SESIÓN DE APRENDIZAJE CON PERUEDUCA

I. DATOS GENERALES:

I.E. : I.E Nº 11009AREA : COMUNICACIONDOCENTE : GUISELLA DEL PILAR MUÑOZ VÁSQUEZGRADO : 4°SECCION : “ A “N° DE HORAS : 2 HorasFECHA : 10/07/2013

II. DENOMINACIÓN:“Creamos Cuentos Fantásticos”

III. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, INDICADORES Y TÉCNI -

CAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES

CONOCI-

MIENTOSACTITUDES

INDICADORES DE LO-

GRO

TÉCNICAS E INS-

TRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

COM

UN

ICAC

IIÓN

Produce reflexi-vamente diver-sos tipos de tex-tos escritos en variadas situa-ciones comuni-cativas con co-herencia y cohe-sión, utilizando vocabulario per-tinente y las convenciones del lenguaje es-crito, mediante procesos de pla-nificación tex-tualización y re-visión.

- Planifica la producción de diversos tipos de texto.

- Textualiza ex-periencias, ideas senti-mientos, em-pleando las convenciones del lenguaje escrito.

- Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

El cuento. - Tiene inicia-tiva para producir sus propios tex-tos.

- Comparte con seguri-dad los tex-tos que pro-duce.

- Selecciona de manera autónoma el título de su cuento, los personajes y escenario.- Escribe de manera ló-gica y coherente su cuento.- Usa reglas ortográficas de puntuación y acen-tuación para dar clari-dad y sentido al texto que produce. - Revisa si utiliza de for-ma pertinente los diver-sos conectores para re-lacionar sus ideas.

- Observación directa

- Auto y Coeva-luación

- Lista de cotejo

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

INICIO

- Ingresan al Portal Perú Educa http://www.perueduca.pe/recursos-portlet/find_ficha?userid=2218734&id_ficha=479 y en la opción re-cursos, categoría relatos leen el cuento “El Conejo y Taro” de ma-nera silenciosa.

- Responden a las siguientes preguntas: ¿Donde ocurrieron los hechos? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué ocurrió al inicio? ¿Qué paso después? ¿Qué sucedió al final? ¿Qué tipo de texto es (instructivo, poético, cuento)? ¿Qué es un cuento para ustedes? ¿Cuántas partes o estructura tiene el cuento? ¿Cuáles son los elementos de un cuento? ¿Les gustan los cuentos que les hacen sentir miedo? ¿O prefieren

los relatos de princesas, ogros y seres mágicos? ¿O las de aventu-ras?

¿Saben a qué tipos de género pertenecen los cuentos? ¿Saben que es un cuento Fantástico? ¿Les gustaría producir un cuento fantástico?

- Se menciona sobre la actividad que van a realizar: “Creamos cuen-tos fantásticos”

Proyector multimedia

Computadoras

15 min.

- Conversan de otros cuentos que han leído como por ejemplo: Cape-

PROCESO

rucita roja, el patito feo, Los tres cerditos, Cenicienta, El gato con botas, Alicia en el país de las maravillas entre otros.- Con la participación de varios niños se reconstruye un cuento e iden-

tifican su estructura y elementos.- Con la intervención de los niños se explica lo siguiente:

-Luego se les da las instrucciones para ingresar al portal Perú Educa y en recursos utilizan el módulo “Pancho y su máquina de hacer cuen-tos” http://www.perueduca.pe/recursos/-/categoria/c/busqueda?q=&n=2&a=&r=6 en donde crearán un cuento fantástico teniendo en cuenta la coherencia, reglas ortográficas, etc.

- Los niños y niñas leen sus cuentos corrigiendo sus errores ayudados por la maestra.- Escriben en su cuaderno el cuento creado.

Computadoras

Proyector 70 min.

SALIDA

- La docente evalúa el logro de los indicadores mediante la obser-vación directa y lista de cotejo.

- En forma oral manifiestan sus emociones al escribir sus cuentos, fue fácil escribir, cómo se sintieron, les gustó, qué dificultades tu-vieron, etc

- Como extensión, participan a través del Blog de la docente en su cuenta del Portal Perú Educa creado para subir sus cuentos.

Ficha de autoevaluación

5 min