INSTITUCION EDUCATIVA“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO SESION DE APRENDIZAJE N° 19 AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:

TITULO DE LA UNIDAD JUGANDO CON EL ALGEBRA – II Unidad

TITULO DE LA SESION SISTEMA DE ECUACIONES CON TRES VARIABLES

DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo

II. APRENDIZAJES ESPERADO: Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con tres variables

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

CAPACIDAD ESPECIFICA

PROCESOS COGNITIVO/MOTOR

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

(Min)

EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTOPROCESOS PEDAGÓGICOS

AP

LIC

AR

RECEPCION DE INFORMACION

El docente les indica que antes de resolver el sistema de ecuaciones con tres variables por el método de determinantes o Regla de Cramer. Deberá tener en cuenta previamente que es una matriz y matriz cuadrada, luego el cómo se determina la Determinante de una matriz de tercer orden o regla de Sarrus. Luego el docente les indicara que el sistema de ecuaciones con tres variables se puede resolver por el método de determinantes.

Lista de ejercicios

papelografos Fichas de

trabajo. Texto del

estudiante. Pizarra. Plumones

para pizarra.

40 Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con tres variables de los ejercicios propuestos

Escala de actitudes Examen de

diagnostico Ejercicios

propuestos Lista de ejercicios Trabajos prácticos Practicas dirigidas Intervenciones

individuales Intervenciones en

grupo

IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA

El docente les señala que en las resoluciones del sistema de ecuaciones con tres variables deben tener en cuenta el proceso de los procedimientos, y las regla de Sarrus o reglas prácticas de determinantes; que les permita resolver los ejercicios propuestos 40

SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS

Una vez que los estudiantes han asimilado y comprendido los procedimientos de la regla de Sarrus y la regla de Cramer o determinantes, para las resoluciones del sistema de ecuaciones con tres variables, los estudiantes resolverán efectuando la secuencia de procesos y procedimientos estratégicos que sean necesarios para efectuar la resolución que el Docente les plantea en clase de una serie de ejercicios de la ficha practica

40

EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

El docente les plantea una serie de ejercicios en clase y los estudiantes emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios

40

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo de los demás Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Ficha de observación actitudinal

V. BIBLIOGRAFIA: Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso.

Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel.

Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de

Educación

http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

FIRMA del DOCENTE: ……………………………

Grado / Sección 4 A 4 BFecha de Inicio 21/05/10 20/05/10Fecha de Término 26/05/10 25/05/10

DURACION 4 horas 4 horas