&m&e"to4 re#($e e"mero #e &"terr(*$&o"es - *rom(e,e 7(a#as ms aras. "ormame"te4 as me#as #e a$a"$+a se a#a*ta" e "mero #e 7(a#ores *or e(&*o4 s(s e#a#es - s( "&,e #e 7(eo.E m, se *ra$t&$a $o" a re# ms !a7a4 $o" a at(ra #e a re# a#a*ta#a os "&os *(e#e" 7(ar e" a re# a ato(e - e" #ee"sa #e a$(er#o $o" a at(ra #e s( $(er*o - s( $a*a$a# #e sato.


70/76

re# ata9 #ee"sa ms $& e" a *arte #e atrs #e a $a"$+a 7(a#as ms aras.re# !a7a9 7(eo #e ata(e ms $&4 #&&$(ta# e" a re$e*$&%" #e so(e - e" a #ee"sa #e$a"$+a4 ms &"terr(*$&o"es #e 7(eo4 7(a#as ms $ortas.e m, se 7(ea $o" (" !a%" ms&ero - me"or4 e *eso - a $&r$("ere"$&a #e !a%" se a#a*ta" a as ma"os - a a *ote"$&e #eos "&os.4 s&" em!aro4 (" !a%" *e(eo ,(ea ms r*o (e ("o ra"#e4 os !ao"es&eros ota" e" e a&re. "ormame"te se (t&&/a (" !a%" "] G. *ara os *r&"$&*&a"tes4 es$o",e"&e"te (t&&/ar (" !a%" #e oma es*(ma.E m, se 7(ea $o" reas a#a*ta#as4 e tratam&e"to #e ma"e7o #e !a%" es ms &!era *aramot&,ar a a#(&s&$&%" #e #estre/as - e *ro$eso #e 7(eo. as reas *ara a a&"ea$&%"4 e

7(eo #e a ?"ea /a(era - a s(st&t($&%" est" s&m*&&$a#os4 s&" em!aro4 e or#e" #e rota$&%"- a restr&$$&%" #e ata(e - !o(eo *ara os 7(a#ores /a(eros so" re$ome"#a#o *ara

*re,e"&r a es*e$&a&/a$&%". No +a- #&ere"$&a e"tre as reas *ara os "&os o as "&ase#a# : 11 10 : 12 11 : 1Be(&*os 2 $o"tra 2 B $o"tra B G $o"tra G$a"$+a B x m 6 x m x 12 mG45 x m 6 x 12 m x 12 mre# 210 U : 5 $m 210 U : 5 $m 220 U : 5 $mE" a a$t(aa#4 se (t&&/a" m($+as ,ar&a$&o"es #e as reas #e m, e" #&ere"tes *a?ses #ea$(er#o $o" as tra#&$&o"es "a$&o"aes4 as $o"#&$&o"es - as ex*er&e"$&as - #e a$(er#o $o" a

$o"st&t($&%" ?s&$a - a e#a# #e os "&os. e" a("os *a?ses $omo e" 7a*%"4 $+&"a4 $orea o a("&%" so,&3t&$a se *ra$t&$a e ,oe&!o #e "&os 7(a"#o 6 $o"tra 6 e" $a"$+as ms *e(eas -$o" ("a re# ms !a7a. *or as ra/o"es (e $&to a $o"t&"(a$&%"4 a &,! "o +a *(esto e"$&r$(a$&%" "&"" reame"to o&$&a ("&&$a#o #e m,.E m, #e!e ser4 *r&mero4 (" a$er$am&e"to a ,oe&!o meto#o%&$ame"te a#a*ta#o. a"te to#o+a- (e #e$&r (e "o se trata #e (" #e*orte a(t%"omo $o" e (e se *(e#a" ora"&/ar $am*eo"atos o&$&aes.os "&os 7(ea" a m,4 *r&"$&*ame"te *ara a*re"#er - me7orar as t3$"&$as - t$t&$as !s&$as#e ,oe&!o #e a$(er#o $o" s(s $a*a$a#es ?s&$os - metaes.;os "&os #e!e" #&sr(tar e 7(eo e" s? m&smo s&" *eear *ara ,e"$er a $o"tr&"$a"te o a"ar +o"ores - me#aas.

En grupo

: ;os est(#&a"tes es$r&!e" as "ormasB. Cierre: ;os est(#&a"tes4 a"a&/a" as reas #e 7(eo (e +a" te"o


71/76

SESIÓN DE APRENDIZAJERea&/amos e7er$&$&os #e o$omo$&%"

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

'rea $(rr&$(ar #e E#($a$&%" Q?s&$aCOMPE)ENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Com*re"s&%" - #esarroo #ea $or*orea# - a sa(#


,ar&a#as $o" a(to"om?a4re(a"#o a totaa# - *artes #e s( $(er*o e" ees*a$&o4 t&em*o toma"#o$o"$&e"$&a #e s? m&smo -ortae$&e"#o s( a(toest&ma.





Cor*ora - ex*res&%" $reat&,a • Pra$t&$a a$t&,a# ?s&$a

re$o"o$&e"#o s(&m*orta"$&a so!re a sa(#4#esarroa"#o s(s$a*a$a#es ?s&$as a tra,3s#e 7(eo4 a re$rea$&%" - e#e*orte.





�

sesiÓn de aprendizaje de 5° mes de mayo 2016

Documents