SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

DA

TOS

INFO

RM

ATI

VOS 1. Institución

Educativa:I.E N° 32223 “Mariano Dámaso Beraun”

2. Lugar: Amarilis Distrito Amarilis Provincia Huánuco

3. Grado(s): 3º 4. Sección: “B”

5. Profesor de aula: Eda María Esquivel Espinoza

6. PRACTICANTE: Jael Ruth Gonzales Santiago

7. Fecha: 16/07/2015 8. Hora De 8:00-10:00AM

II. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DEMOSTRATIVA:

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NIF

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9. Nombre de la UD: “ Conozcamos la historia del Perú y trabajemos por su progreso”

10. Aprendizajes esperados: PERMITEN LA EXPRESION ORAL

11.Tema transversal:.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

12.Áreas curriculares:Comunicación

13.Organizador(es):.Producción de textos

14.Conocimientos:Acentuación de las palabras en los textos que escribe

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESComprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

Lee en forma oral textos instructivos relacionados con su entorno, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

Menciona la secuencia y forma

de preparar una ensalada de

fruta través de un instructivo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo.

ESTR

ATE

GIA

S 15. De enseñanza/aprendizaje:Etapas de la lectura comprensiva; antes, durante y después. Cuestionario con preguntas de tipo literal, inferencial y crítico.

16. Técnicas:Subrayado, elaboración de resumen.

17. Procesos mentales:Observación (x), Comparación ( ), Clasificación ( ), Diferenciación ( ), Análisis (), Síntesis ( ), Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental (x ), Razonamiento (X), Abstracción ( ).

REC

UR

S 18. Medios y materiales: Fotocopias de fichas.

19. Textos del MED TEXTO MED COMUNICACIÓN

20. Fichas de trabajo: Fotocopias de fichas, moldes de

III DESARROLLO DE LA SESIÓN DEMOSTRATIVAFASE ESTRATEGIAS TIEMP

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Participan en las actividades permanentes(saludo, rezo, lectura de los acuerdos de convivencia)

INICIO:ANTES DE LA LECTURAPARTICIPACION: • Se entona la canción “En el campo” en forma grupal(ANEXO N° 01).• Se presentan imágenes relacionados con la canción:• El docente va indicando y haciendo una descripción de los ingredientes como: el plátano, la fresa, la uva, la manzana, la papaya, y por último la algarrobina con ayuda de los niños. (ANEXO N° 02).• Se formulan interrogantes:¿Qué son? ¿Para qué sirven?¿Dónde los han visto? ¿Lo han probado?¿En qué comidas lo han probado?¿con estos ingredientes qué receta prepararemos hoy?• Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:¿Qué tipo de texto escribimos hoy?¿Qué aprenderemos a preparar con estos ingredientes?• Se anuncia el propósito de la clase.

15 min.

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• La docente presenta el texto con el siguiente proceso metodológico:1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes.2. Presenta la forma de la preparación parte por parte. (ANEXO N° 03).• Va detallando cada parte del texto.• Luego se presenta la figura del plato ya servido haciendo su respectiva motivación hacia el consumo de alimentarnos con frutas. (ANEXO N° 04).• Se relee el texto y los niños lo parafrasean. • Se sistematiza a través de un organizador gráfico (ANEXO N° 05).

40 min.

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CIERRE: DESPUES DE LA LECTURA Los niños responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres

niveles de la comprensión lectora. (ANEXO N° 06). El docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos

(ANEXO N° 07). Los niños reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha de

metacognición. (ANEXO N° 08).20 min

……………………………………………ESTUDIANTE DEL IX CICLO

………………………………………………... ………………………………………….…… DOCENTE DE AULA V°B° DEL DIRECTOR

Canción

En el campo la vida es más

hermosa.

En el campo te quiero

mucho más.

Con el sol, la luna y las

estrellas.

En el campo todo es

felicidad.

Ingredientes para la ensalada de frutas.

ENSALADA DE FRUTAS

Ingredientes:

Plátanos ,mandarina,

papaya, piña,

manzana,fresa,

uva,algarrobina.

Preparación:

1. Primero se lava las frutas.

2. Luego pelamos las frutas.

3. Después picamos la fruta en pequeños

trozos.

4. A continuación servimos la deliciosa

ensalada de frutas.

5.Finalmente agregarla algarrobina o miel

de abeja.

Presentación de la ensalada de fruta.

Sistematización

¿Qué se necesita? ¿Para què se ha preparado?____________________________ ___________________ _____________ _________________

¿Cómo lo prepararemos? ¿Con qué se puede

_____________________ Acompañar al servirlo?

_____________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________

Comprensión lectora

1. ¿Qué hemos aprendido a

preparar?

2. ¿Qué necesitamos para

preparar una

ensalada de fruta?

3.¿Qué otros ingredientes se debe

agregar a

una ensalada de fruta?

4.¿Qué opinas de las frutas?

5.¿Te gustan las frutas? ¿Por qué?

6.¿En qué lugares se cosechan las

frutas para vender ?

7.¿En tu casa consumen frutas? ¿En

qué momento?