SESIN DE APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: FECHA: 15- 11-12 1. I.E : N 1279

2. DOCENTE : Nancy Quispe Sarmiento. 3. GRADO Y SECCIN : 5 B

II. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : Leyendo nos informamos y aprendemos mejor

III. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES REASORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

ComunicacinProduccin de textos3.4 Escribe textos discontinuos, sobre

Temas relacionados con sus intereses y necesidadesProduccin de textos narrativos(creacin de cuentos)Es tolerante y persevera al corregir sus escritos Crea cuentos con mucha dedicacinrespetando los signos de puntuacin.

IV. SECUENCIA METODOLGICA:MOMENESTRATEGIAS METODOLGICASMETERIAL

RECURSOTIEMP

INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordamos las normas de

Normas de convivencia.

MOTIVACIN: La docente presenta una lmina con siluetas de animales en la pizarra. RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS: Se hace las preguntas-Qu observan en la lmina?

-Quines se encuentran en ese lugar?

-Dnde se encuentran?

-Por qu el sol esta triste? CONFLICTO COGNITIVO: Les gustara crear un cuento a partir de la lmina? Cul sera el ttulo del cuento? Registro

Carteles

LminaSiluetas

Pizarra

Plumones

masking20

PROCESOPRESENTACIN DE LA INFORMACION: La docente y los alumnos crean un cuento a partir de la

Lmina escribiendo en la pizarra lo que dictan los alumnos,

Luego muestra el cuento que la profesora haba creado con anterioridad sin ellos. All vern la diferencia de los cuentos, los cuentos no son iguales cuando lo cuentan distintas personas.Crean un cuento

A partir de una

SISTEMATIZACIN DEL TEMA: La docente forma grupos de 6 nios (as) a partir de un juego. entrega a cada grupo un papelote para que puedan crear un cuento con las imgenes presentadas en la pizarra, los alumnos observan, a partir de ello puedan imaginar su cuento, luego plasman en el papelote, despus un representante de cada grupo expone. Una vez corregida. Los alumnos elaboran un mapa conceptual del cuento creado por el grupo teniendo en cuenta Inicio - Nudo - Desenlace

APLICACIN DEL APRENDIZAJE

La docente les gua al aula de innovacin, donde redactarn un cuento creado en forma individual haciendo

Uso de la computadora. Aplicando sus nuevos conocimientos. Pizarra

Plumones

cuadernoPapelotesplumonesUso de la computadora (Word)60

SALIDA TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Los alumnos crean un cuento con lo que so METACOGNICIN: Se realiza la retroalimentacin

Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?

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_____________________ __________________________ Profesora DirectorSESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: FECHA: 21- 11-12 1. I.E : N 1279

2. DOCENTE : Nancy Quispe Sarmiento. 3. GRADO Y SECCIN : 5 B

II. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : Narrando nuestros cuentos

III. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES REASORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

ComunicacinExpresin oral1.2Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, caractersticas del auditorio y usando recursos visuales-La exposicin

de textos narrativos

-Demuestra respeto hacia el otro cuando participa en exposiciones

-Expone un cuento producido de manera ordenada y con fluidez.

IV. SECUENCIA METODOLGICA:MOMENESTRATEGIAS METODOLGICASMETERIAL

RECURSOTIEMP

INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordamos las normas de

Normas de convivencia.

MOTIVACIN: Por medio de una narracin de un texto con introduccin, desarrollo y conclusin RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS: Se hace las preguntas-Qu escucharon?

-De qu trat?

-Les gust?

-Menciona los cuentos ledos anteriormente. CONFLICTO COGNITIVO: Qu es la exposicin? Qu partes tiene la exposicin? Les gustara exponer?

Registro

Carteles

Lmina

Siluetas

Pizarra

Plumones

masking20

PROCESOPRESENTACIN DE LA INFORMACION: La docente presenta la

Exposicin.- Consiste en la presentacin oral de explicacin de un tema, ante un pblico. .Caractersticas de la exposicin -diccin - fluidez

- Ritmo

- volumen de voz

- corporalidad SISTEMATIZACIN DEL TEMA:

Es la parte de la Se presenta los datos Es un pequeo resumen

presentacin del tema y personajes de manera del cuerpo ordenada APLICACIN DEL APRENDIZAJE -Exponen de forma individual los cuentos creados por ellos mismos, teniendo en cuenta las partes de la

Exposicin.

-Escogen a tres mejores finalistas, los que representaran en el concurso de la exposicin de cuentos organizada

Por la I.E Pizarra

PapelgrafoPlumones

cuaderno

Papelotes

plumones

reglaHoja de control

60

SALIDA TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Los alumnos realizan la exposicin del cuento en familia. METACOGNICIN: Se realiza la retroalimentacin

Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?

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_____________________ __________________________ Profesora Director

Sesin de APRENDIZAJeI. DATOS GENERALES:

1.1. Provincia

:ATE

1.2. U.G.E.L.

:06

1.3. I.E. N :1279

1.4. Profesora

:Nancy, QUIPE SARMIENTO

1.5. Nivel Educativo:Educacin Primaria

1.6. Grado y Seccin: 5 B

1.7. N de Alumnos:25

Componente Seleccionado: Nmero, Relacin y funciones.

Duracin

: 2 horas pedaggicas.

CapacidadesIndicadores de LogroContenido Solucionado

1.8 Aplica propiedades en la resolucin de ejercicios que implican la estimacin y el clculo con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.2. Colabora con orden y entusiasmo en las actividades de clculo mental.- Resuelve operaciones combinadas aplicando propiedades y clculo mental.

2. Participa activamente en la resolucin de operaciones matemticas bsicas aplicando el juego lgico Juego Lgico:

Fichas de Domin

Formando Parejas

II. Secuencia Didctica:

Indicadores de LogroActividades DidcticasTiempoInstrumentos de EvaluacinMateriales y Recursos

Inicio:

Se realizan las actividades permanentes: saludo, oracin, control de la fecha, reflexin de normas de convivencia, etc.

Dialogamos sobre la importancia de dominar las operaciones matemticas bsicas.

Desarrollo:

Propiciamos una competencia en grupo donde debern resolver ejercicios de suma, resta, multiplicacin y divisin de acuerdo a su grado de estudio.

Los nios y nias exponen sus productos.

Jugamos con tarjetas lgicas de domin que se proporcionaron con ejercicios matemticos acordes al grado de estudio.

Ordenan su domin sobre papelotes y exponen sus resultados.

Premio su participacin con aplausos y refuerzo aprendizajes con una explicacin detallada.

PARTICIPAMOS DE UN NUEVO JUEGO HACEMOS CONOCER A LOS NIOS LAS REGLAS DEL JUEGO Y LOS REQUISITOS PARA GANAR

MATERIAL: 40 cartas rectangulares.

Sobre cada una se escribe una de las siguientes operaciones: ( De acuerdo al grado de estudio )

30 10 10+5 15+5 10+10 25-10 5+5 40+20 8 +7

20+5 20+10 12-3 6+3 5+2 14+5 16+8 4+3

6+3 40-2 12-5 2+4 10-5 2+2 3+3 2+3

PARTICIPANTES: De dos a cuatro jugadores

Actividad: sirve para reforzar las operaciones elementales.

PROCEDIMIENTO:

Se distribuyen todas las cartas entre todos los jugadores en forma equitativa

Cada jugador voltea sus cartas con el nmero hacia arriba y comienza a formar todas las parejas posibles. (cartas con el mismo valor)

Si un jugador termina con todas sus cartas, es el ganador

Si a todos les sobra cartas, las voltean escondiendo los nmeros y por turno cada uno toma una carta de su vecino izquierdo. Si forma una pareja las junta a las otras parejas.

El juego termina cuando un jugador se queda sin cartas.

Gana el que ha formado ms parejas.

VARIANTES: Se pueden trabajar otros operadores en distintos conjuntos numricos, inclusive con polinomios o ecuaciones, etc.

CIERRE:

Exponen sus resultados:

Mencionan los pasos seguidos para resolver los ejercicios de las tarjetas.

Exponen sus conclusiones y opiniones sobre el juego lgico con tarjetas lgicos.

Se encarga la actividad de extensin:

Construye un juego de domin de 16 piezas que contengan operaciones matemticas adicin, resta, sustraccin y divisin.

Se realizan la actividad de

METACOGNICIN: Qu aprendimos?,

Cmo lo aprendimos? Qu dificultades tuvimos ?

ACTIVIDADES DE SALIDA10 minutos

20 minutos

15 minutos

15 minutos

40 min

20 minutos

Observacin del desempeo en el aula.

Ficha de coevaluacin

Tijera

Goma

Cartn

Cartulina

Papelotes

Plumones

Cartulina

Plumones

Cartas

Papelote

Cinta adhesiva

DIRECTOR UB DIRECTOR DOCENTE

Imagen

Haba una vez

De pronto

Finalmente

Partes de una exposicin

eeeexposici{onexposicin

Introduccin

Cuerpo

Conclusin

20 7+5

12 5+15